NÚMERO DE SESIÓN

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Datos informativos
 Grado y secciones : 5 años “OSITOS”
 Duración : 2 Horas
 Fecha : 17-04-17
 Profesora : Milagros Natividad-Ruth Ocrospoma

TÍTULO DE LA SESIÓN
“ COMO INGRESA EL AIRE A MI CUERPO “
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Diseña y construye soluciones tecnológicas Diseña alternativas de solución al Representa gráficamente alternativas de solución para
para resolver problemas. problema. cuidar el sistema respiratorio.
Campo temático:
cuido mi sistema respiratorio.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: Iniciamos la clase realizando las actividades permanentes de: saludo, rezo y asistencia.
MOTIVACIÓN:
 Hacemos una dinámica con globos tomando aire y lo inflamos así sucesivamente.
 Preguntamos qué está sucediendo ¿Por qué se infla y desinfla el globo?
 Nos tapamos la nariz y cerramos la boca ¿Qué sucede? ¿podemos respirar con la nariz tapada?

SABERES PREVIOS:
 ¿Les gusto la dinámica? ¿A dónde va el aire que respiramos?
CONFLICTO COGNITIVO :
 ¿podemos vivir si no respiramos?

DESARROLLO:
 Observan, describen una lámina de las funciones de los pulmones.
 Explicamos que los pulmones son órganos de la respiración donde se lleva a cabo el intercambio del oxígeno.
 Ubicamos a los pulmones en el lugar de nuestro cuerpo.
 La maestra indicara que el sistema respiratorio está formado por la nariz, la laringe, los bronquios y los pulmones, que sirven para
oxigenar a todos los demás órganos a través de la sangre, las venas y las arterias.
 En grupos de niños y niñas dibujan y decoran el sistema respiratorio en la silueta humana dibujada en un papelote compartiendo los
materiales del aula.
 En su hoja de trabajo pegan bolitas de papel crepe en el sistema respiratorio.
 Elaboramos con los niños una lista de nombres que empiecen con las vocales indicadas.

CIERRE:
 ¿Qué les pareció la clase?
 ¿Qué fue lo que más me gusto?
 ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

TAREA A TRABAJAR A CASA:

 Llevan tarea de refuerzo del aparato respiratorio en su s cuadernos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
1. Lamina de los pulmones.
2. Papelotes, plumones.
3. Hoja, papel crepe, goma.
 1. MOTIVACIÓN: Es el proceso permanente mediante el cual
el docente crea las condiciones, despierta y mantiene el interés
INICIO DEL APRENDIZAJE

del estudiante por su aprendizaje.

2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: Los

saberes previos son aquellos conocimientos que el estudiante
ya trae consigo, que se activan al comprender o aplicar un
nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle
sentido, algunas veces suelen ser erróneos o parciales, pero
es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad.

3. CONFLICTO COGNITIVO: Es el desequilibrio de las

estructuras mentales, se produce cuando la persona se
enfrenta con algo que no puede comprender o explicar con sus
propios saberes.
CONSTRUCCIÓN DEL
APRENDIZAJE

4. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Es el proceso

central del desarrollo del aprendizaje en el que se desarrollan
los procesos cognitivos u operaciones mentales; estas se
ejecutan mediante tres fases: Entrada – Elaboración – Salida.
DEL APRENDIZAJE
TRANSFERENCIA

5. APLICACIÓN: Es la ejecución de la capacidad

APLICACIÓN O

en situaciones nuevas para el estudiante, donde

pone en práctica la teoría y conceptuación
adquirida.

6. REFLEXIÓN: Es el proceso mediante el cual reconoce el

METACOGNICIÓN
Y EVALUACIÓN

estudiante sobre lo que aprendió, los pasos que realizó y cómo

puede mejorar su aprendizaje.

7. EVALUACIÓN: Es el proceso que permite reconocer los

aciertos y errores para mejorar el aprendizaje.

Productos de comunicación:

Organizadores gráficos, Narración oral, Infografía, cuento, entrevista, construcción de textos literarios, programa radial,
Historieta, diálogo, organizador gráfico, dramatización.
Productos de Matemática: