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SECCION: “C”
GRADO: Segundo UNIDAD DIDÁCTICA: 4 SESIÓN: 27
AREA: Matemática FECHA: Martes 18 de junio del 2019
JUNTAMOS PARA HALLAR EL TODO
QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DEL
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
APENDIZAJE?
Resuelve problemas de cantidad Establece relaciones entre datos y acciones de agregar, quitar y Resuelven problemas que implican
- Traduce cantidades a expresiones juntar cantidades, y las transforma en expresiones numéricas agregar o juntar dos cantidades
numéricas (modelo) de adición o sustracción con números naturales hasta
20 Lista de cotejos
PREPARACIÓN DE LA CLASE
ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR
- Preparar papelote con el problema de desarrollo - Cuaderno de trabajo
- Revisar el instrumento de evaluación - Grafico de barras
- Preparar el material para resolver las situaciones planteadas - Lista de cotejos
- Revisar la Pág. 93 – 94 cuaderno de trabajo matemática
MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Propiciamos la comprensión del problema preguntando ¿Qué datos tenemos? ¿Qué queremos averiguar?
- Aplican estrategias para resolver las situaciones planteadas
- Se les indica que utilicen material concreto para la resolución contando las cantidades
- Resuelven utilizando esquemas con apoyo de material Base 10 o ábaco
- Comentan en base a las preguntas ¿De qué trata el problema? ¿Qué queremos averiguar?
- Representan el problema utilizando material Base 10
- Resuelven utilizando un esquema
- Reflexionamos explicando la forma como hemos resuelto la situación problemática y respondemos las preguntas
¿Qué operación utilizamos?
¿Qué hicieron primero? ¿Y luego?
- Socializan sus resultados y sistematizan la información con ayuda del profesor
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10 minutos
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué dificultades tuve para resolver mis actividades? ¿Quién me ayudó a superar dichas
dificultades?
ACTIVIDADES A TRABAJAR EN CASA
- En casa resuelven operaciones matemáticas aplicando el algoritmo de la adición
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Gloria Colque Barreda
Profesora 2º grado . Directora I.E.
LISTA DE COTEJOS
Competencia:
PREPARACIÓN DE LA CLASE
ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR
- Revisar la Pág. 142 libro personal social - Libro personal social
- Revisar el instrumento de evaluación - Lista de cotejos
- Preparar el mapa de las regiones del Perú
MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Recuperamos saberes preguntando a los alumnos ¿Qué características tiene la sierra del Perú? Responden a través de la lluvia
de ideas
- Comunicamos el propósito de la sesión: El día de hoy identificaremos las características de la sierra del Perú
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 60 minutos
Problematización
- Planteamos la siguiente pregunta: ¿Qué ciudades importantes pertenecen a la sierra peruana?
- Observan la imagen de la Pág. 142 P.S. MED y responden las siguientes preguntas:
Huascarán (Ancash)
- Responden las preguntas ¿Qué observas en la imagen? ¿A qué región pertenece?
¿El río es poco profundo o muy profundo? ¿Por qué?
¿Cómo es el suelo: llano o accidentado?
¿Qué lugares de la Sierra peruana conoces? ¿Qué viste?
Análisis de Información
- Leen la información presentada referida a la Sierra del Perú identificando las ideas principales
- Grupalmente elaboran un esquema para representar las características de la Sierra peruana
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Gloria Colque Barreda
Profesora 2º grado . Directora I.E.
LISTA DE COTEJOS
Competencia: