Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Gestión de Personal, 102012

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Administrativas
Económicas Contables y de Negocios ECACEN
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 2 Tipología de Curso: Teórico
Docente que diseña el curso: Nora Elsy
El curso Sí se puede habilitar
Márquez Rodríguez
Docente que actualiza el curso: Nora Elsy Márquez Rodríguez
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:
martes, 9 de mayo de 2023 martes, 20 de junio de 2023
Descripción del curso:

El curso de Gestión de personal hace parte del programa Administración de

Empresas. Se vincula al Núcleo Problémico “Liderazgo ético, solidario, y socialmente
responsable que potencialice el capital relacional basado en valores”.
El curso cuenta con 2 créditos académicos y es de carácter teórico, lo que significa
que el estudiante identifica los diversos conceptos y técnicas abordadas a lo largo de
su proceso formativo en el curso. Corresponde al campo de formación profesional
disciplinar, se fundamenta en la estrategia de aprendizaje estudio de casos.

El curso está compuesto por dos unidades:

La primera unidad: Procesos de la gestión de personal

En esta unidad el estudiante aborda los fundamentos y conceptos básicos para
entender la importancia del proceso de la gestión de personal, para la planeación y
el desarrollo del personal, mediante los procesos de selección, inducción,
entrenamiento y capacitación, que contribuyan al mejoramiento de los procesos de
gestión humana de la organización.

La segunda unidad: Tendencias laborales en la gestión de personal

En esta unidad el estudiante comprende la importancia estratégica del sistema de
gestión de personal, los nuevos enfoques, como el teletrabajo, trabajo en casa,
trabajo remoto y las prácticas que agregan valor en organizaciones altamente
competitivas y propone estrategias de bienestar laboral y calidad de vida que genere
pertinencia en procura de la cultura organizacional.
 2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

Comprender la importancia estratégica del sistema de gestión de personal, sus

diferentes procesos, las nuevas tendencias laborales y aplicar los conceptos y técnicas,
para analizar la situación del caso de estudio e identificar las causas que originan el
problema, así mismo, formular las alternativas de mejoramiento, de acuerdo al
análisis realizado al caso de estudio.

3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Apropiar los conceptos básicos de gestión de personal,

realizando la lectura de los contenidos del curso, mediante la elaboración de un cuadro
sinóptico y redacción de la importancia de la Gestión de Personal para su formación
profesional.

Resultado de aprendizaje 2: Relacionar los contenidos de la Unidad 1, para elaborar

el diagnóstico, mediante la matriz DOFA y el cuadro para la identificación y definición
del problema del caso de estudio.

Resultado de aprendizaje 3: Relacionar los contenidos de la Unidad 2, para construir

el Cuadro resumen con el análisis de las causas del problema, mediante la técnica de
los cinco porqués.

Resultado de aprendizaje 4: Formular alternativas de mejoramiento, de acuerdo al

resultado del análisis de la técnica de los cinco porqués, para lograr la eficaz gestión
de personal, en el caso de estudio analizado.

4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en Estudio de casos.

Esta estrategia consiste en: Villavicencio (2013) la define como: una estrategia
didáctica constituida por un conjunto de experiencias o situaciones-problema de la
vida real (de una familia, práctica profesional, empresa, institución educativa, etc.),
presentadas en forma de narrativa, con la finalidad de reflexionar sobre el curso de
acción elegido y proponer acciones alternativas ante tales situaciones, menciona
además que se deben tener en cuenta los propósitos y la utilidad de esta estrategia.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 4 Fases

• Fase 1: Reconocimiento del curso

• Fase 2: Diagnóstico situación del caso de estudio
• Fase 3: Análisis de la situación identificada
• Fase 4: Elaboración de la propuesta e informe final

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Procesos de la gestión de personal

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Fundamentación de la gestión de personal
• Procesos de vinculación de personal
• La planificación de recursos humanos

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Alejandro Barreto, J., Gutiérrez Alemán, H. A., y Vanegas García, R. M. (2019).

Desafíos y transformaciones en las organizaciones y la gestión humana en el marco
de la revolución 4.0. (Spanish). Revista Electrónica Gestión de Las Personas y
Tecnologías, 12(36), 22–32.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.a
spx?direct=true&db=edb&AN=141180117&lang=es&site=eds-live&scope=site

Alles, M. A. (2015). Diccionario de competencias: las 60 competencias más

utilizadas en gestión por competencias. La trilogía. Tomo 1 (2a. ed.). Ed. Granica.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/66790?page=1

Alles, M.A. (2016). Dirección estratégica de recursos humanos: Gestión por

competencias. (3a. ed.). Granica. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/66750?page=1

López, C. Á., Pasamar, R. S., y Valle, C. R. (2018). Fundamentos para la gestión

estratégica de los recursos humanos. UOC. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/116893
Rubio, S. T. (2016). Recursos humanos: Dirección y gestión de personas en las
organizaciones. Octaedro. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/113888

Senado de la república de Colombia (2019). Código Sustantivo de Trabajo. Diario

Oficial No. 27.622.
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/codigo_sustantivo_trabajo.ht
ml

Torres, J. L., y Jaramillo, O. L. (2014). Diseño y análisis del puesto de trabajo:

herramienta para la gestión del talento humano. Universidad del Norte.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69929

OVA – La planificación de los recursos humanos

Márquez Rodríguez, Nora Elsy. (2023-05-10). La planificación de los recursos
humanos. [Recurso interactivo H5p].
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/55397

Unidad 2: Tendencias laborales en la gestión de personal

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Importancia estratégica de la gestión de personal
• Clima y cultura organizacional
• Teletrabajo, trabajo en casa, trabajo remoto

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Camacho, R. A. (2018). Acoso laboral o mobbing. Editorial Universidad de Rosario.

