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ACTIVIDAD N°1

¡Qué felicidad!... ¡Nos volvemos a reencontrar!

Lunes 1 de abril
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Observa cada imagen y escribe el comportamiento que demuestran los estudiantes en el inicio
del año escolar.

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_____________________________________________________

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_____________________________________________________
_____________________________________________________

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____________________________________________

________________________________________4° Abril / 1_____________________________________

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2. Completa la siguiente ficha personal.

Dibújate

¿Cuál es tu nombre? ¿Cuál es tu ¿Dónde vives? ¿Con quién vives?

fecha de nacimiento? ¿Dónde ¿Quiénes son tus padres?
naciste? __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________

¿A qué colegio asistes? ¿Qué ¿Qué hechos importantes han

curso te gusta? ¿Quiénes son tus sucedido en tu vida que te han
amigos? hecho feliz?
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
_________________________ _________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________

¿Cómo fueron tus primeros ¿Cuáles son tus hobbies y qué

años? cosas te gustan?

__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
_________________________ _________________________

¿Cuáles han sido y son las personas más importantes en tu vida? ¿Por qué?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________

________________________________________4° Abril / 2_____________________________________

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ÁREA: COMUNICACIÓN
FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Reconoce tus características físicas, puedes usar un espejo y luego dibújate.

¡Hola!

Me presento, soy ____________________________ y tengo ________________ años.

En casa vivo con _____________________________ y mis mejores amigos se llaman

_______________________________________________.

Lo que más me gusta hacer es ____________________. Y mis aficioines son

__________________________________.

Me describo:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Me gustaría que supieran sobre mi:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

¡Ah! Mi cumpleaños es el ________________________ ¡Qué no se les olvide!

________________________________________4° Abril / 3_____________________________________

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2. Escribe la letra que viene después de cada una de las siguientes… y formaras palabras.
G …………. L …………. O ………….
Ñ …………. H …………. H ………….
X …………. S …………. D ………….
N …………. Ñ …………. K ………….

3. Escribe la letra que viene antes y formaras otras palabras.

J Ñ E J T D S F U P

S F W P M U J K P

F Y U F Ñ T P
4. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras.

Condensar _______________ guitarra _______________ Advertencia _______________

Concurso _______________ golpe _______________ antes _______________
Confusión _______________ gitano _______________ abad _______________
Confeccionar _______________ gato _______________ agosto _______________
Conductor _______________ grasa _______________ asco _______________
Confirmación _______________ gramo _______________ arma _______________
Condecorar _______________ grupo _______________ angustia _______________
Condición _______________ gusano _______________ andar _______________
Confianza _______________ gusto _______________ aumento _______________
Conducta _______________ girasol _______________ ayuno _______________

5. Ordena las palabras en forma alfabética, colocando número.

________ mentira ________ topo
________ muchacho ________ tapete
________ maestra ________ tiempo
________ montaña ________ tubo
________ Miércoles ________ tetera
________ premio ________ cazador
________ prudente ________ cantante
________ prado ________ casero
________ principio ________ casco
________ producto ________ camino

________________________________________4° Abril / 4_____________________________________

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6. Coloca “C” si es una consonante o “V” si es una vocal.

M ( ) O ( ) R ( )
B ( ) P ( ) I ( )
E ( ) Z ( ) Y ( )
D ( ) L ( ) F ( )

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MARTES 2 DE ABRIL
ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Marca con una cruz el número que te preguntamos.
a. ¿Qué número es el quinientos treinta y dos?

235 523 532 522 250

b. ¿Qué número es el ocho mil uno?

1800 8100 1801 8001 1008

c. ¿Qué número es el doscientos sesenta y cuatro?

640 264 246 426 642

d. ¿Qué número es el seiscientos setenta?

670 760 660 770 67

2. Resuelve el siguiente crucigrama de operaciones.

3 x = 24 3
+ +
7 2 x = 18
= =
÷ 3 =
=
x 7 =
x x
12 - = 5
÷ =
3 6 x = 42
= -
7 x = 21

________________________________________4° Abril / 6_____________________________________

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=
3 x = 81
=
16 - 7 =
= x
9
x
4
3. Adivina los números escondidos detrás de las imágenes y escríbelos abajo.

