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Programa de entrenamiento para Atlas Copco

RCS Básico Aprox. 2 días


DESCRIPCIÓN DEL CURSO:...............................................................................................................................

RCS BASICO...........................................................................................................................................................
1. INTRODUCCIÓN.................................................................................................................................................
2. RCS-ECS-DCS................................................................................................................................................
3. RCS (CONTROLLER AREA NETWORK) PRESENTACION....................................................................................
4. MÓDULOS.........................................................................................................................................................
5. SEÑALES ANALOGAS Y DIGITALES....................................................................................................................
6. TBLERO DE OPERADORES / MENÚS PALANCAS.................................................................................................
7. SEÑALES...........................................................................................................................................................
8. SENSORES.........................................................................................................................................................
9. LOCALIZACIÓN DE COMPONENTES....................................................................................................................
10. EPB Y DIM......................................................................................................................................................
11. LOCALIZACIÓN DE FALLAS...............................................................................................................................
12. INSTALACIÓN DE PROGRAMAS...............................................................................................................
DEFICNICIÓN DEL NIVEL DE CONOCIMIENTO .........................................................................................

Descripción del curso:


Objetivo Después de haber completado este entrenamiento los
participantes deben de:
- Entender la teoría que hay detrás del sistema RCS de Atlas
Copco.
- Comprender la función y el diseño del sistema de control RCS
- Los participantes podrán llevar acabo la localización de
fallas con la guía proporcionada

Objetivo del grupo Atlas Copco PC

Tiempo 2 días

Entrenamiento Lecciones llevadas por el maestro y por los estudiantes con


teorías y prácticas con ejercicios del sistema de entrenamiento
básico del RCS.

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Basic RCS

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Sección Objetivo y contenido Método / Actividad Material, llevar el Material del Time Aprox.
Curse estudiante
1. Introducción  La meta del entrenamiento 1. Entregar el material de -Carpeta del estudiante
 Conocer al líder y a los entrenamiento a los participantes -Manual
participantes del curso 2. Presentación de los -Horarios
 Conocer el material para el participantes.
entrenamiento 3. Presentar la meta del curso,
4. Contenido y arreglos hechos
2. RCS-ECS-DCS  Conocimiento básico 1. El líder presenta en el proyector. -00 RCS-ECS-DCS V1.ppt  Carpeta del estudiante:
principal de RCS-ECS-DCS Uso del texto soportado con una -RCS-ECS-DCS
 Conocer los diferentes presentación en power point.
sistemas de control

Nivel de conocimiento: 1
3. RCS (Controller Tener una apreciación global del 2. El líder presenta en power point en -00 CAN presentación  Carpeta del estudiante:
Area Network) sistema RCS: un proyector. Usando el texto boomer.ppt -CAN presentación
Presentation  El uso del CAN –las como soporte para la presentación.
ventajas y desventajas ) 3. Introducido al sistema RIG
 Conocer el concepto:
- RCS (sistema de control de
equipo)
- ABC Básico/Regular/Total
 Estar concientes de los
riesgos y beneficios que vienen
con el RCS
 Conocimiento de los
diferentes tipos de módulos:
- Módulos de Aplicación
- Módulo de pantalla
- Módulos I/O
- Módulos de resolución

Nivel de conocimiento: 1
4. Módulos  Entender y identificar 1 El líder hace una presentación con -00 Sistema can  Carpeta del estudiante:
lo principal del CAN. Con 0, 1 y 2 un proyector y uso del texto en description.ppt - Módulos
 Identifique y como se power point -01 Ejercicios sistema CAN - Ejercicio del sistema
conectan uno con otro los 2 Los mismos ejercicios – y los módulos del sistema CAN y ejercicios de los
módulos. estudiantes Paginas de trabajo 30, CAN módulos
 Identifique los y grupos de (aprox. 3 personas)
diferentes tipos de módulos y sus apuntes de la parte de abajo de 3.
funciones los demás continúan y terminan y
 Identifique las después se intercambian
conexiones de los módulos. 3 Practican en grupo de tres

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Sección Objetivo y contenido Método / Actividad Material, llevar el Material del Time Aprox.
Curse estudiante
 El propósito de los 4 Con el sistema en los módulos con
tapones direccionales y finales los ejercicios escritos.
 Conozca las
posiciones para el CAN
(Controller Area Network)

Nivel de conocimiento: 3

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Sección Objetivo y contenido Método / Actividad Material, llevar el Material del Time Aprox.
Curse estudiante
5. Señales  Sea consiente de la 1. El líder del curso hace su -00 Ejercicio de señales del  Material del estudiante
análogas y digitales descripción con respecto Can bus presentación en el proyector. CAN - Ejercicios de señales
 Protocolo 2. Describe como se trasfieren los -01 señales CAN CAN
 Se consiente de valores en el CAN-bus con ayuda - Señales análogas y
cómo de ve lateralmente de los de una serie de bit en el bus, indica digitales
conductores algunas de las ventajas con la
 Be aware of how the transferencia de señales
different input/output signal types 3. La presencia de señales de
that is used on the RCS entradas/salidas presentadas en
 Sepa que es el CAN Power Point
LO y para que se supone que es 4. Tienen que hacer los estudiantes
aproximadamente el (Aprox. CAN los mismos ejercicios y revise las
HI 2.6/CAN LO 2.4) respuestas correctas juntos
 Sepa que el voltaje
de conducción del CAN (21V)

