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Anexo - Planificaciones Anuales PDL1°y 2°ciclo2016 PDF
Anexo - Planificaciones Anuales PDL1°y 2°ciclo2016 PDF
UP-PRIMER AÑO
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Equipo de Prácticas del Lenguaje: Alejandra Paione (coord.), Mariana Anastasio, Viviana Asens, María de la Gloria Carli, Pablo Clementoni, María Isabel Iacoponi, Flavia Porto. DGC y E, Dirección Provincial de
Educación Primaria, año 2016.
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SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERÍODO DEL INSTANCIAS
AÑO Contexto cotidiano Biblioteca del aula Ámbito literario Ámbito de Estudio Ámbito de Ciudadanía EVALUATIVAS
2° trimestre
Junio
Julio Lectura y escritura de nombres Gestión de la biblioteca Reescritura colectiva de un Lectura y escritura en torno
Agosto propios y otros nombres en las Continúa… cuento tradicional a las Ciencias Naturales y
actividades del día a día (1 vez por semana) Relectura de los cuentos Sociales
Continúa… tradicionales con brujas Continúa…
Completamiento y consulta del Selección de uno para Escritos de trabajo: notas
banco de datos y abecedario Uso específico reescribir colectivas, individuales y en
Lectura del docente y apertura de espacios de Producción escrita al dictado pequeños grupos.
intercambio: (plan de texto, textualización, Álbum personal
- Cuentos con abuelas y abuelos: Los revisión). (junio a gosto; 1 ó 2 veces por Completamiento del álbum personal:
viejitos de la casa, Iris Rivera, El globo Edición final a cargo del semana) escritura de preferencias (comidas,
Lectura y escritura en cuaderno azul de J. Rossy, Niña bonita de Ana docente ropa, mascotas, lugares de la
agenda Machado y otros (junio, julio) (Junio; 2 veces por semana) casa…)
Continúa… (Colecciones aula MEN) (1 ó 2 veces por semana)
- cuentos álbum de diferentes autores
(agosto): La sorpresa de Nandi de Bicentenario de la
Intercambios orales Eileen Browne, Donde viven los independencia
Continúa… monstruos de Maurice Sendak, En el Producción de un álbum de
bosque de Anthony Browne, En el figuritas: “La vida en
(Todos los días-en el transcurso desván de Satoshi Kitamura, Trucas tiempos de las guerras de la
de la jornada) de Juan Gedovius y otros independencia”
(Colecciones aula MEN) Lectura del docente
- Localización de respuestas a
Lectura y escritura de los niños por sí mismos en interrogantes específicos
torno a las lecturas: Escritos de trabajo: toma de
- localización de fragmentos notas
significativos, Producción de rótulos y
- producción de listas epígrafes de imágenes
- registro de apreciaciones o alusivas a la época. Lectura y escritura
comentarios breves sobre lo leído. (Junio-julio-agosto; 1 ó 2 por sí mismo en
veces por semana) torno a los textos
Ronda de intercambio y producción de trabajados en el
recomendaciones en el aula de libros prestados. trimestre.
(1 ó 2 veces por semana) (fines de agosto)
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SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERÍODO DEL INSTANCIAS
AÑO Contexto cotidiano Biblioteca del aula Ámbito literario Ámbito de Estudio Ámbito de Ciudadanía EVALUATIVAS
3° trimestre
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UP-SEGUNDO AÑO
1° trimestre
Lectura y escritura de nombres Gestión de la biblioteca Producción de un Cancionero Situación inicial:
propios y otros nombres en las Exploración y selección de materiales (lectura de Lectura del docente, intercambio y Lectura y escritura
actividades del día a día contratapas, consulta de catálogos, publicidades recitado de canciones en torno a
Pasado de asistencia, identificación de y reseñas), organización de agendas de lecturas, Relectura y evocación. Producción del cuentos leídos el
Marzo pertenencias y materiales, listado de lectura de títulos y nombres en fichas lectoras, Lectura por sí mismo para seleccionar reglamento de la año anterior
Abril responsables de tareas, firma de trabajos registro del préstamo y devolución de libros. las que se incluirán en la recopilación. biblioteca del aula (marzo)
Mayo / producciones, organización de agenda (1 vez por semana) Edición final de un cuadernillo o fichero Relevamiento de logros y
semanal y calendario anual: cumpleaños, a cargo del docente. dificultades del
celebraciones, visitas y/o excursiones. Uso específico (abril, 1 o 2 veces por semana) Lectura y escritura en torno a funcionamiento de la
Lectura del docente y apertura de espacios de las Ciencias Naturales y biblioteca.