________________________________________4° Abril / 7_____________________________________

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________________________________________4° Abril / 8_____________________________________

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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Observa la imagen y escribe el sentido que se señala.

2. Observa el dibujo de un movimiento voluntario y completa las oraciones.

1. El niño capta la información a través de los

_____________________.
2. Con el sentido de la _____________________
vemos dónde se encuentra la pelota.
3. Los _____________________ transmiten la
información al _____________________.
4. El _____________________ interpreta lo que
vemos y da la orden al _____________________
_____________________.
5. Al recibir la orden, el _____________________
_____________________ actúa y ordena al pie
golpear el balón para marcar el gol.

3. Completa eligiendo la respuesta.

 El órgano del sentido de la vista son los ______________________. La vista nos permite saber
cuál es el ______________________, la ______________________ y el tamaño de los objetos
de nuestro alrededor. La retina delecta la luz y envía la información al cerebro por medio del
nervio ______________________
 El órgano del sentido del ______________________ es la piel. Nos permite reconocer el
______________________ y el calor, la forma, la ______________________, incluso el
dolor.
________________________________________4° Abril / 9_____________________________________
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 El órgano del sentido del oído son los ______________________. El oído nos permite percibir
 ______________________. El caracol capta las vibraciones producidas por los sonidos y las
transmite al cerebro por medio del nervio ______________________.
 El sentido del ______________________ nos permite reconocer los sabores. Estos son
captados por las papilas ______________________ que por medio de distintos nervios llevan la
información al ______________________.
 El sentido del olfato nos permite reconocer los ______________________. Sus órgano es la
______________________ donde la pituitaria amarilla capta la información y la lleva al cerebro
por medio del nervio ______________________.

4. Completa el cuadro con la información que falta.

Sentido Órgano Función

Percibir objetos, formas,
colores…

Oído

Olfato

Lengua

Percibir sensaciones

Percibir sonidos Percibir sabores Percibir olores

Piel Tacto Vista Ojos

Oído Nariz Gusto

________________________________________4° Abril / 10_____________________________________

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5. Completa el esquema.
La función de relación
En ella intervienen

Órganos de los
sentidos. Que está formado
Que está formado
por por

cerebr Médula hueso músculo

o espinal s s

¿Cómo ocurre la función de relación? Completa.

Los ____________________ captan información de todo lo

que ocurre en nuestro entorno.
La información viaja al ______________, mediante los
_____________.
El ___________ analiza la información y decide que hacer.
El cerebro envía ________________ a través de los
nervios.
El _______________ recibe las órdenes y realiza los
______________.
Explica como ocurre la función de relación en el siguiente
caso.
Cruzamos la calle cuando un semáforo se pone en verde.
Los ojos, captan la
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________

________________________________________4° Abril / 11_____________________________________

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MIÉRCOLES 3 DE ABRIL
ÁREA: COMUNICACIÓN
FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Lee el siguiente texto y desarrolla las actividades propuestas.
El fútbol por la amistad
No hace mucho tiempo, sentía una gran fuerza que me unía al futbol y que nadie conseguía ver. Estaba triste
porque yo quería demostrar al mundo cómo era yo, pero a nadie le interesaba.
Yo era un niño con pelo castaño, cuerpo en forma, rostro hermoso y piel pálida que hacía resaltar mis bellos y azules
ojos. Un niño normal al que nadie prestaba atención.
Mi vida solo basaba en ser despreciado en los partidos de fútbol, nadie me
elegía. Elegían a Jorge, el más despistado; Miguel, el más patoso, incluso
hasta a Diego, el más rellenito. Pero nunca a mí.

