Momento de la Objetivos Actividades Recursos

rutina
Reunión de Grupo  Discriminación de los Inicio: 1.- Cuento “animales
animales de la Se realizarán de la selva”.
selva preguntas de 2.- Tarjetas con
 Asociación y exploración de imágenes
discriminación de conocimientos 3.- Película “El Libro
colores con los planteando de la Selva”
animales de la preguntas como:
selva ¿qué animales de la
 Asociación de selva conocen
Sonidos con ustedes?, ¿alguien
imágenes sabe como hace el
 Diferenciación de tigre, león, elefante,
tipos de etc.? (dependerá de
alimentación los animales que
 Representación ellos mencionen
simbólica de conocer)¿Cómo es la
animales de la selva?
selva Desarrollo:
1.- Se leerán cuentos
sobre los animales
de la selva en donde
se destaquen sus
características
físicas, descripción
de conductas y
alimentación.
Durante la lectura se
preguntará a los
niños, qué colores
posee su pelaje o
piel, qué creen que
comen, etc.
2.- Se mostrarán
tarjetas con
imágenes de los
animales de la selva
y al ser mostradas los
niños deberán
representar el sonido
que hacen
3.- Veremos la
película “El Libro de
la Selva”
Cierre:
Se preguntará a los
niños ¿qué animales
observaron?, ¿las
características de la
selva era como ellos
habían descrito al
inicio?, ¿ todos los
animales comían lo
mismo?, etc.
 Así mismo se
explicará la actividad
a realizar en pequeño
grupo a continuación.
Pequeño grupo  Asociación y 1.- Se les darán 1.-Colores,
discriminación de imágenes de pintadedos,
colores con los animales de la selva creyones de cera,
animales de la sin colorear y ellos marcadores
selva deberán decorarlas 2.- Reproductor, Cd
 Asociación de con los colores que de sonidos,
Sonidos con corresponden a cada imágenes, hojas,
imágenes animal. pega
2.- Se realizará un
dictado de sonidos.
Para ello se les darán
una serie de
imágenes (elefante,
tigre, serpiente, etc.)
luego se les pedirá
que las peguen en la
hoja en el orden en
que escucharán los
sonidos. Esto se hará
reproduciendo un CD
que contiene el
sonido de cada
animal.
Trabajo libre en los  Asociación de 1.-Se dramatizará la 2.- Títeres de
espacios Sonidos con historia del cuento animales de la selva
imágenes con títeres. Esto lo (león, jirafa, elefante,
 Representación realizarán los niños etc.)
simbólica de bajo la supervisión y
animales de la guiatura de la
selva maestra en el
 Discriminación de los espacio de
animales de la representar e imitar.
selva 2.- Se armarán
rompecabezas de los
diferentes animales
de la selva en el
espacio de armar,
desarmar y construir
3.- Se dotará de
diversos materiales
de artes (pinturas,
creyones, tipos de
papel, pega, etc.) el
espacio de expresar
y crear para que los
niños realicen un
mural con los
animales de la selva.
4.- En el espacio de
experimentar y
descubrir se
colocarán diferentes
 trozos de texturas
que simulen el pelaje
o piel de los animales
para que los niños las
exploren e intenten
determinar a qué
animal pertenece
5.- Para el traslado
de un espacio a otro
se dará la consigna
de hacer como “tal
animal de la selva” y
de esta manera
(representando
sonido y modos de
traslado) se deberán
cambiar los niños de
un espacio a otro.
Merienda  Diferenciación de Se le pedirá a los 1.- Disfraces
tipos de niños que traigan 2.- Alimentos de los
alimentación ensaladas, diferentes grupos
vegetales, frutas, así (herbívoros,
como carne pollo, carnívoros)
pescado. Luego
se dividirá el grupo
en herbívoros y
carnívoros. Ellos
deberán escoger el
disfraz de un animal
que esté dentro del
grupo alimenticio que
les tocó, colocárselo
y comer de la comida
que éste escoge en la
realidad. Ejemplo: si
le toca carnívoros el
niño deberá comer
pollo, carne o
pescado.

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