Armado del banco de datos y abecedario intercambio: Sociales Consulta de reglamentos,
(imprenta y cursiva) - Relectura de algunos títulos más Los lobos de los cuentos Lectura del docente entrevista a la
leídos en 1°(marzo) Producción de una galería de lobos Localización de respuestas a bibliotecaria.
Completamiento y consulta del banco de - Cuentos con el número 3 (y sus presas) interrogantes específicos Toma de notas de
datos: palabras/expresiones con (tradicionales y contemporáneos) Lectura del docente de cuentos con Escritos de trabajos: producción opiniones, propuestas y
información ortográfica (abril-mayo): Los tres deseos de lobos (tradicionales y contemporáneos) de listas, cuadros con notas acuerdos.
Charles Perrault, Ricitos de oro de e intercambios entre lectores. colectivas e individuales Escritura al dictado del
Lectura y escritura en cuaderno Hnos. Grimm, El pescador y su Lectura por sí mismo y escrituras (abril-mayo; 1 ó 2 veces por reglamento.
agenda mujer de Hnos. Grimm, Historia de intermedias (producción de listas y semana) (abril-mayo; 1 ó 2 veces
Consignas, registro de lo realizado, un Ramón, un salmón y tres deseos cuadro comparativo con notas) por semana)
registro de fechas, agendas de lectura, de Graciela Montes y otros. Producción de la galería: acuerdos
recordatorios, (…) previos, relecturas, producción de
Lectura y escritura de los niños por sí mismos en bocetos y escritura de epígrafes en
Intercambios orales torno a las lecturas: parejas.
Pedidos, manifestaciones de necesidades - Relectura de pasajes. Armado de la galería
y sentimientos; relato y escucha de - Registro de apreciaciones o (abril-mayo; 1 ó 2 veces por semana)
hechos vividos, observados o comentarios breves sobre lo leído.
escuchados; uso de fórmulas de cortesía;
interpretación de consignas o propuestas; Ronda de intercambio y producción de
preguntas y respuestas; opiniones, recomendaciones en el aula de libros prestados.
reclamos, breves exposiciones… (1 ó 2 veces por semana) Lectura y escritura
(Todos los días-en el transcurso de la por sí mismo en
jornada) torno a los textos
Reflexión sobre el lenguaje trabajados en el
¿Qué persona asumir dentro de un texto? ¿Cómo evitar que las palabras se repitan innecesariamente? trimestre
Ortografía (fines de mayo)
Restricciones básicas del sistema.
Separación de palabras
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SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERÍODO DEL INSTANCIAS
AÑO Contexto cotidiano Biblioteca del aula Ámbito literario Ámbito de Estudio Ámbito de Ciudadanía EVALUATIVAS
2° trimestre
Lectura y escritura de nombres Gestión de la biblioteca Escritura de una nueva Lectura y escritura en torno
propios y otros nombres en las Continúa… versión de un cuento a las Ciencias Naturales y
Junio actividades del día a día (1 vez por semana) tradicional: Sociales
Julio Continúa… “Los tres chanchitos” Continúa…
Agosto Uso específico Relectura de los cuentos Escritos de trabajo: notas
Lectura y escritura en cuaderno Lectura del docente y apertura de espacios de tradicionales con lobos colectivas, individuales y en
agenda intercambio: Selección de uno para pequeños grupos.
