Alfred Binet.

Alfred Binet naci en Niza el 8 de julio de 1857.Ms tarde, fallece en Pars el 18 de octubre de
1911. Fue un importante pedagogo y psiclogo francs. Se le recuerda por su relevante
contribucin a la psicometra y a la psicologa diferencial por ser el diseador del test de
prediccin del rendimiento escolar, junto con Thodore Simon, que actu de punto de partida de
los sucesivos test de inteligencia.

Sus investigaciones y estudios con los nios inadaptados y con bajo rendimiento intelectual se
recogen en sus libros La sugestibilidad (1900) y Estudio experimental de la inteligencia (1903). Este
test tena la mera funcin de identificar a escolares que requeran una atencin especial.
Tena la esperanza de que su test se utilizara para mejorar la educacin de los nios, aunque
tema que se emplear para etiquetarlos y en consecuencia se limitaran sus oportunidades.

INVESTIGACIONES
Binet se ocup de una amplia gama de intereses, que incluan el hipnotismo, la conducta de los
microorganismos y la teora de la asociacin. Tambin estudi la memoria de nios y de adultos
con facultades especiales. En resumen, Binet contribuy en gran medida a nuestra comprensin
de cmo valorar las facultades cognitivas y al anlisis experimental del funcionamiento y
crecimiento cognitivos. Su obra y sus ideas sobre estos problemas fueron sorprendentemente
modernos.

Estudios experimentales del desarrollo cognitivo
Binet fue uno de los primeros que emprendi una serie de estudios experimentales sobre el
aprendizaje y la memoria de los nios y nias.
Binet y Henri estudiaron los cambios con la edad en la memorizacin de palabras y de frases. Tras
ello, descubrieron que haba una notable superioridad en el recuerdo de frases, en comparacin
con grupos de palabras aisladas.

Segn Binet y Henri, sus sujetos, al parecer, abstraan los mensajes subyacentes en los pasajes
largos, puesto que la idea bsica de un pasaje era ms resistente al olvido que las propias palabras
concretas.
Su ejercicio de memoria va asociado a un ejercicio de traduccin.Personalizan el pasaje que
introducen en sus mentes, lo hacen suyo, se lo representan desde la perspectiva de su
pensamiento y lo convierten en el pasaje de un nio. Este es un fenmeno al que podra drsele el
nombre de asimilacin verbal.

Investigaciones sobre el desarrollo intelectual
El nacimiento de sus hijas Madeleine (1885) y Alice (1887) proporciona a Binet un nuevo tema de
estudio. Este hecho proporciona a Binet su concepto de inteligencia, especialmente teniendo en
cuenta la atencin y las influencias del desarrollo intelectual.

De la amplia variedad de campos que Binet abarc durante sus investigaciones y publicaciones,
sus aportaciones ms relevantes estaban centradas en la inteligencia.
Estas contribuciones hacen que sea considerado como uno de los pilares de la psicologa
diferencial. Sus investigaciones y conclusiones tuvieron una gran influencia sobre personalidades
como Jean Piaget, quien lleg a realizar estudios con la colaboracin de Thodore Simon.

El test Binet-Simon
En 1899, la Socit Libre pour l'Etude Psychologique de l'Enfant ofreci a Binet pasar a formar
parte de ella. Binet, junto con otros miembros de la sociedad, fueron asignados una comisin para
la educacin de estudiantes retardados por el gobierno francs, el cual les pidi crear alguna
forma mecnica de identificar alumnos que necesitaran una educacin especial.
La lnea central de investigacin de Binet pasa a ser la elaboracin de un test capaz de diferenciar
aquellos alumnos cuyas capacidades les permitiran adaptarse al sistema educativo normal de
aquellos que necesitaran un refuerzo extra, sealando adems las carencias de los mismos.

En 1905, Alfred Binet y el psiquiatra de la misma nacionalidad Thodore Simon, publican su
primeraescala Binet-Simon, que revisaran en 1908, desechando, modificando y aadiendo nuevos
test y adaptando las exigencias de stos y la escala para poder aplicarla a nios de 3 a 13.

