Universidad abierta para adultos

TEMA:

Trabajo final

PARTICIPANTE:

YECENIA R. RODRIGUEZ

FACILITADORA

MARIA MOSQQUEA

Matricula

15-4074

ASIGNATURA:

PRACTICA DOCENTE 4

Fecha

14’10’2018
 Introducción

El presente documento muestra la recopilació n de diversas actividades

para el nivel de preescolar, con el objetivo de fomentar la paz, tomando
como base ocho principios definidos en clase, los cuales son:

● El cultivo de valores

● Aprendiendo a vivir con los demá s

● Facilitar experiencias y vivencias

● Educar en la resolució n de conflictos

● Desarrollo del pensamiento crítico

● Combatir la violencia de los medios de comunicació n

● Educar en la tolerancia y la diversidad

● Educar en el diá logo y la argumentació n racional. Cada principio consta

de un objetivo general y tres actividades que responden
al mismo, permitiendo ser una herramienta didá ctica para docentes y
padres de familia a la vez.

Por otro lado tenemos el aná lisis de dos película en la misma

obtendremos conocimientos acerca de los tipos de maestros para crear
má s conocimientos en nuestras vida cotidiana en las aulas
 Indicación y espacio para enviar producción final

Producción final

Estimado participante has llegado al final de las actividades de esta

asignatura, a continuación, las pautas para realizar la producción
final;

Consiste en la elaboración de un documento en PDF, que consta de

tres partes:

Primera parte: un diario reflexivo de las 1 clases impartidas en la

Escuela o Colegio. Puede guiarte de la siguiente tabla
Cultivar los valores en el día de la paz
escuela florentino: las guasara curso pre primario

Preguntas Clase 1

¿Qué hice en el inicio?  El cultivo de los valores

Le di la bienvenida a los niñ os, y luego me  

presente dando a entender a los niñ os que solo
 
estaba dando una clase por ese día, le di buenos
días, hicimos una oració n, luego una  
retroalimentació n del tema pasado dando ellos
todos los aportes y la maestra ya que yo no
estaba en la anterior, ya luego le presente el tema
el cual íbamos a estar trabajando.

¿Qué hice en el desarrollo?  

Nombre de la situación de aprendizaje:  

“Mi patio seco para jugar”  

El agua es de suma importancia para la vida  

humana y para todas los seres vivos pero en
ocasiones abundante agua puede ser un gran
problema o un gran peligro\, los niños
necesitan un espacio seco para poder disfrutar
de la naturaleza y que mejor lugar que su patio
de la escuela cosa que no es posible los días
lluviosos ya que el agua penetra con
abundante presión debido a que las cantarillas
que pasan frente a la escuela el agua no fluye
concretamente.

Se ha intentado elevar la entrada con pared y

ciertas cosas pero todo ha sido en vano por lo
tanto se ha agotado los recursos solicitando la
resolución del problema y elaborar y ejecutar la
situación de aprendizaje. MI PATIO SECO
PARA JUGAR.
¿Qué hice para el cierre de la clase?  

mediante preguntas y dá ndole participació n a los  

niñ os:
 
¿De qué hablamos hoy?

¿Qué no le gusto de la clase hoy?

¿Qué trabajamos en grupo grande?

¿Qué trabajamos en grupo pequeño?

¿Qué te gustaría aprender mañana?

¿Qué fue lo que más te gusto de la clase hoy?

experiencias que te dejo  

fue una experiencia muy bonita al compartir con  

los niñ os ya que se interesaron bastantes por el
 
tema ademá s en el niñ o es muy importante tratar
esto tipos de temas.  
 Segunda parte: Ver las películas detrás de la pizarra y la mancha de
grasa y hacer un análisis comparativo que responda las siguientes
preguntas. 

Análisis de la película detrás de la pizarra

Acciones positivas y negativas de cada maestra.

. Positivos
Perdó n así mismo

Amor de padre a hijos

Valores familiares

. Negativas
Malos há bitos

Vicios, drogas, alcohol, cigarrillos

Situación de los estudiantes.

Mala conducta desintegració n familiar, descuido de los padres hacia los

hijos, acciones de violencia, descomposició n social y cultural del grupo.

Actitud de las maestras ante las situaciones de las escuelas.

Yo creo que se puede ver el compromiso ético-político de la maestra, desde

el primer momento, desde que decide volver al día siguiente, porque
podría haberse ido ese día, esperar que salga otro trabajo, renunciar a este,
pero decidió quedarse y eso muestra interés y compromiso. Pero si
queremos marcar un momento concreto en la película en el que se vea el
inicio de ese compromiso ético político, podría ser cuando pinta el aula, la
transforma y cuando va varias veces a reclamar las necesidades de esa
escuela y de los niñ os, libros, sillas y mesas, etc
Logros de cada maestra.

