PRUEBA DE SALIDA DEL AREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

1. FORMULA HIPÓTESIS CONSIDERANDO LA RELACIÓN ENTRE VARIABLES

Jairo observó una hoja de color amarilla entre las hojas verdes de una planta de
geranio que crecen en el jardín de su colegio. Una experiencia de laboratorio demostró
que las hojas de color verde contienen pigmentos como xantofila, clorofila entre
otros. Entonces Jairo decide investigar y se plantea la siguiente interrogante ¿Por qué
la planta de geranio con hojas de color verde presenta una hoja de color amarilla?

Frente a este fenómeno, ¿Cuál sería la hipótesis más adecuada? Elige una de las
hipótesis que relacionen las variables

a) El exceso de clorofila hace que la hoja se muestre amarilla

b) La hoja es de color amarilla por falta de xantofila

c) La hoja es de color amarilla por falta de clorofila

d) La falta de oxígeno genera que la hoja sea amarilla

2. ELABORA PROCEDIMIENTO

Considerando la situación anterior, ¿Cuál sería el procedimiento más adecuado para

validar la hipótesis?

a) Triturar hojas verdes en un mortero con un poco de alcohol. Poner los extractos de
la hoja en un vaso de precipitado e introduce una tira de papel filtro. Espera para
observar los colores.

b) Triturar hojas verdes en un mortero con un poco de agua. Hacer lo mismo con la
hoja amarilla. Esperar una horas. Poner los extractos de cada hoja en dos vasos de
precipitado e introduce en cada uno de ellos una tira de papel filtro. Espera para
observar los colores.

c) Triturar hojas verdes en un mortero con un poco de alcohol. Hacer lo mismo con la
hoja amarilla. Esperar una horas. Poner los extractos de cada hoja en dos vasos de
precipitado e introduce en cada uno de ellos una tira de papel filtro. Espera para
observar los colores y anotar resultados.

d) Triturar hojas verdes en un mortero con un poco de alcohol. Hacer lo mismo con la
hoja amarilla. Esperar una horas. Poner los extractos de cada hoja en dos vasos de
precipitado e introduce en cada uno de ellos una tira de papel filtro. Espera para
observar los colores y anotar resultados.
d) Triturar hojas verdes en un mortero con un poco de alcohol. Hacer lo mismo con la
hoja amarilla. Esperar una horas. Poner el extracto de la hoja verde en un vaso de
precipitado e introduce una tira de papel filtro. Espera para observar los colores y
anotar resultados.

3. USO DE INSECTICIDAS QUIMICOS Y BIOLOGICOS POR REGIONES

Los estudiantes de la I.E. “Sagrado Corazón” realizaron una investigación sobre el uso
de insecticidas químicos y no químicos o biológicos en los campos de cultivo del país
según regiones (Costa, Sierra y Selva). La información que encontraron se muestra en
los siguientes cuadros estadísticos.

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e informática (INEI)- IV Censo Nacional Agropecuario 2012

En la clase, el profesor para consolidar el tema de investigación considera las

siguientes informaciones:

Los insecticidas son sustancias químicas destinadas a matar, repeler, atraer o

interrumpir el crecimiento de seres vivos considerados plagas.

Los productos que se liberan de los insecticidas químicos como gases, tienen efectos
negativos en el ambiente, pueden provocar lluvias ácidas, aumento de la temperatura
global en el planeta y contribuir al cambio climático. Además pueden romper el ozono
que nos protege de los rayos ultravioleta.

El insecticida biológico está elaborado respetando el ambiente y nuestra salud. Son de

origen natural o incluso organismos vivos. Mantiene la fertilidad del suelo, mediante
una utilización óptima de los recursos locales sin la aplicación de productos químicos

A partir de las informaciones obtenidas ¿a qué conclusiones se podría llegar?

a) Existe menor uso de insecticidas biológicos en la Selva que pueden provocar lluvias
ácidas

b) El mayor uso de insecticidas químicos en la Sierra mantienen la fertilidad del suelo

c) Los insecticidas son sustancias químicas destinadas a interrumpir el crecimiento de
seres vivos considerados plagas.

d) Existe mayor uso de insecticidas químicos en los campos de cultivo de la Costa que
deterioran el ambiente y la salud

4. ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Los seres vivos se definen por sus características. Una de ellas corresponde a los
niveles organización, que incluye niveles de lo más simples a lo más complejo

Teniendo en cuenta las consideraciones anteriores, ordena las imágenes desde el

menor hasta el mayor nivel de complejidad estructural

A B C D E

a) A-D- E-B-C b) E-A- C- D-B c) D-E- A-C -B d) B- D-A-B-C

5. INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS (IRA)

La Infección Respiratoria Aguda son un grupo de enfermedades producidas en el

sistema respiratorio, causadas por diferentes microorganismos como virus y
bacterias. La mayoría de estas infecciones como el resfriado común son leves, pero
pueden complicarse y llegar a amenazar la vida, como en el caso de las neumonías.

