Programa de entrenamiento para Atlas Copco

RCS Básico Aprox. 2 días

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:...............................................................................................................................

RCS BASICO...........................................................................................................................................................
1. INTRODUCCIÓN.................................................................................................................................................
2. RCS-ECS-DCS................................................................................................................................................
3. RCS (CONTROLLER AREA NETWORK) PRESENTACION....................................................................................
4. MÓDULOS.........................................................................................................................................................
5. SEÑALES ANALOGAS Y DIGITALES....................................................................................................................
6. TBLERO DE OPERADORES / MENÚS PALANCAS.................................................................................................
7. SEÑALES...........................................................................................................................................................
8. SENSORES.........................................................................................................................................................
9. LOCALIZACIÓN DE COMPONENTES....................................................................................................................
10. EPB Y DIM......................................................................................................................................................
11. LOCALIZACIÓN DE FALLAS...............................................................................................................................
12. INSTALACIÓN DE PROGRAMAS...............................................................................................................
DEFICNICIÓN DEL NIVEL DE CONOCIMIENTO .........................................................................................

Descripción del curso:

Objetivo Después de haber completado este entrenamiento los
participantes deben de:
- Entender la teoría que hay detrás del sistema RCS de Atlas
Copco.
- Comprender la función y el diseño del sistema de control RCS
- Los participantes podrán llevar acabo la localización de
fallas con la guía proporcionada

Objetivo del grupo Atlas Copco PC

Tiempo 2 días

Entrenamiento Lecciones llevadas por el maestro y por los estudiantes con

teorías y prácticas con ejercicios del sistema de entrenamiento
básico del RCS.

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Basic RCS

2
19-07-19 19:08
 Sección Objetivo y contenido
1. Introducción  La meta del entrenamiento
 Conocer al líder y a los
participantes del curso
 Conocer el material para el
entrenamiento
2. RCS-ECS-DCS  Conocimiento básico
principal de RCS-ECS-DCS
 Conocer los diferentes
sistemas de control
Nivel de conocimiento: 1
3. RCS (Controller Tener una apreciación global del
Area Network) sistema RCS:
Presentation  El uso del CAN –las
ventajas y desventajas )
 Conocer el concepto:
- RCS (sistema de control de
equipo)
- ABC Básico/Regular/Total
 Estar concientes de los
riesgos y beneficios que vienen
con el RCS
 Conocimiento de los
diferentes tipos de módulos:
- Módulos de Aplicación
- Módulo de pantalla
- Módulos I/O
- Módulos de resolución
Nivel de conocimiento: 1
4. Módulos  Entender y identificar 1
lo principal del CAN. Con 0, 1 y 2
 Identifique y como se
conectan uno con otro los
módulos.
 Identifique los
diferentes tipos de módulos y sus
funciones
 Identifique las
conexiones de los módulos.
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Método / Actividad Material, llevar el Material del Time Aprox.
Curse estudiante
1. Entregar el material de -Carpeta del estudiante
entrenamiento a los participantes -Manual
2. Presentación de los -Horarios
participantes.
3. Presentar la meta del curso,
4. Contenido y arreglos hechos
1. El líder presenta en el proyector. -00 RCS-ECS-DCS V1.ppt  Carpeta del estudiante:
Uso del texto soportado con una -RCS-ECS-DCS
presentación en power point.
2. El líder presenta en power point en -00 CAN presentación  Carpeta del estudiante:
un proyector. Usando el texto boomer.ppt -CAN presentación
como soporte para la presentación.
3. Introducido al sistema RIG
El líder hace una presentación con -00 Sistema can  Carpeta del estudiante:
un proyector y uso del texto en description.ppt - Módulos
power point -01 Ejercicios sistema CAN - Ejercicio del sistema
2 Los mismos ejercicios – y los módulos del sistema CAN y ejercicios de los
estudiantes Paginas de trabajo 30, CAN módulos
y grupos de (aprox. 3 personas)
apuntes de la parte de abajo de 3.
los demás continúan y terminan y
después se intercambian
3 Practican en grupo de tres
3
Sección Objetivo y contenido Método / Actividad Material, llevar el Material del Time Aprox.
Curse estudiante
 El propósito de los 4 Con el sistema en los módulos con
tapones direccionales y finales los ejercicios escritos.
 Conozca las
posiciones para el CAN
(Controller Area Network)