Continúa… - Cuentos con maullido: La mejor luna reescribir
de Liliana Bodoc, La niña y la gata de Producción escrita al dictado (junio a agosto; 1 ó 2 veces
(Todos los días-en el transcurso de Lilia Lardone, Mateo y su gato rojo de (plan de texto, textualización, por semana)
la jornada) Silvina Rocha, El Gato con Botas de revisión).
y otros (Colecciones de aula MEN) Escritura en parejas de
Intercambios orales - Cuentos populares: Cuentos de Pedro distintos finales. La enciclopedia de los chicos
Continúa… Urdemales; Cuentos del zorro y otros Edición final a cargo del Bicentenario de la de 2do.
(julio-agosto) docente independencia Lectura del docente de textos que
(Junio; 2 veces por semana) Producción de un fascículo informan sobre diversidad de
Lectura y escritura de los niños por sí mismos en informativa “La vida en infancias del mundo
torno a las lecturas: Lectura de una novela tiempos de las guerras de la Localización de respuestas a
- localización de fragmentos “Extraña misión” de Ruth independencia” interrogantes específicos
significativos, Kaufman (Colecciones de Lectura del docente de textos Escritos de trabajo: toma de
- producción de listas aula MEN) infromativos notas.
- registro de apreciaciones o Localización de respuestas a (julio-agosto; 1 ó 2 veces por
comentarios breves sobre lo leído. Seguir la lectura del docente interrogantes específicos semana)
Relectura de pasajes, Escritos de trabajo: toma de
Ronda de intercambio y producción de localización y copia de notas
recomendaciones en el aula de libros prestados. nombres y frases Producción de rótulos y
(1 ó 2 veces por semana) significativas. epígrafes de imágenes
Registro de apreciaciones o alusivas a la época.
comentarios, reescritura de (Junio-julio-agosto; 1 ó 2
pasajes. veces por semana)
(Junio-julio; 2 veces por
semana)
Lectura y escritura
Reflexión sobre el lenguaje por sí mismo en
¿Cómo evitar que las palabras se repitan innecesariamente? ¿Cómo incluir descripciones en los textos? ¿Cómo incluir la palabra de otro? torno a los textos
Ortografía trabajados en el
Separación de palabras: (continúa…) trimestre
Uso de la cursiva en copia/escritura de consignas (fines de agosto)
Uso de mayúsculas en nombres propios y títulos
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SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERÍODO DEL INSTANCIAS
AÑO Contexto cotidiano Biblioteca del aula Ámbito literario Ámbito de Estudio Ámbito de Ciudadanía EVALUATIVAS
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TERCER AÑO
1° trimestre
Lectura y escritura para organizar el Gestión de la biblioteca Antología de poemas o sesión de Situación inicial:
día a día escolar Exploración y selección de materiales (lectura de lectura frente a una audiencia Lectura y escritura
Organización de agenda semanal y contratapas, consulta de catálogos, publicidades Lectura del docente e intercambio en por sí mismo en
calendario anual: cumpleaños, y reseñas), organización de agendas de lecturas, torno a poemas de diversos autores. torno a un cuento
Marzo celebraciones, visitas y/o excursiones registro del préstamo y devolución de libros. Lectura por sí mismo para compartir en leído el año anterior
Abril (1 vez por semana) clase. (marzo)
Mayo Armado del banco de datos y abecedario Selección de poemas leídos para
(imprenta y cursiva) Uso específico elaborar la antología o preparar una
Completamiento y consulta del banco de Lectura del docente y apertura de espacios de sesión de lectura frente a una Lectura y escritura en torno
datos: palabras/expresiones con intercambio: audiencia (familia, alumnos de otros a las Ciencias Naturales y
información ortográfica - Relectura de algunos títulos más años) Sociales