Según publicación titulada: “Lima: niños tienen hasta 10 episodios de infecciones

respiratorias al año”, menciona que los niños menores de cinco años de Lima pueden
llegar a tener de 8 a 10 episodios de Infecciones Respiratorias Agudas (IRAs) al año,
debido a los altos índices de contaminación ambiental y la humedad reinante en
invierno, informó Hildauro Aguirre Sosa, neumólogo pediatra del Hospital Materno
Infantil San Bartolomé. Explicó que el resfriado, la gripe, o la rinofaringitis son
enfermedades caracterizadas por la afección alta de la vía respiratoria, y se manifiesta
con tos, secreciones nasales, dolor de garganta y fiebre, síntomas que, advirtió, al ser
ocasionados por un virus, no se debe tratar con antibióticos. Se refirió que todas estas
enfermedades son sintomáticas, por lo que se le da al paciente alguna medicación para
mejorar solamente los síntomas. "Si hay fiebre o dolor de garganta, lo adecuado es
suministrar un analgésico y, si hay congestión nasal, algunas gotas", añadió tras
recalcar que el contagio del resfrío siempre es directo. Aclaró finalmente que la
diferencia entre un virus y una bacteria es que el primero es un microorganismo que
en su mayoría no tiene un tratamiento específico, en tanto que una bacteria debe
tratarse con antibióticos para combatirla.
Extraído de http://rpp.pe/lima/actualidad/lima-ninos-tienen-hasta-10-episodios-de-infecciones-
respiratorias-al-ano-noticia-811759

De la lectura sobre las infecciones respiratorias agudas, determina que proposiciones

son verdaderas o falsas

I. Pueden ser causadas por una gran variedad de microorganismos como

virus y bacterias.
II. Son enfermedades sintomáticas
III. Siempre que hay una infección respiratoria hay que tomar antibióticos.
IV. Los virus no tienen un tratamiento específico

a) VVFF b) FFVF c) VVFV d) VFFV

6. MANIFESTACIÓN DE LA ENERGÍA

Al realizar actividades o trabajos como: caminar, correr, brincar, saltar, el hombre y los
animales manifiestan la energía mecánica, la cual mientras esta guardada o latente
para producir un trabajo se conoce como potencial, y en el momento que se utiliza
para realizar la actividad se convierte en cinética.

Entonces ¿Qué tipo de energías se manifiesta en una roca que está en lo alto de un
cerro, cuando empieza a caer y cuando se detiene?

a) Mecánica cuando la roca está en lo alto de un cerro, potencial cuando cae y cinética
cuando se detiene.

b) Potencial cuando la roca está en lo alto de un cerro, cinética cuando cae y potencial
cuando se detiene.

c) Cinética cuando la roca está en lo alto de un cerro, potencial cuando cae y mecánica
cuando se detiene.

d) Mecánica cuando la roca está en lo alto de un cerro, cinética cuando cae y potencial
cuando se detiene.
7. CONSTRUCCIÓN DE UN HORNO SOLAR

Según el Senamhi el distrito de Santa Rosa de Quives (Canta) alcanzó una temperatura
máxima de 26°C del 11 al 20 de noviembre.
Este distrito mantiene armonía con la naturaleza, posee zonas rurales donde las casas
están alejadas unas de otras por lo que la distribución de la energía eléctrica es
costosa. Algunos pobladores utilizan la leña para cocinar lo cual produce
contaminación al ambiente. Los estudiantes han observado este problema y deciden
diseñar y construir un horno solar aprovechando las altas temperaturas de la radiación
solar.
Los estudiantes seleccionan los materiales según sus propiedades.

a) Cartón como estructura del conjunto, poliestireno

expandido (tecnopor) por ser un buen aislante del calor,
vidrio para el ingreso de la radiación solar y papel
aluminio para aumentar la capacidad de generar calor.

