Educación física preescolar desarrolla habilidades

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO:
Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar el proceso formativo para adquirir y afianzar
destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física.
AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física
GRADO: Pre - Escolar
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 1 DOCENTE: Edward Jiménez Cañas
MANUAL DE LA CALIDAD
HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como
PERÍODO: Primero
medio de conservación de la salud.
ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

TEMÁTICOS DESEMPEÑO VERIFICACIÓN EVALUACIÓN TRANSVERSAL
Realizar  Coordinación  Ejecutas  Desplazamientos.  Reconoce y Las actividades Se brinda
movimientos  fuerza carreras de  Movimientos menciona las programadas en orientación y
básicos Movimientos  Flexibilidad velocidad en articulares. cualidades clase tales como se realiza
sencillos que básicos  diferentes  Explicación de físicas motrices juegos, rondas y
aporte
responden al  Equilibrio tiempos y coordinación. tales como ejercitaciones
manejo y espacios  Explicación de resistencia, encaminadas al significativos a
conocimiento del determinados. flexibilidad. fuerza, reconocimiento e proyectos
esquema  Desarrollas  Valora las coordinación y identificación de las institucionales
corporal, movimientos opiniones de sus rapidez. cualidades motrices como
. armónicos en compañeros.  Ejecuta y los segmentos “aprovechamie
diferentes  Escucha con ejercicios de corporales nto del tiempo
Identifico mis tiempos y atención las tracción, permiten que el
libre”
diferentes partes espacio. observaciones del empuje niño vivencie e
del  Se te dificulta profesor. dominado su interactué con los
cuerpo del cuerpo Dominar peso corporal. demás. Los
al aplicar la tiempo y  Realiza métodos que serán
marcha, trotar, espacio ejercicio de utilizados son el
correr y trepar durante los fuerza estática descubrimiento
. ejercicios de y dinámica. guiado,
habilidades  Realiza demostrativo
. motrices. desplazamiento experimental.
s largos y
cortos según la
trayectoria en
un tiempo y
espacio
asignado.
Elaboro: Revisó: Aprobó:

Coordinación de Procesos Representante de la dirección Comité de Calidad
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
PERÍODO: Segundo

Desarrollar  Coordinación  Ejecutas  Desplazamientos.  Reconoce y Las actividades Se brinda
habilidades  Fuerza carreras de  Movimientos menciona las programadas en orientación y
motoras Cualidades  Flexibilidad velocidad en articulares. cualidades clase tales como se realiza
sencillas que físicas básicas  Velocidad diferentes  Explicación de físicas motrices juegos, rondas y
aporte
responden al  Equilibrio tiempos y coordinación. tales como ejercitaciones
manejo y espacios  Explicación de resistencia, encaminadas al significativos a
conocimiento de determinados. flexibilidad. fuerza, reconocimiento e proyectos
la motricidad  Desarrollas  Valora las coordinación y identificación de las institucionales
gruesa, movimientos opiniones de sus rapidez. cualidades motrices como
tiempos y atención las tracción, permiten que el
libre”
. espacio. observaciones del empuje niño vivencie e
 Se te dificulta profesor. dominado su interactué con los
Dominar peso corporal. demás. Los
tiempo y  Realiza métodos que serán
espacio ejercicio de utilizados son el
durante los fuerza estática descubrimiento
ejercicios de y dinámica. guiado,
motrices. desplazamiento experimental.
s largos y
cortos según la
trayectoria en
un tiempo y
espacio
asignado.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
PERÍODO: Tercero

Realizará  Coordinación  Ejecutas  Desplazamientos.  Reconoce y Las actividades Se brinda
habilidades  Fuerza carreras de  Movimientos menciona las programadas en orientación y
motoras de suelo, Gimnasia  Flexibilidad velocidad en articulares. cualidades clase tales como se realiza
que responden al básica  Velocidad diferentes  Explicación de físicas motrices juegos, rondas y
aporte
manejo y  Equilibrio tiempos y coordinación. tales como ejercitaciones
conocimiento de espacios  Explicación de resistencia, encaminadas al significativos a
la motricidad determinados. flexibilidad. fuerza, reconocimiento e proyectos
gruesa fina y  Desarrollas  Valora las coordinación y identificación de las institucionales
gruesa, movimientos opiniones de sus rapidez. cualidades motrices como
libre”
s largos y
cortos según la
trayectoria en
un tiempo y
espacio
asignado.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
PERÍODO: Cuarto

 Coordinación  Ejecutas  Desplazamientos.  Reconoce y Las actividades Se brinda
Desarrollar  Fuerza carreras de  Movimientos menciona las programadas en orientación y
habilidades en Mini Atletismo  Flexibilidad velocidad en articulares. cualidades clase tales como se realiza
diferentes  Velocidad diferentes  Explicación de físicas motrices juegos, rondas y
aporte
tiempos y  Equilibrio tiempos y coordinación. tales como ejercitaciones
espacios,  Ritmo espacios  Explicación de resistencia, encaminadas al significativos a
importantes para determinados. flexibilidad. fuerza, reconocimiento e proyectos
su formación  Desarrollas  Valora las coordinación y identificación de las institucionales
motriz. movimientos opiniones de sus rapidez. cualidades motrices como
armónicos en compañeros.  Ejecuta y los segmentos “aprovechamie
libre”
s largos y
cortos según la
trayectoria en
un tiempo y
espacio
asignado.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Primero
HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
PERÍODO: Primero
de conservación de la salud.

Reproduzco  Resistencia  Ejecutas carreras  Desplazamientos.  Reconoce y Las actividades Se brinda
movimientos  Rapidez de velocidad en  Movimientos menciona las programadas en orientación y
gimnásticos CUALIDADES  Coordinació diferentes articulares. cualidades clase tales como se realiza
sencillos que FISICAS n tiempos y  Explicación de físicas motrices juegos, rondas y
aporte
responden al BÁSICAS  fuerza espacios coordinación. tales como ejercitaciones
manejo y  Flexibilidad determinados.  Explicación de resistencia, encaminadas al significativos a
conocimiento del  Agilidad  Desarrollas flexibilidad. fuerza, reconocimiento e proyectos
esquema  Ritmo movimientos  Valora las coordinación y identificación de las institucionales
corporal,  Equilibrio armónicos en opiniones de sus rapidez. cualidades motrices como
ajuste postural y diferentes compañeros.  Ejecuta y los segmentos “aprovechamie
la coordinación. tiempos y  Escucha con ejercicios de corporales nto del tiempo
espacio. atención las tracción, permiten que el
libre”
Identifico mis  Se te dificulta observaciones del empuje niño vivencie e
diferentes partes Dominar tiempo profesor. dominado su interactué con los
del y espacio peso corporal. demás. Los
cuerpo del cuerpo durante los  Realiza métodos que serán
al aplicar ejercicios de ejercicio de utilizados son el
ejercicios habilidades fuerza estática descubrimiento
de gimnasia motrices. y dinámica. guiado,
básica.  Realiza demostrativo
desplazamiento experimental.
Aplico mis s largos y
primeros hábitos cortos según la
de vida trayectoria en
social mediante el un tiempo y
juego. espacio
asignado.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Primero
PERÍODO: segundo

Reproduzco  Fundamento  Identificas los  Pase picado.  Reconoce los Las actividades Se brinda
movimientos MINI s básicos fundamentos  Pase de diferentes programadas en orientación y
pre BALONCEST del básicos del beisbol. fundamentos clase tales como se realiza
deportivos que O baloncesto baloncesto durante  Pase de pecho. básicos del juegos y
aporte
facilitan  Lanzamient las actividades  Explicación baloncesto. ejercitaciones
avances en la o asignadas. como se debe  Realiza dirigidas a la significativos a
coordinación  Pases  Desarrollas tu driblar. desplazamientos práctica del proyectos
óculo manual y  Dribling motricidad gruesa  Explicación con o sin balón baloncesto institucionales
óculo  Detenciones con ejercicios de como se debe pasando permitiendo que el como
pedica.  Doble ritmo coordinación óculo realizar un obstáculos. niño vivencie e “aprovechamie
manual, y los pase.  Reconoce los interactué con los nto del tiempo
Desarrollo el aplica mediante  Valora las tipos de cancha demás Los
libre”
nivel de las formas opiniones de para la práctica métodos que serán
familiarización jugadas. sus del baloncesto a utilizados son el
con los  Mantienes una compañeros. través de sus descubrimiento
implementos actitud de  Escucha con conocimientos. guiado,
pre-deportivos escucha, orden y atención las  Ejecuta demostrativo
atreves de las entusiasmo en las observaciones desplazamientos experimental.
diversas actividades del profesor. driblando con
manipulaciones. programadas en la mano derecha e
clase de educación izquierda.
Participo en física.
juegos pre
deportivos
internos para
habituarme
hacia su
práctica.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Primero
PERÍODO: tercero
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

DESEMPEÑO VERIFICACIÓN EVALUACIÓN TRANSVERSAL
Reproduzco  Fundamento  Identificas los  Golpe con  Reconoce los Las actividades Se brinda
movimientos MINI s básicos fundamentos dedos. diferentes programadas en orientación y
pre VOLEIBOL del voleibol básicos del  Golpe de fundamentos clase tales como se realiza
deportivos que  Golpe de voleibol durante antebrazo. básicos del juegos y
aporte
facilitan dedos las actividades  Explicación de voleibol. ejercitaciones
avances en la  Golpe de asignadas. servicio.  Realiza dirigidas a la significativos a
coordinación antebrazo  Desarrollas tu  Explicación de desplazamientos práctica del voleibol proyectos
óculo manual  Servicio motricidad gruesa remate. con o sin balón permitiendo que el institucionales
y óculo  Remate con ejercicios de  Valora las pasando niño vivencie e como
pedica. coordinación óculo opiniones de obstáculos. interactué con los “aprovechamie
manual, y los sus  Reconoce los demás Los nto del tiempo
Realizo aplica mediante compañeros. tipos de cancha métodos que serán
libre”
movimientos las formas  Escucha con para la práctica utilizados son el
sencillos de jugadas. atención las del voleibol a descubrimiento
manejo de  Mantienes una observaciones través de sus guiado,
pelotas para actitud de del profesor conocimientos. demostrativo
desarrollar la escucha, orden y experimental.
coordinación entusiasmo en las
gruesa. actividades
programadas en la
Aplico mis clase de educación
primeros física.
hábitos de
vida
social
mediante el
juego.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Primero
PERÍODO: cuarto

