UNIDAD 6

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Agregamos y quitamos”

I. DATOS GENERALES

I.E. Nº MIXTO LA MOLINA 1278

DIRECTOR Lic. ELMER AGUILAR LUDEÑA
SUB-DIRECTORA Dr. GODOFREDO CAJACHAHUA ESPINOZA
PROFESORA Lic. Estrella Marisol Muñoz Ruiz
GRADO Y SECCION 2º “A” PRIMARIA – PAZ
FECHA de agosto del 2019
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO (CRITERIO DE EVALUACIÒN) INST. DE

EVAL.
1. Resuelve problemas de cantidad
1.1 Traduce cantidades a expresiones  Establece relaciones entre datos y una o
numéricas más acciones de agregar, quitar y las
transforma en expresiones numéricas de
MATEMÁTICA

1.2 Comunica su comprensión sobre adición o sustracción con números naturales

los números y la… de hasta dos cifras.
1.3 Usa estrategias y procedimientos  Emplea estrategias y procedimientos de
de … cálculo, como sumas y restas con o sin Escala de
1.4 Argumenta afirmaciones sobre las canjes. valoración
relacione un…  Realiza afirmaciones sobre los resultados
que podría obtener al sumar o restar y las
explica con apoyo de material concreto.
COMP. Gestiona su aprendizaje de manera Propone al menos una estrategia para realizar la
autónoma. tarea y explica cómo se organiza para lograr las
TRANSV. metas.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCION OBSERVABLE

Enfoque ambiental Cuida su espacio de trabajo y lo mantiene limpio y
ordenado.

III. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿QUÈ NECESITAMOS HACER ANTES
DE LA SESION
Regletas, Multibase, cuentas, cajita
Liro o similares.
QUE RECURSOS Y MATERIALES
SE UTILIZARÀEN ESTA SESION
Fichas de trabajo.
QUE NOS DARÀ EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Identifica datos en problemas de dos
etapas que combinen acciones de
agregar – quitar, con números de hasta
dos cifras, expresándolos en un modelo
de solución aditiva con soporte concreto
o pictórico.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO 10 min

- Saludamos a los estudiantes y conversamos sobre los juegos tradicionales que hemos leído en
comunicación, que otros tipos de juego se practican en este mes? ¿Han oído sobre el mes de Agosto el mes
de los vientos?¿Han volado una cometa?
- Recogemos los saberes previos dando semillas, botones o cuentas a cada grupo, les pedimos que los
cuenten y que anoten el resultado, luego le entramos más semillas y les pedimos que lo cuenten: ¿Cuántas
semillas les di primero?¿Cuántos les di después?
- Comunico el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a resolver problemas agregando
o quitando cantidades para hallar la solución utilizando material concreto y harán
representaciones gráficas y simbólicas”
- Acordamos las normas de convivencia: Trabajar en equipo, cuidar el material entregado por la profesora.
DESARROLLO TIEMPO 50 min
Planteamiento del problema:
- Retomamos nuestra conversación sobre las cometas, si hiciéramos un Festival podría suceder lo del
siguiente problema:

“Para el Festival de cometas se han inscrito 23 estudiantes el lunes y 26 el martes, el miércoles, 9

estudiantes se retiraron del festival. Hasta el momento, ¿Cuántos estudiantes hay inscritos?”

- Pedimos que lean individualmente y luego planteamos preguntas de comprensión del problema:
- ¿De qué trata el problema?
- ¿Quiénes participan en el festival de cometas?
- ¿Cuántos se inscribieron martes?¿miércoles?¿cuántos se retiraron?
- ¿qué se pide hallar en el problema?
Búsqueda de estrategias:
- Les preguntamos ¿Conocen algún problema parecido?¿Qué haremos primero?¿qué material usaremos?
- Forman grupos , repartimos el material concreto, guiamos su experiencia.
- Realizan gráficos o dibujos de acuerdo a la situación planteada.
- Se limita el tiempo establecido para ejecutar sus estrategias.
- Les indicamos que señalen la cantidad inicial y la cantidad final.:

Socialización
- Un representante por grupo explica con sus palabras cómo resolvió el problema. Verificamos que las
respuestas sean matemáticamente correcta y si se relacionas con el problema.
- Indicamos en el cuaderno el proceso para resolver el problema. (cambio 1 y cambio 2)

Reflexión y formalización
- Formalizamos lo aprendido a partir de preguntas: si tenemos dos cantidades, ¿qué hacemos para encontrar
la cantidad total?, ¿qué operación utilizamos?; ¿qué hacemos para que una cantidad aumente?, ¿qué
hacemos para que una cantidad disminuya?, ¿qué operación utilizamos? Pon énfasis en las acciones de
agregar y quitar una cantidad a otra para aumentar o disminuir. Realiza en la pizarra el siguiente esquema:

Tenemos 50 canicas.

Propicia la reflexión sobre la forma como lograron resolver el problema mediante preguntas: ¿qué sintieron frente
al problema?, ¿les pareció difícil o fácil?; ¿pensaron en alguna forma de hacerlo?; ¿el material fue útil en su
aprendizaje?, ¿las representaciones concretas, gráficas y simbólicas ayudaron a la comprensión y al desarrollo?

Transferencia
- Resuelven las págs. 99 al 102
- Resuelven problemas en su cuaderno.
Cierre TIEMPO 10 min
 - Conversa con los niños y las niñas sobre la sesión y plantea algunas preguntas para posibilitar la
metacognición, por ejemplo: ¿qué aprendimos hoy?; ¿creen que el material que utilizaron los ayudó?, ¿por
qué?; ¿tuvieron dificultades al hacer las representaciones gráficas y con el material Base Diez?, ¿cómo las
solucionaron?; ¿hallaron con facilidad la respuesta a la situación planteada?; ¿entendieron cómo
resolvieron los problemas sus demás compañeros?

V. REFLEXION DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

a- ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

b- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y enseñanza?

Lista de Cotejo

Agrega una cantidad a otra para

hallar el total final.
Quita una cantidad de un total
para hallar la cantidad final.

___________________________ ______________________________

Lic. Estrella Marisol Muñoz Ruiz Dr. Godofredo Cajachahua Espinoza

Docente 2° “A” Sub- Director

AGREGAMOS O QUITAMOS
Lee atentamente el siguiente problema y responde las preguntas:

“Para el Festival de cometas se han inscrito 23 estudiantes el lunes

y 26 el martes, el miércoles, 9 estudiantes se retiraron del festival.
Hasta el momento, ¿Cuántos estudiantes hay inscritos?”

a) ¿De qué trata el problema?

_______________________________________________________________
b) ¿Quiénes participan en el festival de cometas?
_______________________________________________________________
c) ¿Cuántos se inscribieron lunes? ¿martes? ¿el miércoles cuántos se retiraron?
_______________________________________________________________
d) ¿Qué se pide hallar en el problema?
_______________________________________________________________

e) Representa con el material que escogiste:

f) Escribe la operación que utilices:

Escribe la respuesta:

__________________________________________________________________
Tarea:

Resuelve en casa las siguientes situaciones de agregar y quitar, desarrolla

en tu cuaderno, ten en cuenta el esquema de cantidad inicial y final:

a) Pedro llevó 14 cartulinas de colores al taller de artes. Si ya tenía 23

cartulinas. ¿Cuántas cartulinas tiene ahora en total?

b) En una panadería hicieron 48 panes. Si se han vendido 16 panes.

¿Cuántos faltan por vender?

c) En una carrera de autos participaron 22 corredores. En el transcurso de

la carrera 11 corredores abandonaron la prueba. ¿Cuántos corredores
quedaron en la carrera?