Diplomado interdisciplinario para la enseñanza de las artes en la educación básica.

Evaluación de actividades.

1. ¿Te gusto la actividad del teatro de sombras?

2. ¿Cómo te sentiste cuando observabas la función?

3. ¿cómo te sientes al realizar la actividad con las luces?

4. ¿te gusto mover las partes de ti cuerpo con la luz?

5. ¿Cómo te sentiste cuando realizaste la actividad de sombras con tu cuerpo?

Evaluación grupal por aprendizajes esperados.

Expresa sentimientos de diferentes maneras.

Los alumnos durante la actividad expresaron algunas emociones al estar en un ambiente diferente al que están acostumbrados, ya que durante
la actividad del teatro de sombras algunos mostraron temor cuando se apagaron las luces y expresaron ese temor con palabras, sin embrago con
forme fue desarrollándose la actividad, lograron disfrutar de ella y al finalizar mencionaron que fue lo que les gusto más.

Durante la actividad del cardumen de luz, la cual se modificó por la edad de los niños, exploraron su espacio con las luces de las linternas,
además de mostrar un interés por la actividad, los niños expresaron sus emociones durante toda la actividad ya que se mostraron animados y
felices de llevarlo a cabo, al finalizar los alumnos expresaron con palabras que fue lo que más les gusto y posteriormente en las hojas de
evaluación.

En la actividad de sombras con la partes del cuerpo, fue una actividad donde los niños expresaron frustración con el cuerpo debido a que la
actividad fue de poco interés para ellos, esto porque aún se encuentran en el desarrollo de la coordinación óculo manual y no pudieron descubrir
la relación entre el movimiento de las partes de su cuerpo y ubicar la sombra.

Comparte pensamientos ideas y sentimientos.

En la actividad del teatro de sombras los alumnos escucharon los sonidos durante la presentación, relacionando algunos de ellos con el objeto
que se les mostraba, al finalizar por medio del sonido expresaron que fue lo que más les gusto del cuento.

Durante la actividad del cardumen de luz, los alumnos inventaron nuevos movimientos con las lámparas, así como desarrollar nuevas formas de
utilizar la luz como buscar objetos en el espacio.

La actividad de sombras con las partes del cuerpo los niños demostraron interés, por lo que no hubo expresiones por parte de ellos.
Adecuaciones

Inicio

Sombras con las partes del cuerpo, se colocara en el salón una tela blanca, posteriormente se colocara una lámpara y se apagara la luz, se les
mostrara a los niños como formar sombras detrás de la tela y luego ellos lo realizaran con música realizando movimientos libres con sus cuerpo.

Desarrollo

Con la misma instalación, se les contara un cuento “mi gran día en el circo” a los niños con imágenes detrás de la tela acompañando el ambiente
con los diferentes sonidos del circo.

Cierre

Cardumen de luz, con anterioridad se les pedirá a los niños que lleven una linterna de mano, se pondrá una selección de ritmos musicales en la
grabadora y se apagaran las luces, siguiendo el ritmo de la música, se guiara a los niños para que muevan la lámpara por todo el salón con
distintos movimientos corporales.
Bibliografía.

Modelo con enfoque integral para la educación inicial, SEP. 2013.

Mi gran día en el circo, cuento popular.

Música.

https://www.youtube.com/watch?v=RWkJFIlKfEI

https://www.youtube.com/watch?v=gw9fKuymA0I&t=113s

https://www.youtube.com/watch?v=qf3e1gdvK0M

https://www.youtube.com/watch?v=X-1MiIT943Y

https://www.youtube.com/watch?v=AFjBQRM2Zmk&t=66s

https://www.youtube.com/watch?v=iy61r3Qkm6o

https://www.youtube.com/watch?v=4dbg47nrC1M