Malla Curricular Artistica 2017

Malla curricular educación artística
FERNEY MOLINA BERMEO

LUZ ADRIANA CUELLAR MUÑOZ
MARTHA TORRES
HEMERSON TRUJILLO PINEDA
YUDY CARVAJAL
LADY PATRICIA HERNANDEZ PERDOMO
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL CRIOLLO

2017
MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO PERIODO: I
NOMBRE DEL AREA : ARTISTICA
NUMERO DE HORAS ANUALES: HORAS 80
NUMERO DE HORAS SEMANALES: HORAS 2
NUMERO DE HORAS POR PERIODO: HORAS 20
ESTANDAR: Reconozco y experimento nuevas formas de comunicación y de expresión a través de diferentes experiencias y técnicas artísticas.
OBJETIVO: Experimentar a través de la articulación de la pintura, el dibujo y el modelado nuevas formas de expresión plástica.
META: El 80% de los estudiantes experimenta nuevas formas de expresión articulando el dibujo, la pintura y el modelado.
COMPETENCIA CONTENIDOS PROYECTOS INDICADORES DE DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO FORTALEZAS/DEBILIDADES
TRANSVERSALES RECOMENDACIONES
Desempeño Superior DS Manifiesta agrado por desarrollar
 Explorar -Pintura Realiza ejercicios de trazado, Demuestra creatividad e interés actividades artísticas empleando
nuevas dibujo y pintura sobre figuras en la realización de muestras materiales del entorno
formas de -Técnica en manchado planas. artísticas empleando materiales
expresión sobre papel. * Aprovechamiento del del entorno.
en la tiempo libre *Demuestra orden y aseo en la Desempeño Alto DA Desarrolla actividades artísticas
elaboración -Picado realización de sus prácticas Reconoce la importancia de empleando materiales del entorno
de trabajos artísticas. aprovechar material del entorno
artísticos. -Arrugado para elaborar trabajos artísticos
*Elabora trabajos mediante la Desempeño Básico DBS En ocasiones manifiesta agrado por
-Dibujo a partir de las * Medio Ambiente. técnica de picado y arrugado Demuestra poco interés y desarrollar actividades artísticas
formas geométricas con materiales del medio. creatividad en la elaboración de empleando materiales del entorno
simples. trabajos con material del medio
Desempeño Bajo DB No Con dificultad Manifiesta agrado por
Canción: Pueblito viejo
realiza ni manifiesta interés alguno desarrollar actividades artísticas
en la elaboración de trabajos empleando materiales del entorno
artísticos con material del entorno.
GRADO: PRIMERO PERIODO: II
ESTANDAR: Participa activamente en las actividades culturales y folclóricas propias de su región.
OBJETIVO: Vivenciar la riqueza folclórica y cultural de la región participando de las festividades sampedrinas dentro de su comunidad.
METAS: El 80% de los alumnos ejecuta la coreografía de la danza típica del Sanjuanero Huilense, y conoce su traje típico.
*Elaboración de una * Aprovechamiento del Desempeño Superior DS Felicitaciones por participar en
* Ejecuta la manualidad tiempo libre . Participa decididamente de las actividades propias de la región.
coreografía del para el mes de Realiza actividades corporales tradiciones folclóricas culturales
sanjuanero huilense la madre. siguiendo pautas e propias de la región.
utilizando el traje *Collage, grabados y indicaciones dadas. Desempeño Alto DA Su participación en las actividades
típico, elaborado estampados. * Medio ambiente Valora la riqueza folclórica y culturales fue de dedicación y
con materiales cultural de la región. esfuerzo.
reciclados y del * Decoración del dibujo
del traje típico del Huila Desempeño Básico DBS Manifiesta poco interés en
entorno. * Utiliza materiales del
(fotocopia). Participa algunas veces en actividades artísticas y culturales.
* Huilensidad. medio para elaborar una
actividades culturales propias de su
muestra creativa del traje
* Expresión comunidad.
- típico del Huila.
Artística corporal Desempeño Bajo DB Se le sugiere interés por desarrollar
(coreografía danza Se abstiene de participar en actividades propuestas.
Típica). festividades propias de la región.
*Muestra cultural y
artística.
Canción: Alma del

Huila
GRADO: PRIMERO PERIODO: III
OBJETIVOS: Potenciar y desarrollar la sensibilidad artística y su expresión desde lo sonoro, visual, corporal y literario
METAS: El 80% de los estudiantes experimenta nuevas formas de expresión articulando la pintura, dramatizados y música.
* Elaboración de una * Manifiesta creatividad en la Desempeño Superior DS
. manualidad para el mes * Aprovechamiento del elaboración de actividades Escucha y aprende con agrado Felicitaciones. Sus expresiones
de amor y amistad. tiempo libre artisticas. canciones infantiles, artísticas reflejan dedicación y
interpretándolas con instrumentos creatividad.
Participar con *Aplicación creativa de * Manifiesto pensamientos, musicales.
agrado de la colores primarios sentimientos; mediante el Desempeño Alto DA
exhibición de Sobre modelo reconocimiento y diferencia Escucha y aprende canciones Se motiva por desarrollar
trabajos artísticos establecido. * Medio ambiente sensorial de colores primarios infantiles, interpretándolas con actividades artísticas
demostrando gusto objetos y diversos materiales. instrumentos musicales.
por el aprendizaje *Recortar
* Educación Sexual. * Realiza ejercicios de pintura Desempeño Básico DBS
Punteado sobre temas libres o sugeridos. Se le dificulta el aprendizaje y Desarrolla actividades artísticas con
Entonar canciones entonación de canciones infantiles, poca dedicación y creatividad.
con ritmo; -Aprender e interpretar Interpreta con gusto melodías dramatizadas.
disfrutando de la canciones infantiles. infantiles sencillas Desempeño Bajo DB
música y No se interesa por aprender Expresa poco interés por la clase, no
aprovechando sus Expresión *Demuestra orden y aseo en la canciones infantiles, ni lleva el material necesario para
enseñanzas para Artística corporal realización de sus prácticas dramatizados. desarrollar actividades artísticas.
mejorar mi audición (dramatizados, fabulas) artísticas.
y capacidad Canción: Al sur
memorística.
GRADO: PRIMERO PERIODO: IV
ESTANDAR: demuestra interés por explorar a través de las diferentes experiencias y técnicas artísticas, la cultura del reciclaje.
OBJETIVO: Valorar y adoptar una posición crítica frente a la cultura del reciclaje con diferentes manifestaciones artísticas propias.
METAS: El 80% de los alumnos manifiesta sentimientos sobre la cultura del reciclaje mediante la expresión artística utilizando materiales del medio que le permitan exteriorizar sus
habilidades.
Demostrar *Trabajos de Descubre las diversas formas Desempeño Superior DS Felicitaciones por demostrar gran
concentración en el modelado con plastilina de expresión artística del Demuestra creatividad e interés interés por explorar diversas forma
desarrollo de o barro. entorno. en la realización de muestras de reciclar.
actividades * Medio Ambiente artísticas empleando materiales
artísticas para -Crea diseños propios del entorno.
mejorar el *La cultura del haciendo uso de los diversos Desempeño Alto DA Conoce la importancia de reciclar
aprendizaje. reciclaje. * Educación Sexual. materiales artísticos del medio Conoce su realidad contextual a para no contaminar el medio
través de la cultura del reciclaje. ambiente.
. Manifiesta creatividad en la
*Elaboración de elaboración de actividades Desempeño Básico DBS Se aprende alguna la cultura de
juguetes con material *Tiempo libre. artísticas. Desarrolla actividades artísticas reciclar.
reciclable. con poca dedicación.
Canción: Los guaduales Desempeño Bajo DB Debe demostrar interés y

Con dificultad realiza actividades responsabilidad por las diferentes
artísticas individuales, ni elabora actividades orientadas en clase.
juguetes con material del medio.
MALLA CURRICULAR
GRADO: SEGUNDO PERIODO: I
NOMBRE DEL AREA : ARTISTICA
OBJETIVO: Experimentar a través de la articulación de la pintura, el dibujo y el modelado nuevas formas de expresión plástica
META: El 85% de los estudiantes experimenta nuevas formas de expresión articulando el dibujo, la pintura y el modelado
-Modelado Realiza ejercicios de trazado, Desempeño Superior DS Felicitaciones, tiene buena aplicación
. dibujo y pintura sobre figuras Demuestra creatividad e interés en de la motricidad fina en cada uno de
 Explorar -Picado * Aprovechamiento del planas y tridimensionales. la realización de muestras artísticas sus trabajos.
nuevas tiempo libre empleando materiales del entorno.
formas de -Pintura *Demuestra orden y aseo en la Desempeño Alto DA Conoce la importancia de la
expresión realización de sus prácticas Reconoce la importancia de aplicación del material del medio
en la -Dibujo artísticas. aprovechar material del entorno ambiente, en cada uno de sus
elaboración para elaborar trabajos artísticos. trabajos.
de trabajos -Arrugado *Elabora actividades de Desempeño Básico DBS No valora la importancia del material
artísticos. * Medio ambiente modelado, picado y arrugado Demuestra poco interés y del medio, para crear sus expresiones
-Manejo de la regla con materiales del medio. creatividad en la elaboración de artísticas
trabajos con material del medio.
Canción: Pueblito viejo Desempeño Bajo DB Se le dificulta la elaboración de
No realiza ni manifiesta interés trabajos artísticos con material del
alguno en la elaboración de medio ambiente.
trabajos artísticos con material del
entorno.
GRADO: SEGUNDO PERIODO II
ESTANDAR: Participa activamente en las actividades culturales y folclóricas propias de su región.
OBJETIVO: Vivenciar la riqueza folclórica y cultural de la región participando de las festividades sampedrinas dentro de su comunidad.
META: El 85% de los alumnos ejecuta la coreografía de la danza típica del Sanjuanero Huilense, y conoce su traje típico.
Elaboración de una * Aprovechamiento del
* Ejecutar la manualidad tiempo libre. * Realiza actividades Desempeño Superior DS Felicitaciones por participar en
coreografía del para el mes de corporales siguiendo pautas e Participa decididamente de las actividades propias de la región.
sanjuanero huilense la madre. indicaciones dadas. tradiciones folclóricas culturales
utilizando el traje, . propias de la región.
elaborado en *Collage, grabados y * Medio ambiente.
diferentes estampados. * Utiliza materiales del Desempeño Alto DA Su participación en las actividades
materiales del medio para elaborar una Valora la riqueza folclórica y culturales fue de dedicación y
entorno. muestra creativa del traje cultural de la región esfuerzo.
* Expresión típico del Huila. Desempeño Básico DBS
Artística corporal * Huilensidad. Participa algunas veces en Manifiesta poco interés en
(coreografía danza actividades culturales propias de su actividades artísticas y culturales.
Típica). comunidad
Se le sugiere interés por desarrollar
*Muestra cultural y
Desempeño Bajo DB actividades propuestas.
artística.
Se abstiene de participar en
festividades propias de la región.
* Decoración del dibujo
del traje típico del Huila
(fotocopia).
Canción: Alma del

Huila
GRADO: SEGUNDO PERIODO: III
OBJETIVOS: Potenciar y desarrollar la sensibilidad artística y su expresión desde lo corporal y literario.
METAS: El 80% de los estudiantes experimenta nuevas formas de expresión articulando la pintura, dramatizados y musicales
Elaboración de una Expresa valores de
manualidad para el mes Medio ambiente convivencia, mediante Desempeño Superior DS Felicitaciones, tiene buena aplicación
Disfruto de las de amor y amistad. dramatizaciones de pequeños Desarrolla con facilidad de la motricidad fina en cada uno de
manifestaciones cuentos y fabulas infantiles. expresiones literarias mediante sus trabajos
artísticas teatrales Aplicación creativa de Educación sexual dramatizados.
aprovechándolas colores primarios y
para mejorar el secundarios * Manifiesto pensamientos, Desempeño Alto DA Su participación en las actividades de
aprendizaje y Sobre modelo Tiempo libre. sentimientos; mediante el Participa en pequeños dramatizado fue de dedicación y
formación. establecido reconocimiento y diferencia dramatizados de teatro teniendo esfuerzo.
sensorial de colores primarios en cuenta narraciones infantiles.
*Recortar y secundarios objetos y Desempeño Básico DBS
Participar con . diversos materiales. Desarrolla algunas habilidades, a Desarrolla actividades artísticas con
agrado de la Punteado través de la literatura. poca dedicación y creatividad
exhibición de . * Realiza ejercicios de pintura
trabajos artísticos Expresión sobre temas libres o sugeridos. Se le sugiere interés en participar de
demostrando gusto Artística corporal Interpreta con gusto melodías Desempeño Bajo DB actividades de dramatizados.
por el aprendizaje (Dramatizados de infantiles sencillas Se abstiene de participar en
cuentos, fabulas obras de expresión corporal.
incluyendo valores de
sana convivencia.)
Canción: Al sur
GRADO: SEGUNDO PERIODO: IV
ESTANDAR: demuestra interés por explorar a través de las diferentes experiencias y técnicas artísticas, la cultura del reciclaje.
OBJETIVOS: Valorar y adoptar una posición crítica frente a la cultura del reciclaje con diferentes manifestaciones artísticas propias
METAS: : El 80% de los alumnos manifiesta sentimientos sobre la cultura del reciclaje mediante la expresión artística utilizando materiales del medio que le permitan exteriorizar sus
habilidades
. Desempeño Superior DS Felicitaciones por demostrar gran
Reconozco y *Trabajos de Descubre las diversas formas Demuestra creatividad e interés en interés por explorar diversas forma de
represento formas modelado con plastilina de expresión artística del la realización de muestras artísticas reciclar
de expresión o barro. entorno. empleando materiales del entorno.
artística mediante la * Aprovechamiento del Desempeño Alto DA. Conoce la importancia de reciclar
articulación de tiempo libre. -Crea diseños propios Conoce su realidad contextual a para no contaminar el medio
experiencias *La cultura del haciendo uso de los diversos través de la cultura del reciclaje ambiente.
plásticas reciclaje. materiales artísticos del medio
significativas. Desempeño Básico DBS Se aprende alguna la cultura de
Manifiesta creatividad en la Desarrolla actividades artísticas reciclar
*Elaboración de elaboración de actividades con poca dedicación
juguetes con material artísticas.
reciclable. Desempeño Básico DBS Debe demostrar interés y
*interpreta canciones Con dificultad realiza actividades responsabilidad por las diferentes
Canción: Los guaduales colombianas. artísticas individuales, ni elabora actividades orientadas en clase.
MALLA CURRICULAR
GRADO: TERCERO PERIODO: I

