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SESION de Danza Promotoria

SESION de Danza Promotoria

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I.E.

3043 “RAMON CASTILLLA” UGEL 04

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA TEMA UNIDAD DIDÁCTICA DURACIÓN SUBDIRECCION PROMOTOR CULTURAL CAPACIDAD ADECUADA

PROMOCION CULTURAL

GRADO .

1er,2do,3er,4to,5t o

La danza conceptualización y clasificacion NUESTRA RAICES FOLKLORICAS 90 min.
FECHA

07 /03 / 2011

Carmela Pampavilca
Sandro Rosales H Reconoce las diferentes expresiones artísticas de nuestro Perú Relaciona los bailes típicos con las vestimentas regionales

TEMA TRANSVERSAL Educación para el éxito y una cultura lectora y lógica. VALOR PRIORIZADO Responsabilidad ACTITUD PRIORIZADA . Practica las normas de convivencia. . Asiste puntualmente a clases. .Participa activamente en las actividades académicas

II.-SECUENCIA DIDÀCTICA

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MOTIVACION – RECOJO DE SABERES PREVIOS – CONFLICTO COGNITIVO

TIEMPO

RECURSOS Y MATERIALES

Se les da la bienvenida a los estudiantes participantes, indicándoles que la clase sera realizada teniendo en cuenta las norma de convivencia y los indicadores planteados en la sesión de aprendizaje. El docente coloca en la pizarra :imágenes sobre las

8 min

Pizarra Plumón mota

diferentes fiestas patronales de nuestro peru y les pregunta a los estudiantes :

Revistas

Periódicos
¿Qué fiestas costumbristas reconoce de las imágenes expuestas? Las respuestas se anotan en la pizarra.  Se formulan preguntas que generen el conflicto cognitivo: Los diferentes fiestas se asemejan algo en comun.

laminas 12 min

El docente presenta un papelote con recortes de las danzas tipicas de las diferentes regiones.

Las principale s fiestas patronales del peru.

Los estudiantes plantean sus respuestas y el profesor lo consolida las respuestas y las anota en la pizarra Se pregunta ¿qué tema creen que vamos a estudiar hoy?

Las respuestas permiten escribir el título del tema en la pizarra.

NUEVOS SABERES, TRANSFERENCIA

INDAGACION,

SISTEMATIZACION,

Pizarra 5 min Plumón Separata Revistas 15 min

  
.

Se presenta a los alumnos el tema de la clase Se le explicara que es la danza y su procedencia de acuerdo a su area geográfica. Se realiza una breve reseña histórica de los danzas mas importantes de cada región

Periódicos

Las danzas típicas del peru.

El docente explicara los bailes de la costa ,sierra y selva Y la vestimenta que caracteriza a cada región .

 

El docente compara la procedencia de los estudiantes con las costumbres típicas de donde ellos provienen. Desarrollan las actividades de reconocimiento musical de acuerdo a la danza practicada en cada región.

25 min

10 min

Pizarra Plumón Separata

METACOGNICION, EVALUACION  Se entrega a los estudiante una ficha de evaluación Se realiza una reflexión meta cognitiva sobre sus aprendizajes, con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy?

10 min

Ficha de evaluación

5 min

IV.-EVALUACIÓN
Criterio Indicadores . Reconoce la indumentaria y reseña histórica de cada region Instrumentos de evaluación Prueba de desarrollo

Información Cultural Expresión del mensaje o contenido

 Relaciona los bailes típicos con las
fiestas patronales de cada region

Lista de cotejo

Actitud ante el área

 Respeta las ideas de sus compañeros.

.

Ficha de observación

Promotor Sandro Rosales H.

DIRECTOR

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