leídos en 2°(marzo) (abril, 1 o 2 veces por semana) Lectura del docente
- Cuentos con transformaciones: Localización de respuestas a
Lectura y escritura en cuaderno Cambios de Anthony Browne, ¿Yo y Lectura de un ejemplar único: interrogantes específicos
agenda mi gato? de Satoshi Kitamura El traje nuevo del emperador y otros Escritos de trabajos:
Consignas, registro de lo realizado, (Colección de aula MEN), Pelos y cuentos de Andersen producción de listas, cuadros
registro de fechas, agendas de lectura, pulgas de Ema Wolf, El rey rana de (Biblioteca personal DGC y E- con notas colectivas e
recordatorios, conclusiones (…) Hnos. Grimm y otros (abril-mayo) Colecciones de aula MEN) individuales
Exposiciones orales y escritas
Intercambios orales Lectura y escritura de los niños por sí mismos en Seguir la lectura del docente para comunicar lo aprendido
Pedidos, manifestaciones de necesidades torno a las lecturas: Relectura de pasajes y registro de (abril-mayo; 1 ó 2 veces por
y sentimientos; relato y escucha de - Relectura de pasajes. apreciaciones o comentarios. semana)
hechos vividos, observados o - Producción de notas, registro de Lectura de datos biográficos del autor,
escuchados; uso de fórmulas de cortesía; apreciaciones o comentarios breves opiniones de especialistas, reseñas de
interpretación de consignas o propuestas; sobre lo leído. su obra. Toma de notas
preguntas y respuestas; opiniones, Producción de una cartelera de
reclamos, breves exposiciones… (1 ó 2 veces por semana) recomendaciones o folleto
(abril-mayo; 1 ó 2 veces por semana)
(Todos los días-en el transcurso de la
jornada)
Lectura y escritura
Reflexión sobre el lenguaje por sí mismo en
¿Cómo elegir las construcciones más adecuadas para generar el efecto en el lector que mejor dé cuenta de las intenciones del escritor? torno a los textos
¿Cómo dirigirse a distintos destinatarios? ¿Cómo emplear los signos de puntuación? ¿Dónde poner mayúsculas? trabajados en el
Ortografía trimestre
Regularidades contextuales Uso de mayúsculas (en nombres propios, en inicio y como marca que se destaca en el texto) (fines de mayo)
Restricciones básicas
Uso de la cursiva en copia/escritura de consignas y breves escrituras por sí mismo
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SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERÍODO DEL INSTANCIAS
AÑO Contexto cotidiano Biblioteca del aula Ámbito literario Ámbito de Estudio Ámbito de Ciudadanía EVALUATIVAS
2° trimestre
Lectura y escritura para organizar Gestión de la biblioteca Lectura de un ejemplar Lectura y escritura en
la tarea escolar Continúa… único: Tengo un monstruo torno a las Ciencias Lectura y comentario de
Junio Continúa… (1 vez por semana) en el bolsillo de Graciela Naturales y Sociales notas periodísticas
Julio Montes Continúa… Seguir la lectura del docente
Agosto Uso específico (Colecciones de aula MEN) Escritos de trabajo: notas de las noticias relacionadas
Lectura del docente y apertura de espacios de Seguir la lectura del docente colectivas, individuales y en con un tema de interés.
Lectura y escritura en cuaderno intercambio: Relectura de pasajes, pequeños grupos. Ejemplo: los actos que se
agenda - Cuentos de Graciela Montes; datos localización y copia de Exposiciones orales y celebran para recordar un
Continúa… biográficos de la autora, registro de nombres y frases escritas para comunicar lo hecho histórico.
títulos: La familia Delasoga, Un gato significativas. aprendido Lectura por sí mismo y
Intercambios orales como cualquiera, Doña Clementina Registro de apreciaciones o (junio a agosto; 1 ó 2 veces rondas de intercambios
Continúa… queridita la achicadora (Colecciones comentarios, reescritura de por semana) Producción de notas y
del aula MEN) y otros (junio) pasajes. comentarios.