ESTANDAR: Expresa dominio en el manejo de algunos instrumentos técnicos aplicados al dibujo y demuestra creatividad en otras propuestas plásticas.
OBJETIVO: Adquirir habilidad en el manejo de algunos instrumentos técnicos expresando también creatividad en otras expresiones plásticas.
META: El 85% de los estudiantes maneja la regla y la escuadra, demostrando además creatividad en las expresiones plásticas orientadas.
CONTENIDOS PROYECTOS INDICADORES DE DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO FORTALEZAS/DEBILIDADES
COMPETENCIA
Manejo de Felicitaciones. Utiliza
instrumentos técnicos: * Desarrolla ideas de manera Desempeño Superior DS adecuadamente el material
* Demuestra -Regla y Escuadra. * Medio ambiente. creativa a través diferentes Disfruta y expresa sentimientos y reciclable.
habilidad en el -La línea y la forma técnicas. emociones empleando algunos
manejo de algunos Rasgado instrumentos técnicos y realizando
instrumentos Arrugado otras prácticas artísticas.
técnicos básicos, Pintura: Clasificación de * Desarrolla habilidad y Elabora con facilidad trabajos de
demostrando colores destreza manual con recursos Desempeño Alto DA motricidad fina utilizando material
además su espíritu -Estampado con vinilos. del medio. Expresa sus sentimientos reciclable.
creativo en las * Aprovechamiento del empleando con creatividad
expresiones Canción: Pueblito tiempo libre diferentes instrumentos y técnicas
plásticas sugeridas. viejo. artísticas.
Desempeño Básico DBS Se le recomienda realizar trabajos en
Demuestra poco interés en el los cuales ejercite la manipulación
manejo de instrumentos técnicos del material del medio.
básicos y la sustentación de
propuestas sugeridas.
Se le recomienda realizar trabajos en
Desempeño Bajo DB los cuales ejercite la manipulación
Expresa dificultad en el manejo de del material del medio.
instrumentos técnicos básicos y en
la sustentación creativa de las
actividades sugeridas.
GRADO: TERCERO PERIODO: II
ESTANDAR: Participa activamente en el desarrollo de actividades que promueven las tradiciones culturales propias de la región.
OBJETIVO: Participar activamente en las festividades culturales propias de la región.
META: El 90% de los estudiantes conoce la coreografía del baile del Sanjuanero Huilense y su traje típico.
* Ejecuta la *Elaboración de una *Aprovechamiento del * Conoce y valora la danza Desempeño Superior DS Felicitaciones por participar en
coreografía del manualidad tiempo libre típica de la región. Participa y vive con orgullo las actividades propias de la región.
sanjuanero huilense para el mes de festividades culturales propias de
con el traje típico y la madre. la región.
elabora los Desempeño Alto DA Su participación en las actividades
instrumentos *Modelado, collage. * Huilensidad * Participa en las actividades Valora las festividades y culturales fue de dedicación y
musicales folclóricas y culturales de la tradiciones propias de la región. esfuerzo.
autóctonos con *Vivamos nuestro región, respetando a los
folclor huilense. Desempeño Básico DBS Manifiesta poco interés en
materiales del demás y así mismo.
Participa regularmente en las actividades artísticas y culturales.
entorno. * Expresión rítmica, actividades culturales propias de la
corporal y musical * Medio ambiente
región.
Huilense. Desempeño Bajo DB Se le sugiere interés por desarrollar
*Creación de coplas y Se abstiene de participar en las actividades propuestas.
raja leñas. festividades culturales de la
región.
*Expone y sustenta sus
*Elaboración de creaciones mediante el
instrumentos musicales empleo de recursos del medio.
y traje típico del Huila
con material reciclable.
Canción: Sanjuanero
Huilense
GRADO: TERCERO PERIODO: III
ESTANDAR: Conoce y valora la importancia del color para el desarrollo de sus expresiones gráficas.
OBJETIVOS: Aplicar el color en el desarrollo de todas sus expresiones gráficas.
METAS: El 90% los alumnos identifican y dan aplicabilidad al color y sus mezclas en el desarrollo de su expresión gráfica.
* Conocer la * Elaboración de una * Identifica y aplica diversos Desempeño Superior DS Emplea satisfactoriamente el color
importancia del manualidad para el mes *Aprovechamiento del colores sobres diferentes Conoce la importancia del color para el desarrollo de las
color para el de amor y amistad. tiempo libre imágenes. para el desarrollo de sus expresiones gráficas.
desarrollo de las expresiones gráficas.
expresiones gráficas. Pintura (manchado Desempeño Alto DA Conoce el valor del color para el
libre sobre papel), * Huilensidad *Manifiesto pensamientos, Conoce el valor del color para el desarrollo de las expresiones
pintura sobre modelo sentimientos; mediante el desarrollo de las expresiones gráficas.
Preparar sencillas establecido. reconocimiento y diferencia gráficas.
obras de teatro Círculo cromático, sensorial de colores y mezclas Desempeño Básico DBS Se le recomienda dar importancia
utilizando los colores y sus mezclas). objetos y diversos materiales. Excluye el valor del color para el al material para la elaboración de
elementos del desarrollo de las expresiones sus creaciones.
medio. Dramatización de gráficas.
pequeñas obras de Represento papeles sencillos, Desempeño Bajo DB
teatro en obras sobre temática Exceptúa la aplicación del color en Se le recomienda dar importancia
social la elaboración del desarrollo de al material para la elaboración de
Escucho diferentes expresiones gráficas. sus creaciones.
ritmos musicales Escucho, acompaño con el
(folclóricos y actuales) y cuerpo, juego e imito frases,
marco ritmo con fragmentos rítmicos, gestos
palmas, pepas, palos y corporales a través de la
el cuerpo. música.
-Conozcamos: sonidos,
ruidos e intensidad de
los mismos
Colombianos :Al sur
GRADO: TERCERO PERIODO: IV
ESTANDAR: demuestra interés por explorar a través de las diferentes experiencias y técnicas artísticas, la cultura del reciclaje
OBJETIVOS: Valorar y adoptar una posición crítica frente a la cultura del reciclaje con diferentes manifestaciones artísticas propias.
METAS: El 80% de los alumnos manifiesta sentimientos sobre la cultura del reciclaje mediante la expresión artística utilizando materiales del medio que le permitan exteriorizar sus
habilidades.
Reconozco y Trabajos de modelado *Descubre las diversas formas Desempeño superior DS Felicitaciones por demostrar gran
represento formas con plastilina o barro. *Aprovechamiento del de expresión artística del Demuestra creatividad e interés en interés por explorar diversas forma
de expresión tiempo libre entorno. la realización de muestras artísticas de reciclar
artística mediante la empleando materiales del entorno.
articulación de *La cultura del -Crea diseños propios haciendo Desempeño Alto DA Conoce la importancia de reciclar
experiencias reciclaje. uso de los diversos materiales Conoce su realidad contextual a para no contaminar el medio
plásticas artísticos del medio través de la cultura del reciclaje ambiente.
significativas.
*Elaboración de Manifiesta creatividad en la Desempeño Básico DBS Se aprende alguna la cultura de
juguetes con material * Huilensidad elaboración de actividades . Desarrolla actividades artísticas reciclar
reciclable. artísticas. con poca dedicación
Canción: Los guaduales *interpreta canciones Desempeño Bajo DB Debe demostrar interés y
colombianas. Con dificultad realiza actividades responsabilidad por las diferentes
artísticas individuales, ni elabora actividades orientadas en clase.
MALLA CURRICULAR
GRADO: CUARTO PERIODO: I
NUMERO DE HORAS ANUALES: 80 HORAS
NUMERO DE HORAS SEMANALES: 2 HORAS
NUMERO DE HORAS POR PERIODO: 20 HORAS
ESTANDAR: Explora formas de expresión manejando los instrumentos técnicos y demostrando creatividad en el desarrollo de otras actividades plásticas.
OBJETIVO: Adquirir habilidad y destreza en el manejo de instrumentos técnicos, demostrando a la vez creatividad en las actividades plásticas sugeridas.
META: El 95% de los alumnos maneja con habilidad los instrumentos técnicos y expresa creatividad en las actividades plásticas sugeridas.
Manejo de Desempeño Superior DS Felicitaciones a través del dibujo
Demuestra habilidad instrumentos técnicos: *Reconoce en los colores de Disfruta y expresa sentimientos y expresa sus sentimientos.
y destreza en el -Regla y Escuadra. la naturaleza la belleza del emociones empleando
manejo de los -Compás y el arte. instrumentos técnicos en variadas
instrumentos transportador. Medio Ambiente. formas artísticas.
técnicos, expresando *Plasma sus ideas de manera Desempeño Alto DA. Expresa espontáneamente sus
a la vez creatividad Dibujo en cuadricula. Aprovechamiento del creativa a través de diferentes Expresa sus sentimientos sentimientos a través del dibujo.
en las actividades Nociones de tiempo libre. técnicas. empleando con creatividad
plásticas sugeridas. perspectiva. diferentes instrumentos y técnicas
*Desarrolla con habilidad y artísticas.
Rasgado destreza manual modelos Desempeño Básico DBS. Recordar si no existieran los
con recursos del medio Demuestra poco interés en el sentimientos no tendría sentido
Arrugado manejo de instrumentos técnicos y nuestras creaciones.
-Colores primarios la sustentación de propuestas
secundarios y terciarios sugeridas.
Desempeño Bajo DB. Practicar actividades de motricidad
Canción: Pueblito viejo Expresa dificultad en el manejo de fina para desarrollar habilidades y a
los instrumentos técnicos y en la la vez mejorar la expresión de sus
sustentación creativa de las sentimientos.
actividades sugeridas.
GRADO: CUARTO PERIODO: II
ESTANDAR: Conoce el legado cultural representado en las diferentes manifestaciones artísticas de la región.
OBJETIVO: Conservar el legado cultural representando en las diferentes manifestaciones artísticas de la región.
META: El 95% de los alumnos ejecuta la coreografía del baile del Sanjuanero componiendo e interpretando coplas y rajaleñas.
* Conoce, valora, * Elaboración de una *Reconoce y valora las
conserva y respeta el manualidad para Huilensidad tradiciones culturales del Huila. Desempeño Superior DS Felicitaciones por valora el legado
legado cultural, el mes de la Aprovechamiento del Valora y conserva el legado cultural cultural representado en las
representado en las madre. tiempo libre. *Participa en las actividades representado en manifestaciones diferentes manifestaciones de su
diferentes folclóricas y culturales de la artísticas propias de su entorno. región.
manifestaciones *Modelado, collage. región, demostrando respeto
folclóricas de la por sí mismo y por los demás. Desempeño Alto DA. Participa en manifestaciones
región. Historia del Sanjuanero Participa de algunas artísticas propias de su entorno.
Huilense. * Propone y sustenta en sus manifestaciones artísticas propias
- creaciones el empleo de de su entorno.
* Expresión rítmica,
corporal y musical recursos del medio. Practicar coreografía de la danza
Huilense. Desempeño Básico DBS. típica de la región, para desarrollar
Demuestra poca habilidad en la habilidades de expresión.
*Creación de coplas y apropiación de manifestaciones
raja leñas. culturales propias de su entorno.
Practicar la coreografía de la danza
*Elaboración de Desempeño Bajo DB. típica de la región, para desarrollar
instrumentos musicales Demuestra poco interés en revivir y habilidades de expresión y
y traje típico del Huila participar de las manifestaciones participación.
con material reciclable. culturales propias de la región.
Canción: Alma del