Binet y Simon idearon atribuir a cada sujeto una edad mental, al margen de su edad cronolgica.
La edad mental no hacia referencia a los aos que tena la persona, sino a lo que el individuo
examinado era capaz de hacer en relacin con lo que lograban en una prueba concreta el resto de
la poblacin media de una determinada edad cronolgica. Por lo tanto, en este test de inteligencia
cuando una persona era capaz de realizar con xito todas las pruebas correspondientes a una
edad dada, sta se consideraba como su edad mental base. Si continuaba superando las
siguientes, se le deba ir aadiendo una fraccin de ao. Cuando fracasaba en todas las pruebas de
una determinada edad el test se detena.

Algunas de las pruebas eran como sigue:

- A los tres aos las preguntas para determinar la edad mental base eran decir el apellido, repetir
dos cifras, describir un grabado y repetir una frase corta. Y como complementara deba sealar la
nariz, el ojo y la boca.
- A los cuatro aos tena que repetir tres cifras, y como preguntas complementaras decir su sexo,
nombrar llave, cuchillo y moneda, y comparar dos lneas.
- A los cinco aos se les deca una frase larga que deban repetir y contar cuatro monedas sencillas.
Las complementaras consistan en comparar dos pesos, copiar un cuadro y realizar un
rompecabezas.

El test continuaba con preguntas hasta la edad mental de 15 aos.
Las preguntas complementarias permitan aadir un cierto nmero de meses a la edad base, y as
la edad mental del sujeto era ms precisa.
Se introdujeron subtests en cada ao de edad, y lo ampliaron para ser utilizado en nios por
debajo de los 3 aos y por encima de los quince aos, lo que permiti que, el conocido como Test
de Terman-Merril, pudiera utilizarse en adultos.

EL LEGADO DE BINET
Entre las principales contribuciones de Binet a la comprensin del desarrollo cognitivo podemos
destacar dos avances fundamentales:

La evaluacin de las diferencias individuales en adaptaciones complejas requera una estrategia
molar, en lugar de molecular. Las mediciones imprecisas de una actividad compleja y organizada
pueden resultar ms tiles que el intento de diseccionar artificialmente la actividad en sus
componentes elementales y, acto seguido, obtener mediciones precisas de estos componentes.
Afecta a la relacin entre la evaluacin y el anlisis experimental de las funciones cognitivas. Por
supuesto, Binet fue pionero en ambas reas: en el estudio experimental de la memoria y el juicio,
y en el desarrollo de una escala de inteligencia.


CURIOSIDADES
Binet lleg a estudiar las conductas sexuales, acuando el trmino de fetichismo ertico para
describir a aquellos individuos que presentaban intereses sexuales por objetos, como la ropa, etc.
Tambin estudi las habilidades de Valentine Dencausse, el ms famoso quiromante de Pars en
aquel momento.
s el creador de los tests para la medida de la inteligencia en los nios, que han servido de base
para su mejor estudio y educacin en los tiempos modernos. Basados en una escala graduada que
aumenta en dificultad, consisten en una serie de pruebas que sirven para determinar la edad
mental del nio. Adems, Binet ha hecho en su obra Ideas modernas sobre los nios, agudas
observaciones sobre su psicologa y educacin, la cual debe basarse segn l en la observacin y la
experiencia, entendiendo por esto el estudio sistemtico del nio, entre sus intereses se incluye el
hipnotismo y la teora de la asociacin. Tambin estudi la memoria de nios y de adultos con
facultades especiales. En suma, Binet fue un diestro investigador que contribuy en gran medida a
nuestra comprensin de cmo valorar las facultades cognitivas y al anlisis experimental del
funcionamiento y crecimiento cognitivos. Su obra y sus ideas sobre estos problemas fueron
sorprendentemente "modernos".

Atrs
posted by Augusto @ 4:34 PM