(Todos los días-en el transcurso de - Cuentos de migraciones: Cuando San (junio-julio; 2 veces por
la jornada) Pedro viajó en tren de Liliana Bodoc, semana)
El país de Juan de María Teresa Bicentenario de la
Andruetto, El viaje del bisabuelo de independencia (julio 1 ó 2 veces por
Marta Farías y otros (Colecciones del Escritura de un nuevo Producción de un fascículo semana)
aula MEN) (julio-agosto) capítulo de Tengo un informativo: “La vida en
monstruo en el bolsillo tiempos de las guerras de
Lectura y escritura de los niños por sí mismos en la independencia”
torno a las lecturas: Relectura de síntesis de Lectura del docente de textos
- Relectura de pasajes. capítulos informativos
- Producción de notas, registro de Producción de un nuevo Localización de respuestas a
apreciaciones o comentarios breves capítulo: planificación interrogantes específicos
sobre lo leído. colectiva y escritura por sí Escritos de trabajo: toma de
- Producción de “síntesis” de capítulos mismo del texto (individual) notas
de la novela. (agosto; 1 ó 2 veces por Producción de rótulos y
semana) epígrafes de imágenes
Ronda de intercambio y producción de alusivas a la época.
recomendaciones en el aula de libros prestados. (Junio-julio; 1 ó 2 veces por
(1 ó 2 veces por semana) semana)
Reflexión sobre el lenguaje
¿Cómo incluir las descripciones en los textos? ¿Cómo evitar que las palabras se repitan innecesariamente? ¿Cómo tener en cuenta lo que el lector sabe y no sabe? Lectura y escritura por sí
¿Cómo emplear los signos de puntuación? ¿Dónde poner mayúsculas? mismo en torno a los textos
Ortografía trabajados en el trimestre
Regularidades contextuales, Parentescos lexicales (fines de agosto)
Uso de mayúsculas en nombres propios y títulos
Uso de la cursiva en copia/escritura de consignas y breves escrituras por sí mismo
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SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERÍODO DEL INSTANCIAS
AÑO Contexto cotidiano Biblioteca del aula Ámbito literario Ámbito de Estudio Ámbito de Ciudadanía EVALUATIVAS
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CUARTO AÑO
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SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERÍODO DEL INSTANCIAS
AÑO Contexto cotidiano Biblioteca del aula Ámbito literario Ámbito de Estudio Ámbito de Ciudadanía EVALUATIVAS
2° trimestre
Rondas de intercambio Gestión de la biblioteca Lectura de una novela histórica Leer y escribir en contexto Recopilación de fuentes
Continúa... Continúa … Curumbamba y Curumbé de Silvia de estudio: “Bicentenario orales para la memoria de
(1 vez por semana) Grau de la Independencia” la comunidad
Seguir la lectura del docente. Exposición del docente para Continúa …
Banco de datos
Uso específico Lectura por sí mismos. enmarcar la temática. Toma (junio a agosto, frecuencia
Continúa…
Junio Lectura del docente y apertura de espacios de Relectura de pasajes, localización de de notas colectivas. quincenal)
Julio intercambio: fragmentos significativos. Exploración de materiales y
Agosto Registro de apreciaciones o lectura por sí mismos. Lectura
- Cuentos de “Otros lados” comentarios, reescritura de pasajes. de un texto difícil.
(Colecciones de aula- MEN). Mi león (Junio-julio; 2 veces por semana) Intercambios orales. Escritos
Lectura sistemática de la prensa: (africano), Simbad el marino, El de trabajo.
Sección de espectáculos de diarios jardín de Babai (persa) y otros (junio- Producción de un discurso
nacionales y locales julio- agosto) Armado del libro del aula de poemas para el acto del 9 de julio por
Lectura de reseñas y críticas (1 vez por semana) ilustrados dictado al docente.
cinematográficas, teatrales y televisivas.