Huila
GRADO: CUARTO PERIODO: III
ESTANDAR: Expresa sus sentimientos e ideas a través de diferentes manifestaciones y creaciones artísticas.
OBJETIVOS: Experimentar a través de la articulación de la pintura, el dibujo y el modelado nuevas formas de expresión plástica
METAS: El 80% de los estudiantes adquiere habilidades intelectuales y manuales, mediante la aplicación de técnicas adecuadas en la elaboración de diversas propuestas plásticas
. * Elaboración de una Desempeño Superior DS Felicitaciones por demostrar
 Conocer aspectos manualidad para el mes Aprovechamiento del Exploro diferentes técnicas y Demuestro orden y creatividad al habilidades y actitud de respeto
técnicos al aplicar el de amor y amistad tiempo libre. materiales y las aplico a las utilizar las expresiones gráfico hacia las expresiones artísticas
color. -Aplicar creaciones artísticas. plásticas en el desarrollo de
diferentes técnicas y Composiciones. Medio Ambiente distintos trabajos y presenta
materiales en las Empleando el punto y cumplidamente sus materiales de
creaciones artísticas. Las líneas. Educación para la Reconozco varias opciones del trabajo.
 -Desarrollar y utilizar democracia. dibujo al aplicarle luz y sombra. Desempeño Alto DA. Demostró habilidades y actitud de
la creatividad para la -Aplicación de técnicas Reconozco las normas de Siento agrado por la elaboración de respeto hacia las expresiones
aplicación en Y materiales en presentación al realizar trabajos artísticos y manuales y se artísticas.
diferentes diferentes elementos y trabajos artísticos. preocupa por tener los materiales
elementos y volúmenes. necesarios para el área.
volúmenes. Dibujo Descubre las diversas formas Desempeño Básico DBS. Demostró algunas habilidades de
Aplicar -A mano alzada. de expresión artística del Agrado de los trabajos manuales y expresión artísticas.
correctamente la -Encaje -Luz. -Sombra entorno artísticos, pero en ocasiones no
técnica del dibujo lleva los materiales necesarios para
Canción: Al sur la clase.
Desempeño Bajo DB. Se le recomienda participar con
. Muestro desinterés por el trabajo interés y respeto en actividades
artístico, no disfruto de los trabajos artísticas.
ni los llevo al trabajo con las otras
áreas, no cumplo con los materiales
para trabajar.
GRADO: CUARTO PARIODO: IV
ESTANDAR: Estimula el desarrollo visual, auditivo y armónico, orientando la sensibilidad y la creatividad hacia la valoración de las diferentes manifestaciones y disciplinas artístico-
culturales.
OBJETIVOS: conocer los instrumentos y agrupaciones musicales de nuestra región.
METAS: El 80% de los estudiantes valora la música como legado cultural de nuestra región.
* Expresión corporal al Conoce los diferentes Desempeño Superior DS Felicitaciones por su interés y
* distingue y clasifica llevar el ritmo de las Huilensidad instrumentos musicales de Demuestro habilidad, destreza y participación en las diferentes
los instrumentos y canciones. nuestra región. creatividad en la presentación de manifestaciones musicales y obras
agrupaciones -Crear sencillas letras trabajos artísticos, como también teatrales.
musicales de nuestra de canciones. Represento papeles sencillos, en la participación de teatro e
región. en obras sobre temática social interpretaciones musicales
Clasificación de Desempeño Alto DA. Participa de las diferentes
instrumentos musicales Demuestra habilidades Presento creatividad en la manifestaciones musicales y
Conocer la de nuestra región. Educación Sexual comunicativas a través de la presentación de trabajos artísticos, teatrales.
importancia de la (Instrumentos de expresión teatral. como también en la participación
expresión teatral, viento, cuerda, de de algunas obras teatro e
como medio de percusión). Manifiesta un comportamiento interpretaciones musicales.
comunicación. Dramatizaciones de respetuoso y sensible por las Desempeño Básico DBS. Su participación debe ser con
noticias, cuentos, Aprovechamiento del diferentes expresiones Presento en forma aceptable agrado e interés cuando desarrolla
situaciones sociales del tiempo libre. teatrales. algunos trabajos artísticos, muestro actividades musicales y teatrales.
entorno. poco interés por la danza, el teatro
e interpretaciones musicales.
*Creación de sencillos Desempeño Bajo DB. Debe mostrar mayor interés en la
guiones. Muestro dificultad y desinterés en participación de actividades
la presentación de trabajos musicales orientadas.
Dramatización de artísticos, danzas, teatro e
pequeñas obras de interpretaciones musicales.
teatro
-Canción: Los
guaduales
MALLA CURRICULAR
GRADO: QUINTO PERIODO: I
NUMERO DE HORAS ANUALES: 80 HORAS
NUMERO DE HORAS SEMANALES: 2 HORAS
NUMERO DE HORAS POR PERIODO: 20 HORAS
ESTANDAR: Explora formas de expresión manejando instrumentos técnicos básicos y demostrando creatividad en el desarrollo de otras actividades plásticas.
OBJETIVO: Adquirir habilidad y destreza en el manejo de instrumentos técnicos, demostrando a la vez creatividad en las actividades sugeridas.
META: El 95% de los alumnos maneja con habilidad los instrumentos técnicos y expresa creatividad en las actividades plásticas sugeridas.
Manejo de *Manifiesta una actitud de Desempeño Superior DS Felicitaciones expresa sus
instrumentos técnicos: goce en la realización de Disfruta y expresa sentimientos y sentimientos y asume una actitud
Demuestra -Regla y Escuadra. Medio Ambiente actividades lúdicas plásticas. emociones empleando de respeto hacia las creaciones de
habilidad y destreza -Compás y el Aprovechamiento del instrumentos técnicos en variadas sus compañeros.
en el manejo de los transportador. tiempo libre. formas artísticas.
instrumentos *Plasma sus ideas de manera Desempeño Alto DA. Expresa espontáneamente sus
técnicos, Dibujo en cuadrícula. Educación sexual. creativa a través de Expresa sus sentimientos sentimientos a través de la plástica.
expresando a la vez Democracia. diferentes técnicas. empleando con creatividad
creatividad en las Nociones de diferentes instrumentos y técnicas
actividades plásticas perspectiva. artísticas.
sugeridas. Rasgado *valora el entorno natural Desempeño Básico DBS. Debe demostrar mayor interés en
Arrugado como elemento fundamental Demuestra poco interés en el la realización de los trabajos
El círculo cromático. para la expresión plástica. manejo de instrumentos técnicos y artísticos orientados.
la sustentación de propuestas
Aplicación de vinilos sugeridas.
con instrumentos no Desempeño Bajo DB. Debe asumir valores estéticos al
convencionales. Expresa dificultad en el manejo de presentar sus trabajos, llevar
los instrumentos técnicos y en la elementos necesarios a la clase.
El tangram sustentación creativa de las
actividades sugeridas
Canción: Pueblito viejo
GRADO: QUINTO PERIODO II
OBJETIVOS: Sustentar mediante diferentes actividades culturales la riqueza folclórica de nuestra región.
META: El 95% de los alumnos ejecuta la coreografía del baile del Sanjuanero Huilense y representa sus mitos y leyendas.
Elaboración de un
* Conoce, valora, detalle creativo para Reconoce y valora las Desempeño Superior DS Felicitaciones por valora el legado
conserva y respeta mamá. tradiciones culturales del Valora y conserva el legado cultural cultural representado en las
el legado cultural, Huilensidad. Huila. representado en manifestaciones diferentes manifestaciones de su
representado en las * Collage y modelado artísticas propias de su entorno. región.
diferentes *Participa en las actividades Desempeño Alto DA.
manifestaciones * Mitos y leyendas del folclóricas y culturales de la Participa de algunas Participa en manifestaciones
folclóricas de la Huila. Aprovechamiento del región, demostrando respeto manifestaciones artísticas propias artísticas propias de su entorno.
región. *Expresión rítmica, tiempo libre. por sí mismo y por los demás. de su entorno.
corporal y musical del Desempeño Básico DBS. Practicar coreografía de la danza
San Juanero Huilense. * Propone y sustenta en sus Demuestra poca habilidad en la típica de la región, para desarrollar
creaciones el empleo de apropiación de manifestaciones habilidades de expresión.
*Creación y recursos del medio culturales propias de su entorno
presentación de coplas Desempeño Bajo DB. Practicar la coreografía de la danza
y raja leñas. Demuestra poco interés en revivir típica de la región, para desarrollar
y participar de las manifestaciones habilidades de expresión y
* Elaboración de culturales propias de la región. participación.
instrumentos musicales
en material reciclable y
del medio.
Canción: Alma del

Huila
GRADO: QUINTO PERIODO: III
OBJETIVOS Experimentar a través de la articulación de la pintura, el dibujo y el modelado nuevas formas de expresión plástica
METAS: El 80% de los estudiantes adquiere habilidades intelectuales y manuales, mediante la aplicación de técnicas adecuadas en la elaboración de diversas propuestas plásticas
 * Conocer aspectos Elaboración de una Exploro diferentes técnicas y Desempeño Superior DS Felicitaciones expresa con agrado
técnicos al aplicar el manualidad para el mes materiales y las aplico a las . Demuestro orden y creatividad al y respeto creaciones artísticas.
color. -Aplicar de amor y amistad creaciones artísticas. utilizar las expresiones gráfico
diferentes técnicas Aprovechamiento del plásticas en el desarrollo de
y materiales en las Composiciones. tiempo libre. distintos trabajos y presenta
creaciones Empleando el punto y Reconozco varias opciones del cumplidamente sus materiales de
artísticas. la líneas. dibujo al aplicarle luz y trabajo.
 -Desarrollar y Medio Ambiente sombra. Desempeño Alto DA. Expresa con agrado las creaciones
utilizar la -Aplicación de técnicas Reconozco las normas de Siento agrado por la elaboración artísticas
creatividad para la Y materiales en . presentación al realizar de trabajos artísticos y manuales y
aplicación en diferentes elementos y trabajos artísticos. se preocupa por tener los
diferentes volúmenes. materiales necesarios para el área.
elementos y Dibujo Descubre las diversas formas Desempeño Básico DBS. Algunas veces participa con
volúmenes. -A mano alzada. de expresión artística del Agrado de los trabajos manuales y agrado de las actuaciones
Aplicar -Encaje -Luz. -Sombra entorno artísticos, pero en ocasiones no teatrales.
correctamente la lleva los materiales necesarios para
técnica del dibujo Canción: Al sur la clase
Desempeño Bajo DB. Debe manifestar gusto e interés
Muestro desinterés por el trabajo por participar de las expresiones
artístico, no disfruto de los trabajos teatrales, respetando las diferentes
ni los llevo al trabajo con las otras actuaciones de sus compañeros.
áreas, no cumplo con los
materiales para trabajar
GRADO: QUINTO PERIODO: IV
ESTANDAR: Estimula el desarrollo visual, auditivo y armónico, orientando la sensibilidad y la creatividad hacia la valoración de las diferentes manifestaciones y disciplinas artístico-
culturales.
OBJETIVOS: conocer los instrumentos y agrupaciones musicales de nuestra región.
METAS: El 80% de los estudiantes valora la música como legado cultural de nuestra región.
Distingue y clasifica Expresión corporal al . Conoce los diferentes Desempeño Superior DS Felicitaciones por su interés y
los instrumentos y llevar el ritmo de las Huilensidad instrumentos musicales de Demuestro habilidad, destreza y participación en las diferentes
agrupaciones canciones. nuestra región. creatividad en la presentación de manifestaciones musicales
musicales de -Crear sencillas letras Educación Sexual trabajos artísticos, como también
nuestra región. de canciones. Representa algunas en la participación de teatro e
agrupaciones musicales de interpretaciones musicales
Clasificación de Aprovechamiento del nuestra región. Desempeño Alto DA. Participa de las diferentes
Conocer la instrumentos musicales tiempo libre. Represento papeles sencillos, . Presento creatividad en la manifestaciones musicales.
importancia de la de nuestra región. en obras sobre temática social presentación de trabajos artísticos,
expresión teatral, (Instrumentos de como también en la participación
como medio de viento, cuerda, de Demuestra habilidades de algunas obras teatro e
comunicación. percusión). comunicativas a través de la interpretaciones musicales
Dramatizaciones de expresión teatral. Desempeño Básico DBS Su participación debe ser con
noticias, cuentos, . Presento en forma aceptable agrado e interés cuando desarrolla
situaciones sociales del Descubre a través de la algunos trabajos artísticos, actividades musicales.
entorno. expresión teatral diferentes muestro poco interés por la danza,
roles de la cotidianidad. el teatro e interpretaciones
*Creación de sencillos musicales
guiones. Manifiesta un Desempeño Bajo DB Debe mostrar mayor interés en la
comportamiento respetuoso Muestro dificultad y desinterés en participación de actividades
Dramatización de y sensible por las diferentes la presentación de trabajos musicales orientadas
pequeñas obras de expresiones teatrales artísticos, danzas, teatro e
teatro interpretaciones musicales
Canción: los guaduales

MALLA CURRICULAR
GRADO: SEXTO PERIODO: I
ESTANDAR: Reconoce los elementos básicos del dibujo.
OBJETIVOS: Realiza manifestaciones artísticas donde emplea los elementos básicos del dibujo.
METAS: Los estudiantes desarrollan de manera lúdica la motricidad fina utilizando los elementos básicos del dibujo
COMPETENCIA CONTENIDOS PROYECTOS INDICADORES DE NIVEL DE DESEMPEÑO FORTALEZAS/DEBILIDADES
TRANSVERSALES DESEMPEÑO RECOMENDACIONES
Conocer los **Concepto sobre Medio Ambiente *Desarrolla la motricidad Desempeño Superior DS Felicitaciones!!! Manifiesta goce
elementos del ¿Qué es el dibujo? fina utilizando los Desarrolla trabajos artísticos al aplicar los elementos de un
dibujo como -Aprovechamiento del elementos básicos del con creatividad y pulcritud. dibujo en expresiones graficas.
elementos *Elementos del dibujo tiempo libre dibujo.
fundamentales en ( línea- punto- forma- Desempeño Alto DA Demuestra atención al orientar
la expresión visual contorno-textura) *Representa gráficamente Produce representaciones representaciones graficas.
y gráfica. su entorno empleando gráficos.
*Clases de líneas Elementos básicos del Desempeño Básico DBS Aplica algunos elementos del
dibujo. Elabora algunos trabajos dibujo en actividades artísticas.
*Clases de puntos orientados como forma artística
*Expresa ideas, imágenes
*Dibujo didáctico de siluetas y figuras como
empleando círculos, expresión grafica Expresa poca dedicación al
triángulos, Desempeño Bajo DB emplear los elementos del
rectángulos, Manifiesta poco interés para dibujo.
cuadrados y ángulos. comunicarse a través de
expresiones artísticas.
GRADO: SEXTO PERIODO: II