Reproduzco  Fundamento  Identificas los  Conducción.  Reconoce los Las actividades Se brinda
movimientos MINI s básicos fundamentos  Pases. diferentes programadas en orientación y
pre FÚTBOL del fútbol básicos del futbol  Explicación de fundamentos clase tales como se realiza
deportivos que  Familiarizaci durante las remate. básicos del juegos y
aporte
facilitan ón con el actividades  Explicación de futbol. ejercitaciones
avances en la balón asignadas. dribling.  Realiza dirigidas a la significativos a
coordinación  Pase-  Desarrollas tu  Valora las desplazamientos práctica del futbol proyectos
óculo manual recepción motricidad gruesa opiniones de con o sin balón permitiendo que el institucionales
y óculo  Conducción con ejercicios de sus pasando niño vivencie e como
pedica.  Finta coordinación óculo compañeros. obstáculos. interactué con los “aprovechamie
 Regate- manual, y los  Escucha con  Reconoce los demás Los nto del tiempo
Ubico entorno Dribling aplica mediante atención las tipos de cancha métodos que serán
libre”
donde me  Cabeceo las formas observaciones para la práctica utilizados son el
desenvuelvo  Definición jugadas. del profesor. del futbol a descubrimiento
en la clase de  Mantienes una través de sus guiado,
educación actitud de conocimientos. demostrativo
física. escucha, orden y experimental.
Combino mis entusiasmo en las
primeros actividades
movimientos. programadas en la
clase de educación
Utilizo el física.
entorno como
sitio de
realización de
mis
movimientos
corporales.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Segundo
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Oscar Pereira Acosta
PERÍODO: Primero

Reproduzco  Resistencia  Ejecutas carreras  Desplazamiento  Reconoce y Las actividades Se brinda
movimientos  Rapidez de velocidad en s. menciona las programadas en orientación y
gimnásticos CUALIDADES  Coordinació diferentes  Movimientos cualidades clase tales como se realiza
sencillos que FISICAS n tiempos y articulares. físicas motrices juegos, rondas y
aporte
responden al BÁSICAS  fuerza espacios  Explicación de tales como ejercitaciones
manejo y  Flexibilidad determinados. coordinación. resistencia, encaminadas al significativos a
conocimiento del  Agilidad  Desarrollas  Explicación de fuerza, reconocimiento e proyectos
esquema  Ritmo movimientos flexibilidad. coordinación y identificación de las institucionales
corporal,  Equilibrio armónicos en  Valora las rapidez. cualidades motrices como
ajuste postural y diferentes opiniones de  Ejecuta ejercicios y los segmentos “aprovechamie
la coordinación. tiempos y sus de tracción, corporales nto del tiempo
espacio. compañeros. empuje permiten que el
libre”
Identifico mis  Se te dificulta  Escucha con dominado su niño vivencie e
diferentes partes Dominar tiempo atención las peso corporal. interactué con los
del y espacio observaciones  Realiza ejercicio demás. Los
cuerpo del cuerpo durante los del profesor de fuerza métodos que serán
al aplicar ejercicios de estática y utilizados son el
ejercicios habilidades dinámica. descubrimiento
de gimnasia motrices.  Realiza guiado,
básica. desplazamientos demostrativo
largos y cortos experimental.
Aplico mis según la
primeros hábitos trayectoria en un
de vida tiempo y espacio
social mediante el asignado.
juego.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Segundo
PERÍODO: segundo

Reproduzco  Fundamento  Identificas los  Pase picado.  Reconoce los Las actividades Se brinda
movimientos MINI s básicos fundamentos  Pase de diferentes programadas en orientación y
pre BALONCEST del básicos del beisbol. fundamentos clase tales como se realiza
deportivos que O baloncesto baloncesto durante  Pase de pecho. básicos del juegos y
aporte
facilitan  Lanzamient las actividades  Explicación baloncesto. ejercitaciones
avances en la o asignadas. como se debe  Realiza dirigidas a la significativos a
coordinación  Pases  Desarrollas tu driblar. desplazamientos práctica del proyectos
óculo manual y  Dribling motricidad gruesa  Explicación con o sin balón baloncesto institucionales
óculo  Detenciones con ejercicios de como se debe pasando permitiendo que el como
pedica.  Doble ritmo coordinación óculo realizar un obstáculos. niño vivencie e “aprovechamie
manual, y los pase.  Reconoce los interactué con los nto del tiempo
Desarrollo el aplica mediante  Valora las tipos de cancha demás Los
libre”
nivel de las formas opiniones de para la práctica métodos que serán
familiarización jugadas. sus del baloncesto a utilizados son el
con los  Mantienes una compañeros. través de sus descubrimiento
implementos actitud de  Escucha con conocimientos. guiado,
pre-deportivos escucha, orden y atención las  Ejecuta demostrativo
atreves de las entusiasmo en las observaciones desplazamientos experimental.
diversas actividades del profesor driblando con
manipulaciones. programadas en la mano derecha e
clase de educación izquierda.
Participo en física.
juegos pre
deportivos
internos para
habituarme
hacia su
práctica.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Segundo
PERÍODO: tercero

Reproduzco  Fundamento  Identificas los  Golpe con  Reconoce los Las actividades Se brinda
movimientos MINI s básicos fundamentos dedos. diferentes programadas en orientación y
pre VOLEIBOL del voleibol básicos del  Golpe de fundamentos clase tales como se realiza
deportivos que  Golpe de voleibol durante antebrazo. básicos del juegos y
aporte
facilitan dedos las actividades  Explicación de voleibol. ejercitaciones
avances en la  Golpe de asignadas. servicio.  Realiza dirigidas a la significativos a
coordinación antebrazo  Desarrollas tu  Explicación de desplazamientos práctica del voleibol proyectos
óculo manual  Servicio motricidad gruesa remate. con o sin balón permitiendo que el institucionales
y óculo  Remate con ejercicios de  Valora las pasando niño vivencie e como
pedica. coordinación óculo opiniones de obstáculos. interactué con los “aprovechamie
manual, y los sus  Reconoce los demás Los nto del tiempo
Realizo aplica mediante compañeros. tipos de cancha métodos que serán
libre”
movimientos las formas  Escucha con para la práctica utilizados son el
sencillos de jugadas. atención las del voleibol a descubrimiento
manejo de  Mantienes una observaciones través de sus guiado,
pelotas para actitud de del profesor conocimientos. demostrativo
desarrollar la escucha, orden y experimental.
coordinación entusiasmo en las
gruesa. actividades
programadas en la
Aplico mis clase de educación
primeros física.
hábitos de
vida
social
mediante el
juego.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Segundo
PERÍODO: cuarto

movimientos MINI s básicos fundamentos  Pases. diferentes programadas en orientación y
pre FÚTBOL del fútbol básicos del futbol  Explicación de fundamentos clase tales como se realiza
aporte
facilitan ón con el actividades  Explicación de futbol. ejercitaciones
avances en la balón asignadas. dribling.  Realiza dirigidas a la significativos a
coordinación  Pase-  Desarrollas tu  Valora las desplazamientos práctica del futbol proyectos
óculo manual recepción motricidad gruesa opiniones de con o sin balón permitiendo que el institucionales
y óculo  Conducción con ejercicios de sus pasando niño vivencie e como
pedica.  Finta coordinación óculo compañeros. obstáculos. interactué con los “aprovechamie
Ubico entorno Dribling aplica mediante atención las tipos de cancha métodos que serán
libre”
donde me  Cabeceo las formas observaciones para la práctica utilizados son el
desenvuelvo  Definición jugadas. del profesor. del futbol a descubrimiento
en la clase de  Mantienes una través de sus guiado,
educación actitud de conocimientos. demostrativo
física. escucha, orden y experimental.
Combino mis entusiasmo en las
primeros actividades
movimientos. programadas en la
clase de educación
Utilizo el física.
entorno como
sitio de
realización de
mis
movimientos
corporales.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: tercero
PERÍODO: Primero

Reproduzco  Resistencia  Ejecutas carreras  Desplazamiento  Reconoce y Las actividades Se brinda
movimientos  Rapidez de velocidad en s. menciona las programadas en orientación y
que CUALIDADES  Coordinación diferentes tiempos  Movimientos cualidades físicas clase tales como
motrices tales se realiza
respondan al FISICAS  fuerza y espacios articulares. juegos, rondas y
como resistencia, aporte
manejo de BÁSICAS  Flexibilidad determinados.  Explicación de fuerza, ejercitaciones
destrezas,  Agilidad  Desarrollas coordinación. encaminadas al significativos a
coordinación y
habilidades,  Ritmo movimientos  Explicación de rapidez. reconocimiento e proyectos
ajuste postural  Equilibrio armónicos en flexibilidad.  Ejecuta ejercicios identificación de las institucionales
y coordinación diferentes tiempos  Valora las de tracción, empuje cualidades motrices como
y espacio. opiniones de dominado su peso y los segmentos “aprovechamie
Realizo  Se te dificulta sus corporal. corporales
 Realiza ejercicio nto del tiempo
ejercicios de Dominar tiempo y compañeros. permiten que el
de fuerza estática y libre”
resistencia, espacio durante  Escucha con dinámica. niño vivencie e
fuerzas, los ejercicios de atención las  Realiza interactué con los
velocidad, habilidades observaciones desplazamientos demás. Los
flexibilidad, motrices. del profesor. largos y cortos métodos que serán
equilibrio, según la trayectoria utilizados son el
ritmo y en un tiempo y descubrimiento
coordinación espacio asignado. guiado,
 Realiza demostrativo
lanzamientos con
Valoro y cuido mano derecha e
experimental.
todos los izquierda alargas y
implementos cortas distancias.
deportivos
utilizando en
el desarrollo
De las clases.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: tercero
PERÍODO: segundo HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio

Demuestro  Fundamento  Identificas los  Detención en  Reconoce los Las actividades Se brinda
desplazamient MINI s básicos fundamentos un tiempo y en diferentes programadas en orientación y
os como BALONCESTO del básicos del dos tiempos. fundamentos clase tales como se realiza
golpe, paso de baloncesto baloncesto durante  Pase picado. básicos del juegos y
aporte
cambio,  Lanzamient las actividades  Pase de baloncesto. ejercitaciones
perfiles, o asignadas. beisbol.  Realiza dirigidas a la significativos a
trabajos con  Pases  Desarrollas tu  Pase de pecho. desplazamientos práctica del proyectos
elementos  Dribling motricidad gruesa  Explicación con o sin balón baloncesto institucionales
tales como  Detenciones con ejercicios de como se debe pasando permitiendo que el como
esclavas,  Doble ritmo coordinación óculo driblar. obstáculos. niño vivencie e “aprovechamie
sogas, cintas manual, y los  Explicación  Reconoce los interactué con los nto del tiempo
aplica mediante como se debe tipos de cancha demás Los
libre”
Participó las formas realizar un para la práctica métodos que serán
activamente jugadas. pase. del baloncesto a utilizados son el
en la  Mantienes una  Valora las través de sus descubrimiento
realización de actitud de opiniones de conocimientos. guiado,
juegos pre escucha, orden y sus  Ejecuta demostrativo
deportivos entusiasmo en las compañeros. desplazamientos experimental.
actividades  Escucha con driblando con
Valoro y cuido programadas en la atención las mano derecha e
todos los clase de educación observaciones izquierda.
implementos física. del profesor
deportivos
utilizando en
el desarrollo
De las clases.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: tercero
PERÍODO: tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio

Relaciono  Fundamento  Identificas los  Golpe con  Reconoce los Las actividades Se brinda
dinámicament s básicos fundamentos dedos. diferentes programadas en orientación y
e MINI VOLEIBOL del voleibol básicos del  Golpe de fundamentos clase tales como se realiza
movimientos  Golpe de voleibol durante antebrazo. básicos del juegos y
aporte
corporales con dedos las actividades  Explicación de voleibol. ejercitaciones
objetos  Golpe de asignadas. servicio.  Realiza dirigidas a la significativos a
antebrazo  Desarrollas tu  Explicación de desplazamientos práctica del voleibol proyectos
Combino  Servicio motricidad gruesa remate. con o sin balón permitiendo que el institucionales
movimientos  Remate con ejercicios de  Valora las pasando niño vivencie e como
de mayor coordinación óculo opiniones de obstáculos. interactué con los “aprovechamie
complejidad a manual, y los sus  Reconoce los demás Los nto del tiempo
los aplicados aplica mediante compañeros. tipos de cancha métodos que serán
libre”
en el las formas  Escucha con para la práctica utilizados son el
nivel anterior jugadas. atención las del voleibol a descubrimiento
 Mantienes una observaciones través de sus guiado,
Valoro y cuido actitud de del profesor conocimientos. demostrativo
todos los escucha, orden y experimental.
implementos entusiasmo en las
deportivos actividades
utilizando en programadas en la
el desarrollo clase de educación
De las clases. física.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: tercero
PERÍODO: cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio

 Fundamento  Identificas los  Conducción.  Reconoce los Las actividades Se brinda
Reproduzco MINI FÚTBOL s básicos fundamentos  Pases. diferentes programadas en orientación y
movimientos del fútbol básicos del futbol  Explicación de fundamentos clase tales como se realiza
pre  Familiarizaci durante las remate. básicos del juegos y
aporte
deportivos que ón con el actividades  Explicación de futbol. ejercitaciones
facilitan el balón asignadas. dribling.  Realiza dirigidas a la significativos a
desarrollo  Pase-  Desarrollas tu  Valora las desplazamientos práctica del futbol proyectos
de la técnica recepción motricidad gruesa opiniones de con o sin balón permitiendo que el institucionales
deportiva  Conducción con ejercicios de sus pasando niño vivencie e como
propiamente  Finta coordinación óculo compañeros. obstáculos. interactué con los “aprovechamie
Dicha.  Regate- manual, y los  Escucha con  Reconoce los demás Los nto del tiempo
Dribling aplica mediante atención las tipos de cancha métodos que serán
libre”
Ejecuto  Cabeceo las formas observaciones para la práctica utilizados son el
ejercicios de  Definición jugadas. del profesor del futbol a descubrimiento
conducción ,  Mantienes una través de sus guiado,
controles, actitud de conocimientos. demostrativo
pateos y escucha, orden y experimental.
golpes entusiasmo en las
actividades
Valoro y cuido programadas en la
todos los clase de educación
implementos física.
deportivos
utilizando en
el desarrollo
De las clases.
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: Lograr el mejoramiento psicomotor, afectivo y biológico a través de actividades físicas y recreativas, utilizar
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principio de la actividad física.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: cuarto
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Antonio Luis III Altamar de Ávila
PERÍODO: Primero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio
 Resistencia  Desarrollas la  Desplazamientos.  Cumple con las Se realizarán Se brinda
Reproduzco  Rapidez fuerza, velocidad y  Movimientos actividades en actividades tales orientación y
movimientos CUALIDADES  Coordinación coordinación articulares. diferentes tiempos y como juegos se realiza
que FISICAS  fuerza durante las  Explicación de espacios, utiliza relacionados
aporte
respondan al BÁSICAS  Flexibilidad actividades coordinación. patrones básicos de con la lúdica
manejo de  Agilidad lúdicas, en  Explicación de movimientos como totalmente significativos a
destrezas,  Ritmo actividades flexibilidad. correr, caminar, dirigidos con el proyectos
habilidades,  Equilibrio individuales y  Valora las saltar, esenciales en objetivo que el institucionales
ajuste postural grupales. opiniones de sus su formación. alumno se como
y coordinación  Identificas las compañeros.  Descubre su rapidez, integre se “aprovechamie
cualidades físicas  Escucha con fuerza y coordinación relacione, y nto del tiempo
Realizo básicas como atención las mediante formas vivencie
libre”
ejercicios de medio para observaciones del Jugadas y ejercicios descubriendo su
resistencia, desarrollarse como profesor. dinámicos, aplicados motricidad
fuerzas, deportista. a las cualidades gruesa a través
velocidad,  Participas físicas básicas en su de los espacios
flexibilidad, activamente en formación integral. que le brinda el
equilibrio, clase y respetas  Identifica las formas deporte.
ritmo y las opiniones de jugadas a través de
coordinación tus compañeros. la coordinación de
movimientos
Valoro y cuido referentes a las
todos los
cualidades físicas
implementos
básicas
deportivos
utilizando en
el desarrollo
De las clases.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: cuarto

Demuestro  Detenciones  Realiza los  Detención en  Analiza las Se realizará una Se brinda
desplazamiento MINI  Pases fundamentos del un tiempo y en distintas lectura de orientación y
s como BALONCES  Dribling baloncesto como dos tiempos. detenciones que introducción a cerca se realiza
golpe, paso de TO detenciones,  Pase picado. existen para
 Lanzamientos de la temática para aporte
cambio, pases y  Pase de realizar dobles
 Doble ritmo que se relacionen significativos a
perfiles, lanzamientos beisbol. ritmos
trabajos con importantes para  Pase de pecho. fundamentales con la disciplina proyectos
elementos tales tu formación.  Explicación para el deportiva como lo institucionales
como  Analizas las como se debe baloncesto. es el baloncesto , como
esclavas, reglas del driblar.  Coordina las se desarrollarán “aprovechamie
sogas, cintas baloncesto y el  Explicación clases de pases trabajo de doble nto del tiempo
Dribling durante como se debe al momento de
ritmo con la mano libre”
Participó los procesos realizar un desarrollar
activamente en pase. jugadas derecha ,con la
la  Valoras las  Valora las esenciales para mano izquierda ,
realización de importancia del opiniones de comunicarse con por el centro ,
juegos pre deporte utilizas sus los compañeros. lanzamientos ,
deportivos un lenguaje compañeros.  Reconoce el detenciones en un
apropiado para  Escucha con Dribling por la tiempo y dos
Valoro y cuido dirigirte a tus atención las derecha
tiempo, Dribling con
todos los profesores y observaciones superando
implementos compañeros. del profesor. obstáculos como la mano derecha y
deportivos medio de con la mano
utilizando en el desplazamiento izquierda , clases
desarrollo de un lado a otro. de pases picado ,
De las clases. béisbol , de pecho.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: cuarto
 Fundamento  Identificas los  Conducción.  Reconoce los Las actividades Se brinda
Reproduzco MINI FÚTBOL s básicos fundamentos  Pases. diferentes programadas en orientación y
movimientos del fútbol básicos del futbol  Explicación de fundamentos clase tales como se realiza
pre  Familiarizaci durante las remate. básicos del juegos y
aporte
deportivos que ón con el actividades  Explicación de futbol. ejercitaciones
facilitan el balón asignadas. dribling.  Realiza dirigidas a la significativos a
desarrollo  Pase-  Desarrollas tu  Valora las desplazamientos práctica del futbol proyectos
de la técnica recepción motricidad gruesa opiniones de con o sin balón permitiendo que el institucionales
deportiva  Conducción con ejercicios de sus pasando niño vivencie e como
propiamente  Finta coordinación óculo compañeros. obstáculos. interactué con los “aprovechamie
Dicha.  Regate- manual, y los  Escucha con  Reconoce los demás Los nto del tiempo
Dribling aplica mediante atención las tipos de cancha métodos que serán
libre”
Ejecuto  Cabeceo las formas observaciones para la práctica utilizados son el
ejercicios de  Definición jugadas. del profesor. del futbol a descubrimiento
conducción ,  Mantienes una través de sus guiado,
controles, actitud de conocimientos. demostrativo
pateos y escucha, orden y experimental.
golpes entusiasmo en las
actividades
Valoro y cuido programadas en la
todos los clase de educación
implementos física.
deportivos
utilizando en
el desarrollo
De las
clases.


CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: cuarto
 Fundamento  Ejecuta el golpe  Golpe con  Reconoce el Se realizarán Se brinda
Relaciono s básicos con dedos, dedos. golpe con dedos actividades tales orientación y
dinámicament MINI VOLEIBOL del voleibol antebrazos y  Golpe de y recibo como juegos se realiza
e  Golpe de servicios bajos antebrazo. fundamentales relacionados con la
aporte
movimientos dedos durante las clases;  Explicación de para la práctica lúdica totalmente
corporales con  Golpe de básico en tu servicio. del voleibol. dirigidos con el significativos a
objetos antebrazo formación.  Explicación de  Desarrollas objetivo que el proyectos
 Servicio  Reconoce las remate. jugadas como alumno se integre institucionales
Combino  Remate diferentes  Valora las saques y recibos se relacione, y como
movimientos posiciones de la opiniones de en diferentes vivencie “aprovechamie
de mayor cancha y el sus posiciones. descubriendo su nto del tiempo
complejidad a reglamento del compañeros.  Realiza motricidad gruesa a
libre”
los aplicados voleibol;  Escucha con desplazamientos través de los
en el significativo en tu atención las como marchas espacios que le
nivel anterior desarrollo. observaciones laterales, brinda el deporte.
 Valoras la del profesor frontales y
Valoro y cuido importancia del cruzados.
todos los deporte, utilizas el Importantes para
implementos uniforme completo tu formación
deportivos y limpio. integral
utilizando en  Identifica el golpe
el desarrollo de antebrazo
De las clases. bajo y alto.
el proceso formativo para adquirir y afianzar destrezas, conceptos, reglas y principios de la actividad física.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Quinto
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Antonio Luis III Altamar De Avila
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLOGÍA APORTE AL P.
MANUAL DE LA
DESEMPEÑO
CALIDAD
VERIFICACIÓN TRANSVERSAL
Reproduzco  Resistencia  Desarrollas la  Desplazamiento  Cumple con las Se realizarán Se brinda
movimientos  Rapidez fuerza, velocidad y s. actividades en actividades tales orientación y
que CUALIDADES  Coordinación coordinación  Movimientos diferentes tiempos y como juegos se realiza
respondan al FISICAS  fuerza durante las articulares. espacios, utiliza relacionados
aporte
manejo de BÁSICAS  Flexibilidad actividades  Explicación de patrones básicos de con la lúdica
destrezas,  Agilidad lúdicas, en coordinación. movimientos como totalmente significativos a
habilidades,  Ritmo actividades  Explicación de correr, caminar, dirigidos con el proyectos
ajuste postural  Equilibrio individuales y flexibilidad. saltar, esenciales en objetivo que el institucionales
y coordinación grupales.  Ejecuta su formación. alumno se como
 Identificas las ejercicios  Descubre su rapidez, integre se “aprovechamie
Realizo cualidades físicas lúdicos. fuerza y coordinación relacione, y nto del tiempo
ejercicios de básicas como  Identifica los mediante formas vivencie
libre”
resistencia, medio para conceptos Jugadas y ejercicios descubriendo su
fuerzas, desarrollarse como técnicos. dinámicos, aplicados motricidad
velocidad, deportista.  Valora las a las cualidades gruesa a través
flexibilidad,  Participas opiniones de físicas básicas en su de los espacios
equilibrio, activamente en sus formación integral. que le brinda el
ritmo y clase y respetas compañeros.  Identifica las formas deporte.
coordinación las opiniones de  Escucha con jugadas a través de
tus compañeros. atención las la coordinación de
observaciones movimientos
Valoro y cuido del profesor. referentes a las
todos los cualidades físicas
implementos básicas
deportivos
utilizando en
el desarrollo
De las
clases.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: quinto
ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES

MANUAL DE ACTIVIDADES
DE LA CALIDAD DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.
TEMÁTICOS DESEMPEÑO VERIFICACIÓN EVALUACIÓN TRANSVERSA
L
Demuestro  Detenciones  Realiza los  Detención en  Analiza las Se realizará una Se brinda
desplazamiento MINI  Pases fundamentos del un tiempo y en distintas lectura de orientación y
s como BALONCES  Dribling baloncesto como dos tiempos. detenciones que introducción a cerca se realiza
golpe, paso de TO detenciones,  Pase picado. existen para
cambio, pases y  Pase de realizar dobles
 Doble ritmo que se relacionen significativos
perfiles, lanzamientos beisbol. ritmos
trabajos con importantes para  Pase de pecho. fundamentales con la disciplina a proyectos
elementos tales tu formación.  Explicación para el deportiva como lo institucionale
como  Analizas las como se debe baloncesto. es el baloncesto , s como
esclavas, reglas del driblar.  Coordina las se desarrollarán “aprovecham
sogas, cintas baloncesto y el  Explicación clases de pases trabajo de doble iento del
Dribling durante como se debe al momento de
ritmo con la mano tiempo libre”
Participó los procesos realizar un desarrollar
activamente en pase. jugadas derecha ,con la
la  Valoras las  Valora las esenciales para mano izquierda ,
realización de importancia del opiniones de comunicarse con por el centro ,
juegos pre deporte utilizas sus los compañeros. lanzamientos ,
deportivos un lenguaje compañeros.  Reconoce el detenciones en un
apropiado para  Escucha con Dribling por la tiempo y dos
Valoro y cuido dirigirte a tus atención las derecha
todos los profesores y observaciones superando
implementos del profesor. obstáculos como la mano derecha y
compañeros
deportivos medio de con la mano
utilizando en el desplazamiento izquierda , clases
desarrollo de un lado a otro. de pases picado ,
De las clases. béisbol , de pecho.


CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: quinto
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES

MANUAL DE DE ACTIVIDADES
LA CALIDAD DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.
movimientos MINI FÚTBOL s básicos fundamentos  Pases. diferentes programadas en orientación y
pre del fútbol básicos del futbol  Explicación de fundamentos clase tales como se realiza
aporte
facilitan el ón con el actividades  Explicación de futbol. ejercitaciones
desarrollo balón asignadas. dribling.  Realiza dirigidas a la significativos a
de la técnica  Pase-  Desarrollas tu  Valora las desplazamiento práctica del futbol proyectos
deportiva recepción motricidad gruesa opiniones de s con o sin permitiendo que el institucionales
propiamente  Conducción con ejercicios de sus balón pasando niño vivencie e como
Dicha.  Finta coordinación óculo compañeros. obstáculos. interactué con los “aprovechamie
Ejecuto Dribling aplica mediante atención las tipos de cancha métodos que serán
libre”
ejercicios de  Cabeceo las formas observaciones para la práctica utilizados son el
conducción ,  Definición jugadas. del profesor. del futbol a descubrimiento
controles,  Mantienes una través de sus guiado,
pateos y actitud de conocimientos. demostrativo
golpes escucha, orden y experimental.
entusiasmo en las
Valoro y cuido actividades
todos los programadas en la
implementos clase de educación
deportivos física.
utilizando en
el desarrollo
De las
clases.


CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: quinto

Relaciono  Fundamento  Ejecuta el golpe  Golpe con dedos.  Reconoce el Se realizarán Se brinda
dinámicamente s básicos con dedos,  Golpe de golpe con dedos actividades tales orientación y
movimientos MINI del voleibol antebrazos y antebrazo. y recibo como juegos se realiza
corporales con VOLEIBOL  Golpe de servicios bajos  Explicación de fundamentales relacionados
aporte
objetos dedos durante las clases; servicio. para la práctica con la lúdica
 Golpe de básico en tu  Explicación de del voleibol. totalmente significativos a
Combino antebrazo formación. remate.  Desarrollas dirigidos con el proyectos
movimientos de  Servicio  Reconoce las  Valora las jugadas como objetivo que el institucionales
mayor  Remate diferentes opiniones de sus saques y recibos alumno se como
complejidad a posiciones de la compañeros. en diferentes integre se “aprovechamie
los aplicados en cancha y el  Escucha con posiciones. relacione, y nto del tiempo
el reglamento del atención las  Realiza vivencie
libre”
nivel anterior voleibol; observaciones del desplazamientos descubriendo su
significativo en tu profesor. como marchas motricidad
Valoro y cuido desarrollo. laterales, gruesa a través
todos los  Valoras la frontales y de los espacios
implementos importancia del cruzados. que le brinda el
deportivos deporte, utilizas el Importantes para deporte.
utilizando en el uniforme completo tu formación
desarrollo y limpio. integral
De las clases  Identifica el golpe
de antebrazo
bajo y alto.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Sexto
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Héctor Rubio Sánchez

Reproduzco  Resistencia  Desarrollas la  Toma de  Cumple con las Se realizarán Se brinda
movimientos HABILIDADES  Rapidez fuerza, velocidad y asistencia. actividades en actividades tales orientación y
que ayudan FISICAS  Coordinación coordinación  Presentación diferentes tiempos como juegos se realiza
al desarrollo BÁSICAS  fuerza durante las personal. y espacios, utiliza relacionados con la
aporte
perceptivo  Flexibilidad actividades  Entrega patrones básicos lúdica totalmente
Motriz.  Agilidad lúdicas, en oportuna de de movimientos dirigidos con el significativos a
 Ritmo actividades trabajos. como correr, objetivo que el proyectos
Ejercito  Equilibrio individuales y  Socialización de caminar, saltar, alumno se integre institucionales
todas las grupales. trabajo. esenciales en su se relacione, y como
cualidades  Identificas las  Desarrollo de formación. vivencie “aprovechamie
físicas(fuerz cualidades físicas actividades en  Descubre su descubriendo su nto del tiempo
a, básicas como clases. rapidez, fuerza y motricidad gruesa a
libre”
resistencia, medio para  Identifica los coordinación través de los
velocidad, desarrollarse como conceptos mediante formas espacios que le
flexibilidad, deportista. técnicos. Jugadas y brinda el deporte.
equilibrio de  Participas  Valora las ejercicios
coordinación activamente en opiniones de dinámicos,
clase y respetas sus aplicados a las
Identifico los las opiniones de compañeros. cualidades físicas
músculos tus compañeros.  Escucha con básicas en su
del tren atención las formación integral.
inferior, las observaciones  Identifica las
articulacione del profesor. formas jugadas a
s y los través de la
movimientos coordinación de
aplicados en
movimientos.
cada una
De ellas.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Sexto
PERÍODO: segundo HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES

Reproduzco  Detenciones  Realiza los  Detención en  Analiza las Se realizará una Se brinda
movimientos  Pases fundamentos un tiempo y en distintas lectura de orientación y
deportivos BALONCESTO  Dribling del baloncesto dos tiempos. detenciones que introducción a cerca se realiza
que ayudan como  Pase picado. existen para
a fortalecer detenciones,  Pase de realizar dobles
la técnica de pases y beisbol. ritmos
Gestos lanzamientos  Pase de pecho. fundamentales con la disciplina proyectos
deportivos. importantes  Explicación para el deportiva como lo institucionales
para tu como se debe baloncesto. es el baloncesto , como
Reconozco formación. driblar.  Coordina las se desarrollarán “aprovechamie
las distintas  Analizas las  Explicación clases de pases trabajo de doble nto del tiempo
reglas a reglas del como se debe al momento de
Través del baloncesto y el realizar un desarrollar
juego pase. jugadas derecha ,con la
Dribling
dirigido. durante los  Valora las esenciales para mano izquierda ,
procesos opiniones de comunicarse con por el centro ,
Experimento sus los compañeros. lanzamientos ,
sobre  Valoras las compañeros.  Reconoce el detenciones en un
problemas importancia del  Escucha con Dribling por la tiempo y dos
de deporte utilizas atención las derecha
movimientos un lenguaje observaciones superando
de mi del profesor obstáculos como la mano derecha y
apropiado para
cuerpo y dirigirte a tus medio de con la mano
busco profesores y desplazamiento izquierda , clases
Alternativas compañeros de un lado a otro. de pases picado ,
de solución. béisbol , de pecho.
GRADO: Sexto
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
PERÍODO: Tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio

TEMÁTICOS DESEMPEÑOMANUAL DE VERIFICACIÓN
LA CALIDAD EVALUACIÓN TRANSVERSAL
Participó  Fundamento  Ejecuta el golpe  Golpe con  Reconoce el Se realizarán Se brinda
activamente en s básicos con dedos, dedos. golpe con dedos actividades tales orientación y
los juegos VOLEIBOL del voleibol antebrazos y  Golpe de y recibo como juegos se realiza
deportivos  Golpe de servicios bajos antebrazo. fundamentales relacionados con la
aporte
intercalases dedos durante las clases;  Explicación de para la práctica lúdica totalmente
organizados en  Golpe de básico en tu servicio. del voleibol. dirigidos con el significativos a
La institución. antebrazo formación.  Explicación de  Desarrollas objetivo que el proyectos
 Servicio  Reconoce las remate. jugadas como alumno se integre institucionales
Experimento  Remate diferentes  Valora las saques y recibos se relacione, y como
sobre posiciones de la opiniones de en diferentes vivencie “aprovechamie
problemas de cancha y el sus posiciones. descubriendo su nto del tiempo
movimientos de reglamento del compañeros.  Realiza motricidad gruesa a
libre”
mi cuerpo y voleibol;  Escucha con desplazamientos través de los
busco significativo en tu atención las como marchas espacios que le
Alternativas de desarrollo. observaciones laterales, brinda el deporte.
solución.  Valoras la del profesor frontales y
importancia del cruzados.
Muestra deporte, utilizas el Importantes para
seguridad y uniforme completo tu formación
dominio en la y limpio. integral
ejecución de  Identifica el golpe
movimientos de antebrazo
Específicos. bajo y alto.


CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Sexto
PERÍODO: Cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio

Utilizo a  Fundamento  Identificas los  Conducción.  Reconoce los Las actividades Se brinda
recreación como FÚTBOL s básicos fundamentos  Pases. diferentes programadas en orientación y
medio para del fútbol básicos del futbol  Explicación de fundamentos clase tales como se realiza
fortalecer las  Familiarizaci durante las remate. básicos del juegos y
aporte
relaciones ón con el actividades  Explicación de futbol. ejercitaciones
Interpersonales. balón asignadas. dribling.  Realiza dirigidas a la significativos a
 Pase-  Desarrollas tu  Valora las desplazamientos práctica del futbol proyectos
Realizo recepción motricidad gruesa opiniones de con o sin balón permitiendo que el institucionales
movimientos de  Conducción con ejercicios de sus pasando niño vivencie e como
coordinación  Finta coordinación óculo compañeros. obstáculos. interactué con los “aprovechamie
Y ritmos a  Regate- manual, y los  Escucha con  Reconoce los demás Los nto del tiempo
través del Dribling aplica mediante atención las tipos de cancha métodos que serán
libre”
deporte.  Cabeceo las formas observaciones para la práctica utilizados son el
 Definición jugadas. del profesor. del futbol a descubrimiento
Valoro y respeto  Mantienes una través de sus guiado,
las diferentes actitud de conocimientos. demostrativo
formas escucha, orden y experimental.
de pensar de entusiasmo en las
mis compañeros actividades
en la programadas en la
practica de clase de educación
dinámicas y física.
juegos
Recreativos.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Séptimo

LA CALIDADDE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.
Reproduzco  Resistencia  Desarrollas la  Toma de  Cumple con las Se realizarán Se brinda
movimientos  Rapidez fuerza, velocidad y asistencia. actividades en actividades tales orientación y
que ayudan HABILIDADES  Coordinación coordinación  Presentación diferentes tiempos y como juegos se realiza
al desarrollo FISICAS  fuerza durante las personal. espacios, utiliza relacionados con la
aporte
perceptivo BÁSICAS  Flexibilidad actividades  Entrega patrones básicos de lúdica totalmente
Motriz.  Agilidad lúdicas, en oportuna de movimientos como dirigidos con el significativos a
 Ritmo actividades trabajos. correr, caminar, objetivo que el proyectos
Ejercito  Equilibrio individuales y  Socialización saltar, esenciales en alumno se integre institucionales
todas las grupales. de trabajo. su formación. se relacione, y como
cualidades  Identificas las  Desarrollo de  Descubre su rapidez, vivencie “aprovechamie
físicas(fuerz cualidades físicas actividades en fuerza y coordinación descubriendo su nto del tiempo
a, básicas como clases. mediante formas motricidad gruesa a
libre”
resistencia, medio para  Identifica los Jugadas y ejercicios través de los
velocidad, desarrollarse como conceptos dinámicos, aplicados espacios que le
flexibilidad, deportista. técnicos. a las cualidades brinda el deporte.
equilibrio de  Participas  Valora las físicas básicas en su
coordinación activamente en opiniones de formación integral.
clase y respetas sus  Identifica las formas
Identifico los las opiniones de compañeros. jugadas a través de
músculos tus compañeros.  Escucha con la coordinación de
del tren atención las movimientos
inferior, las observaciones referentes a las
articulacione del profesor. cualidades físicas
s y los básicas
movimientos
aplicados en
cada una
De ellas.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Séptimo

Reproduzco  Detenciones  Realiza los  Detención en  Analiza las Se realizará una Se brinda
movimientos  Pases fundamentos del un tiempo y en distintas lectura de orientación y
deportivos BALONCES  Dribling baloncesto como dos tiempos. detenciones que introducción a cerca se realiza
que ayudan a TO detenciones,  Pase picado. existen para
fortalecer la pases y  Pase de realizar dobles
técnica de lanzamientos beisbol. ritmos
Gestos importantes para  Pase de pecho. fundamentales con la disciplina proyectos
deportivos. tu formación.  Explicación para el deportiva como lo institucionales
 Analizas las como se debe baloncesto. es el baloncesto , como
Reconozco reglas del driblar.  Coordina las se desarrollarán “aprovechamie
las distintas baloncesto y el  Explicación clases de pases trabajo de doble nto del tiempo
reglas a Dribling durante como se debe al momento de
Través del los procesos realizar un desarrollar
juego dirigido. pase. jugadas derecha ,con la
 Valoras las  Valora las esenciales para mano izquierda ,
Experimento importancia del opiniones de comunicarse con por el centro ,
sobre deporte utilizas sus los compañeros. lanzamientos ,
problemas de un lenguaje compañeros.  Reconoce el detenciones en un
movimientos apropiado para  Escucha con Dribling por la tiempo y dos
de mi cuerpo dirigirte a tus atención las derecha
y busco profesores y observaciones superando
alternativas del profesor. obstáculos como la mano derecha y
compañeros
de solución medio de con la mano
desplazamiento izquierda , clases
de un lado a otro. de pases picado ,
béisbol , de pecho.
GRADO: Séptimo
CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
PERÍODO: Tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio

DESEMPEÑOMANUAL DE VERIFICACIÓN
LA CALIDAD EVALUACIÓN TRANSVERSAL
Participó  Fundamento  Ejecuta el golpe  Golpe con  Reconoce el Se realizarán Se brinda
activamente s básicos con dedos, dedos. golpe con dedos actividades tales orientación y
en los VOLEIBOL del voleibol antebrazos y  Golpe de y recibo como juegos se realiza
juegos  Golpe de servicios bajos antebrazo. fundamentales relacionados con la
aporte
deportivos dedos durante las clases;  Explicación de para la práctica lúdica totalmente
intercalases  Golpe de básico en tu servicio. del voleibol. dirigidos con el significativos a
organizados antebrazo formación.  Explicación de  Desarrollas objetivo que el proyectos
en  Servicio  Reconoce las remate. jugadas como alumno se integre institucionales
La  Remate diferentes  Valora las saques y recibos se relacione, y como
institución. posiciones de la opiniones de en diferentes vivencie “aprovechamie
cancha y el sus posiciones. descubriendo su nto del tiempo
Experimento reglamento del compañeros.  Realiza motricidad gruesa a
libre”
sobre voleibol;  Escucha con desplazamientos través de los
problemas significativo en tu atención las como marchas espacios que le
de desarrollo. observaciones laterales, brinda el deporte.
movimientos  Valoras la del profesor frontales y
de mi cuerpo importancia del cruzados.
y busco deporte, utilizas el Importantes para
Alternativas uniforme completo tu formación
de solución. y limpio. integral
 Identifica el golpe
Muestra de antebrazo
seguridad y bajo y alto.
dominio en
la
ejecución de
movimientos
específicos


CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Séptimo
PERÍODO: Cuarto HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como medio

Utilizo a  Fundamento  Identificas los  Conducción.  Reconoce los Las actividades Se brinda
recreación FÚTBOL s básicos fundamentos  Pases. diferentes programadas en orientación y
como medio del fútbol básicos del futbol  Explicación de fundamentos clase tales como se realiza
para  Familiarizaci durante las remate. básicos del juegos y
aporte
fortalecer las ón con el actividades  Explicación de futbol. ejercitaciones
relaciones balón asignadas. dribling.  Realiza dirigidas a la significativos a
Interpersonales.  Pase-  Desarrollas tu  Valora las desplazamientos práctica del futbol proyectos
recepción motricidad gruesa opiniones de con o sin balón permitiendo que el institucionales
Realizo  Conducción con ejercicios de sus pasando niño vivencie e como
movimientos de  Finta coordinación óculo compañeros. obstáculos. interactué con los “aprovechamie
coordinación  Regate- manual, y los  Escucha con  Reconoce los demás Los nto del tiempo
y ritmos a Dribling aplica mediante atención las tipos de cancha métodos que serán
libre”
través del  Cabeceo las formas observaciones para la práctica utilizados son el
deporte.  Definición jugadas. del profesor. del futbol a descubrimiento
 Mantienes una través de sus guiado,
Valoro y actitud de conocimientos. demostrativo
respeto las escucha, orden y experimental.
diferentes entusiasmo en las
formas actividades
de pensar de programadas en la
mis clase de educación
compañeros en física.
la
practica de
dinámicas y
juegos
Recreativos.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: octavo
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarres Ríos
MANUAL DE LA CALIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE METODOLOGÍA APORTE AL P.
TEMÁTICOS DESEMPEÑO VERIFICACIÓN TRANSVERSAL
Identifico mi  Resistencia  Desarrollas la  Toma de  Cumple con las Se realizarán Se brinda
índice de masa  Rapidez fuerza, velocidad y asistencia. actividades en actividades tales orientación y
corporal, HABILIDA  Coordinación coordinación  Presentación diferentes tiempos y como juegos se realiza
porcentaje de DES  fuerza durante las personal. espacios, utiliza relacionados con la
aporte
grasa, FISICAS  Flexibilidad actividades  Entrega patrones básicos de lúdica totalmente
perímetros y  Agilidad lúdicas, en oportuna de movimientos como dirigidos con el significativos a
BÁSICAS proyectos
envergadura a  Ritmo actividades trabajos. correr, caminar, objetivo que el
través de la  Equilibrio individuales y  Socialización saltar, esenciales en alumno se integre institucionales
aplicación grupales. de trabajo. su formación. se relacione, y como
practica de  Identificas las  Desarrollo de  Descubre su rapidez, vivencie “aprovechamie
talleres de cualidades físicas actividades en fuerza y coordinación descubriendo su nto del tiempo
cineantropometr básicas como clases. mediante formas motricidad gruesa a
libre”
ia medio para  Identifica los Jugadas y ejercicios través de los
desarrollarse como conceptos dinámicos, aplicados espacios que le
Utilizo y aplico deportista. técnicos. a las cualidades brinda el deporte.
todas las  Participas  Valora las físicas básicas en su
orientaciones activamente en opiniones de formación integral.
de tipo clase y respetas sus  Identifica las formas
nutricional, las opiniones de compañeros. jugadas a través de
ayudas ergo tus compañeros.  Escucha con la coordinación de
génicas, atención las movimientos
biológicas e observaciones referentes a las
higiénicas para del profesor. cualidades físicas
Llevar una vida básicas
plena y
saludable.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: octavo

Valoro la práctica  Detenciones  Aplica los  Detención en  Aplica en las Se realizarán Se brinda
deportiva como BALONCES  Pases fundamentos un tiempo y acciones de juego actividades de orientación y
Medio para mi TO  Dribling básicos del en dos los diferentes desarrollo de los se realiza
desarrollo tiempos.
 Lanzamientos baloncesto, fundamentos fundamentos aporte
humano.  Pase picado.
detención,  Pase de básicos del básicos del significativos a
 Doble ritmo Dribling y pase. baloncesto, vitales baloncesto, voleibol proyectos
Demuestro beisbol.
correctamente los  Reconoce el  Pase de en su proceso de y microfútbol institucionales
diversos gestos reglamento del pecho. formación. mediante juegos y como
técnicos que baloncesto  Explicación  Desarrolla en las movimientos “aprovechamie
fundamenta los durante los como se acciones de juego dinámicos donde el nto del tiempo
deportes debe driblar.
procesos. los diferentes niño pueda libre”
Desarrollados en  Explicación
mi institución.  Valora la como se fundamentos desarrollar
importancia de debe realizar básicos del potencialidades con
Establezco la actividad un pase. baloncesto, el fin de aplicarlas
relaciones entre física, es  Valora las importantes en su en estos deportes,
los tolerante opiniones de proceso de dándole la
diferentes durante los sus formación importancia
procesos compañeros.
procesos.  Demuestra los necesaria a cada
fisiológicos  Escucha con
producidos por el atención las diferentes segmento corporal
ejercicio físico observaciones fundamentos del propio del
entre del profesor. baloncesto, desarrollo de los
una persona muestra interés deportes,
activa y una por el proceso en indispensables en
sedentaria.
clase. su diario vivir.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: octavo
PERÍODO: tercero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Reconoce y Afianza el desarrollo de actividades deportivas como

Identifico y aplico  Golpe de  Aplica el golpe  Golpe con  Aplica en las Se realizarán Se brinda
los conceptos de VOLEIBOL dedos de antebrazo, dedos. acciones de juego actividades de orientación y
tácticas y estrategia golpe con  Golpe de los diferentes desarrollo de los se realiza
en el desarrollo  Golpe de antebrazo.
dedos, fundamentos fundamentos aporte
del juego dirigido. antebrazo  Explicación
servicios y de servicio. básicos del básicos del significativos a
Utilizo los diferentes  Servicio recibos en  Explicación voleibol, vitales en baloncesto, voleibol proyectos
intercambios diferentes de remate. su proceso de y microfútbol institucionales
deportivos como  Remate posiciones de  Valora las formación. mediante juegos y como
pilar para rechazar la cancha. opiniones de  Desarrolla en las movimientos “aprovechamie
lasos de amistad  Analiza los sus acciones de juego dinámicos donde el nto del tiempo
con otras compañeros.
fundamentos los diferentes niño pueda libre”
instituciones  Escucha con
educativas. del voleibol y atención las fundamentos desarrollar
las reglas observaciones básicos del potencialidades con
Establezco básicas. del profesor voleibol el fin de aplicarlas
relaciones entre los  Practica el importantes en su en estos deportes,
diferentes procesos voleibol como proceso de dándole la
fisiológicos medio de formación. importancia
producidos por el
integración  Demuestra los necesaria a cada
ejercicio físico entre
una persona activa personal, diferentes segmento corporal
y una sedentaria. valora la fundamentos de propio del
importancia del voleibol, muestra desarrollo de los
ejercicio físico. interés por el deportes,
proceso en clase. indispensables en
su diario vivir.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: octavo

Valoro la  Identificas los  Conducción.  Reconoce los Las actividades Se brinda
práctica  Pase- recepción fundamentos  Pases. diferentes programadas en orientación y
deportiva como FÚTBOL básicos del futbol  Explicación de fundamentos clase tales como se realiza
medio para mi  Conducción durante las remate. básicos del futbol. juegos y
aporte
desarrollo actividades  Explicación de  Realiza ejercitaciones
humano.  Finta asignadas. dribling y desplazamientos dirigidas a la significativos a
 Desarrollas tu regate. con o sin balón práctica del futbol proyectos
Realizo  Regate- Dribling motricidad  Valora las pasando permitiendo que institucionales
programas de gruesa con opiniones de obstáculos. el niño vivencie e como
recreación  Cabeceo ejercicios de sus  Reconoce los tipos interactué con los “aprovechamie
para fomentar coordinación compañeros. de cancha para la demás Los nto del tiempo
la integración  Definición óculo manual, y  Escucha con práctica del futbol métodos que
libre”
entre los aplica atención las a través de sus serán utilizados
todos lo mediante las observaciones conocimientos. son el
miembros de la formas jugadas. del profesor. descubrimiento
institución.  Mantienes una guiado,
actitud de demostrativo
Identifico los escucha, orden y experimental.
nocivos del
entusiasmo en
consumo de
tabaco, alcohol las actividades
y su incidencia programadas en
en el la clase de
rendimiento educación física.
físico

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: noveno
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Bladimiro Orozco de los Reyes

