Descripcin

Cules son los principios, hiptesis o leyes que postula?

Los conductistas perciben el ambiente como mucho ms influyente. Sostienen que
los seres humanos de todas las edades aprenden acerca del mundo de la misma
manera en que lo hacen otros organismos: al reaccionar a condiciones, o aspectos
de su ambiente, que encuentran placenteros, dolorosos o amenazantes.
Cules son las predicciones que puede hacer?
Se propone como meta que dado un estmulo, se pueda predecir la respuesta o,
viendo que reaccin tiene lugar, inferir cual es el estmulo que la ha provocado.
Qu definiciones de conceptos bsicos ofrece?
*Condicionamiento clsico: Aprendizaje basado en la asociacin de un estmulo
que, por lo comn, no provoca una respuesta especfica con otro estimulo que si
produce la respuesta.
*Condicionamiento operante: Aprendizaje basado en la asociacin del
comportamiento con sus consecuencias. Tambin se denomina instrumental
porque la respuesta del sujeto es el instrumento de la produccin de la
recompensa.
*Reforzamiento: Es el proceso mediante el cual se fortalece una conducta
aumentando las posibilidades de que se repita.
*Castigo: En el condicionamiento operante, es un proceso que debilita y desalienta
la repeticin de una conducta.
*Aprendizaje: se entiende como un cambio en la disposicin o capacidad de un
organismo con carcter de relativa permanencia y que no es atribuible
simplemente al proceso de desarrollo, sino que se debe fundamentalmente a la
influencia del medio.
*Reforzamiento positivo: consiste en dar una recompensa como estrellas doradas,
comida, dinero o elogios.
*Reforzamiento negativo: consiste en retirar algo que no le agrada al individuo
(conocido como evento aversivo), como un paal mojado.
*Terapia conductual: es una forma de condicionamiento operante que se utiliza
para eliminar conductas indeseables (tales como berrinches) o para inculcar
conductas deseables (como guardar lo juguetes despus de jugar con ellos).

El aprendizaje observacional: desempea un importante papel en el aprendizaje

social y el desarrollo de la personalidad; ya que los individuos adquieren tambin
muchas de sus conductas mediante la observacin y la imitacin de lo que hace
otro.

Inventor/Historia
Quin(es) postularon la teora (nombres, fechas)?
Conductista estadounidense John B. Watson (1878-1958): Fue el fundador del
conductismo.
El psiclogo ruso Ivn Pavlov (1849-1936): Watson se apoyaba en sus trabajos del
condicionamiento clsico.
Psiclogo estadounidense B.F. Skinner (1904-1990): Afirmo que los padres
influyen en la adquisicin del lenguaje por parte de su hijo aplicando los principios
de del condicionamiento operante o instrumental.
Bandura y Walters (1963), Dicen que el aprendizaje observacional desempea un
importante papel en el aprendizaje social y en el desarrollo de la personalidad.
Cul es la historia breve de esta teora (ao, contexto)?
Watson era una persona consecuente con sus ideas y entonces se interes por
estudiar a los nios. Para 1920 llevo a cabo los famosos experimentos de
acondicionamiento del pequeo Albert, donde se presentaba al nio un conejo.
Asociando al conejo con un ruido estruendoso, que asustaba al nio, consigui
que el nio manifestara una reaccin de miedo a la pura presencia del conejo que
antes no exista.
Consecuencias.
Cmo ha influido la teora en el desarrollo de los procesos educativos?
*Influyeron a una generacin de padres a aplicar los principios de la teora de
aprendizaje a la crianza infantil.
Qu aplicaciones concretas tiene en la educacin?
Se ha utilizado para explicar el desarrollo del nio en diversas reas.
Qu problemas resuelve?

Conductas indeseables.
Se puede explicar el desarrollo del nio en diversas reas.
Qu creencias ha originado?
Watson pensaba que se poda moldear completamente a los hombres y tena una
enorme confianza en las consecuencias prcticas de su teora, siendo
enormemente optimista.
Cules son sus limitaciones?
La psicologa skinneriana tiene aplicaciones limitadas porque no atiende de
manera adecuada las diferencias individuales y las influencias culturales.
Evidencias
Qu experimentos apoyan o refutan la teora?
Ivn Pavlov, ide experimentos en los que perros aprendan a salivar ante el
sonido de una campana que se tena en su horario de comida. Estos experimentos
fueron los cimientos del condicionamiento clsico, en el que la respuesta
(salivacin) a un estmulo (la campana) se evoca despus de asociarse en
ocasiones repetidas con el estmulo que la evoca de manera normal.
Skinner realizo experimentos con una paloma, esta estaba en una pequea caja
donde se limitaba mucho su movimiento, cada vez que la paloma volteaba el
cuello a la izquierda se le daba un poco de comida, despus se le peda que
voltear ms lejos y finalmente se le entreno para hacer cosas como sacar la
respuesta a algunas sumas, tocar una cancin entre otras cosas.
Bandura y Walters, Uno de sus ms conocidos experimentos es cuando presento
a nios de edad preescolar modelos de la vida real, y filmados que tenan una
conducta agresiva. Despus se colocaron en una nueva situacin donde el modelo
estaba ausente. Los resultados fueron que los nios que observaron los videos
presentaban conductas violentas
Qu pruebas se han hecho de las teoras?
John B. Watson, aplico las teoras de estmulo respuesta a nios, afirmando que
poda moldear a cualquier lactante en cualquier forma que eligiera.

Otras teoras
Hay otras teoras antagnicas con sta?

La teora cognitiva contradice a la conductiva en el sentido de que la primera dice

que se aprende por etapas, es decir depende de las edades y la segunda dice que
si al nio se le priva de ciertas experiencias al inicio del desarrollo aprender ms
tarde esas habilidades.

Hay teoras similares o complementarias a sta?

Si, la teora del aprendizaje social (sociocognitiva), ya que

plantea que las conductas se aprenden por medio de la
observacin e imitacin de modelos.

Xtra
Hay informacin adicional que sea importante?

Las respuestas de un organismo pueden ser aprendidas o no aprendidas y

la tarea de la psicologa es encontrar como se forman y la tarea de la
psicologa es encontrar como se forman las respuestas aprendidas a partir
de las que no lo son. Las respuestas nuevas se forman por
condicionamiento, es decir, por asociacin con nuevos estmulos a partir de
unos pocos estmulos incondicionados, establecindose as estmulos
condicionados.
En esta teora no existe una etapa crtica para aprender varias habilidades
cognoscitivas, lingsticas o sociales. Si al nio se le priva de ciertas
experiencias al inicio del desarrollo, aprender ms tarde esas habilidades.
Segn la teora conductista, el desarrollo muestra gran plasticidad. Ms
aun, no existen patrones universales de l, porque los estmulos
universales pueden variar de un nio a otro.