ESTANDAR: Demuestra atención por las actividades dancísticas a través de juegos.
OBJETIVOS: Expresa interés por desarrollar movimientos dancísticos a través de juegos.
METAS: Manifestar interés al desarrollar habilidades dancísticas a través del baile del San Juanero
*Comunicar la Desempeño Superior DS Manifiesta actitud de goce al
identidad cultural Desarrolla habilidades ejecutar la danza del San
a través de ritmos *Coreografía del *Participa en actividades del dancísticas con buen ritmo e Juanero.
y movimientos San Juanero Huilensidad contexto dancístico interés.
dancísticos. Huilense. regional.
-Aprovechamiento del Desempeño Alto DA Identifica pasos del baile del
tiempo libre *Identifica y maneja los Participa en ejecución de San Juanero.
*Historia del movimientos básicos del movimientos dancísticos.
sanjuanero -Educación sexual baile del San Juanero.
huilense. Desempeño Básico DBS Ejecuta el baile del San Juanero
Demuestra poco interés al con poco interés.
observar y ejecutar movimientos
dancísticos
Desempeño Bajo DB Asume una actitud
Manifiesta esporádicamente desinteresada por conocer y
algún interés por desarrollar desarrollar habilidades
habilidades dancísticos desinteresadas.
GRADO: SEXTO PERIODO: III

ESTANDAR: Expresa interés por participar en actividades teatrales.
OBJETIVOS: Elabora de manera grupal e individual elementos de apoyo para el juego teatral haciendo uso de material reciclable.
METAS: Los estudiantes desarrollan habilidades de goce en expresiones teatrales.
*Desarrollar
habilidades * Identifica canales Desempeño Superior DS Felicitaciones!!! A partir de su
comunicativas que *Elaboración títeres. - Lúdica y Recreación expresivos cuerpo y voz. Muestra creatividad, participa en entorno construye elementos de
implican juegos teatrales con apoyo para el juego teatral.
expresiones *Dramatizaciones de -Medio Ambiente *Valora la naturaleza como enseñanzas de valores.
teatrales y fabulas, mitos y fuente de inspiración
lenguajes leyendas que hablen -Educación Sexual inagotable en expresiones Desempeño Alto DA Desarrolla técnicas de trabajo
artísticos. de su entorno. artísticas. Comparte juegos teatrales de teatral.
manera dinámica.
*Trabalenguas *Comparte el juego en
expresiones teatrales. Desempeño Básico DBS Expresa algunos gustos y
Desarrolla algunas habilidades preferencias teatrales.
para representar situaciones
teatrales de su cotidianidad.
Desempeño Bajo DB Expresa poco interés y
Muestra poca disposición para entusiasmos por las
unirse al juego teatral. actuaciones teatrales.
GRADO: SEXTO PERIODO: IV

ESTANDAR: Desarrolla habilidades auditivas y sensibles obteniendo mejores espacios de convivencia.
OBJETIVOS: Manifiesta sensibilidad y sentido de pertenencia al entonar los himnos que nos identifican.
METAS: Los estudiantes están en capacidad de interpretar y entonar los himnos que nos identifican.
Desempeño Superior DS Felicitaciones expresa sentido
*Diferencia entre Demuestra atención e interés al de pertenencia al entonar
ruido y sonido *Valora su entorno musical escuchar los himnos. himnos que nos identifican.
Demostrar interés Huilensidad
al escuchar y -Himnos *Escucha y entona dentro y Desempeño Alto DA Escucha y entona himnos que
entonar los -Nacional -Aprovechamiento del fuera del colegio, los Conoce su entorno musical en nos identifican.
himnos que nos -Departamental tiempo libre himnos que identifican su actividades culturales.
identifican -Municipal país, departamento, Desempeño Básico DBS Expresa poca motivación al
-Institucional municipio e institución. Expresa algunas veces entonar himnos que nos
disciplina e interés al entonar identifican.
Pre grafía musical himnos en los eventos
culturales.
Desempeño Bajo DB Manifiesta indisciplina al
Manifiesta poco sentido de escuchar y entonar los himnos
pertenencia al entonar himnos. que nos identifican.
GRADO: SEXTO PERIODO: FINAL

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO FORTALEZAS/DEBILIDADES
RECOMENDACIONES
Desempeño Superior DS *Desarrolla habilidades de comunicación a

Demuestra atención por las diferentes manifestaciones artísticas. través de los diferentes lenguajes
artísticos.
Desempeño Alto DA *Demuestra interés por las expresiones
Demostrar que ha enriquecido su sensibilidad e Expresa habilidades comunicativas a través de actividades artísticas propias y la de los demás.
imaginación creativa en el desarrollo integral. artísticas.
Desempeño Básico DBS *Expresa algunas habilidades artísticas en
Valora algunas manifestaciones artísticas del contexto cultural. su quehacer cotidiano
Desempeño Bajo DB *Con dificultad asume una actitud critica

Manifiesta poco sentido de pertenencia por las actividades en las expresiones artísticas
artísticas de manera individual y grupal
COMPETENCIAS PERSONALES
COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO FORTALEZAS/DEBILIDADES
RECOMENDACIONES
Expresar responsabilidad por  Asiste regularmente y con puntualidad Desempeño Superior DS *Felicitaciones es responsable consigo
las actividades escolares a clases. Demuestra deseo de superación personal mismo y con las actividades escolares
 Es responsable con sus obligaciones al cumplir con actividades escolares. orientadas
 Presta atención a las indicaciones que
Desempeño Alto DA *Es responsable con las actividades
se le dan en clase
Es responsable con sus actividades escolares
 Es participativo
escolares
 Demuestra interés y disposición para
mejorar permanentemente. Desempeño Básico DBS *Falta mayor dedicación en el
 Es organizado y ordenado con sus Manifiesta algunas veces responsabilidad cumplimiento de sus compromisos
elementos escolares. en las actividades escolares. académicos
 Porta y usa los materiales de trabajo
necesarios para el cumplimiento de Desempeño Bajo DB *Se le recomienda un cambio de actitud
sus compromisos académicos. Asiste con poco interés a las clases frente a las responsabilidades escolares
 Tiene buena presentación personal. demostrando desorganización en sus
Se preocupa por su higiene y aseo. elementos escolares.
 Porta con decoro sus uniformes
evitando el uso de accesorios,
maquillaje y peinados inadecuados
COMPETENCIAS SOCIALES
RECOMENDACIONES
 Se interesa por compartir sus Desempeño Superior DS *Felicitaciones!!! Posee liderazgo,
Aplicar con sensibilidad las conocimientos a través de las Identifica diferentes manifestaciones disposición y respeto dentro de un grupo
diferentes interacciones artísticas con gran pertenencia cultural de trabajo
lúdicas y recreativas monitorias en clase. Desempeño Alto DA *Trabaja en equipo practicando buenos
 Posee liderazgo y disposición para el Manifiesta interés por las expresiones valores
trabajo en equipo, etc. culturales
 Acata la normatividad institucional.
Desempeño Básico DBS *Algunas veces trabaja en equipo
 En situaciones polémicas reconoce
Algunas veces demuestra interés por
sus errores y cumple los correctivos
participar en diferentes manifestaciones
asignados.
artísticas
 Es tolerante y conciliador.
 Se integra con facilidad Desempeño Bajo DB *Manifiesta indisciplina, desorden para
 Trata a Directivos, Docentes, Posee poco interés y respeto al participar trabajar en equipo
Administrativos y demás Estudiantes en interacciones lúdicas y creativas.
con amabilidad y respeto, usando
vocabulario cortés.
 Demuestra pertenencia, lealtad,
decoro, y entrega por la Institución.
 Demuestra disciplina y compostura en
los actos institucionales programados
dentro o fuera de las Sedes
 Es respetuoso por los símbolos
institucionales.
 Demuestra interés por la preservación
de la planta física, los muebles, los
enseres y los recursos técnicos,
tecnológicos de la institución.
 Hace uso racional de los Servicios
Públicos
 Procura proteger y conservar los
recursos naturales a través del
reciclaje, manejo de residuos sólidos y
la participación en campañas de
mejoramiento ambiental
MALLA CURRICULAR
GRADO: SÉPTIMO PERIODO: I
ESTANDAR: Utiliza elementos del entorno para construir trabajos artísticos que requieren de las cualidades del color.
OBJETIVOS: Aplica las cualidades del color en actividades lúdico-plásticas.
METAS: Utilizan las cualidades del color a partir de nuevas técnicas y en diferentes trabajos de las demás áreas.
Aplicar las * Cualidades del color Medio Ambiente *Desarrolla mayor Desempeño Superior DS Transforma creativamente
cualidades del haciendo uso de los capacidad perceptiva, Realiza con creatividad nuevas elementos del entorno tomando
color en diferentes lápices de color practicando cualidades del técnicas expresivas, donde como referencia las cualidades
representaciones color. emplea las cualidades del color. del color.
graficas -Matiz Desempeño Alto DA Realizan trabajos que requieren
-Intensidad *Comunica ideas mediante Aplica las cualidades del color de las cualidades del color.
-Valor Tonal diferentes ejercicios que en la elaboración de trabajos.
requieran de las cualidades
*Luz y Sombra del color. Desempeño Básico DBS Desarrolla algunos trabajos con
Aplica algunas cualidades del dedicación y aplicación de
-Sanguina *Valora la naturaleza para color en la elaboración de técnicas.
-Carboncillo representar producciones trabajos.
-Collage gráficas. Desempeño Bajo DB Manifiesta dificultad al aplicar
Muestra desinterés por las las cualidades del color por falta
actividades lúdico-plásticas del material requerido.
orientadas.
GRADO: SÉPTIMO PERIODO: II
ESTANDAR: Muestra interés por conocer actividades culturales del entorno colombiano.
OBJETIVOS: Ejecuta la coreografía del sanjuanero huilense y algunos bailes tradicionales de las regiones colombianas.
METAS: Los estudiantes desarrollan habilidades dancísticas valorando el entorno cultural.
Ejecutar *Observar videos de *Aprovechamiento *Desarrolla habilidades Desempeño Superior DS Felicitaciones!!! Es muy creativo
coreografías y Bambuco y del tiempo libre. dancísticas y culturales del Propone ejercicios de ritmo y al organizar y desarrollar
juegos rítmicos de sanjuanero huilense. entorno regional. coordina la ejecución del actividades dancísticas.
las diferentes *Medio Ambiente sanjuanero.
regiones *San Juanero *Conoce coreografía e Desempeño Alto DA Participa en actividades
colombianas. Huilense. Coreografía *Educación Sexual historia del baile Demuestra interés por ejecutar dancísticas.
historia y evolución tradicional del del Huila. coreografías.
del mismo a través
de la historia. *Demuestra habilidades Desempeño Básico DBS Manifiesta poca actitud de goce
corporales que le permiten Demuestra timidez al desarrollar e integración al ensayar
*Montaje de ejecutar pasos y actividades dancísticas. coreografías.
coreografías a ritmo esquemas expresivos en
de bambuco, guabina la danza. Desempeño Bajo DB Expresa dificultad de ritmo y
y pasillo. Posee poco interés y coordinación en actividades
*Manifiesta creatividad en la coordinación al participar en dancísticas.
elaboración de carteleras juegos rítmicos corporales.
con material reciclable.
GRADO: SÉPTIMO PERIODO: III

ESTANDAR: Contribuir con el desarrollo integral de los estudiantes a través de situaciones escénicas.
OBJETIVOS: Enriquecer la imaginación a través de experiencias teatrales como parte fundamental del desarrollo humano.
METAS: Se espera que los estudiantes desarrollen las dimensiones estéticas asumiendo actitudes de respeto hacia el contexto cultural.
Buscar el *Dramatizaciones *Medio Ambiente Desempeño Superior DS *Felicitaciones es muy dinámico
desarrollo integral teatrales sobre Manifiesta valores culturales a al desarrollar actividades
promoviendo el clásicos de la *Aprovechamiento *Desarrolla habilidades través de actuaciones escénicas teatrales
juego y la literatura infantil del tiempo libre comunicativas y ligadas al juego.
expresividad en expresivas del contexto Desempeño Alto DA *Desarrolla satisfactoriamente
situaciones *Elaboración de diario Comparte con sus compañeros actividades teatrales
escénicas trajes de los de clase juegos de
diferentes *Aprecia y valora las representación teatral.
personajes actividades escénicas a Desempeño Básico DBS *Emplea algunas sugerencias
empleando material través del juego Expresa poco gusto por el orientadas para unirse al juego
del entorno compartir actividades escénicas. teatral
*Aprecia el arte como
interacción con el mundo
Desempeño Bajo DB *Manifiesta poca habilidad y
natural, social y cultural.
Muestra permanentemente falta gusto por los trabajos teatrales,
de disposición para unirse al se le sugiere cambio de actitud
trabajo teatral
GRADO: SÉPTIMO PERIODO: IV
ESTANDAR: Reconocer y valorar manifestaciones musicales como parte fundamental de nuestra identidad Nacional y Regional.
OBJETIVOS: Escuchar, analizar y apreciar algunas canciones de la música colombiana como expresión cultural.
METAS: Los estudiantes están en capacidad de hacer un análisis de las canciones colombianas y que instrumentos asumen el papel de acompañamiento.
Reflexionar sobre *Vida y *Huilensidad *Escucha música de Desempeño Superior DS Felicitaciones expresa
las diferentes composiciones intérpretes y compositores Analiza respetuosamente sentimientos e ideas a través de
interpretaciones musicales del -Aprovechamiento del de la música colombiana. diversas interpretaciones diferentes ritmos y temas de la
de la música maestro Jorge tiempo libre musicales de nuestra identidad. música colombiana.
colombiana para Villamil Cordovéz. *Desarrolla apreciaciones Desempeño Alto DA Analiza con interés
mejor convivencia * Escuchar y analizar musicales de diversas Expresa ideas acerca de producciones musicales de
canciones con ritmo índoles. diversas interpretaciones nuestro contexto.
de: musicales.
Desempeño Básico DBS Comunica pocas ideas y
-Boleros Percibe con poco interés las enseñanzas de la música
-Pasillos manifestaciones musicales colombiana.
*Reconoce instrumentos orientadas.
Grafía musical lectura musicales que intervienen
Muestra desinterés por
del pentagrama, en una canción.
Desempeño Bajo DB desarrollar habilidades
conocimiento de la
Manifiesta desinterés por musicales del patrimonio
escala musical
conocer interpretaciones cultural.
natural
musicales de nuestra cultura
colombiana.
GRADO: SÉPTIMO PERIODO: FINAL

RECOMENDACIONES
Desempeño Superior DS *Felicitaciones!!! Manifiesta gusto y
Disfruta del mundo artístico como parte fundamental en el respeto sobre las diferentes expresiones
desarrollo humano. artísticas propias y de los demás
Desempeño Alto DA *Aprecia las diferentes manifestaciones
Utiliza técnicas artísticas para comunicar la sensibilidad artísticas
Observar los diferentes trabajos artísticos con
actitud de goce y aprecio. Desempeño Básico DBS *Desarrolla algunas actividades artísticas
Realiza actividades lúdico-artísticas con poco interés. con dedicación
Desempeño Bajo DB *Representa expresiones artísticas sin
Expresa desinterés por desarrollar actividades artísticas tener en cuenta orientaciones dadas en
clase
RECOMENDACIONES
 Asiste regularmente y con puntualidad Desempeño Superior DS *Felicitaciones!! Es muy dinámico y
a clases. Desarrolla competencias artísticas creativo al desarrollar compromisos
 Es responsable con sus obligaciones demostrando interés y entusiasmo en las académicos
 Presta atención a las indicaciones que clases orientadas.
se le dan en clase Desempeño Alto DA *Es responsable con las actividades
Prestar atención a las  Es participativo Presta atención en el desarrollo de las académicas
indicaciones que se le dan en  Demuestra interés y disposición para clases
clase para adquirir mejores mejorar permanentemente.
conocimientos en las Desempeño Básico DBS *Falta mayor compromiso en las
 Es organizado y ordenado con sus Manifiesta algunas veces atención por las actividades académicas
expresiones artísticas elementos escolares. orientaciones dadas en clase.
 Porta y usa los materiales de trabajo
necesarios para el cumplimiento de
sus compromisos académicos. Desempeño Bajo DB *Se le recomienda un cambio de actitud
 Tiene buena presentación personal. Presenta poco interés por centrar la frente a sus deberes como estudiante.
Se preocupa por su higiene y aseo. atención en el desarrollo de las clases. Animo!!
 Porta con decoro sus uniformes
evitando el uso de accesorios,
maquillaje y peinados inadecuados
RECOMENDACIONES
 Se interesa por compartir sus Desempeño Superior DS *Felicitaciones!!! Respeta las diferentes
- Demostrar facilidad para conocimientos a través de las Es respetuoso y sociable al compartir con actuaciones lúdicas de manera individual o
integrarse a las diferentes monitorias en clase. sus compañeros actividades lúdicas. grupal
actividades lúdicas  Posee liderazgo y disposición para el
trabajo en equipo, etc. Desempeño Alto DA *Expresa su necesidad por el juego lúdico
Se integra espontáneamente a un grupo.
 Acata la normatividad institucional.
 En situaciones problémicas reconoce
sus errores y cumple los correctivos Desempeño Básico DBS *Pocas veces se integra la grupo de
asignados. Demuestra timidez al integrarse con sus compañeros para desarrollar actividades
 Es tolerante y conciliador. compañeros en actividades lúdicas. artísticas
 Se integra con facilidad
 Trata a Directivos, Docentes, Desempeño Bajo DB *Se le sugiere mejorar el comportamiento
Administrativos y demás Estudiantes Actúa con indisciplina, irrespeto dentro de personal y para ser aceptado y recibir
con amabilidad y respeto, usando un grupo de trabajo. aportes de los demás compañeros
 Demuestra pertenencia, lealtad,
decoro, y entrega por la Institución.
 Demuestra disciplina y compostura en
los actos institucionales programados
institucionales.
Públicos
MALLA CURRICULAR
GRADO: OCTAVO PERIODO: I
ESTANDAR: Valora el color como uno de los elementos más importantes en las artes plásticas.
OBJETIVOS: Desarrollan la sensibilidad hacia las producciones gráficas y de su contexto.
METAS: Los estudiantes disfrutan la expresión artística mediante interacciones lúdicas, sensibles y creativas, valorando loas creaciones propias y de otras personas.
Disfrutar la *El color como Desempeño Superior DS - Felicitaciones comunica
expresión lúdica- elemento estético. Muestra interés por realizar pulcritud y gusto al combinar y
plástica mediante mezclas por realizar mezclas de aplicar colores dentro de una
el desarrollo de *Clasificación de los * Utiliza combinaciones de colores en actividades expresión grafica.
actividades colores. colores para adquirir nuevos significativas de su quehacer
creativas. tonos. cotidiano.
*Combinación de Desempeño Alto DA. Representa ideas a través de
colores *Transmite mensajes a Realiza ejercicios gráficos que combinación y aplicación de
Medio Ambiente través del empleo de requieren de la combinación de colores.
*Colores diferentes colores. colores.
complementarios
*Valora el color como el Desempeño Básico DBS. .Combina colores sin tener en
* Armonía de los elemento estético dentro de Expresa poco gusto y cuenta sugerencias dadas para
colores expresiones gráficas. dedicación por combinar y una mejor manifestación
*El color en la clasificar colores. artística.
publicidad Desempeño Bajo DB. Desarrolla actividades que
Manipula materiales apropiados requieren de la combinación de
sin tener en cuenta las colores con poca dedicación; se
orientaciones dadas para una le sugiere adquirir materiales
mejor comprensión. necesarios para el desarrollo de
la clase.
GRADO: OCTAVO PERIODO: II

ESTANDAR: Observa ritmos dancísticos dentro de la comunidad estudiantil de la Institución.
OBJETIVOS: Reconoce algunos ritmos dancísticos como la Cumbia y la Guabina típicas de la región Insular y Andina.
METAS: Los estudiantes reconocen los instrumentos que intervienen en la Danza del Sanjuanero, la Cumbia y la Guabina. Ejecutan estos ritmos con facilidad
*Ejecuta con gran facilidad *Felicitaciones!!! Desarrolla
*Sanjuanero ritmo y coreografía del Desempeño Superior DS buen ritmo al representar
Huilense. Historia, sanjuanero huilense y Valora actividades dancísticas coreografías de la cumbia y la
Reconocer coreografía. reconoce la cumbia y la de otras regiones y ejecuta los guabina ejecutándolas con
expresiones guabina como danzas diferentes ritmos. agrado y facilidad
dancísticas de la *Coreografías de *Aprovechamiento colombianas.
región Insular y cumbias, guabinas del tiempo libre *Se expresa en actividades
Andina y algunos ritmos *Participa en coreografías Desempeño Alto DA. rítmicas y corporales con
tradicionales de de: sanjuanero huilense, Disfruta de los movimientos entusiasmo
Colombia cumbia y de guabina. básicos de la cumbia, la
*Instrumentos guabina y el sanjuanero
propios que se *Conoce los instrumentos huilense.
utilizan en la cumbia, que intervienen en el ritmo *Demuestra timidez al ejecutar
la guabina y en de cumbia, guabina y Desempeño Básico DBS. ejercicios dancísticos
diferentes ritmos sanjuanero huilense. Manifiesta poco interés por
nacionales. participar en coreografías
orientadas en clase.
*Expresa con dificultad ritmos y

Desempeño Bajo DB. esquemas corporales al
Expresa poca agilidad rítmica y ejecutar cumbias y guabinas
corporal l desarrolla actividades
artísticas.
GRADO: OCTAVO PERIODO: III

ESTANDAR: Valora el teatro como es integrador en el desarrollo del ser humano.
OBJETIVOS: Estimular desde temprana edad situaciones escénicas como fuente de formación en valores y aprovechamiento del tiempo libre
METAS:A través de las diferentes expresiones teatrales que se desarrollan en espacios públicos los estudiantes están en la capacidad de reflexionar y comunicar
mensajes
*Debate sobre los .*Promueve una sana Desempeño Superior DS *Participa en debates de una
tradicionales convivencia a través de Disfruta de manera lúdica las forma activa, dinámica y
Aprovechar el carnavales, teatro *Medio Ambiento actuaciones teatrales diferentes manifestaciones optimista sobre las actuaciones
tiempo libre callejero, festival de teatrales como representación teatrales
observando blancos y negros, *Aprovechamiento *Disfruta del tiempo libre simbólica de su entorno
diferentes fiestas populares, del tiempo libre organizando y practicando Desempeño Alto DA *Establece relaciones entre
actuaciones rituales y formas situaciones escénicas Comunica ideas sobre diferentes actuaciones
escénicas teatrales nativas diferentes actuaciones teatrales culturales de su cotidianidad
*Comunica ideas sobre
diversas manifestaciones
teatrales, cotidianas tanto a Desempeño Básico DBS *Comunica algunos aportes que
nivel regional y nacional Algunas veces reconoce que las le impactan sobre la vida teatral
representaciones teatrales nos
transmiten mensajes para una
mejor convivencia.
Desempeño Bajo DB *Falta mayor compromiso por

Manifiesta poco agrado por valorar las diferentes
analizar las diferentes actuaciones escénicas.
expresiones teatrales
GRADO: OCTAVO PERIODO: IV

ESTANDAR: Reconoce las manifestaciones musicales de las nuevas tendencias de la música colombiana
OBJETIVOS: Escuchar y analizar algunas interpretaciones musicales de las nuevas tendencias de la música colombiana.
METAS: Los estudiantes están en la capacidad de hacer un análisis de las canciones que escuchan diariamente en los medios masivos de comunicación.
*Reflexionar sobre * Reflexiones sobre Comunica con facilidad los
las diferentes temas musicales de *Aprecia y valora las Desempeño Superior DS significados y valores de la
interpretaciones autores colombianos creaciones musicales de Analiza nuevas tendencias música como expresión cultural.
de las nuevas en la nueva *Aprovechamiento otras personas. musicales dentro del contexto
tendencias de la tendencia musical. del tiempo libre. cotidiano.
música Ejercita el respeto por las ideas
colombiana para *Autores: * Educación Sexual *Propicia debates en torno a Desempeño Alto DA. de los otros en el gusto y
una sana -Aterciopelados vivencias de temas Desarrolla habilidades aprecio de diferentes
convivencia. -Julieta Venegas musicales de nuevas necesarias para reflexionar interpretaciones musicales.
-Juanes tendencias. nuevas forma de percibir la
-Shakira .. música.
Comunica algunos de los
*Interpretes de: Desempeño Básico DBS. aportes que hace la nueva
-Pop Latino Algunos comunican aportes del tendencia musical.
-Rock en Español contexto musical.
Reconoce, lee e * Expresa ideas y Falta mayor compromiso e
interpreta fragmentos pensamientos al escuchar Desempeño Bajo DB. interés en el desarrollo de
musicales producciones musicales. Manifiesta poco agrado por actividades musicales.
identificando los analizar músicas del nuevo
elementos de la genero.
grafía universal
musical.
GRADO: OCTAVO PERIODO FINAL
RECOMENDACIONES
Valorar la naturaleza como fuente inagotable de Desempeño Superior DS *Felicitaciones!!! Promueve actividades
inspiración artística. Expresa creatividad al desarrollar expresiones artísticas tomando culturales en su comunidad educativa
de la naturaleza como fuente de inspiración. como forma de emplear el tiempo libre
Desempeño Alto DA *Comparte con sus compañeros ideas
Interpreta su contexto artístico a través de diferentes para representar expresiones culturales
manifestaciones.
Desempeño Básico DBS *Se interesa muy poco por participar en

Aplica poco entusiasmo al desarrollar actividades artísticas. eventos culturales
Desempeño Bajo DB *Falta compromiso y entusiasmo al