Identifico mi  Resistencia  Desarrollas la  Toma de  Cumple con las Se realizarán Se brinda
índice de  Rapidez fuerza, velocidad y asistencia. actividades en actividades tales orientación y
masa HABILIDAD  Coordinación coordinación  Presentación diferentes tiempos y como juegos se realiza
corporal, ES FISICAS  fuerza durante las personal. espacios, utiliza relacionados con la
aporte
porcentaje de BÁSICAS  Flexibilidad actividades  Entrega patrones básicos de lúdica totalmente
grasa,  Agilidad lúdicas, en oportuna de movimientos como dirigidos con el significativos a
perímetros y  Ritmo actividades trabajos. correr, caminar, objetivo que el proyectos
envergadura a  Equilibrio individuales y  Socialización saltar, esenciales en alumno se integre institucionales
través de la grupales. de trabajo. su formación. se relacione, y como
aplicación  Identificas las  Desarrollo de  Descubre su rapidez, vivencie “aprovechamie
práctica de cualidades físicas actividades en fuerza y coordinación descubriendo su nto del tiempo
talleres de básicas como clases. mediante formas motricidad gruesa a
libre”
cineantropom medio para  Identifica los Jugadas y ejercicios través de los
etria desarrollarse como conceptos dinámicos, aplicados espacios que le
deportista. técnicos. a las cualidades brinda el deporte.
Utilizo y aplico  Participas  Valora las físicas básicas en su
todas las activamente en opiniones de formación integral.
orientaciones clase y respetas sus  Identifica las formas
de tipo las opiniones de compañeros. jugadas a través de
nutricional, tus compañeros.  Escucha con la coordinación de
ayudas ergo atención las movimientos
génicas, observaciones referentes a las
biológicas e del profesor. cualidades físicas
higiénicas básicas
para
Llevar una vida
plena y
saludable.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: noveno
Valoro la práctica  Detenciones  Aplica los  Detención en  Aplica en las Se realizarán Se brinda
deportiva como BALONCE  Pases fundamentos un tiempo y acciones de juego actividades de orientación y
Medio para mi STO  Dribling básicos del en dos los diferentes desarrollo de los se realiza
desarrollo tiempos.
humano.  Pase picado.
detención,  Pase de básicos del básicos del significativos a
 Doble ritmo Dribling y pase. baloncesto, vitales baloncesto, voleibol proyectos
Demuestro beisbol.
correctamente los  Reconoce el  Pase de en su proceso de y microfútbol institucionales
diversos gestos reglamento del pecho. formación. mediante juegos y como
técnicos que baloncesto  Explicación  Desarrolla en las movimientos “aprovechamie
fundamenta los durante los como se acciones de juego dinámicos donde el nto del tiempo
deportes debe driblar.
procesos. los diferentes niño pueda libre”
Desarrollados en  Explicación
mi institución.  Valora la como se fundamentos desarrollar
importancia de la debe realizar básicos del potencialidades con
Establezco actividad física, un pase. baloncesto, el fin de aplicarlas
relaciones entre es tolerante  Valora las importantes en su en estos deportes,
los durante los opiniones de proceso de dándole la
diferentes procesos. sus formación importancia
procesos compañeros.
 Demuestra los necesaria a cada
fisiológicos  Escucha con
producidos por el atención las diferentes segmento corporal
ejercicio físico observaciones fundamentos del propio del
entre del profesor. baloncesto, desarrollo de los
una persona muestra interés deportes,
activa y una por el proceso en indispensables en
sedentaria.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: noveno
Identifico y aplico  Golpe de  Aplica el golpe  Golpe con  Aplica en las Se realizarán Se brinda
los conceptos de VOLEIBOL dedos de antebrazo, dedos. acciones de juego actividades de orientación y
tácticas y estrategia golpe con dedos,  Golpe de los diferentes desarrollo de los se realiza
en el desarrollo  Golpe de antebrazo.
servicios y fundamentos fundamentos aporte
del juego dirigido. antebrazo  Explicación
recibos en de servicio. básicos del básicos del significativos a
Utilizo los  Servicio diferentes  Explicación voleibol, vitales en baloncesto, voleibol proyectos
diferentes posiciones de la de remate. su proceso de y microfútbol institucionales
intercambios  Remate cancha.  Valora las formación. mediante juegos y como
deportivos como  Analiza los opiniones de  Desarrolla en las movimientos “aprovechamie
pilar para rechazar fundamentos del sus acciones de juego dinámicos donde el nto del tiempo
lasos de amistad compañeros.
voleibol y las los diferentes niño pueda libre”
con otras  Escucha con
instituciones reglas básicas. atención las fundamentos desarrollar
educativas.  Practica el observaciones básicos del potencialidades con
voleibol como del profesor. voleibol el fin de aplicarlas
Establezco medio de importantes en su en estos deportes,
relaciones entre los integración proceso de dándole la
diferentes procesos personal, valora formación. importancia
fisiológicos
la importancia  Demuestra los necesaria a cada
producidos por el
ejercicio físico entre del ejercicio diferentes segmento corporal
una persona físico. fundamentos de propio del
activa y una voleibol, muestra desarrollo de los
sedentaria. interés por el deportes,
su diario vivir.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: noveno
Valoro la  Identificas los  Conducción.  Reconoce los Las actividades Se brinda
práctica  Pase- recepción fundamentos  Pases. diferentes programadas en orientación y
deportiva como FÚTBOL básicos del futbol  Explicación de fundamentos clase tales como se realiza
medio para mi  Conducción durante las remate. básicos del futbol. juegos y
aporte
desarrollo actividades  Explicación de  Realiza ejercitaciones
humano.  Finta asignadas. dribling y desplazamientos dirigidas a la significativos a
Realizo  Regate- Dribling motricidad  Valora las pasando permitiendo que institucionales
programas de gruesa con opiniones de obstáculos. el niño vivencie e como
recreación  Cabeceo ejercicios de sus  Reconoce los tipos interactué con los “aprovechamie
para fomentar coordinación compañeros. de cancha para la demás Los nto del tiempo
la integración  Definición óculo manual, y  Escucha con práctica del futbol métodos que
libre”
entre los aplica atención las a través de sus serán utilizados
todos lo mediante las observaciones conocimientos. son el
miembros de la formas jugadas. del profesor. descubrimiento
institución.  Mantienes una guiado,
Identifico los escucha, orden y experimental.
nocivos del
entusiasmo en
consumo de
tabaco, alcohol las actividades
y su incidencia programadas en
en el la clase de
rendimiento educación física.
físico

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Decimo
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarrez Ríos
Produzco y creo  Resistencia  Fortalece sus  Toma de  Desarrolla su Se realizarán Se brinda
ejercicios que CUALIDADES  Rapidez niveles de asistencia. rapidez, fuerza y actividades tales orientación y
desarrollan FISICAS  Coordinación resistencia,  Presentación coordinación como juegos se realiza
todas las BÁSICAS  fuerza fuerza velocidad personal. mediante formas relacionados con la
aporte
cualidades  Flexibilidad a través del  Entrega jugadas y ejercicios lúdica totalmente
biomotoras.  Agilidad desarrollo de oportuna de dinámicos, básicos dirigidos con el significativos a
 Ritmo ejercicios físicos trabajos. en su formación objetivo que el proyectos
Reproduzco y  Equilibrio específicos.  Socialización de integral. alumno se integre institucionales
produzco  Muestra alegría y trabajo.  Descubre su se relacione, y como
movimientos entusiasmo al  Desarrollo de rapidez, fuerza y vivencie “aprovechamie
gimnásticos y realizar actividades en coordinación descubriendo su nto del tiempo
su implicación actividades clases. mediante formas motricidad gruesa a
libre”.
en el físicas,  Identifica los jugadas y ejercicios través de los
desarrollo individuales y conceptos dinámicos, básicos espacios que le
perceptivo- grupales. técnicos. en su formación brinda el deporte.
motriz.  Cumple con el  Valora las integral.
manual de opiniones de  Identifica su
Comprendo los convivencia al sus rapidez, fuerza y
diferentes portar y utilizar compañeros. coordinación
procesos los uniformes.  Escucha con mediante formas
fisiológicos y atención las jugadas y ejercicios
biológicos observaciones dinámicos, muestra
relacionados del profesor. interés por el
con la actividad desarrollo de las
física y la salud.
actividades en
clase.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Decimo
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarrez Ríos
Reproduzco y  Detenciones  Aplica los  Detención en  Aplica en las Se realizarán Se brinda
produzco BALONCESTO  Pases fundamentos un tiempo y acciones de juego actividades de orientación y
movimientos  Dribling básicos del en dos los diferentes desarrollo de los se realiza
deportivos que tiempos.
facilitan  Pase picado.
avances en la detención,  Pase de básicos del básicos del significativos a
 Doble ritmo Dribling y baloncesto, vitales baloncesto, voleibol proyectos
coordinación beisbol.
óculo manual y pase.  Pase de en su proceso de y microfútbol institucionales
óculo  Reconoce el pecho. formación. mediante juegos y como
Pedal. reglamento  Explicación  Desarrolla en las movimientos “aprovechamie
del como se acciones de juego dinámicos donde el nto del tiempo
Interpreto las debe driblar.
baloncesto los diferentes niño pueda libre”
reglas de juego  Explicación
aplicados en los durante los como se fundamentos desarrollar
deportes procesos. debe realizar básicos del potencialidades con
desarrollados  Valora la un pase. baloncesto, el fin de aplicarlas
en la institución importancia  Valora las importantes en su en estos deportes,
de la opiniones de proceso de dándole la
Elaboro actividad sus formación importancia
proyectos para compañeros.
física, es  Demuestra los necesaria a cada
la  Escucha con
organización de tolerante atención las diferentes segmento corporal
torneos. durante los observaciones fundamentos del propio del
procesos. del profesor. baloncesto, desarrollo de los
muestra interés deportes,
por el proceso en indispensables en