Hasta que un día me cansé de tanto desprecio y quise apuntarme a clases

de fútbol para poder mejorar mi forma de jugar y así entrar en un equipo
importante. Me apunté tres días a la semana a clases y al equipo más
famoso de la ciudad. O mejor de los partidos es que salían transmitidos
por la televisión, así mis compañeros me podrían ver cómo jugaba y se
darían cuenta de lo bien que hacía.
Los primeros días me costaron mucho, pero me esforcé y fui adaptándome
al entorno. Allí todo era tan diferente, el campo era enorme, igual que las porterías, había gradas, ¡hasta un árbitro!
Todo aquello me impresionaba.
Pasaron los días hasta que llegó el día del partido. Estaba nervioso ya que era la
primera vez que jugaba en un partido con mi nuevo equipo.
De repente nuestro entrenador dijo que era el momento y salimos al enorme campo de
futbol. Había luces que me deslumbraban, cámaras, un montón de gente en las
gradas…. Todo eso me impresionó, nunca había visto una cosa igual. El árbitro nos
dijo que nos ubicáramos y empezó el partido.
Transcurrieron minutos y minutos y seguíamos empatados 0-0 y los nervios me
recorrían por todo el cuerpo. Tuvo un montón de oportunidades para meter un gol y
las desaproveché. Entonces, de la nada, salió mi compañero con la pelota entre los
pies me dijo “marca”. Yo estaba confuso, no sabía qué hacer, pero reflexioné un segundo y volví al partido, estaba
en frente del portero, tenía la oportunidad de marcar, mi sueño se haría realidad, me concentré y me dije “vamos, tú
puedes hacerlo, todo depende de ti”, me armé de valor y chuté. Por un momento dudé que fuera a marcar así que
cerré los ojos y esperé el resultado.
Esos segundos me parecieron interminables hasta que los abrí. No me lo podía cree ¡Yo había marcado! Todos mis
compañeros corrieron para abrazarme. No me lo podía imaginar, mi sueño, ¡hecho realidad! Tenía un cosquilleo por
todo el cuerpo, un suave cosquilleo, un cosquilleo de victoria. No sabía lo que me esperaría al día siguiente en el
colegio, así que dejé que sucediera. Mis profesores me dijeron enhorabuena y mis compañeros nunca me volvieron
a despreciar, y se convirtieron en mis mejores amigos.
Realiza las siguientes actividades.

1. Lee con atención las preguntas y elige la opción correcta.

¿Cómo era físicamente el protagonista?
a) Un niño de niño de pelo rubio, cuerpo en forma, bellos ojos verdes y piel pálida.
b) Un niño con pelo castaño, cuerpo en forma, rostro hermoso, piel pálida y ojos azules.
c) Una niña de pelo castaño, cuerpo en forma, rostro hermoso, piel pálida y ojos azules.
¿Qué hizo el niño para ser tomado en cuenta por sus compañeros?
a) Se fue a su casa a decirle a su mamá para quejarse.
b) Se fue a otro colegio para tener nuevos amigos.
c) Se apuntó en clases de fútbol para poder mejorar su forma de jugar.
________________________________________4° Abril / 12_____________________________________
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¿Cuándo se hizo realidad el sueño de aquel niño?
a) Cuando se presentó la oportunidad de marcar un gol y lo hizo.
b) Cuando jugó un partido en un cancha muy grande llena de personas.
c) Cuando fue a ver un partido donde su equipo favorito anoto muchos goles.
¿Qué debemos hacer para cumplir con nuestros sueños?
a) Hacer lo que los demás quieren para caerles bien.
b) Cree en nosotros mismos y esforzarnos para mejorar en las cosas que nos gusta hacer.
c) No hacer nada y esperar que otros lo hagan por nosotros.
2. Escribe falso o verdadero en los recuadros.
 Siempre lo elegían a él en todos los partidos.
 Jorge y Miguel eran los mejores jugadores.
 El niño se apuntó a clases de fútbol.
 El niño pateó la pelota y marcó un gol.

3. Une con una línea el significado de las siguientes palabras:

Jugador que se coloca en la portería o arco y tiene la misión de detener todos los
Patoso: lanzamientos efectuados por el equipo contrario.

Pensar y considerar un asunto con atención y detenimiento

Marcar: para estudiarlo, comprenderlo bien.

Jugador que se coloca en la portería o arco y tiene la misión de detener todos los
Chutar: lanzamientos efectuados por el equipo contrario.

Pensar y considerar un asunto con atención y detenimiento

Reflexionar: para estudiarlo, comprenderlo bien.

