Materia:

Práctica docente 2
Tema:
Trabajo final
Participante:
Mariela Adames Valdez
Matricula:
15-0231
Facilitador:
Francis santana
 Introducción

Enseñar es una tarea que dignifica la persona, el logro de una enseñanza capaz de proporcionar a los estudiantes la
posibilidad de aprender a aprender adquiere una importancia de primer orden. El alumno no aprende solo, sino con la
actividad auto estructurarte del sujeto que estará mediada por la influencia de los otros, y por ello el aprendizaje es en
realidad una actividad de reconstrucción de los saberes de una cultura.

El rol central del docente es el de actuar como mediador o intermediario entre los contenidos del aprendizaje y la
actividad constructiva que despliegan los alumnos para asimilarlos. Sin dejar de reconocer que la enseñanza debe
individualizarse en el sentido de permitir a cada alumno trabajar con independencia y a su propio ritmo, también es
importante promover la colaboración y el trabajo grupal.

El docente como facilitador entre el alumno y el aprendizaje debe estar preparado para dimensionar la labor que realiza,
por lo tanto, el resultado obtenido dependerá de la eficacia empleada. El alumno necesita aprender a resolver problemas,
analizar la realidad críticamente y transformarla, aprender a pensar, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a convivir
y por último aprender a descubrir el conocimiento de una manera amena, interesante y motivadora. Sabiendo que el
docente es un profesional, debe contemplar ciertos requisitos y cualidades éticas y morales que se exigen para ejercer
honestamente su profesión. El profesional docente no sólo debe ejercer su trabajo, sino que debe ejercerlo bien, ya que
éste tiene un fin social, que consiste en atender adecuadamente cada una de las necesidades que la sociedad debe
satisfacer, para contribuir así al bien común.

Este trabajo está realizado en base a la práctica que cada docente tiene, a continuación se presenta tres partes, la
primera donde se presenta un diario reflexivo sobre las dos clases impartidas en la escuela. una segunda parte la cual
contiene un análisis comparativo sobre las dos películas detrás de la pizarra y una mancha de grasa y por ultimo una
tercera parte evidencias de las 2 prácticas y visitas realizadas a la escuela; esto incluye (2 instrumentos de
acompañamientos, firmados y sellados por el maestro y director, las 2 planificaciones, varias fotos (en especial donde
aparezca usted en frente de la pizarra con la fecha real de la visita) y el link del vídeo de una de las clases de 10 minutos.
 Desarrollo
Primera parte: un diario reflexivo de las 2 clases impartidas en la Escuela o Colegio. Puede guiarte de la siguiente tabla.
Preguntas Clase 1
¿Qué hice en el inicio? Se leyó una breve reflexión, luego
se introdujo el tema sobre la
multiplicación te que se trato en el
aula, una socialización t una
retroalimentación del tema.
¿Qué hice en el desarrollo? Comprender sobre los saberes
previos del tema a tratar y luego
trabajar en los cuadernos y en la
pizarra.
¿Qué hice para el cierre de la clase? ¿Qué aprendieron durante la
clase?
¿Qué no entendieron ? y
¿Qué les pareció la clase?
Clase 2
Se leyó una pequeña
reflexión, socialización y
una retroalimentación sobre
el tema a tratar que fue la
raíz cuadrada.
Intercambios orales sobre
el tema a tratar y luego
resolver operaciones en la
pizarra y en el cuaderno.
¿Qué les pareció la clase?
¿Qué aprendieron?
¿Qué no aprendieron? Y
luego cierro
retroalimentando sobre el
tema tratado
Experiencia que te dejó. En esta segunda ocasión
tuve mejor experiencia ya
Me dejo buena experiencia ya que que los alumnos tuvieron
pude interactuar con cada uno de mejor comportamiento y
los alumnos la clase de este día, atendían bien su clase,
llego un momento en que algunos respetando cada momento
segundos me interrumpían la clase de la clase y comprender
por la falta de disciplina, pero bien el tema dado.
continué la clase.
 Segunda parte: Ver las películas detrás de la pizarra y la mancha de grasa y hacer un análisis comparativo que
responda las siguientes preguntas.
1. Acciones positivas y negativas de cada maestra.
Maestra Stacey Bess(detrás de la pizarra)
Acciones positivas
 Estimulo siempre su motivación hacia los estudiantes
 Inteligencia
 Esfuerzo
 Dedicación
 Educarlos desde los valores y principios morales.
 Implemento técnicas novedosas y creativas de aprendizaje

Maestra (película una mancha de grasa)

Acciones positivas
 Planteo estrategias de acuerdo a las necesidades y problemáticas que existía en la comunidad para que los
estudiantes pudieran tener un aprendizaje de acuerdo a sus necesidades e intereses.
 Sometió una demanda a los padres de los alumnos que eran afectados por maltrato emocional y psicológicamente
para que los alumnos pudieran ser protegidos en sus derechos.
Acciones negativas
 Hacia críticas a los trabajos entregados por el alumno lito sin saber la razón por las cuales esos trabajos estaban
llenos de grasa.
 Al principio no había motivación por la maestra hacia los estudiantes
 Poco esfuerzo para que los estudiantes estudiaran
 La maestra empezaba las clases como de costumbre sin observar ante la situación en que los alumnos se
encontraban sin tomar en cuenta el grado de conocimiento que ellos tenían.
2. Situación de los estudiantes.

Zona rural en la cual la situación de pobreza es casi extrema donde existe la violencia, había Frustraciones, Sus miedos y

Problemas económicos.

Todos ellos tenían en común las condiciones socioeconómicas asociadas a la pobreza, la drogadicción, falta de empleo,

Algunos de ellos huérfanos y sobre todo víctimas de maltrato domestico.

3. Actitud de las maestras ante las situaciones de las escuelas.

En un momento cuando la maestra llega a su lugar de trabajo al albergue y darse cuenta de las condiciones del lugar y el
tipo de gente que se encontraba en ella tiene la idea de renunciar. Pero luego decide conocer al grupo y es a partir de
ese momento que dedica todo su esfuerzo para cambiar el ambiente y mejorar las condiciones de los niños.
La maestra victoria muestra la importancia que le da a su trabajo, expresa como se considera, ella nunca se enfocaba en
el contexto donde se encontraba. Ella sigue en su labor de trabajo no tiene ninguna motivación hacia los alumnos ni se da
cuenta como es el ambiente en el aula, sigue su proceso de planificación sin hacer cambios en el aula.
4. Logros de cada maestra.
Logra autonomía, disciplina, puntualidad en los niños, al paso de los días cada uno realizaba su tarea diferente de
acuerdo a sus habilidades.
También les enseñaron a trabajar en grupo sus tareas.
A través de cada actividad muy sencilla lograron que los niños se acercaran afectivamente a sus padres.
Lograron transformar la vida no solo de sus alumnos sino de los padres y personas que vivían rodeadas, mejoran la
calidad de vida a pesar de tantas necesidades y con tanto amor, valores y sobre todo un gran liderazgo.

5. Estrategias utilizada por las maestras.

Como estrategias usaron la exigencia así mismo y al resto.
Plantearon estrategias de acuerdo a las necesidades y problemas que existía en la comunidad, para que los estudiantes
puedan tener un aprendizaje de acuerdo a sus intereses.
También una estrategia que utilizo una maestra fue la campana para llamar a clase.

6. Aprendizaje que te dejan estas películas como maestr@.

En la docencia es importante la vocación ya que nos lleva al éxito. Que como educadores no solo estamos para instruir,
buscar mejor formas y luchar por una mejor educación para nuestros alumnos, ser sencillo, humilde y ayudarlos a
fortalecer su vida día a día, ya que nosotros somos unos segundos padres y la escuela un segundo hogar. Es decir que
como futuros docentes debemos estar comunicados con los alumnos, los padres, la comunidad y así esto nos hará mas
competentes y el desempeño del alumno será más estable.
Tercera parte: evidencias de las 2 prácticas y visitas realizadas a la escuela; esto incluye (2 instrumentos de
acompañamientos, firmados y sellados por el maestro y director, las 2 planificaciones, varias fotos (en especial
donde aparezca usted en frente de la pizarra con la fecha real de la visita) y el link del vídeo de una de las clases
de 10 minutos.

Link del video de unas de las clases:

https://youtu.be/SNjGbbghGD8
Primera Clase
Segunda Clase
 Conclusión

La labor docente no se vuelve solo un trabajo de las horas, que pasas en la escuela ya que muchas veces es mayor el
tiempo destinado fuera de ella.

Sin lugar a duda es muy afortunado quienes tienen la oportunidad de vivir esa gran experiencia en la cual involucras todo
tu esfuerzo para el logro de objetivos planteados y muchas veces luchando contra el sistema y contra gente sin
escrúpulos.

En ella involucras tu tiempo, el de tu familia, todo con el objetivo de cumplir las experiencias y expectativas planteadas en
ocasiones tienes una gran frustración al no poder ayudar e ir mas allá, eso corresponde a los gobiernos de los estados
que deben darles a las personas una vida digna para que los niños y jóvenes puedan tener un apoyo para salir adelante y
no abandonar sus estudios.
 Bibliografía

https://www.monografias.com/trabajos69/docente-enseanza-formacion-etica/docente-enseanza-
formacion-etica.shtml

https://www.google.com.do/search?
Anexos