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Decimo
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarres Rios
Comprendo los  Golpe de dedos  Aplica el golpe  Golpe con  Aplica en las Se realizarán Se brinda
diferentes VOLEIBOL de antebrazo, dedos. acciones de juego actividades de orientación y
beneficios  Golpe de golpe con dedos,  Golpe de los diferentes desarrollo de los se realiza
Del deporte antebrazo antebrazo.
servicios y fundamentos fundamentos aporte
como medio  Explicación
para  Servicio recibos en de servicio. básicos del básicos del significativos a
preservar mi diferentes  Explicación voleibol, vitales en baloncesto, voleibol proyectos
salud.  Remate posiciones de la de remate. su proceso de y microfútbol institucionales
cancha.  Valora las formación. mediante juegos y como
Utilizo el  Analiza los opiniones de  Desarrolla en las movimientos “aprovechamie
deporte como fundamentos del sus acciones de juego dinámicos donde el nto del tiempo
medio para compañeros.
voleibol y las los diferentes niño pueda libre”
consolidar  Escucha con
valores como la reglas básicas. atención las fundamentos desarrollar
disciplina,  Practica el observaciones básicos del potencialidades con
orden , amor, voleibol como del profesor. voleibol el fin de aplicarlas
superación medio de importantes en su en estos deportes,
entre otros. integración proceso de dándole la
personal, valora formación. importancia
Aprovecho la
la importancia  Demuestra los necesaria a cada
recreación
como medio del ejercicio diferentes segmento corporal
para forjar físico. fundamentos de propio del
valores voleibol, muestra desarrollo de los
interés por el deportes,
su diario vivir.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Decimo
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarres Rios
Interpreto las  Identificas los  Conducción.  Reconoce los Las actividades Se brinda
reglas de juego  Pase- recepción fundamentos  Pases. diferentes programadas en orientación y
aplicados en los FÚTBOL básicos del futbol  Explicación de fundamentos clase tales como se realiza
deportes  Conducción durante las remate. básicos del futbol. juegos y
aporte
desarrollados actividades  Explicación de  Realiza ejercitaciones
en la institución.  Finta asignadas. dribling y desplazamientos dirigidas a la significativos a
Creo esquemas  Regate- Dribling motricidad  Valora las pasando permitiendo que institucionales
tácticos y gruesa con opiniones de obstáculos. el niño vivencie e como
ejercicios  Cabeceo ejercicios de sus  Reconoce los tipos interactué con los “aprovechamie
de coordinación compañeros. de cancha para la demás Los nto del tiempo
fundamentación  Definición óculo manual, y  Escucha con práctica del futbol métodos que
libre”
técnica y los los aplica atención las a través de sus serán utilizados
aplico en mediante las observaciones conocimientos. son el
situaciones de formas jugadas. del profesor. descubrimiento
juego  Mantienes una guiado,
Utilizo el escucha, orden y experimental.
deporte como
entusiasmo en
medio para
consolidar las actividades
valores como la programadas en
disciplina, la clase de
orden , amor, educación física.
superación
entre otros.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Undécimo
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarrez Ríos – Oscar
Pereira Acosta
Produzco y creo  Resistencia  Fortalece sus  Toma de  Desarrolla su Se realizarán Se brinda
ejercicios que  Rapidez niveles de asistencia. rapidez, fuerza y actividades tales orientación y
desarrollan CUALIDADE  Coordinación resistencia, fuerza  Presentación coordinación como juegos se realiza
todas las S FISICAS  fuerza velocidad a través personal. mediante formas relacionados con la
aporte
cualidades BÁSICAS  Flexibilidad del desarrollo de  Entrega jugadas y ejercicios lúdica totalmente
biomotoras.  Agilidad ejercicios físicos oportuna de dinámicos, básicos dirigidos con el significativos a
 Ritmo específicos. trabajos. en su formación objetivo que el proyectos
Reproduzco y  Equilibrio  Muestra alegría y  Socialización de integral. alumno se integre institucionales
produzco entusiasmo al trabajo.  Descubre su se relacione, y como
movimientos realizar actividades  Desarrollo de rapidez, fuerza y vivencie “aprovechamie
gimnásticos y físicas, actividades en coordinación descubriendo su nto del tiempo
su implicación individuales y clases. mediante formas motricidad gruesa a
libre”
en el grupales.  Identifica los jugadas y ejercicios través de los
desarrollo  Cumple con el conceptos dinámicos, básicos espacios que le
perceptivo- manual de técnicos. en su formación brinda el deporte.
motriz. convivencia al  Valora las integral.
portar y utilizar los opiniones de  Identifica su
Comprendo los uniformes. sus rapidez, fuerza y
diferentes compañeros. coordinación
procesos  Escucha con mediante formas
fisiológicos y atención las jugadas y ejercicios
biológicos observaciones dinámicos, muestra
relacionados del profesor.
interés por el
con la actividad
desarrollo de las
física y la salud.
actividades en
clase

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Undécimo
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarrez Ríos – Oscar
Pereira Acosta
ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLOGÍA APORTE AL
DESEMPEÑO VERIFICACIÓN P. TRANS
Reproduzco y Afianzamiento de  Aplica los  Detención en  Aplica en las acciones Se realizarán Se brinda
produzco BALONCESTO fundamentos fundamentos un tiempo y de juego los diferentes actividades de orientación
movimientos técnicos. básicos del en dos fundamentos básicos desarrollo de los y se realiza
deportivos tiempos.
baloncesto, del baloncesto, vitales fundamentos básicos aporte
que facilitan Tactica Primaria.  Pase picado.
avances en la detención,  Pase de en su proceso de del baloncesto, significativ
coordinación Dribling y beisbol. formación. voleibol y microfútbol os a
Aplicación Tactica 
óculo manual pase.  Pase de Desarrolla en las mediante juegos y proyectos
y óculo  Reconoce el pecho. acciones de juego los movimientos instituciona
Pedal. Reglas de juego  Explicación
reglamento diferentes dinámicos donde el les como
del como se fundamentos básicos niño pueda “aprovecha
Interpreto las  Detenciones debe driblar.
 baloncesto del baloncesto, desarrollar miento del
reglas de Pases  Explicación
juego  Dribling durante los como se importantes en su potencialidades con tiempo
aplicados en  Lanzamientos procesos. debe realizar proceso de formación el fin de aplicarlas en libre”
los deportes  Valora la un pase.  Demuestra los estos deportes,
desarrollados  Doble ritmo importancia  Valora las diferentes dándole la
en la de la opiniones de fundamentos del importancia necesaria
institución actividad sus baloncesto, muestra a cada segmento
compañeros.
física, es interés por el proceso corporal propio del
Elaboro  Escucha con
proyectos tolerante atención las en clase. desarrollo de los
para la durante los observaciones deportes,
organización procesos. del profesor indispensables en su
de torneos. diario vivir.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Undécimo
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarres Ríos – Oscar
Pereira Acosta
TEMÁTICOS DESEMPEÑO VERIFICACIÓN EVALUACIÓN TRANSVERSA
Comprendo los  Golpe de dedos  Aplica el golpe  Golpe con  Aplica en las Se realizarán Se brinda
diferentes VOLEIBOL de antebrazo, dedos. acciones de juego actividades de orientación y
beneficios  Golpe de golpe con dedos,  Golpe de los diferentes desarrollo de los se realiza
Del deporte como antebrazo antebrazo.
servicios y fundamentos fundamentos básicos aporte
medio para  Explicación
preservar mi  Servicio recibos en de servicio. básicos del del baloncesto, significativos
salud. diferentes  Explicación voleibol, vitales en voleibol y microfútbol a proyectos
 Remate posiciones de la de remate. su proceso de mediante juegos y institucionale
Utilizo el deporte cancha.  Valora las formación. movimientos s como
como medio para  Analiza los opiniones de  Desarrolla en las dinámicos donde el “aprovecham
consolidar valores fundamentos del sus acciones de juego niño pueda iento del
como la compañeros.
voleibol y las los diferentes desarrollar tiempo libre”
disciplina,  Escucha con
orden , amor, reglas básicas. atención las fundamentos potencialidades con
superación entre  Practica el observaciones básicos del el fin de aplicarlas en
otros. voleibol como del profesor. voleibol estos deportes,
medio de importantes en su dándole la
Aprovecho la integración proceso de importancia necesaria
recreación como personal, valora formación. a cada segmento
medio
la importancia  Demuestra los corporal propio del
para forjar valores
del ejercicio diferentes desarrollo de los
físico. fundamentos de deportes,
voleibol, muestra indispensables en su
interés por el diario vivir.
proceso en clase.

CODIGO: GPGC-F33
VERSION 1.0
MALLA CURRICULAR
GRADO: Undécimo
INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: Luis Carlos Manjarres Ríos – Oscar
Pereira Acosta
Interpreto las  Identificas los  Conducción.  Reconoce los Las actividades Se brinda
reglas de juego  Pase- recepción fundamentos  Pases. diferentes programadas en orientación y
aplicados en los FÚTBOL básicos del futbol  Explicación de fundamentos clase tales como se realiza
deportes  Conducción durante las remate. básicos del futbol. juegos y
aporte
desarrollados actividades  Explicación de  Realiza ejercitaciones
en la institución.  Finta asignadas. dribling y desplazamientos dirigidas a la significativos a
Creo esquemas  Regate- Dribling motricidad  Valora las pasando permitiendo que institucionales
tácticos y gruesa con opiniones de obstáculos. el niño vivencie e como
ejercicios  Cabeceo ejercicios de sus  Reconoce los tipos interactué con los “aprovechamie
de coordinación compañeros. de cancha para la demás Los nto del tiempo
fundamentación  Definición óculo manual, y  Escucha con práctica del futbol métodos que
libre”
técnica y los los aplica atención las a través de sus serán utilizados
aplico en mediante las observaciones conocimientos. son el
situaciones de formas jugadas. del profesor. descubrimiento
juego  Mantienes una guiado,
Utilizo el escucha, orden y experimental.
deporte como
entusiasmo en
medio para
consolidar las actividades
valores como la programadas en
disciplina, la clase de
orden , amor, educación física.
superación
entre otros.


Educación física preescolar desarrolla habilidades

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Educación física preescolar desarrolla habilidades

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CODIGO: GPGC-F33

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO:

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO:

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO:

ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

Elaboro: Revisó: Aprobó:

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO:

META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO:

Elaboro: Revisó: Aprobó:

AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física

AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES

META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO:

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES

META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO:

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES

AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES

AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES DE ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE METODOLOGÍA APORTE AL P.

META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO:

Elaboro: Revisó: Aprobó:

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES

AREA: Educación Física ASIGNATURA: Educación Física

ESTÁNDAR EJES TEMAS INDICADORES