Lectura y relectura de poemas. (junio-julio; 1 ó 2 veces por
Selección y recopilación en una carpeta Encuentro poético/tertulia poética Subgéneros varios: Haikus-caligramas- semana)
de recortes según un orden acordado por Lectura de poetas latinoamericanos y españoles. romances-sonetos, etc.
los alumnos. García Lorca, Machado, Benedetti, Mistral, Poesías con verso libre y rimado.
(Junio-julio-agosto, frecuencia semanal) Neruda, entre otros. Producción de poemas ilustrados. Situaciones de
(1 vez por semana) lectura, escritura y
reflexión sobre el
Diario personal de lectura lenguaje en torno
Lectura y escritura de los niños por sí mismos en al tema de estudio
torno a las lecturas: y la novela
- Toma de notas para contextualizar la histórica
obra. trabajada.
- Registro de apreciaciones y (fines de agosto)
comentarios breves sobre lo leído.
- Transcripción de pasajes.
( 1 ó 2 veces por semana)
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SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERÍODO DEL INSTANCIAS
AÑO Contexto cotidiano Biblioteca del aula Ámbito literario Ámbito de Estudio Ámbito de Ciudadanía EVALUATIVAS
3° trimestre
Gestión de la biblioteca Reescritura de leyendas Lectura y escritura en torno Recopilación de fuentes
Rondas de intercambio Continúa … Lectura del docente e intercambio entre a las Ciencias Naturales y orales para la memoria de
Continúa... (1 vez por semana) lectores. Sociales la comunidad
Lectura por sí mismo. Completamiento Lectura del docente. Continúa …
Uso específico de cuadros (personajes, lugares, Localización de respuestas a
Septiembre Banco de datos Lectura del docente y apertura de espacios de hechos, etc.). Conclusiones orales y interrogantes específicos
Octubre Continúa... intercambio: escritas. Escritos de trabajo: notas
Noviembre - Leyendas: Cuentos que cuentan los Reescritura de leyendas: colectivas, individuales y en
Diciembre indios de Gustavo Roldán, Lo que Selección de una para reescribir. pequeños grupos.
Lectura de la prensa: seguir una cuentan los tehuelches de Miguel Planificación colectiva. Exposiciones orales y escritas
noticia de interés Ángel Palermo (Colecciones de aula- Escritura y revisión en parejas o para comunicar lo aprendido.
Seguir la lectura del docente de las MEN) y otros (septiembre-octubre) individual. (octubre-noviembre; 1 ó 2
noticias relacionadas con un tema de - Historia con brujas y hechiceros: El (Octubre; 2 veces por semana) veces por semana) Situaciones de
interés. brujo, el horrible y el libro rojo de los lectura, escritura y
Lectura por sí mismo y rondas de hechizos de Pablo Bernasconi, Perro reflexión sobre el
intercambios. cristal de Frank Baum, El país de las lenguaje en torno
Producción de notas y comentarios brujas de Cristina Banegas y otros Leer una obra de teatro a los textos
(Colecciones aula. MEN) Derechos torcidos, de Hugo Midón trabajados durante
(Septiembre a noviembre, frecuencia (noviembre) el trimestre.
semanal) (octubre)
Encuentro poético/tertulia poética
Continúa
Lectura de poesías de tradición oral.
(1 vez por semana)
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QUINTO AÑO
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SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERÍODO DEL INSTANCIAS
AÑO Contexto cotidiano Biblioteca del aula Ámbito literario Ámbito de Estudio Ámbito de Ciudadanía EVALUATIVAS
2° trimestre
Gestión de la biblioteca Lectura de una novela histórica Leer y escribir en contexto
Rondas de intercambio Continúa … El espejo africano de Liliana Bodoc de estudio: “Bicentenario Producción de un guión
Continúa … (1 vez por semana) Seguir la lectura del docente. Lectura de la Independencia” radial
por sí mismos. Exposición del docente para Continúa…
Uso específico Relectura de pasajes, localización de enmarcar la temática. Toma
Banco de datos
Junio Lectura del docente y apertura de espacios de fragmentos significativos de notas colectivas.
