INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADASAN PEDRO

SESIN DE APRENDIZAJE
Cultura Chim
1.
2.
3.
4.
5.

AREA:
GRADO:
SECCIN:
DURACIN:
DOCENTE:

HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA

1ro de Secundaria.
A
45`

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Construye
interpretaciones
histricas.

CAPACIDADES

INDICADORES

Interpreta crticamente
diversas fuentes.

Clasifica diferentes tipos

de fuentes segn el
momento en que fueron
producidas: fuente
primaria o fuente
secundaria.

Comprende el tiempo
histrico y emplea categoras
temporales.

Utiliza fluidamente las

convenciones temporales
de dcadas, siglos y
milenios para hacer
referencia al tiempo.
Utiliza correcta y
fluidamente distintos
periodos o subperiodos de
la historia nacional y
mundial.

Construye explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.

Utiliza trminos histricos

con cierto nivel de
abstraccin (por ejemplo
civilizacin, ciudad,
teocracia).

SECUENCIA DIDCTICA
I.
Inicio (15 minutos)
Se presenta a los alumnos un collage de aportes de las Culturas pre-Incas. Luego de
obsrvalas por unos minutos procedern identificar en forma oral a que cultura
pertenecen dichos aportes.(Reconociendo e identificando por sus caractersticas)
II.
Desarrollo (25 minutos)
A travs de lminas de restos en oro y plata: joyas, pectorales, orejeras, etc.
elaborados por nuestros antiguos pobladores. Luego de observarlas y resaltar las
joyas, se les preguntar quines creen que han elaborado estos magnficos trabajos

en metal precioso? Cmo los antiguos pobladores pudieron confeccionar

maravillosos objetos de metales preciosos? Los alumnos contestaran en forma oral a
travs de una lluvia de ideas. Buscando en todo momento el respeto de las opiniones
de los dems).
Se les comunicar a los alumnos que se va a desarrollar el Tema de la Cultura Chim,
con el cual ellos podrn desarrollar la capacidad de identificar sus principales aportes.
El docente apunta en la pizarra la diversidad de ideas.
Divididos en grupo
Se les presentar a los alumnos un Video de la Cultura Chim, ellos observarn e
irn tomando nota de los aportes ms significativos de los Chims. Despus
desarrollaran con las caractersticas identificadas un esquema pre-diseado. Un
alumno por grupo expondr, reforzando los aportes la docente.
Aspectos para analizar las culturas
Descripcin del ambiente en el que vivieron los pobladores
de la cultura que estn estudiando.
(Agricultura, ganadera, pesca, intercambio de productos)

Ambiente
Actividades
econmicas
Tecnologa
Logros culturales
Organizacin
social

Tecnologa para incrementar la produccin agrcola,

pesquera, artesanal.
Religin, visin del mundo que se plasman en iconografa en
cermicas, edificios, etc.
Formas de gobernar, grupos diversos que conforman la
sociedad.

Si existen dudas sobre el tema, el docente las aclara.

III.
Cierre (5 minutos)
Los alumnos elaborarn un organizador: El pentgono informativo con las
principales representaciones de orfebrera y metalurgia de chim, con una breve
lectura la minera en la actualidad.
Identificando los principales yacimientos de oro en el Per actual.
IV.

EVALUACIN (5 minutos)
CRITERIO

Manejo de
Informacin

LABORIOSIDAD

CAPACIDAD
INDICADOR
Identifican
Identifican
informacin
informacin sobre los
sobre los
procesos histricos
procesos
durante de la Cultura
histricos
Chim en un cuadro
durante de la
esquemtico.
Cultura Chim.
INDICADOR DE EVALUACIN
ACTITUD
COMPORTAMIENTO
ANTE EL
REA
Disposicin
Trabajo en equipo
cooperativa y
democrtica

REACTIVO
INSTRUMENTO
Desarrollo del
Cuadro
Ficha de
esquemtico con
evaluacin del
las principales
Producto.
manifestaciones
culturales que
destacaron.
EVALUACIN
TECNICA
INSTRUMENTO

Observacin
sistemtica

Lista de cotejo.