Nivel de conocimiento: 2
6. Tableros de del Para tener una apreciación global El líder del curso debe de hacer una -00 El manejo del tablero de  Carpeta del estudiante:
operador / Menú  Del menú del sistema presentación en un proyector y hacer operación - Tablero de operación del
palancas  Como acceder a los una demostración de una simulación. -Además vea las operador
diferentes niveles 1. demostrar los diferentes niveles instrucciones de operación  - Instrucciones de
 Navegue en el menú de los 2. Demostrar las funciones de los operación
idiomas botones y las palancas
 Lea y entre a los valores del 3. Como navegar a través de los
menú. menús
 Como Navegar en los diferentes 4. Encontrar los diferentes Manús.
menú 5. Hacer ejemplos en los menú
6. Calibración de palancas
Nivel de conocimiento: 1 7. Como ajustar valores de
presiones y de tiempos de
movimientos.
8. Demostrar los símbolos de la
pantalla.
9. Poner a los estudiantes a hacer
ejercicios
10. Cuando los ejercicios se han
completado
- Cheque si no hay preguntas
- revisen juntos las respuestas
7. Señales  Ser consiente de las diferentas 1 El líder del grupo hace una -00 Entradas/salidas de  Carpeta de estudiante:
tipos de funciones presentación en un proyector en señales - Señales de

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Curse estudiante
 Sepa las principales Power Point -01 Ejercicio de las Entradas/salidas
abreviaciones 2 El estudiante hará ejercicios de entradas/salidas - Ejercicio con las
- Ain / Entrada análoga localizar señales de entradas y entradas/salidas
- Din / Entrada Digital salidas en las conexiones en los
- Res / Resolución módulos, modules
- Dig enc / Codificador Digital
- Dout / Salida Digital
 - PWM / Ancho de pulso
modulado
 Know what the PWM signal is
used for (What kinds of functions
are run on PWM)

Nivel de conocimiento: 2

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Sección Objetivo y contenido Método / Actividad Material, llevar el Material del Time Aprox.
Curse estudiante
8. Sensores  Identifique los tipos de 1 El líder del grupo hace una -00 sensores  Carpeta de estudiante:
sensores presentación en un proyector en Vea además instrucciones - Sensores
 Informe de cómo trabajan Power Point. de mantenimiento
los sensores 2 Explique como se calibran las
 Cuales sensores se calibran presiones y sensores
y como se hace
Nivel de conocimiento: 2
9. Localización de  Para poder identificar su 1. Señale en las carpetas -00 ejercicio en la  Carpeta de estudiante:
componentes localización del estudiante localización de - ejercicio en la
 De los componentes del 2. Si es posible permita a componentes localización de
sistema del RCS los estudiantes salir y que Además vea instrucciones componentes
 Para identificar los encuentren los módulos de mantenimiento - Mantenimiento
diferentes módulos

Nivel de conocimiento: 2
10. EPB y DIM  Para saber acerca de los 1. Explique que es EPB y el DIM Programa
manuales 2. Muestre de cómo instalar el  Libro de partes
 Saber el uso del programa programa ActiViewer electrónico
ActiViewer. 3. Haga una demostración del  Manual de
EBP/DIM: instrucciones digital
Nivel de conocimiento: 1 -Abra un archivo
4. -los 4 campos (el cuadro Nr de
la parte...)
-LA estructura de navegación
-El alcance de la navegación
-Haga un listado de partes
-Acercamientos
11. Localización de Saber hacer pruebas con el maletín 1. El líder del grupo hace una -00 Maletín de servicio  Carpeta de estudiante:
fallas de servicio del RCS presentación en un proyector -01 Localizer fallas - Localizar fallas
 Saber el contenido de las Practicas y demostraciones del -02 Ejercicio en búsqueda - Teoría de encuentro de
diferentes herramientas y su uso maletín de servicio de fallas fallas
del maletín. 2. Prácticas y demostración en -9852 1262 01 (Maletín de
 (mencionar los eventos…) localizar fallas en el equipo y en el servicio)
 Saber la información que puede sistema de entrenamiento. 3 fallas
encontrar en Othello site por grupo
(http://othello/) Lista de fallas:
- Comunicación CAN rota
Nivel de conocimiento: 3 - Comunicación de un conductor
CAN HI rota
- Comunicación CAN LO rota
- Comunicación de corriente del

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Sección Objetivo y contenido Método / Actividad Material, llevar el Material del Time Aprox.
Curse estudiante
CAN-rota
- Corto circuito en cable
- Corto circuito en tapones
3. Abra en otro sitio muéstrelo y
explique:
- Versiones de RCS
- Versiones de programas Boot
- Módulos
- FAQ
- Programas administrativos

12. Instalación del  Poder cargar el programa 1 El líder del grupo hace una -00 cargado del programa  Carpeta de estudiante:
programa RCS software/Boot programa al presentación en un proyector. del RCS software.ppt - Instalación del programa
RCS 2 (El estudiante práctica los (Además instrucciones de
conocimientos del entrenamiento mantenimiento)
 Poder salvar los eventos y mas la carga del programa)
paramentos en una tarjeta de PC- 3 El estudiante salva parámetros con
la guía del manual entrenamiento
 Crear respaldos de los
eventos y parámetros en el Note: Nunca interrumpa la
programa de una computadora secuencia durante la carga hasta
Nivel de conocimiento: 3 que termine

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Definición del nivel de conocimiento

Nivel Definición
1 El estudiante debe tener conocimiento y una apreciación del sistema.
2 El estudiante debe de entender la teoría y de los ejercicios.
3 El estudiante debe de tener los conocimientos plenos y tener los ejercicios
prácticos del sistema.

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