Portero

4. Marca con un  ¿Qué deporte practicaba el protagonista del cuento?

________________________________________4° Abril / 13_____________________________________

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________________________________________4° Abril / 14_____________________________________

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2. Lee el cuento y responde:
DOS AMIGOS INSEPARABLES
Es un lugar maravilloso. Me encanta despertar y oír cantar a los pájaros, dijo Peter.
A mí, me fascina oler el perfume de las flores y que el viento me sople en la cara, aseguró Lowin.
Así iniciaban todas las mañanas de primavera para el oso Lowin y el zorro Peter. Ambos se tendían sobre el
abundante pasto verde a descubrir las formas divertidas que hacían y se presentaban las nubes.
Desde muy pequeños, Lowin y Peter son amigos. Se conocieron en un soleado y colorido día de primavera. El astuto
Peter cazaba insectos entre las flores, mientras que Lowin comía plantas muy cerca de donde se encontraba el
zorro.
De repente, Peter descubrió una mariposa y estaba decidido a atraparla. Se colocó en posición de ataque y cuando
saltó para agarrarla, chocó con Lowin.
Auchhhhh, ¿Qué haces?, me lastimaste - dijo el oso.
- Disculpa, no era mi intención, intentaba capturar una mariposa, pero la muy astuta se me escapó - contestó Peter.
- Ahhhhhh, bueno no hay problema. Me llamo Lowin y ¿tú cómo te llamas?
- Peter, pero ¿vives en esta montaña? Nunca antes te había visto...
De esta manera, se inició una larga conversación entre estos dos cachorros, y desde entonces, son los mejores
amigos que se conoce por la montaña de Pando. Ahora son unos inquietos adolescentes en busca de las más
divertidas aventuras. Un día de primavera, Peter le propuso a Lowin iniciar una aventura en los gallineros del
granjero Jorge. A Peter le encantaba asustar a las gallinas.
- Está bien, acepto, - dijo el oso-, pero con una condición.
- ¿Cuál? - Preguntó el zorro.
- Después de jugar nos vamos a la laguna a darnos un refrescante baño.
Trato hecho. Enseguida Peter empezó a planear cómo entrarían al gallinero. Tomó una ramita y sobre la tierra
comenzó a dibujar un mapa para explicarle a Lowin de qué manera trabajarían en equipo para no dejar escapar a
ninguna gallina y darles un buen susto.
- Yo soy más pequeño y delgado, voy a entrar cuidadosamente al lugar donde las gallinas duermen. Y tú, como eres
más grande, te quedarás afuera esperando que las gallinas salgan. Justo en ese momento, empezamos a
corretearlas por toda la granja, dijo el zorro. El oso asintió y de inmediato pusieron su plan en marcha.
A la cuenta de tres, tanto Peter como Lowin se pusieron en acción. Al cabo de unos segundos, empezaron a salir las
gallinas. Mientras tanto, afuera del gallinero se encontraba Lowin, esperando para correr detrás de las pequeñas
aves. Al cabo de unos segundos, el zorro y el oso se encontraban corriendo de un lado a otro, cuidándose de no
dejar escapar a ninguna gallina.
Casi cumplieron su misión, cuando repentinamente los sorprendió el granjero Jorge. Jorge, un señor gordo, alto y un
poco gruñón, se montó en su tractor y comenzó a corretear a Peter y a Lowin por toda la colina. El zorro y el oso casi
se dan por vencidos, pero después de tanto correr, encontraron un escondite. Allí, estuvieron unos minutos. Cuando
se aseguraron de que Jorge se había marchado, salieron.
- Peter, siempre tus ideas terminan metiéndonos en problemas. Pasamos un buen susto.
- Sí, sí, ya lo sé. Pero fue divertido, admítelo.
- Tienes razón.
Estos intrépidos amigos dejaron escapar una larga carcajada. De camino a la laguna, ya se encontraban planeando
la aventura del siguiente día. Peter y Lowin disfrutaban al máximo de los días de primavera, su estación del año
preferida. Y tal como habían acordado antes de iniciarse en la divertida persecución de las gallinas, se dirigieron
hacia la laguna a darse un divertido y relajante baño.
1. Preguntas para la comprensión del texto para niños
1. ¿Cómo se conocieron el oso Lowin y el zorro Peter?
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2. ¿Qué les gustaban hacer el oso y el zorro?
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________________________________________4° Abril / 15_____________________________________

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3. ¿Qué aventura propuso Lowin a Peter?
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4. ¿Qué condición propuso Peter para aceptarla?
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5. ¿En qué resultó la aventura?
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6. ¿Qué has aprendido con este cuento?
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2. Busca seis palabras relacionadas con la AMISTAD y escríbelas.