Muestra permanente desinterés y respeto hacia las diferentes elaborar diferentes manifestaciones
creaciones artísticas. artísticas
RECOMENDACIONES
 Asiste regularmente y con puntualidad Desempeño Superior DS Felicitaciones!!! Es muy recursivo al
Proteger los recursos a clases. Le agrada utilizar materiales y recursos del emplear recursos del medio ambiente en
naturales a través del uso  Es responsable con sus obligaciones medio ambiente en diferentes expresiones la representación de actividades artísticas
adecuado del material del  Presta atención a las indicaciones que artísticas
entorno en la elaboración de se le dan en clase
manifestaciones artísticas  Es participativo Desempeño Alto DA Se preocupa por la calidad de vida de su
 Demuestra interés y disposición para Utiliza materiales del entorno en la entorno al realizar actividades artísticas
mejorar permanentemente. elaboración de diferentes trabajos
 Es organizado y ordenado con sus artísticos.
elementos escolares. Desempeño Básico DBS Transforma algunos recursos del medio
 Porta y usa los materiales de trabajo Aprovecha algunos elementos del entorno ambiente para realizar actividades
necesarios para el cumplimiento de para expresar manifestaciones artísticas. artísticas
sus compromisos académicos.
 Tiene buena presentación personal.
Se preocupa por su higiene y aseo.
 Porta con decoro sus uniformes Desempeño Bajo DB Expresa poco entusiasmo por utilizar
evitando el uso de accesorios, Recurre pocas veces a utilizar los elementos del entorno en manifestaciones
maquillaje y peinados inadecuados recursos del medio ambiente en artísticas
actividades artísticas.
RECOMENDACIONES
 Se interesa por compartir sus Desempeño Superior DS *Felicitaciones!!! Cuida y protege el
Preservar los recursos físicos conocimientos a través de las Es cuidadoso con el contexto institucional entorno institucional al realizar trabajos
de la institución en la monitorias en clase. y el medio ambiente cuando manipula artísticos promoviendo campañas de aseo
realización de  Posee liderazgo y disposición para el elementos artísticos.
manifestaciones artísticas trabajo en equipo, etc.
 Acata la normatividad institucional. Desempeño Alto DA *Cuida el entorno institucional al realizar
 En situaciones polémicas reconoce Expresa interés por cuidar el entorno trabajos artísticos
sus errores y cumple los correctivos institucional al desarrollar diferentes
asignados. actividades lúdicas.
 Es tolerante y conciliador.
Desempeño Básico DBS *Algunas veces colabora con el cuidado
 Se integra con facilidad Muestra poca actitud de cuidado por el del entorno institucional
 Trata a Directivos, Docentes, entorno institucional al desarrollar
Administrativos y demás Estudiantes actividades artísticas.
con amabilidad y respeto, usando
 Demuestra pertenencia, lealtad, Desempeño Bajo DB *Demuestra poco sentido de pertenencia
decoro, y entrega por la Institución. Manifiesta desinterés por cuidar y proteger con el contexto institucional
 Demuestra disciplina y compostura en el entorno institucional al efectuar trabajos
los actos institucionales programados artísticos.
institucionales.
Públicos

MALLA CURRICULAR
GRADO: NOVENO PERIODO: I
ESTANDAR: Describe, compara, propone y explica los Procedimientos a realizar con elementos vistos en clase y elabora creaciones originales
OBJETIVO: Aplicar mediante la práctica; la sensibilidad y la creatividad a través de la elaboración de expresiones artísticas, con materiales utilizados en clase y
fuera de ella.
METAS: los estudiantes de los grados novenos de la I. E. Criollo; al término del tercer periodo, deberán argumentar, proponer y ejecutar diferentes expresiones
gráficas.
TRANSVERSALE DESEMPEÑO RECOMENDACIONES
S
Muestra disfrute e Trabajo en carboncillo, Desempeño Superior DS Felicitaciones por su actitud y
interés en la sepia y sanguina. *Reconoce la importancia Elabora adecuadamente compromiso, en la creación de
elaboración de (superficies, del carboncillo para la elementos del entorno con la diferentes composiciones
elementos de su perspectivas, elaboración de diversos utilización de carboncillos, artísticas con el uso de los
entorno natural, y volúmenes) objetos aplicando diversas sepias, sanguinas al igual que elementos trabajados en clase.
por las relaciones técnicas. la práctica del Dibujo Técnico.
que tienen las Desempeño Alto DA Disfruta al relacionarse con las
personas del *Identifica los elementos Expresa a través de la obras artísticas y ejercicios
medio con éstas, * Figura humana básicos de la composición, producción artística, el manejo realizados en clase.
al igual que con la determina su utilidad y los del carboncillo, sepia y sanguina
producción gráfica *cuadrícula. aplica en la representación al igual que el Dibujo Técnico.
de su contexto, de de su entorno. Desempeño Básico DBS Debe mejorar sus expresiones
otras culturas y de Ejecuta con dificultad, las artísticas al elaborar elementos
otras épocas. Tiempo libre *Observa, y elabora diferentes creaciones con el del entorno con la utilización
algunos dibujos técnicos manejo de carboncillo, sepia y de materiales vistos en clase (,
utilizando puntos de fuga, sanguina al igual que el Dibujo sepia, carboncillo y sanguina).
líneas y perspectivas. Técnico.
Desempeño Bajo DB Se recomienda asumir actitud,
Presenta deficiencias al compromiso y responsabilidad
relacionar, demostrar y crear en la ejecución de los trabajos
obras artísticas con el material orientados en clase.
trabajado en clase.
GRADO: NOVENO PERIODO: II
ESTANDAR: Conoce la importancia de la danza regional para el desarrollo socio cultural del ser humano.
OBJETIVO: Promover el conocimiento, importancia e interpretación de la danza regional, a través de las diferentes manifestaciones artísticas.
METAS: los estudiantes de los grados novenos de la I. E. Criollo; al término del segundo periodo, deberán proponer y ejecutar las expresiones dancísticas de la
región.
COMPETENCI CONTENIDOS PROYECTOS INDICADORES DE NIVEL DE DESEMPEÑO FORTALEZAS/DEBILIDADES
A TRANSVERSALES DESEMPEÑO RECOMENDACIONES
* Manifiesta Desempeño Superior DS. Felicitaciones por la actitud y
actitud de goce *Interpretación de Se integra en diferentes desempeño presentado en el
ante el danza típica. San expresiones dancísticas en la área durante el periodo.
descubrimiento Juanero huilense. elaboración y participación
de sus correcta de las actividades.
condiciones de *Creación de coplas y *Realiza manualidades Desempeño Alto DA. Manifiesta gusto y aprecio al
inventiva motriz raja leñas. utilizando material reciclable Valora y reconoce la desarrollar las diferentes
y danzaría, con y del medio para la importancia de las diferentes actividades en clase.
su propio elaboración de trajes expresiones artísticas
cuerpo en *Elaborar trajes típicos Reciclaje propios de la región. desarrolladas dentro y fuera del
actividades de del Huila con material colegio.
grupo y la desechable y del *Disfruta del folclor de la Desempeño Básico DBS. Muestra poco entusiasmo en el
elaboración de entorno. región, apropiándose de sus Presenta dificultad al Desarrollar desarrollo de expresiones
manualidades tradiciones. las diferentes expresiones dancísticas dentro de la
con elementos dancísticas trabajadas en clase institución.
del entorno. *Elaboración de y fuera de ella.
instrumentos musicales Desempeño Bajo DB Debe ejercitar y mejorar de
Típicos del Huila. Participa con deficiencia y manera constante, acciones
presenta poco compromiso, en que le permitan mejorar las
Escritura y montaje de las expresiones dancísticas. expresiones dancísticas vistas
piezas musicales en clase.
implementando los
diferentes ritmos
tradicionales.
GRADO: NOVENO PERIODO: III
ESTANDAR: Conoce la importancia del teatro mediante el desarrollo de expresiones socioculturales y corporales que posee el ser humano.
OBJETIVO: Promover el conocimiento, importancia e interpretación de manifestaciones teatrales, a través de las diferentes manifestaciones artísticas.
METAS: los estudiantes de los grados novenos de la I. E. Criollo; al término del segundo periodo, deberán proponer y ejecutar diferentes expresiones teatrales y
de danza típicos de la región.
Desempeño Superior DS. Felicitaciones por la actitud y
* Manifiesta Investigación o consulta Se integra en diferentes desempeño presentado en el
actitud de goce de los principales expresiones teatrales y participa área durante el periodo.
ante el personajes mitológicos en las diferentes actividades
descubrimiento de las cinco regiones de *Realiza actividades programadas por la Institución.
de sus Colombia teatrales basadas en los Desempeño Alto DA. Manifiesta gusto y aprecio al
condiciones de personajes mitológicos de Valora y reconoce la desarrollar las diferentes
inventiva motriz las cinco regiones importancia de las diferentes actividades en clase y en
y teatral, con su *El moño para ella colombianas. expresiones teatrales eventos institucionales.
propio cuerpo Reciclaje desarrolladas dentro y fuera del
en actividades colegio.
de grupo y la *Representaciones Desempeño Básico DBS. Muestra poco entusiasmo en el
investigación y teatrales de mitos y *Disfruta del folclor de la Presenta dificultad al Desarrollar desarrollo de acciones
consulta de leyendas de cada una región, apropiándose de sus las diferentes expresiones teatrales y expresiones
personajes de las cinco regiones tradiciones. teatrales trabajadas en clase y artísticas.
mitológicos de colombianas. fuera de ella.
las cinco Desempeño Bajo DB Debe ejercitar y mejorar de
regiones Representa con deficiencia y manera constante, acciones
colombianas. poco compromiso, algunas que le permitan mejorar las
manifestaciones teatrales, de expresiones artísticas vistas en
mitos y leyendas de Colombia. clase.
GRADO: NOVENO PERIODO: IV

ESTANDAR: Se expresa artísticamente, y comprende el importante legado cultural de algunos géneros musicales de Colombia.
OBJETIVO: Identificar características músico - culturales y expresiones artísticas dentro del contexto natural y socio cultural y reflexiona sobre las mismas.
METAS: al término del cuarto periodo del año en curso, los estudiantes de los grados novenos de la I. E. Criollo; deberán elaborar algunos instrumentos musicales
de la región, tener conocimientos elementales sobre el pentagrama, géneros musicales de las regiones del país y la interpretación de canciones colombianas.
Desempeño Superior DS Felicitaciones por su actitud y
Identifica, Conoce adecuadamente compromiso, en la creación de
describe y *Elementos de la algunos elementos de la música diferentes composiciones
descubre la música. *Reconoce el ritmo la y clasifica instrumentos artísticas con el uso de los
importancia de melodía, la armonía como musicales al igual que interpreta elementos trabajados en clase.
la apreciación *Pentagrama. elementos fundamentales canciones representativas del
musical en el de la música departamento del Huila.
desarrollo *Géneros musicales de Desempeño Alto DA Expresa sus sentimientos a
integral de la Colombia (por regiones- *Identifica diferentes Conoce algunos de los géneros través de la música y se
persona. instrumentación) géneros musicales. musicales de las regiones relaciona con los demás
Huilensidad colombianas, al igual que estudiantes. De igual manera
Fonimimia *Coordina los movimientos clasifica elementos musicales tiene claro algunos de los
*Clasificación de los de su cuerpo. de las mismas e interpreta géneros musicales de cada
instrumentos musicales temas representativos del región de Colombia.
(percusión, viento, Huila.
cuerda) Desempeño Básico DBS Mejorar y asumir mayor actitud
Reconoce con dificultad algunos de compromiso con la
elementos de la música, orientación de las expresiones
géneros y clasificación de artísticas vistas en clase.
instrumentos musicales de las
regiones colombianas.
Desempeño Bajo DB Se recomienda asumir actitud,
Presenta deficiencias rítmicas y compromiso y responsabilidad
cognitivas expresar algunos en la ejecución de los trabajos
géneros de la música orientados en clase.
colombiana.
GRADO: NOVENO PERIODO: FINAL
RECOMENDACIONES
Desempeño Superior DS: Desarrolla y afina conocimientos, Expresa de manera la elaboración de
ideas, destrezas, actitudes, en su vocación para la expresión y manualidades con elementos del entorno.
ejecución creativa, en la elaboración de manualidades mediante
prácticas creativas.
Elabora creativamente trabajos con
Desempeño Alto DA: Reconoce que con su talento creativo elementos de desecho.
aporta a la iniciativa de demostrar la utilidad de los elementos
del entorno. Adquirir conocimiento sobre las costumbres
Fomenta el interés y el desarrollo de actitudes hacia
culturales de la región.
la práctica en el manejo de manualidades con Se le dificulta elaborar creaciones con
Desempeño Básico DBS: Desarrolla conceptos básicos sobre elementos del medio.
materiales desechables y del entorno con el fin de
la utilización de de materiales del entorno y el concepto de
proteger el medio ambiente. cultura de una región.
Demuestra falta de interés y actitud al

