PLANIFICACION SEMANAL.

ASIGNATURA: Lengua y Literatura CURSO: SÉPTIMOS

Nº DE SEMANA: 5 DESDE : 1 DE ABRIL HASTA: 5 DE ABRIL
NOMBRE O NÚMERO DE LA UNIDAD: 1 “El héroe en distintas épocas” PROFESOR ASIGNATURA: Sandra Soto Campos
SEMESTRE: I SEMESTRE

EJE TEMÁTICO: LECTURA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA) 3
. Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: > El o los conflictos de la historia. > Los personajes,
su evolución en el relato y su relación con otros personajes; el narrador, distinguiéndolo del autor.
OBJETIVO DE LA CLASE
Clase 1:
-Distinguir cuando habla en
el relato el narrador y
cuándo hablan los
personajes.
CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS DEL ESTUDIANTE INDICADORES DE
DIVERSIFICADAS Y DEL DOCENTE EVALUACION Y TIPO DE
EVALUACION.
CONCEPTUAL : -Identificar el objetivo de la Docente: Indicadores de evaluación
-Tipos de narrador. clase. - Plumones. -Distinguen qué partes del
-Voz del narrador y voces de -Diseñan en sus cuadernos -pc y proyector. texto están contadas por el
los personajes. un organizador gráfico con -PPT con organizador gráfico narrador y cuáles por los
los tipos de narrador y voces sobre tipos de narrador. personajes.
PROCEDIMENTAL: de narrador y personajes
-Distinguir. estudiados en la última Estudiante:
-Conocer. clase, junto con sus -Cuaderno de la asignatura. Tipo de evaluación
-Comprender. respectivos ejemplos. -Texto de Lengua y literatura. Evaluación formativa
-Leer y escribir. -Crean un texto literario en -Lápiz/corrector.
ACTITUDINAL: (C) donde unos de los -Lápices de colores.
-Interesarse por comprender personajes presentan
las experiencias e ideas de características heroicas
los demás, utilizando la (ilustración) . Deben utilizar
lectura y el diálogo para el el tipo de narrador

Clase 2: Eje Escritura
-Escribir una narración breve
y compartirla en una tertulia
literaria.
Eje comunicación oral OA23
- Expresarse frente a una
audiencia de manera clara y
adecuada a la situación
enriquecimiento personal y
para la construcción de
buenas relaciones con los
demás.
CONCEPTUAL :
-Características de
personajes:
Héroes.
Antagonistas.
Personajes secundarios.
Tipos de narrador.
PROCEDIMENTAL:
-Crear.
-Compartir.
-Escuchar
-Leer y escribir.
ACTITUDINAL: (C)
- Interesarse por
comprender las experiencias
e ideas de los demás,
utilizando la lectura y el
diálogo para el
enriquecimiento personal y
para la construcción de
buenas relaciones con los
demás.
omnisciente y voz de
narrador directa.
-Leen sus producciones
frente al grupo curso.
- Reconocen dificultades y
fortalezas al realizar la
actividad.
Docente:
-Identificar objetivo de la - Plumones.
clase. -pc y proyector. Indicadores de evaluación
-Escriben en su cuaderno las Crean personajes heroicos y
indicaciones dadas por la los caracterizan según
docente. corresponda a la escritura.
-Forman equipos (3 Estudiante:
integrantes) para escribir un -Cuaderno de la asignatura.
borrador sobre un texto en -Lápiz/corrector. Tipo de evaluación
donde el protagonista -Cartulina de color claro. Evaluación formativa
presente características de
héroe.
-Una vez que el borrador sea
revisado por la docente , lo
pueden escribir en sus
cartulinas (incluir
ilustraciones)
-Lectura de producciones en
una tertulia literaria,
-Reflexionan grupalmente
sobre el trabajo realizado.

Clase 3: 3 Eje de lectura
-Analizar las narraciones
leídas para enriquecer su
comprensión, considerando,
cuando sea pertinente.
-Aplicar estrategias de
comprensión de acuerdo con
sus propósitos de lectura: >
resumir. > Formular
preguntas. > analizar los
distintos tipos de relaciones
que establecen las imágenes
o el sonido con el texto
escrito (en textos
multimodales). > identificar
los elementos del texto que
dificultan la comprensión
(pérdida de los referentes,
vocabulario desconocido,
inconsistencias entre la
información del texto y los
propios conocimientos) y
buscar soluciones. (OA11)
CONCEPTUAL :
-Lectura texto: Mío Cid
Campeador.
PROCEDIMENTAL:
-Leer.
-Subrayar.
-Comprender
-Escribir /completar.
ACTITUDINAL: (C)
-Interesarse por comprender
las experiencias e ideas de
los demás, utilizando la
lectura y el diálogo para el
enriquecimiento personal y
para la construcción de
buenas relaciones con los
demás.
-Identificar los objetivos de
la clase.
-Lectura del texto: Mío Cid
Campeador aplicando las
estrategias de comprensión
lectora estudiadas.
-Interrogan activamente el
texto, respondiendo
preguntas alusivas en sus
cuadernos.
-Completan ficha personal
del personaje, destacando
sus características físicas y
psicológicas.
-Comparten sus análisis
frente al grupo curso.
-Reflexionan sobre su trabajo
(fortalezas y debilidades)
Docente:
- Pizarrón. Indicadores de evaluación
-Plumones. -Identificar qué partes de un
-Impresión del Mío Cid texto están contadas por el
narrador y cuáles por los
Estudiante: personajes.
-Cuaderno y libro de la
asignatura. -Analizar narraciones
-Lápiz/corrector. identificando el conflicto al
que se enfrentan los
personajes.
-Dialogar usando fórmulas
para introducir sus
opiniones.
Tipo de evaluación
Evaluación formativa.