Continúa …
Julio intercambio: Registro de apreciaciones o Exploración de materiales y
Agosto - Historias con humor: Los imposibles comentarios, reescritura de pasajes. lectura por sí mismos. Lectura
de Ema Wolf, Cuando en Milán (Junio-julio; 2 veces por semana) de un texto difícil.
Lectura de la prensa: Seguir una llovieron sombreros de Gianni Intercambios orales. Escritos
noticia de interés Rodari, Vampíricas vacaciones y de trabajo.
Continúa … otros cuentos de risa de Fabián Producción de un discurso
Sevilla y otros (Colecciones de aula- para el acto del 9 de julio por
(junio a agosto, frecuencia semanal) MEN) dictado al docente.
(1 vez por semana) (junio-julio; 1 ó 2 veces por
semana) Situaciones de
lectura, escritura y
Diario personal de lectura reflexión sobre el
Continúa… lenguaje en torno
al tema de estudio
(1 ó 2 veces por semana) y la novela
histórica
Reflexión sobre el lenguaje trabajada.
¿Cómo cohesionar párrafos entre sí?, ¿Cómo llevar a la escritura marcas temporales?, ¿Cómo adecuar el léxico y el registro lingüístico a los distintos contextos de uso? Supresiones y generalizaciones en (Fines de agosto)
la elaboración de resúmenes.
Ortografía
Acentuación de verbos y adverbios-Ortografía de las palabras de uso-Puntuación y Acentuación.
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SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERÍODO DEL INSTANCIAS
AÑO Contexto cotidiano Biblioteca del aula Ámbito literario Ámbito de Estudio Ámbito de Ciudadanía EVALUATIVAS
3° trimestre
Rondas de intercambio Gestión de la biblioteca Leer novelas del mismo autor. Lectura y escritura en torno Producción de un guión
Continúa … Continúa … Producción de un fascículo de a las Ciencias Naturales y radial
(1 vez por semana) Roald Dahl (Superzorro, Las brujas, Sociales Continúa…
Matilda, Charlie y la fábrica de Lectura del docente.
Banco de datos
Uso específico chocolates, etc.) o Michael Ende (La Localización de respuestas a
Continúa …
Septiembre Lectura del docente y apertura de espacios de historia interminable, Momo). interrogantes específicos Situaciones de
Octubre intercambio y Círculo de lectores: Escritos de trabajo: notas lectura, escritura y
Noviembre Lectura de la prensa: Seguir la lectura del docente y lectura colectivas, individuales y en reflexión sobre el
Diciembre notas editoriales - Animales de por acá: Cuentos de la por sí mismos de capítulos. pequeños grupos. lenguaje en torno
selva de Horacio Quiroga y otros Lectura de datos autor, reseñas Exposiciones orales y escritas a los textos
(Colecciones de aula-MEN): literarias y otras informaciones del para comunicar lo aprendido. trabajados durante
(Septiembre a noviembre, frecuencia
(septiembre-octubre) contexto de producción (octubre-noviembre; 1 ó 2 el trimestre.
semanal)
- Bestiarios: Bestiario de seres Escritos de trabajo veces por semana) (Octubre)
fabulosos, Bestiario de seres Producción de un fascículo:
mitológicos; Bestiario de Sthéfane planificación-textualización y Situación final:
Poulin, Animales fantásticos de José revisión/edición de textos en pequeños Lectura y escritura
J. Letria, entre otros (Colecciones de grupos e individual. y reflexión sobre el
aula-MEN): (noviembre) (Septiembre-octubre, 1 ó 2 veces por lenguaje en torno
semana) a los textos
trabajados en el
año.