Desempeño Bajo DB: manifiesta poco interés en la elaboración elaborar sus propias creaciones con
de manualidades con elementos del medio al igual que valorar la elementos del entorno.
cultura de su región.
COMPETENCIA INDICADORES DE NIVEL DE DESEMPEÑO FORTALEZAS/DEBILIDADES
DESEMPEÑO RECOMENDACIONES
Desempeño Superior DS: presenta Felicitaciones por su actitud, compromiso
actitud, compromiso, respeto y sentido y acatamiento de las normas y directrices
de pertenencia con la Institución de la Institución.
Educativa y sus normas.
Desempeño Alto DA: reconoce y Cumple con las normas estipuladas en el
cumple los deberes y derechos que manual de convivencia de la Institución.
Demuestra interés y respeto por los símbolos patrios tiene como estudiante de la Institución.
e institucionales, por la preservación de la planta
física, muebles, demás enseres y recursos técnicos Desempeño Básico DBS: demuestra Mejorar el sentido de pertenencia
y tecnológicos de la institución; indicando respeto y poco interés en acatar y cumplir con Institucional.
sentido de pertenencia con el plantel Educativo y las normas básicas de comportamiento
consigo mismo. dentro y fuera de la Institución.
Desempeño Bajo DB se le dificulta Debe mejorar su actitud, compromiso y
cumplir con las normas básicas de sentido de pertenencia con la institución.
comportamiento y sentido de
pertenencia con la Institución.
RECOMENDACIONES
Desempeño Superior DS: Manifiesta Felicitaciones por el excelente trato y
facilidad en el trato respeto y amabilidad a respeto con sus profesores, directivos y
Manifiesta respeto y Directivos, Docentes, Administrativos y demás compañeros al utilizar
amabilidad a Directivos, demás compañeros, usando vocabulario adecuadamente su vocabulario.
Docentes, Administrativos y adecuado.
demás compañeros, usando
vocabulario adecuado; Desempeño Alto DA se comunica con Actúa respetuosamente con sus
entendiendo la importancia de respeto y amabilidad con Directivos, profesores, directivos y demás personas
vivir y con vivir armónicamente Docentes, Administrativos y demás que lo rodean dentro y fuera de la
con las demás personas. compañeros, usando vocabulario Institución.
adecuado.
Desempeño Básico DBS: usa algunos Debe mejora el respeto y amabilidad con
modales de respeto y amabilidad con las personas que lo rodean.
Directivos, Docentes, Administrativos y
demás compañeros, usando vocabulario
adecuado.
Desempeño Bajo DB: se le dificulta Se le dificulta asumir actitudes de respeto

comunicarse con respeto y amabilidad y amabilidad con profesores, directivos y
a Directivos, Docentes, Administrativos y compañeros.
adecuado.
MALLA CURRICULAR
GRADO: DÉCIMO PERIODO: I
ESTANDAR: manifiesta interés y compromiso en el manejo y elaboración de las diferentes expresiones grafico – plásticas.
OBJETIVO: *Conocer la importancia del color y las aplicaciones de los lápices, para realizar trabajos artísticos y temas de la cultura regional.
METAS: al término del primer periodo del año en curso, los estudiantes de los grados décimos de la I. E. Criollo; deberán hacer diferentes creaciones artísticas utilizando
elementos y técnicas vistas en clase.
A TRANSVERSALE DESEMPEÑO RECOMENDACIONES
S
* Los lápices, el vinilo, los Integra de manera creativa Desempeño Superior DS. Felicitaciones por las creaciones artísticas
Identifica las rotuladores, y el collage. y artística el dibujo y los Participa adecuadamente en las y el desempeño presentado en el área
diferentes - El claroscuro: difuminados en diversas diferentes actividades y durante el periodo.
técnicas Degradación tonal en una formas de expresión expresiones artístico – plásticas
mixtas como esfera. plástica. desarrolladas en clase y fuera
una gran * Posibilidades expresivas Tiempo libre de ella.
posibilidad de del lápiz 6B Y EL Demuestra pertenencia,
expresión Carboncillo interés y actitud al presentar
plástica y * El cubo: Efecto sus expresiones artísticas. Desempeño Alto DA. Manifiesta gusto y aprecio al desarrollar
artística tridimensional a través del Valora y reconoce la expresiones artísticas.
aplicadas a la volumen. importancia de las diferentes
práctica. Dibujo técnico expresiones artísticas
desarrolladas dentro y fuera del
*El logotipo y su colegio.
intervención a través de Desempeño Básico DBS. Muestra poco entusiasmo en el desarrollo
las técnicas mixtas. Desarrolla poca habilidad en la de expresiones artísticas.
aplicación de las técnicas en
* Artistas colombianos: expresiones artísticas.
(Libres).
* Festival de expresión y Desempeño Bajo DB Presenta poco desarrollo y habilidad en la
apreciación artísticas Desempeño Bajo DB aplicación del color en expresiones
Presenta dificultad al manejar y artísticas.
*El círculo cromático. desarrollar expresiones
artísticas con el uso de los
materiales utilizados en clase.
GRUPO: DÉCIMO PERIODO: II

ESTANDAR: manifiesta interés y compromiso en la interpretación de la danza típica del departamento del Huila, la guabina y el torbellino.
OBJETIVO: conocer la importancia sociocultural que tiene la danza del sanjuanero huilense, dentro de la cultura e idiosincrasia de nuestra región, al igual que la cumbia, la
Guabina y el torbellino.
METAS: al término del segundo periodo del año en curso, los estudiantes de los grados décimos de la I. E. Criollo; deberán interpretar la danza del sanjuanero huilense la
cumbia, la guabina y el torbellino; además de conocer su historia.
*Reconoce la importancia de Desempeño Superior DS. Felicitaciones por la buena
* Manifiesta *Interpretación del baile el punto y la línea Participa e interpreta de buena interpretación de las danzas del
actitud ante el típico del Huila: San empleándolos en sus manera las expresiones sanjuanero, la guabina y el torbellino.
descubrimiento Juanero Huilense. composiciones. dancísticas vistas en clase.
de sus Desempeño Alto DA. Manifiesta actitud y compromiso al
condiciones *Realiza diferentes creaciones Reconoce la importancia que desarrollar expresiones y
creativas con el *Evidenciar conocimiento utilizando lápices de colores, tiene las expresiones experiencias dancísticas.
uso de colores, acerca de la bromatología, vinilos, etc. dancísticas desarrolladas fuera
vinilos y al parafernalia y danzas de las y dentro del colegio.
danzar con su regiones naturales de *Disfruta del folclor de Desempeño Básico DBS. Conoce y participa en algunas de las
propio cuerpo Colombia. Tiempo libre algunas regiones Desarrolla poca habilidad en las danzas vistas en clase.
en actividades apropiándose de ciertas expresiones artísticas
de grupo. tradiciones. desarrolladas en clase.
Desempeño Bajo DB Debe mejorar su actitud dancística

Presenta dificultad en la desarrollando su habilidad, en la
interpretación de algunas interpretación de las danzas.
expresiones dancísticas de la
región Andina.
GRADO: DÉCIMO PEIRODO: III

ESTANDAR: muestra interés y compromiso en el manejo y conocimiento del dramatizado.
OBJETIVO: expresar interés y valorar la importancia de las artes escénicas aplicadas a la manifestación teatral como elemento de comunicación hacia los demás.
METAS: al término del tercer periodo del año en curso, los estudiantes de los grados décimos de la I. E. Criollo; deberán manejar y elaborar diferentes creaciones teatrales, al
igual que participar en cualquier evento escénico, que se haga en el colegio o fuera de él.
Identifica, *Hace representaciones Desempeño Superior DS. Felicitaciones por sus creaciones
describe y *La dramatización: qué escénicas utilizando técnicas Dramatiza adecuadamente las artístico – teatrales, actitud,
desarrolla la es? teatrales, y establece expresiones teatrales en compromiso y desempeño
importancia del Dramatizar obras sencillas. comunicación con sus presentaciones dentro de la presentado en el área durante el
uso de las compañeros por medio del institución. periodo.
técnicas mixtas teatro. Desempeño Alto DA.
para la Reconoce la importancia y
elaboración de *Utiliza e integra con utilización del teatro como Manifiesta actitud y compromiso al
composiciones estética y expresividad las elemento básico de las desarrollar expresiones teatrales,
artísticas, al igual *Diferentes expresiones dramatizaciones teatrales expresiones teatrales como dentro y fuera de la Institución.
que manifiesta teatrales. como medio de medio de manifestación cultural.
gusto y comunicación y expresión Desempeño Básico DBS. Conoce y aplica algunas
compromiso en Lúdica escénica. Desarrolla poca habilidad en las manifestaciones y creaciones
las diferentes representaciones teatrales teatrales vistas en clase.
dramatizaciones *Elaboración de obras de vistas en la institución.
a realizarse. teatro a partir de cuentos,
mitos, leyendas obras de Desempeño Bajo DB Debe mejorar su expresión escénica
algunos escritores. Presenta dificultad al dramatizar y demás expresiones teatrales y
y desarrollar expresiones dramáticas.
teatrales.
GRUPO: DÉCIMO PERIODO: IV
ESTANDAR: reconoce y valora las diferentes expresiones musicales y valora su significado desde la historia hasta las nuevas tendencias musicales.
OBJETIVO: Conocer la importancia de la música para el desarrollo de las diferentes expresiones socioculturales de las personas.
METAS: al término del cuarto periodo del año en curso, los estudiantes de los grados décimos de la I. E. Criollo; deberán conocer la importancia que tiene la música desde su
historia hasta la actualidad, en donde se generan diferentes estados de ánimo, al igual que la influencia que ésta tiene en el contexto sociocultural del ser humano.
Conoce y valora Desempeño Superior DS. Felicitaciones por sus creaciones
la importancia GÉNEROS MUSICALES *Reconoce la importancia de la Reconoce adecuadamente los artísticas actitud, compromiso y
que tienen los música parar la vida del ser diferentes géneros musicales de desempeño presentado en el área
diferentes humano. las cinco regiones colombianas durante el periodo.
géneros y valora la influencia que tiene
musicales y el *Reconoce diferentes géneros la música en el contexto Manifiesta actitud y compromiso en
folklor musicales pertenecientes las sociocultural del ser humano en las manifestaciones musicales
colombiano a *Qué es música. cinco regiones colombianas, su formación integral. históricas y el vínculo que hay entre
través del en donde expresa ellas.
reconocimiento *Historia de la música: sentimientos a través de la
de la influencia música desde la música. Desempeño Alto DA. Demuestra interés en las
que ha tenido la antigüedad. Reconoce los diferentes manifestaciones musicales y
música en todos *Valora la importancia de que géneros musicales de las cinco folklóricas de las cinco regiones
los tiempos y la *Géneros musicales. tiene la música folklórica regiones colombianas y valora colombianas.
implicación que colombiana comprende que el la influencia que tiene la
tiene ésta a *Música folklórica de folklor hace parte de su música.
través de los nuestro país. formación cultural. Desempeño Básico DBS. Demuestra interés en el aprendizaje
diferentes Reconoce con dificultad algunos de algunos géneros Musicales de las
estados de *Géneros actuales: los géneros diferentes géneros cinco regiones de Colombia.
ánimo que posee fusiones de diferentes musicales de las regiones
el ser humano. ritmos. colombianas.
Tiempo libre
*Como influye la música
en el contexto socio- Desempeño Bajo DB Debe mejorar el conocimiento y
cultural del ser humano y Se le dificulta reconocer los aprendizaje de los géneros
su formación integral. géneros musicales de las musicales de Colombia y el folklor
regiones colombianas, al igual musical, como influencia cultural de
*La música y los estados que la importancia de la música las personas.
de ánimo. en el ser humano.
GRADO: DÉCIMO PERIODO: FINAL

RECOMENDACIONES
Desempeño Superior DS: Desarrolla conocimientos, ideas, Felicitaciones por su compromiso, actitud y
destrezas, actitudes, sensibilidad y emociones en su vocación dedicación en el conocimiento de los géneros
Desarrolla su habilidad y reacciona a las para la expresión musical. musicales de las cinco regiones colombianas
experiencias, a través de la música, adquiriendo durante el periodo.
conocimientos básicos sobre el fenómeno artístico
que permite comprender las cualidades del ser. Desempeño Alto DA: Reconoce la importancia de las diferentes Manifiesta gusto, interés y aprecio al desarrollar
expresiones musicales como elemento de formación cultural en expresiones musicales y valora la importancia del
el diario vivir del hombre. folklor colombiano.
Desempeño Básico DBS. Muestra poco entusiasmo en el desarrollo de
Desarrolla poca habilidad en el conocimiento de las expresiones expresiones musicales.
musicales de las regiones colombianas, dentro y fuera de la
institución.
Desempeño Bajo DB: Presenta dificultad en el conocimiento de Debe preocuparse más por mejorar su interés en el
las manifestaciones musicales de las regiones de Colombia. folklor y la música de las cinco regiones de Colombia.
RECOMENDACIONES
Desempeño Alto DA: reconoce y Cumple con las normas estipuladas en el manual de
Demuestra interés y respeto cumple los deberes y derechos que convivencia de la Institución.
por los símbolos patrios e tiene como estudiante de la Institución.
institucionales, por la
preservación de la planta Desempeño Básico DBS: demuestra Mejorar el sentido de pertenencia Institucional.
física, muebles, demás enseres poco interés en acatar y cumplir con
y recursos técnicos, las normas básicas de comportamiento
tecnológicos de la institución; dentro y fuera de la Institución.
indicando respeto y sentido de Desempeño Bajo DB se le dificulta Debe mejorar su actitud, compromiso y sentido de
pertenencia con el plantel cumplir con las normas básicas de pertenencia con la institución.
Educativo y consigo mismo. comportamiento y sentido de
Desempeño Bajo DB: se le dificulta Debe mejorar su actitud, compromiso y sentido de
cumplir con las normas básicas de pertenencia con la institución.
comportamiento y sentido de
RECOMENDACIONES
Desempeño Superior DS: Manifiesta Felicitaciones por el excelente trato y respeto con sus
facilidad en el trato respeto y amabilidad a profesores, directivos y demás compañeros al utilizar
Directivos, Docentes, Administrativos y adecuadamente su vocabulario.
Manifiesta respeto y adecuado.
amabilidad a Directivos,
Docentes, Administrativos y
demás compañeros, usando
vocabulario adecuado; Desempeño Alto DA se comunica con Actúa respetuosamente con sus profesores,
entendiendo la importancia de respeto y amabilidad con Directivos, directivos y demás personas que lo rodean dentro y
vivir y con vivir armónicamente Docentes, Administrativos y demás fuera de la Institución.
con las demás personas. compañeros, usando vocabulario
adecuado.
Desempeño Básico DBS: usa algunos Debe mejora el respeto y amabilidad con las
modales de respeto y amabilidad con personas que lo rodean.
Directivos, Docentes, Administrativos y
adecuado.
Desempeño Bajo DB: se le dificulta Se le dificulta asumir actitudes de respeto y