Nivel de conocimiento: 3

4
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 Sección Objetivo y contenido
5. Señales  Sea consiente de la
análogas y digitales descripción con respecto Can bus
 Protocolo
 Se consiente de
cómo de ve lateralmente de los
conductores
 Be aware of how the
different input/output signal types
that is used on the RCS
 Sepa que es el CAN
LO y para que se supone que es
aproximadamente el (Aprox. CAN
HI 2.6/CAN LO 2.4)
 Sepa que el voltaje
de conducción del CAN (21V)
Nivel de conocimiento: 2
6. Tableros de del Para tener una apreciación global
operador / Menú  Del menú del sistema
palancas  Como acceder a los
diferentes niveles
 Navegue en el menú de los
idiomas
 Lea y entre a los valores del
menú.
 Como Navegar en los diferentes
menú
Nivel de conocimiento: 1
7. Señales  Ser consiente de las diferentas
tipos de funciones
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Método / Actividad Material, llevar el Material del Time Aprox.
Curse estudiante
1. El líder del curso hace su -00 Ejercicio de señales del  Material del estudiante
presentación en el proyector. CAN - Ejercicios de señales
2. Describe como se trasfieren los -01 señales CAN CAN
valores en el CAN-bus con ayuda - Señales análogas y
de una serie de bit en el bus, indica digitales
algunas de las ventajas con la
transferencia de señales
3. La presencia de señales de
entradas/salidas presentadas en
Power Point
4. Tienen que hacer los estudiantes
los mismos ejercicios y revise las
respuestas correctas juntos
El líder del curso debe de hacer una -00 El manejo del tablero de  Carpeta del estudiante:
presentación en un proyector y hacer operación - Tablero de operación del
una demostración de una simulación. -Además vea las operador
1. demostrar los diferentes niveles instrucciones de operación  - Instrucciones de
2. Demostrar las funciones de los operación
botones y las palancas
3. Como navegar a través de los
menús
4. Encontrar los diferentes Manús.
5. Hacer ejemplos en los menú
6. Calibración de palancas
7. Como ajustar valores de
presiones y de tiempos de
movimientos.
8. Demostrar los símbolos de la
pantalla.
9. Poner a los estudiantes a hacer
ejercicios
10. Cuando los ejercicios se han
completado
- Cheque si no hay preguntas
- revisen juntos las respuestas
1 El líder del grupo hace una -00 Entradas/salidas de  Carpeta de estudiante:
presentación en un proyector en señales - Señales de
5
Sección Objetivo y contenido Método / Actividad Material, llevar el Material del Time Aprox.
Curse estudiante
 Sepa las principales Power Point -01 Ejercicio de las Entradas/salidas
abreviaciones 2 El estudiante hará ejercicios de entradas/salidas - Ejercicio con las
- Ain / Entrada análoga localizar señales de entradas y entradas/salidas
- Din / Entrada Digital salidas en las conexiones en los
- Res / Resolución módulos, modules
- Dig enc / Codificador Digital
- Dout / Salida Digital
 - PWM / Ancho de pulso
modulado
 Know what the PWM signal is
used for (What kinds of functions
are run on PWM)

Nivel de conocimiento: 2

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 Sección Objetivo y contenido
8. Sensores  Identifique los tipos de
sensores
 Informe de cómo trabajan
los sensores
 Cuales sensores se calibran
y como se hace
Nivel de conocimiento: 2
9. Localización de  Para poder identificar su
componentes localización
 De los componentes del
sistema del RCS
 Para identificar los
diferentes módulos
Nivel de conocimiento: 2
10. EPB y DIM  Para saber acerca de los
manuales
 Saber el uso del programa
ActiViewer.
Nivel de conocimiento: 1
11. Localización de Saber hacer pruebas con el maletín 1. El líder del grupo hace una
fallas de servicio del RCS
 Saber el contenido de las
diferentes herramientas y su uso
del maletín.
 (mencionar los eventos…)
 Saber la información que puede
encontrar en Othello site
(http://othello/)
Nivel de conocimiento: 3
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Método / Actividad Material, llevar el Material del Time Aprox.
Curse estudiante
1 El líder del grupo hace una -00 sensores  Carpeta de estudiante:
presentación en un proyector en Vea además instrucciones - Sensores
Power Point. de mantenimiento
2 Explique como se calibran las
presiones y sensores
1. Señale en las carpetas -00 ejercicio en la  Carpeta de estudiante:
del estudiante localización de - ejercicio en la
2. Si es posible permita a componentes localización de
los estudiantes salir y que Además vea instrucciones componentes
encuentren los módulos de mantenimiento - Mantenimiento
1. Explique que es EPB y el DIM Programa
2. Muestre de cómo instalar el  Libro de partes
programa ActiViewer electrónico
3. Haga una demostración del  Manual de
EBP/DIM: instrucciones digital
-Abra un archivo
4. -los 4 campos (el cuadro Nr de
la parte...)
-LA estructura de navegación
-El alcance de la navegación
-Haga un listado de partes
-Acercamientos
-00 Maletín de servicio  Carpeta de estudiante:
presentación en un proyector -01 Localizer fallas - Localizar fallas
Practicas y demostraciones del -02 Ejercicio en búsqueda - Teoría de encuentro de
maletín de servicio de fallas fallas
2. Prácticas y demostración en -9852 1262 01 (Maletín de
localizar fallas en el equipo y en el servicio)
sistema de entrenamiento. 3 fallas
por grupo
Lista de fallas:
- Comunicación CAN rota
- Comunicación de un conductor
CAN HI rota
- Comunicación CAN LO rota
- Comunicación de corriente del
7
 Sección Objetivo y contenido
12. Instalación del  Poder cargar el programa
programa RCS software/Boot programa al
RCS
 Poder salvar los eventos y
paramentos en una tarjeta de PC- 3
 Crear respaldos de los
eventos y parámetros en el
programa de una computadora
Nivel de conocimiento: 3
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Método / Actividad Material, llevar el Material del Time Aprox.
Curse estudiante
CAN-rota
- Corto circuito en cable
- Corto circuito en tapones
3. Abra en otro sitio muéstrelo y
explique:
- Versiones de RCS
- Versiones de programas Boot
- Módulos
- FAQ
- Programas administrativos
1 El líder del grupo hace una -00 cargado del programa  Carpeta de estudiante:
presentación en un proyector. del RCS software.ppt - Instalación del programa
2 (El estudiante práctica los (Además instrucciones de
conocimientos del entrenamiento mantenimiento)
mas la carga del programa)
El estudiante salva parámetros con
la guía del manual entrenamiento
Note: Nunca interrumpa la
secuencia durante la carga hasta
que termine
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Definición del nivel de conocimiento

Nivel Definición
1 El estudiante debe tener conocimiento y una apreciación del sistema.
2 El estudiante debe de entender la teoría y de los ejercicios.
3 El estudiante debe de tener los conocimientos plenos y tener los ejercicios
prácticos del sistema.

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