SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES:
 DRELP : LIMA PROVINCIAS
 UGEL : BARRANCA
 I.E. : N° 20520 SAN NICOLAS
 GRADO Y SECIÓN : 2° B
 DOCENTE : ANTHONY RANDALL ZORRILLA MELCHOR
 DIRECTORA : Mg. Carmen Melgar Márquez
 AREA. : COMUNICACIÓN
 FECHA : 12 de marzo

I. TITULO: “Contamos anécdotas”

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓNDE APRENDIZAJE
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
COMPETENCIA/
DESEMPEÑOS (PRECISADOS) EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en lengua Expresa oralmente sus necesidades, Cuenta una anécdota
materna intereses, experiencias y emociones apropiadamente
utilizando recursos
de forma espontánea, adecuando
 Obtiene información del texto oral verbales y
 Infiere e interpreta información del texto oral su texto oral a sus interlocutores y paraverbales.
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de contexto de acuerdo al propósito
forma coherente y cohesionada comunicativo y utilizando recursos Lista de cotejo
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica
no verbales y paraverbales.
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Docente y estudiantes que En el trabajo en
ENFOQUES
promueven el bien común con equipo.
TRANSVERSALES Observación.
sus compañeros.
Del bien común

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

MOMENTOS
PROCESOS PEDAGÒGICOS Y DIDÁCTICOS SEGÚN EL ÀREA

Actividades permanentes (momento de transición): Oración Dios, canción, registro de asistencia, fecha,
nuestras responsabilidades.
 Problemati Realiza las actividades de rutina: cartel de asistencia y fecha.
zación o Reúne a todos los niños y las niñas en círculo y siéntate con ellos como parte del
INICIO conflicto grupo.
cognitivo Recuerda con ellos las vacaciones y lo que hicieron en ellas.
 Motivación Luego de ello preguntamos: ¿Les ocurrió algo gracioso durante sus vacaciones?
 Recojo de
¿Saben lo que es una anécdota? Escuchamos sus respuestas.
saberes
Preguntamos: ¿Quisieran escuchar una anécdota? El docente cuenta una anécdota
previos
 Organizaci Preguntamos: ¿Les pareció divertida la anécdota? ¿Quisieran contar una anécdota?
ón La profesora problematiza la clase a través de una pregunta:
¿Sabían que todos tenemos anécdotas que contar?

Comunícales el propósito de la sesión: “Hoy vamos a contar una

anécdota”.
Conversa con los niños y las niñas sobre las normas de convivencia y haz que
reflexionen si las tienen presentes y si están cumpliéndolas. Diles que deberán
elegir alguna para tenerla presente en esta sesión. Recuérdales que las
normas de convivencia son necesarias e importantes para que todos nos
 llevemos mejor.

Antes del diálogo

En grupo clase
Pedimos que piensen en algo que les haya sucedido y responden.
DESARROLLO
¿Qué pasó? ¿Cuándo pasó? ¿Dónde pasó? ¿Cómo pasó? ¿Quiénes estaban
contigo?
Realizan un dibujo para acompañar la ANÉCDOTA que contarás.
Durante el diálogo
Recordamos a los estudiantes las normas de trabajo y pedimos que mientras
un compañero esté haciendo uso de la palabra lo escuchen en silencio y con
respeto.
Comparten con sus compañeros la ANÉCDOTA que desean contar.
Después del diálogo
Comentan:
• ¿Qué ANÉCDOTA llamó más tu atención? ¿Por qué? ¿Qué pasó en esa
ANÉCDOTA? ¿A quién le pasó? ¿Fue algo bueno o malo? ¿Por qué?
Presentamos un papelote para consolidar el tema

 Evaluación
 Gestión y
acompaña
miento
CIERRE

Leemos una anécdota junto a ellos y trabajamos la comprensión.

En grupo clase
Los invitamos a escribir su anécdota para la siguiente sesión.
Pregúntales: ¿Respetamos las normas?, ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Les gustó
la clase?

V.- REFERENCIA BIBLIOGRÀFICA: Libro Comunicación Minedu (2° grado)

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PROFESOR (A) DIRECTOR
 Lista de cotejo
Área: Comunicación
Sesión: “Contamos anécdotas”
Competencia: Lee diversos tipos de texto
Fecha: 12/ 03/ 18
DESEMPEÑO

Obtiene información explícita que

NOMBRE Y APELLIDO DE LOS se encuentra en lugares evidentes
No OBSERVACIONES
ESTUDIANTES del texto (título, subtítulo, inicio,
final) y que es claramente
distinguible de otra, en diversos
tipos de textos con ilustraciones.

1. CHANG VASQUEZ SAHORI

2. CHAVEZ MELO HANNAH MACARENA

3. CLAVIJO BORJA JOSEPMIR JEFFERSON

4. ESPINOZA URRIETA VALERIA SYLVANA

5. FLORES MELGAREJO DIEGO KEVEN

6. JARA ANGEL JHEYSON YOVER

7. MEJIA VIDAL SEBASTIAN

8. MEJIA VIDAL VALENTINA

9. MENACHO FLORES JUAN ALBERTO

10. ORTIZ GUEVARA NEYMAR ADHEMIR

11. ROJAS ROMERO SANTIAGO ALEJANDRO

12. SANTOS MEDINA YAMILE MARILU

13. SIFUENTES TOLENTINO JADE NATANIEL

14. VILCACHAGUA ESTRADA EDUARDO

15.

16.
17.

18.

19.

20.

21.

22.

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24.

25.

26.

Anexo 4