comunicarse con respeto y amabilidad amabilidad con profesores, directivos y compañeros.
a Directivos, Docentes, Administrativos y
adecuado.
MALLA CURRICULAR
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: I
ESTANDAR: comunica a los demás mediante lenguajes artísticos particularmente emotivos y asume una actitud de compromiso con trabajos novedosos para sí mismo y
para quienes lo rodean.
OBJETIVO: * posibilitar el manejo, conocimiento y uso de vinilos aplicados a diversos objetos y materiales, al igual que Conocer la importancia del color para la
elaboración de diferentes expresiones artísticas.
METAS: al término del cuarto periodo del año en curso, los estudiantes de los grados undécimos de la I. E. Criollo; deberán manejar y hacer diferentes aplicaciones
artísticas con vinilos y conocer el concepto de abstracto y petroglifos, al igual que elaborarlos.
TRANSVERSAL DESEMPEÑO RECOMENDACIONES
ES
VINILO, LIENZOS Y Desempeño Superior DS: Felicitaciones por el aprendizaje,
PINCELES. *Usa sus sentidos para Expresa habilidad, y compromiso y actitud en la aplicación
-Dibujemos reconocer el mundo y compromiso en la de de vinilos en diferentes creaciones
elementos del medio o para expresar sus elaboración de diferentes trabajadas dentro y fuera de la
Plantea nuevas región. (Paisajes, sentimientos. creaciones artísticas con la institución.
propuestas artísticas, con flores, árboles, aplicación de vinilos en
las técnicas vistas y de desierto etc.) * Reconoce los colores de paisajes, abstractos y
muestra interés por las la naturaleza y la belleza petroglifos como
composiciones gráficas EL ABSTRACTO del arte. expresiones propias.
siguiendo las Desempeño Alto DA: Manifiesta actitud y compromiso en la
instrucciones sobre el -Qué es un abstracto? Medio ambiente *Identifica y aplica Demuestra interés en la creación artística con la utilización de
uso de los diferentes -Elaboremos diversos colores sobres elaboración y aplicación de vinilos y elaboración de abstractos y
materiales. abstractos. diferentes imágenes. vinilos sobre diferentes petroglifos.
-Pintemos abstractos materiales.
con diferentes *Manifiesta gusto en la Desempeño Básico DBS: Se interesa muy poco por aprender y
materiales creación de sus propios Presenta poco interés y Practicar el vinilo en la elaboración de
LOS PETROGLIFOS trabajos y lo hace con actitud en la aplicación y abstractos y petroglifos entre otros.
-Qué es un petroglifo? actitud. elaboración de trabajos
-Petroglifos Con abstractos y petroglifos con
vinilos, carboncillos, la utilización de vinilos.
sepias y sanguinas. Desempeño Bajo DB: Debe mejorar la actitud de trabajo y
Demuestra mínimo interés compromiso con el área y los temas a
en el aprendizaje y trabajar como son el vinilo y sus
aplicación del vinilo en aplicaciones.
figuras prefabricadas y
demás aplicaciones como
petroglifos abstractos y
derivación de colores.
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: II

ESTANDAR: reconoce y maneja con actitud y compromiso las expresiones dancísticas del Sanjuanero huilense, con conocimiento histórico y coreográfico de ésta
danza.
OBJETIVO: adquirir habilidades para conocer correctamente la interpretación coreográfica e histórica de la danza del Sanjuanero huilense.
METAS: al término del tercer periodo del año en curso, los estudiantes de los grados undécimos de la I. E. Criollo; deberán conocer e interpretar teóricamente y
mediante la danza del Sanjuanero huilense.
ES
*Reconoce la danza y la Desempeño Superior DS. Felicitaciones por el aprendizaje,
Entiende el significado de *El sanjuanero música como elemento Tiene actitud y compromiso compromiso y actitud dentro del salón,
la danza como expresión huilense. indispensable en el en la interpretación, en el desarrollo de los temas orientados
sociocultural de una *Historia. desarrollo integral de una coreográfica de la danza en clase.
región y manifiesta su *Coreografía. cultura. regional, al igual que valora
agrado al ejecutar su *El bambuco. su historia y el legado
coreografía. De igual *organizar a nivel Tiempo libre *Manifiesta entusiasmo cultural de la región.
manera comprende que institucional y por por conocer e interpretar Desempeño Alto DA. Manifiesta actitud, respeto y
es un legado cultural de sede, la ejecución y conceptos y Demuestra interés y compromiso en la interpretación de la
nuestro país. cumplimiento del características y compromiso en la danza típica y admira el valor cultural
reinado institucional artísticas del lenguaje que interpretación de la danza del departamento.
del bambuco; además utiliza el entorno regional representativa de la región.
el montaje y socio-cultural. Desempeño Básico DBS. Se interesa muy poco por aprender y
coreográfico para esta Presenta poco interés y Practicar la danza representativa del
celebración *Conoce y valora la danza actitud en la participación departamento del Huila, al igual que
típica de la región y coreográfica de la danza algunos legados culturales de nuestra
participa en las local. región.
actividades folclóricas y Desempeño Bajo DB Debe mejorar la actitud y compromiso
culturales de la región. Se interesa poco en el con el área y los temas vistos en el
aprendizaje de la danza periodo.
local y en su historia de la
misma, al igual que otros
aspectos culturales del
Huila.
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: III
ESTANDAR: Manifiesta interés y agrado por conocer y expresar las diferentes expresiones teatrales y mitológicas de la región, a través del teatro y el cuento.
OBJETIVO: * Conocer la importancia de la riqueza cultural del departamento del Huila, a través del cuento y el teatro.
METAS: al término del primer periodo del año en curso, los estudiantes de los grados undécimos de la I. E. Criollo; deberán conocer e interpretar los diferentes mitos y
leyendas que tiene el departamento del Huila mediante presentaciones teatrales y narraciones fantásticas.
ES
Disfruta y aprecia las Desempeño Superior DS. Felicitaciones por sus presentaciones
diferentes EL TEATRO Hace dramatizaciones teatrales de mitos y leyendas, dentro del
manifestaciones ¿Qué es teatro? adecuadamente sobre salón y de la institución.
teatrales mediante Fortalece su autoestima mitos y leyendas de del
interpretaciones de mitos Mitos y leyendas del Tiempo libre mediante la participación departamento del Huila.
y leyendas del Dpto. del Huila. en danza y teatro. Desempeño Alto DA. Manifiesta actitud y compromiso al
Huila. Reconoce la importancia desarrollar expresiones teatrales en
La dramatización. del teatro y la riqueza unión de sus compañeros.
cultural del departamento.
Desempeño Básico DBS. Practica desinteresadamente obras
Dramatizaciones de Presenta poca habilidad y sencillas de teatro en clase.
algunos mitos y actitud en las
leyendas del Huila. *Reconoce la importancia manifestaciones teatrales.
de la tradición oral y
El Sainete. escrita de un pueblo y la Desempeño Bajo DB Debe mejorar el desarrollo y habilidad,
representa mediante el Presenta dificultad y poca teatral con mitos y leyendas del
Dramatización de teatro. actitud en la departamento.
algunas obras de representación de obras
teatro. teatrales basadas en
personificaciones míticas
de nuestro departamento.
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: IV
ESTANDAR: participa activamente en los principales eventos que caracterizan culturalmente la comunidad en la que se encuentra.
OBJETIVO: demostrar actitudes sensibles por medio de las expresiones artísticas.
METAS: al término del segundo periodo del año en curso, los estudiantes de los grados undécimos de la I. E. Criollo; deberán entonar el himno Nacional, Himno al Huila
e Himno a Pitalito al igual que conocer los instrumentos más populares de las regiones colombianas.
ES
Entona con entusiasmo Desempeño Superior DS: Felicitaciones por el aprendizaje,
himnos y música de LA MÚSICA Conoce y valora la compromiso y actitud dentro del salón,
nuestro folclor e identifica ¿Qué es la música? importancia de la música en el desarrollo de los temas orientados
los instrumentos Importancia de la *Entona himnos patrios e como elemento en clase.
musicales más música en el institucionales. fundamental en el
representativos de cada desarrollo del ser desarrollo del ser humano,
región colombiana. humano. al igual que valora los
*Disfruta y respeta las himnos como símbolos
Himno Nacional. diferentes patrios.
Himno al Huila. manifestaciones artísticas Desempeño Alto DA: Manifiesta actitud, respeto y
Himno a Pitalito. propias y las de los Demuestra interés y compromiso en la interpretación de los
El pentagrama. demás. respeto por los símbolos himnos y la importancia de la música
La Flauta. patrios y el folclor dentro del territorio nacional.
Tiempo libre. colombiano.
Instrumentos más *Conoce, valora, Desempeño Básico DBS: Se interesa muy poco por aprender y
representativos de las conserva y respeta el Presenta poco interés y Practicar los símbolos patrios al igual
5 regiones de legado cultural, actitud en la parte musical que conocer algunos instrumentos más
colombianas. representando en las e interpretación los representativos de las regiones
diferentes símbolos patrios. colombianas.
manifestaciones artísticas Desempeño Bajo DB:
de la región. Presenta dificultad al Debe mejorar su expresión musical e
conocer algunos de los interpretación de los himnos.
instrumentos más
representativos de las 5
regiones de Colombia.
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: FINAL
RECOMENDACIONES
Desempeño Superior DS: Hace dramatizaciones Felicitaciones por sus presentaciones teatrales sobre
adecuadamente sobre mitos y leyendas de del temas mitológicos y leyendas del departamento del
Desarrolla habilidades, auditivas y corporales mediante departamento del Huila. Huila.
la práctica de la flauta como instrumento musical de Desempeño Alto DA: Reconoce la importancia del Manifiesta actitud y compromiso al desarrollar
viento. teatro como medio de expresión corporal y valora la expresiones teatrales sobre mitos y leyendas del
riqueza cultural del departamento. Huila.
Desempeño Básico DBS. Practica desinteresadamente obras sencillas de
Presenta poca habilidad y actitud en las teatro en clase.
manifestaciones teatrales.
Desempeño Bajo DB: Presenta dificultad y poca Debe mejorar su participación y habilidad teatral.
actitud en la representación de obras teatrales,
basadas en algunas mitologías de nuestro
departamento.
RECOMENDACIONES
Desempeño Alto DA: reconoce y Cumple con las normas estipuladas en el manual de
Demuestra interés y respeto por los cumple los deberes y derechos convivencia de la Institución.
símbolos patrios e institucionales, por que tiene como estudiante de la
la preservación de la planta física, Institución.
muebles, demás enseres y recursos Desempeño Básico DBS: Mejorar el sentido de pertenencia Institucional.
técnicos, tecnológicos de la demuestra poco interés en acatar
institución; demostrando respeto y y cumplir con las normas básicas
sentido de pertenencia con el plantel de comportamiento dentro y fuera
Educativo y consigo mismo. de la Institución.
Desempeño Bajo DB se le Debe mejorar su actitud, compromiso y sentido de
dificulta cumplir con las normas pertenencia con la institución.
básicas de comportamiento y
sentido de pertenencia con la
Institución.
Desempeño Bajo DB: se le Debe mejorar su actitud, compromiso y sentido de
dificulta cumplir con las normas pertenencia con la institución.
básicas de comportamiento y
sentido de pertenencia con la
Institución.
RECOMENDACIONES
Manifiesta respeto y amabilidad a Desempeño Superior DS: Felicitaciones por el excelente trato y respeto con sus
Directivos, Docentes, Administrativos Manifiesta facilidad en el trato profesores, directivos y demás compañeros al utilizar
y demás compañeros, usando respeto y amabilidad a Directivos, adecuadamente su vocabulario.
vocabulario adecuado; entendiendo Docentes, Administrativos y demás
la importancia de vivir y con vivir compañeros, usando vocabulario
armónicamente con las demás adecuado.
personas.
Desempeño Alto DA se comunica Actúa respetuosamente con sus profesores, directivos
con respeto y amabilidad con y demás personas que lo rodean dentro y fuera de la
Directivos, Docentes, Institución.
Administrativos y demás
compañeros, usando vocabulario
adecuado.
Desempeño Básico DBS: usa Debe mejora el respeto y amabilidad con las
algunos modales de respeto y personas que lo rodean.
amabilidad con Directivos,
Docentes, Administrativos y demás
adecuado.
Desempeño Bajo DB: se le Se le dificulta asumir actitudes de respeto y

dificulta comunicarse con respeto amabilidad con profesores, directivos y compañeros.
y amabilidad a Directivos,
Docentes, Administrativos y demás
adecuado.

Malla Curricular Artistica 2017

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Malla Curricular Artistica 2017

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Malla curricular educación artística

FERNEY MOLINA BERMEO

INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL CRIOLLO

Canción: Alma del

Canción: Los guaduales Desempeño Bajo DB Debe demostrar interés y

Canción: Alma del

NUMERO DE HORAS ANUALES: HORAS 80

Canción: Alma del

Canción: Alma del

Canción: los guaduales

GRADO: SEXTO PERIODO: II

GRADO: SEXTO PERIODO: III

GRADO: SEXTO PERIODO: IV

GRADO: SEXTO PERIODO: FINAL

Desempeño Superior DS *Desarrolla habilidades de comunicación a

Desempeño Bajo DB *Con dificultad asume una actitud critica

GRADO: SÉPTIMO PERIODO: III

GRADO: SÉPTIMO PERIODO: FINAL

GRADO: OCTAVO PERIODO: II

*Expresa con dificultad ritmos y

GRADO: OCTAVO PERIODO: III

Desempeño Bajo DB *Falta mayor compromiso por

GRADO: OCTAVO PERIODO: IV

Desempeño Básico DBS *Se interesa muy poco por participar en

Desempeño Bajo DB *Falta compromiso y entusiasmo al

GRADO: NOVENO PERIODO: IV

Demuestra falta de interés y actitud al

Desempeño Bajo DB: se le dificulta Se le dificulta asumir actitudes de respeto

GRUPO: DÉCIMO PERIODO: II

Desempeño Bajo DB Debe mejorar su actitud dancística

GRADO: DÉCIMO PEIRODO: III

GRADO: DÉCIMO PERIODO: FINAL

Desempeño Bajo DB: se le dificulta Se le dificulta asumir actitudes de respeto y

GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: II

Desempeño Bajo DB: se le Se le dificulta asumir actitudes de respeto y

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