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/117661?page=1

Contreras, T. F. (2016). Liderazgo: Antecedentes, tendencias y perspectivas de

desarrollo, implicaciones para la organización actual. Editorial Universidad Rosario.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69714?page=1

Venegas, V. S. (2015). Construir inteligencia colectiva en la organización: una nueva

manera de entender y gestionar el clima laboral para alinear el bienestar de las
personas con la gestión de la empresa. Editorial UC.
 https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search-ebscohost-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1718614&l
ang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_1

Fernández, S., Gavilán, D., Avello, M., & Blasco, F. (2016). Affective commitment to
the employer brand: Development and validation of a scale. Business Research
Quarterly, 19(1), 40-54. doi:10.1016/j.brq.2015.06.001.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.a
spx?direct=true&db=edselp&AN=S2340943615000687&lang=es&site=eds-
live&scope=site

Ministerio del trabajo (2018). Teletrabajo. http://www.mintrabajo.gov.co/relaciones-

laborales/derechos-fundamentales-del-trabajo/teletrabajo

Senado de la República de Colombia (2021). Ley 2088. Trabajo en casa.

http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_2088_2021.html

Senado de la República de Colombia (2021). Ley 2121. Trabajo remoto.

http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_2121_2021.html

Guerrero, M. (2020). OVI. Outplacement.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31655

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de

Evaluación del curso

Momento inicial

Fase 1: Reconocimiento del curso

Se desarrolla en la semana 1 y semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son:

De forma individual identificar los contenidos del curso mediante la elaboración de un
cuadro sinóptico y redactar la importancia de la Gestión de Personal para su formación
profesional. Organizar el informe de la fase 1 del curso.
Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son:

- Contenido del cuadro sinóptico que incluya las temáticas de las unidades del curso.
- Forma y gestión del alcance del cuadro sinóptico.
- Redacción de la importancia de la Gestión de Personal para su formación profesional.
- Estructura del informe de la fase 1 del curso.

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la

evaluación del curso.

Momento intermedio

Fase 2: Diagnóstico situación del caso de estudio

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 8
Responde al resultado de aprendizaje 2

Las actividades son:

- El estudiante en forma individual identifica en la empresa, su organigrama (ilustra
la estructura organizacional y los cargos que existen).
- Elaborar el diagnóstico mediante la descripción de las fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas de la empresa, diligencia la matriz DOFA.
- Identifica y define los problemas que se están generando en el caso de estudio y
aplica las temáticas de la Unidad 1 del curso.
- El estudiante en forma grupal diligencia el cuadro denominado “Definición y
Selección” del problema, para seleccionar solo un problema relacionado con el caso
de estudio. En grupo elaboran el informe final con el cuadro resumen “Definición y
Selección de problema” a partir del caso de estudio.

Evaluación de la Fase 2:

Los criterios con los que será evaluado son:

Elabora el organigrama de la empresa.
Construye la Matriz DOFA y el cuadro con los problemas del caso de estudio.
Presenta el cuadro con la definición y selección del problema.
Estructura del informe de la fase 2 del curso.

La valoración máxima de esta actividad es de 175 puntos.

Fase 3: Análisis de la situación identificada
Se desarrolla entre la semana 9 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3

Las actividades son:

- El estudiante en forma individual aplica la técnica de los cinco porqués, para analizar
y plantear las causas del problema, considerando las temáticas de la unidad 2 y
elabora el cuadro con la información solicitada.
- Resumen sobre las tres tendencias laborales.
- Resumen en español del artículo en idioma inglés y elabora dos preguntas y las
responde.
- El estudiante en forma grupal, elabora el cuadro identificación de las causas del
problema seleccionado.
- Estructura del informe de la fase 3 del curso.

Evaluación de la Fase 3:

Los criterios con los que será evaluado son:

Aplica la técnica de los cinco porqués.
Analiza las posibles causas del problema.
Plantea las causas del problema.
Presenta los resúmenes solicitados sobre las temáticas.
Estructura del informe de la fase 3 del curso.

La valoración máxima de esta actividad es de 175 puntos.

La valoración total de este momento es de 375 puntos, equivalente al 70% de la

evaluación del curso.

Momento final

Fase 4: Elaboración de la propuesta e informe final

Se desarrolla en la semana 15 y semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 4

Las actividades son:

- En forma individual y a partir del resultado del análisis del problema, presenta el
cuadro con las alternativas de solución a las causas identificadas, registra mínimo dos
alternativas, considerando las temáticas de las unidades 1 y 2 del cuso.
- Elabora el informe final, con el proceso desarrollado para el caso de estudio y las
alternativas de solución planteadas.

Evaluación de la Fase 4:

Elabora el cuadro con las alternativas de mejoramiento

Informe final con los resultados obtenidos.
Estructura del informe de la fase 4 del curso.

Las evidencias de aprendizaje son:

Presentación del documento con el informe final, para el caso de estudio.
Estructura del informe de la fase 4 del curso.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la

evaluación del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros en campus virtual
• Sesiones de conferencia en línea o webconference