(1 vez por semana) (Fines de
noviembre)
Diario personal de lectura
Continúa…
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SEXTO AÑO
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SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERÍODO DEL INSTANCIAS
AÑO Contexto cotidiano Biblioteca del aula Ámbito literario Ámbito de Estudio Ámbito de Ciudadanía EVALUATIVAS
2° trimestre
Rondas de intercambio Gestión de la biblioteca Lectura de una novela histórica Lectura y escritura en torno Producción de
Continúa... Continúa … El rastro de la canela de Liliana a las Ciencias Naturales y entrevistas para escribir
(1 vez por semana) Bodoc. Sociales la biografía de una
Banco de datos Seguir la lectura del docente. Continúa… persona de la comunidad
Continúa... Uso específico Lectura por sí mismos de capítulos. ( 1 ó 2 veces por semana) Lectura de entrevistas e
Junio Lectura del docente y apertura de espacios de Relectura de pasajes, localización de inmersión en el género.
Julio Seguir una noticia de interés intercambio y Círculo de lectores fragmentos significativos. Producción de entrevistas:
Agosto (junio-julio, frecuencia semanal) - Libros álbum: La línea de Beatriz Registro de apreciaciones o planificación, teatralización,
Dourmec, De noche en la calle de comentarios, reescritura de pasajes. revisión, versión final.
Angela Lago, El hilito de Flor (Julio-agosto; 2 veces por semana) Trabajo de campo.
Balestra
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SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS
PERÍODO DEL INSTANCIAS
AÑO Contexto cotidiano Biblioteca del aula Ámbito literario Ámbito de Estudio Ámbito de Ciudadanía EVALUATIVAS
3° trimestre
Rondas de intercambio Gestión de la biblioteca Producción de biografías Lectura y escritura en torno Organización de un
Continúa... Continúa … a las Ciencias Naturales y Debate:
(1 vez por semana) Lectura de libros biográficos (Steve Sociales El impacto de los
Banco de datos Jobs, Maradona, Frida Khalo, Carlitos Continúa… cambios tecnológicos en
Continúa... Uso específico Tevez, etc.) la vida de las personas.
Septiembre Lectura del docente y apertura de espacios de Escritura de las biografías de personas (septiembre a noviembre; 1 ó Problematización de la Situaciones de
Octubre Sesiones para escuchar y analizar intercambio y Círculo de lectores: reconocidas en la comunidad local o 2 veces por semana) tecnología: lectura, escritura y
Noviembre programas radiales y televisivos - Poesías bellamente ilustradas: regional. presentación del tema, reflexión sobre el
Diciembre (septiembre a noviembre, frecuencia Hermosa soledad de Jimmy Llao, Relectura de entrevistas exposición, lectura del lenguaje en torno
semanal) Oda a una estrella de Pablo Neruda, Planificación, escritura y revisión en Lectura y escritura en docente y apertura de un a los textos
Selección poética de Gabriela Mistral pequeños grupos distintos soportes. Historia espacio de opinión; trabajados durante
y otras (Colecciones de aula-MEN) Difusión de las biografías de los sistemas de escritura lectura por sí mismo y el trimestre.
(octubre-noviembre) (septiembre-octubre, 2 veces por en la historia de la escritos de trabajo (Octubre)
semana) humanidad y de las Preparación del debate:
Diario personal de lectura prácticas de la lectura y de caracterización del género
Continúa… la escritura (observación y análisis de
Leer una obra de teatro Presentación del tema y debate televisivos),
(1 ó 2 veces por semana) Sueño de una noche de verano, de W. exposición del docente. profundización sobre el
Shakespeare Búsqueda, exploración, tema de controversia, Situación final:
selección, jerarquización de la ensayos y organización. Lectura y escritura
información en diversidad de Realización del debate. y reflexión sobre el
fuentes. lenguaje en torno
Toma de notas colectivas y (Octubre a noviembre; 1 ó a los textos
en pequeños grupos. 2 veces por semana) trabajados en el
Producción de diapositivas de año.
power point para presentar a (Fines de
otros grupos. noviembre)
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