Logra transformar las habilidades de algunas de ellas en recursos

educativos para sus niñ os, quienes por primera vez logran ver esa sala
como un espacio seguro, lejos de las calles. Con perseverancia y cará cter,
aquella profesora que un día tuvo miedo de enfrentarse a esa realidad,
logra cambiar la vida de esto niñ os creando un espacio de aprendizaje.
Stacey queda nuevamente embarazada, y con un gran dolor tiene que
decir adió s a sus estudiantes. Pero lo cierto es que jamá s se atrevería a
dejarlos por completo…

5. Estrategias utilizada por las maestras.

Algunas de las estrategias que la maestra utiliza para mejorar el proceso

de enseñ anza aprendizaje. Y disciplina fueron: Apoyo con materiales
auditivos Apoyo con materiales para la lectura Les permitió redes cubrir.
Les permitía que aprendieran lo mismo de una forma distinta. Entre
otras.

6. Aprendizaje que te dejan estas películas como maestra. 

En mi rol como facilitadora docente, me ayuda a comprender mejor la

realidad de los participantes, a sentir empatía por ellos, a mantenerme
motivada e inspirada por lograr procesos de aprendizajes significativos,
trabajando para superar las dificultades.  Esta película es una lecció n de
vida para todos los que somos y pretendemos ser docentes. 
Ademá s yo, trabajo en desarrollo integral comunitario y me motiva para
cada día má s dedicarme hacer el bien, que es lo que nos hace ser mejor
persona en la vida y ser parte de la construcció n de un mundo má s justo y
solidario haciéndolo lo posible para lograrlo.
Análisis de la película la mancha de grasa

Acciones positivas y negativas de cada maestra.

Acciones negativas
. Pocos conocimiento departe de la maestra acerca de có mo enfrenta un
verdadero maestro esta situació n
. La explotació n de lito
. La perspectiva de la maestra sobre lito
. El abuso del padre con lito
. La poca compresió n

Acciones positivas
. La amistad del sacerdote
. El perdó n
. El reconocer cuando se comete un error

Situación de los estudiantes.

Aquí se puede observar como los padres de los niñ os no quiere colaborar
con la educació n de los mismo para así manipularlo con el trabajo, de esa
manera tenían a los niñ os como huérfano y negado a querer educarse
pensando que no servían para nada.
3. Actitud de las maestras ante las situaciones de las escuelas.
La maestra no sabía có mo enseñ ar no comprendía la verdadera vocació n
que es amar por lo que no conocemos pero al final comprendió la lecció n
que el sacerdote la llevo en el lugar que el niñ o vivía aprendió que no
debía juzgar porque llevaba la tarea con mancha de grasa era su ambiente
del niñ o, pero la maestra cambio su forma de evaluació n de la tradicional
a algo nueva cambio su rutina de trabajo puso un ambiente má s adecuado
para la enseñ anza.
Logros de cada maestra.
La maestra por fin aprende que no debemos juzgar sin antes conocer y
logra comprender el gran sacrificio que lito y su madre hace para el llegar
a la escuela pero lo bueno de cometer un error es reconocer cuando
faltamos.
Estrategias utilizada por las maestras. 
La maestra utilizo una estrategias de enseñ anza que cambio su rutina de
la tradicional a algo nueva, ella tenía deseo de aprender algo nuevo
conocer los diferentes tipos de ambientes tanto de los sectores donde
vivían sus alumnos como el ambiente del aula, cambio su forma de
enseñ ar, puso el curso con cartelones, figuras y también aprendió a có mo
enseñ ar dando los ejemplo de clases en el entorno de la sociedad de los
niñ os y con medio de esto los niñ os vieron la necesidad que querían
aprender lo que la maestra le enseñ aba le dio sentido a toda las
necesidades de los niñ os / as.

Aprendizaje que te dejan estas películas como maestra

La vocació n es el amor por lo que hacemos. ¡Me satisface y fortalece el
enseñ ar!, la gran labor de un profesor es algo maravilloso porque por un
tiempo tiene en sus manos a un grupo de personas a las cuales formara, la
enseñ anza debe partir del afecto que el profesor tenga a sus alumnos y
padres, involucrarse con los estudiantes es un buen comienzo.
 Conclusión

en este trabajo es obtenido muchos conocimiento ya que como decimos la

practica hace al maestro y en mi elaboració n n de esta tarea me identifico
mucho con esa frece cada maestro debe de innovar mas y mas para llegar
a nuestro objetivo que es dar el cien por ciento, ademá s tenemos lo que
son esas dos película analizada me encantaron pero me gusta má s la
mancha de grasa por que nos obligas como docente a ponernos en el
zapatos del niñ os y saber que quienes detectamos situaciones como la de
lito somos nosotros los docentes que si nos entereza saber los problemas
de nuestros alumnos.
 Bibliografía

. Presentació n de una clase en la escuela florentino cordero

. Película detrá s de la pizarra https://www.youtube.com/watch?

v=HTvxa-1rqoE

Película una mancha de grasa

https://www.youtube.com/watch?v=xpYF1oaj_o4