C O N F I A N Z A
A S E C R E T O S
C O M P A Ñ I A M
A A C F I O L K B
R B A M I S T A D
I N D E F G Y G L
Ñ S S E C R G I M
O X V A Y U D A K

________________________________________4° Abril / 16_____________________________________

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3. ¿Qué haces en cada caso? Une.

Un amigo resbala y grita del susto.

Me compadezco

Una compañera está sola y triste.

Le consuelo

Mi hermano tiene miedo a la

No me burlo
oscuridad.

Mi compañero salta de alegría ante

No le doy importancia
un helado.

Mi amiga adora su peluche.

Le comprendo

A mi vecino le asustan los perros.

Le animo

3. Cuento corto sobre la amistad. Pilla la ardilla esquiva.

PILLA LA ARDILLA ESQUIVA

Vivía en el bosque una ardilla muy esquiva; tan despegada era que todos los
animales del bosque la conocían por Esquiva, aunque a Pilla, que así se llamaba
realmente, no le importaba lo más mínimo.
Esquiva, hemos quedado en el claro del bosque para limpiar el encinar - le dijeron
ardillas, lirones y ratones.
- No. Ahora no me apetece - contestó sin mirarlos siquiera.
- Esquiva, ¿vienes a pasear por la senda del elefante? - le preguntaron los gamos,
conejos y liebres.
- No. Ahora no me apetece - contestó bostezando.
- Esquiva, ¿te apetece jugar? Nos falta uno para...
- ¡Quizás mañana! Ahora estoy muy cansada - contestó sin dejar acabar de hablar al
erizo que iba acompañado de las serpientes y topos.
Y así pasaba las horas, los días, las semanas y los meses; tirada en la rama del árbol de donde solo se levantaba
para ir a comer y dar un pequeño paseo.
- No te entiendo, Pilla. Qué aburrido tiene que ser estar siempre sola - le dijo su hermana ardilla.
- ¡Vas a terminar por quedarte sola de verdad! Nadie vendrá a buscarte - dijo.
Pero Pilla no tenía ni el más mínimo pensamiento de cambiar de actitud.
Un día sucedió lo que tantas veces su hermana ardilla le había dicho que podía pasar: nadie apareció por allí ni se
preocupó por ella.
Al principio no echó en falta a nadie; incluso se alegró de que no estuvieran molestándola continuamente.
Pasaron las horas y los días y aunque los gamos, conejos y liebres fueron a pasear, ninguno fue a buscarla. No se
acordaron de ella.
Pasaron las semanas y los meses y aunque los erizos, serpientes y topos jugaron a su alrededor, ninguno fue a
buscarla. Nadie se acordó de ella.
Pasó un año entero y Pilla, ahora muy a su pesar, continuaba sola. Vio como todos los animales del bosque se

________________________________________4° Abril / 17_____________________________________

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reunieron para limpiar el encinar y ni ardillas, lirones, ratones, gamos, conejos, liebres, erizos, serpientes y topos
fueron a buscarla. Nadie se acordó de ella.
A la mañana siguiente se levantó y se puso a acabar de limpiar el encinar con todos los demás animales

1. Preguntas sobre el texto

Si tienen dudas sobre algunas de las respuestas, poden volver a repasar el texto.
 ¿Cómo llamaban los animales del bosque a la ardilla?
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________________________________________________________________________________

 ¿La ardilla solía participar de las actividades o juegos que le proponían sus amigos?
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 ¿Sobre qué le advertía su hermana ardilla a Esquiva?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

 ¿Qué acabó pasando con sus amigos?

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________________________________________________________________________________
____________________________________
2. Subraya los adjetivos que corresponden a la ardilla Esquiva.
o Generosa
o Altruista
o Independiente
o Aburrida
o Bella
o Leal
3. Explica estas frases extraídas del texto.
o 'Ser despegada'
_____________________________________________________________________________
o 'No le importaba lo más mínimo'
_____________________________________________________________________________
o 'No tenía ni el más mínimo pensamiento'
_____________________________________________________________________________
4. ¿Cuál es el verbo de estas palabras?

o Aburrido → _______________
o Mínimo → _______________
o Cansada → _______________

________________________________________4° Abril / 18_____________________________________

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Identifican en el cuento que leyeron su respectiva estructura.

