OCTAVO GRADO

ESTÁNDAR 5: Explica las consecuencias de las aplicaciones científicas y tecnológicas y el impacto en la forma de pensar y de vivir de las personas*. Argumenta y distingue evidencias
científicas de aquellas que no las son, comparando diversas fuentes. Opina sobre las aplicaciones científicas y tecnológicas, argumentando su postura.
Niveles 1 2 3 4
Criterios
Organiza y distribuye sus ideas Organiza y distribuye la información con Organiza y distribuye la información de Organiza y distribuye la información Organiza y distribuye adecuadamente
eficazmente en todo el texto. dificultad, ya que el orden de las ideas no manera parcialmente adecuada, ya que de manera parcialmente adecuada, la información en ideas claras y
es lógico o son ideas sueltas (inconexas o el orden de las ideas no es lógico o son ya que sus ideas son claras pero siguiendo un orden lógico. Plantea las
sólo enumeradas). ideas sueltas (inconexas o enumeradas). redundantes. ideas sin redundancia.

Explica las consecuencias o
ventajas y/o desventajas de las
aplicaciones científicas y/o
tecnológicas. 1* (x2)
Nombra las consecuencias (positivo o
negativo) o ventajas o desventajas de las
aplicaciones científicas y/o tecnológicas.
Describe las consecuencias (positivo o
negativo) o ventajas o desventajas de las
aplicaciones científicas y/o tecnológicas.
Explica sin detalle las consecuencias
(positiva y/o negativa) o ventajas
y/o desventajas de las aplicaciones
científicas y/o tecnológicas.
Explica detalladamente las
consecuencias (positiva y/o negativa) o
ventajas y/o desventajas de las
aplicaciones científicas y/o
tecnológicas.

Elabora argumentos2 haciendo
uso de ideas científicas y
diversas fuentes3.
Da razones que carecen de rigurosidad
científica y no tienen relación con la
información de la unidad y/o usa fuentes
que no son confiables y sin evidencias
científicas.
Da razones científicas utilizando la
información de la unidad y otras fuentes
poco confiables o sin evidencias
científicas.
Da razones científicas utilizando la
información de la unidad y otras
fuentes confiables que contienen
información científica.
Elabora argumentos utilizando la
información de la unidad y otras
fuentes confiables que contienen
información científica, reconociendo
diferencias y/o semejanzas4 en la
información de las fuentes
consultadas.

1
Dependiendo del tema tratado pueden identificarse consecuencias (positivas o negativas) o ventajas y/o desventajas. La unidad definirá si se trabajan consecuencias o ventajas / desventajas. Para las definiciones
de “nombra”, “describe” y “explica” leer el documento “¿Qué significan los términos de instrucción utilizados en Ciencias en Innova School?”.
2
Elabora argumentos significa justificar explicaciones y soluciones utilizando la evidencia y comprensión científica. Elaborar argumentos también es apoyar la sensatez de conclusiones y ciertas soluciones frente a
problemas basados en investigaciones o explicaciones científicas (Dominios Cognitivos, TIMSS, 2011).

3
Se consideran diversas fuentes al conocimiento científico desarrollado en la unidad y/o fuentes de información primarias o secundarias investigadas fuera de la unidad.

4
El contraste entre ideas requiere que se construyan argumentos propios basados en el contraste de ideas y no sólo a la mención de las ideas encontradas en las fuentes.
Opina sobre las aplicaciones Opina acerca de las aplicaciones Opina acerca de las aplicaciones Opina acerca de las aplicaciones Opina acerca de las aplicaciones
científicas y/o tecnológicas científicas y/o tecnológicas científicas y/o tecnológicas científicas y/o tecnológicas científicas y/o tecnológicas
argumentando su postura. mencionando sólo con juicios de valor. mencionando juicios de valor y mencionando argumentos mencionando argumentos
argumentos científicos que no científicos (consecuencias, científicos y las diferencias y/o
guardan relación con los descritos en ventajas/desventajas o impactos) semejanzas halladas en las fuentes
su redacción. descritos en su redacción. de información consultadas que
fueron incluidos en su redacción.

Considera el impacto en la No menciona el impacto de las Nombra el impacto de las aplicaciones Describe el impacto de las Explica el impacto de las
forma de pensar y de vivir de aplicaciones científicas y tecnológicas científicas y tecnológicas en la forma aplicaciones científicas y aplicaciones científicas y
las personas5. en la forma de pensar o de vivir de las de pensar o de vivir de las personas. tecnológicas en la forma de tecnológicas en la forma de pensar
personas. pensar y de vivir de las personas. y de vivir de las personas.

5
Sólo algunos temas requerirán que se explique el impacto de las aplicaciones científicas y tecnológicas en la forma de pensar y de vivir de las personas, además de sus consecuencias. Esto
estará definido en la unidad.