b) Cartón como estructura del conjunto, poliestireno

expandido (tecnopor) como aislante térmico, plástico
para el ingreso de la radiación solar y papel tornasol
para aumentar la capacidad de generar calor.

c) Cartón como estructura del conjunto, cobre por ser un buen conductor del calor,
vidrio para el ingreso de la radiación solar y papel periódico para aumentar la
capacidad de generar calor

d) Cartón como estructura del conjunto, plomo como aislante térmico, vidrio para el
ingreso de la radiación solar y papel aluminio para aumentar la capacidad de generar
calor.

8. De la pregunta anterior ¿Cuál será el mejor beneficio de aplicación del horno solar
en el distrito de Santa Rosa de Quives?

a) Evita riesgo de incendio e inhalación del humo

b) El sol es gratis y su construcción es de bajo costo
c) Ahorra energía y evita la emanación de hidrocarburos al ambiente
d) Son fáciles de construir y pueden ser portátiles
9. Para entender ''la partícula de Dios''

Toda la materia visible, de la que están hechas las estrellas y nosotros mismos, está
formada por átomos cuya estructura básica es un núcleo rodeado por una nube de
electrones. Los átomos forman parte de todos los elementos conocidos como el
hidrógeno, el oxígeno, el sodio, el cloro, etcétera, los cuales al unirse forman moléculas
como el agua, la sal y estructuras tan complejas como los planetas y las galaxias o las
células del cerebro humano.
Originalmente se pensó que los átomos eran indivisibles; sin embargo, actualmente se
sabe que no es así. Los elementos constituyentes del núcleo atómico (protones y
neutrones), por ejemplo, están formados a su vez por elementos más pequeños (los
quarks). De este modo, la estructura del átomo es en realidad una constelación de
corpúsculos microscópicos, algunos de los cuales, hasta donde sabemos, ya no pueden
dividirse, y se les conoce como partículas elementales.
Todas las partículas elementales que forman la materia tienen masa. Nuestra
experiencia diaria nos muestra que los objetos materiales pesan. Sin embargo otras
como el fotón, responsable de la fuerza electromagnética, no tienen masa. La
presencia o ausencia de masa podría venir dada por el bosón de Higgs, partícula que
había sido objeto de una intensa búsqueda científica, fue hallada y es conocido
popularmente como "la partícula de Dios" por su papel aparentemente fundamental
en la creación del universo. Este fue el descubrimiento por el que los físicos Peter Higgs
y Francois Englert ganaron el Premio Nobel de Física. “Confirmar la existencia del
bosón de Higgs supondría haber comprendido el mecanismo por el cual las partículas
adquieren masa, un mecanismo que en su versión más simple predice la existencia de -
al menos- un bosón que cuando interacciona con las otras partículas (quarks, leptones
y otros bosones), hace que estas adquieran masa”.

Fuente adaptada: http://www.informador.com.mx/tecnologia/2013/490082/6/para-entender-la-particula-

de-dios.htm; http://www.muyinteresante.es/ciencia/articulo/lo-que-necesitas-para-entender-el-boson-de-
higgs-en-cinco-preguntas

A partir del texto explica cómo puede influir el descubrimiento del bosón de Higgs en
la teoría sobre la creación del universo?
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10. INFLUENCIA DE LOS OBJETOS TECNOLOGICOS EN EL DESCUBRIMEINTOS DE
HECHOS

Extraído de https://lacienciaenlasecundariayalgomas.files.wordpress.com/2012/12/el-
microscopio-y-avances-en-el-cuidado-de-la-salud.pdf

Con el uso del microscopio el ser humano descubrió un mundo hasta ese momento
inédito y se dio cuenta de que convivimos con bacterias, virus y otros agentes
infecciosos, que son responsables de un sin número de enfermedades cuyas causas se
desconocían. La invención del microscopio permitió crear nuevas áreas en la biología y
pasar de una fase especulativa a la formulación de teorías con base en las
observaciones microscópicas, iniciándose una etapa experimental para aislar
microorganismos y asociarlos con las enfermedades. Mediante el uso del microscopio
en la investigación científica se logró conocer y experimentar con los diferentes
microorganismos que causan las enfermedades infecciosas.

¿Qué opinas de la influencia del microscopio en el descubrimiento de enfermedades?