TÍTULO EN BUSCA DE AMIGOS

Había una vez, un gigante que quería tener amigos. Pero cuando salía
INICIO del bosque y visitaba a los de un pueblo cercano, todos gritaban y huían
de él despavoridos.
El gigante estaba cada vez más triste.
NUDO Se encontraba solo y no tenía nadie con quien hablar.
Un día tuvo una idea. Se sentó en un claro del bosque, cogió su flauta y
se puso a tocar una preciosa canción.
Al poco rato, se vio rodeado de los vecinos del pueblo. Y, al acabar su
canción, todos le dedicaron un cariñoso aplauso. El gigante sonrió
DESENLACE encantado.
¡Tenía gente a su alrededor! ¡Por fin había hecho amigos!

En parejas resuelven la ficha de comprensión del cuento que leyeron.

FICHA DE COMPRENSIÓN
1. Completa la información según el enunciado.
a) Quería tener amigos: ______________________
b) Huían de él despavoridos: ________________________
c) Se sentó en el bosque y empezó a tocar su: _______________________
d) Al acabar su canción le dedicaron un cariñoso: _________________________
e) El gigante por fin habrá hecho: _________________________
2. Completa el cuadro con información del texto.

Título del cuento:

Tipo de texto:

Personaje principal

Personaje secundario:

Lugar de los hechos:

INICIO NUDO DESENLACE

3. ¿Cómo continuarías el cuento? Escribe un párrafo más al cuento que leíste.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. ¿Cómo buscarías amigos tú?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

________________________________________4° Abril / 19_____________________________________

_____________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Miguelina compró azulejos para su cocina. Ella le propuso al albañil seguir un patrón gráfico. ¿El albañil colocó bien
todos los azulejos? ¿Por qué?

a. Responde:
¿Qué características tienen las figuras de los azulejos?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

¿Cuál es el núcleo del patrón que debió seguir el albañil?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

El albañil __________________________________________________________
porque ___________________________________________________________

b. Si hubiera error en alguna parte de la secuencia...

Tacha la figura que no corresponde en el diseño que hizo al albañil.
Pinta la figura que debió colocar el albañil.

Rosa diseñó una cenefa para decorar la primera página de su cuaderno de Matemática. ¿Rosa formó un patrón?
¿Por qué?

Describan el núcleo del patrón de la cenefa.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

 Rosa ________________________________ porque ___________________________________

_______________________________________________________________________________

________________________________________4° Abril / 20_____________________________________

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2. Descubre y tacha la letra de la figura que no pertenece a la serie.

a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

3. Observa y dibuja la figura que sigue en cada serie gráfica.

a)

b)

c)
es a co m o es a

d)
es a co m o es a

4. Descubro la figura que no corresponde a la serie y la marco.

a) b) c) d) e)

________________________________________4° Abril / 21_____________________________________

_____________________________________________________________________________________________
5. Completo la figura que sigue en cada serie.

a)

b)

6. Demuestro mi creatividad, coloreo las figuras y formo mi propia serie.

________________________________________4° Abril / 22_____________________________________

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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

FICHAS
1. Lee el texto y escoge la respuesta correcta:

EL OSO Y LOS DOS AMIGOS

Dos amigos iban juntos por un camino cuando vieron surgir
un oso enorme que lanzaba terribles rugidos.
- ¡Socorro! -gritaron.
El más delgaducho no tardó en hallar refugio en la copa de
un árbol, pero su amigo, demasiado gordo, no pudo hacer lo
mismo. - ¡Dame la mano y súbeme! -le suplicó.
- ¡No puedo! -replicó el más flaco mientras
subía cada vez más alto-. Si ayudo a alguien tan gordo
como tú. corro el riesgo de caerme... ¡y no quiero que el
oso me devore!
La temible fiera ganaba terreno. Sus fauces, de las que salían gruñidos terribles, se acercaban peligrosamente al
hombrecillo más gordo. De pronto, éste se dejó caer al suelo.
"He oído decir que un oso nunca ataca a un cadáver”, se dijo el viajero, caído en tierra. "Voy a hacerme el muerto".
Inmóvil, se hizo el muerto, en tanto que el oso le olfateaba con su enorme hocico. Después el animal se marchó,
convencido de que el hombre estaba realmente muerto. Cuando el oso se hubo ido, el otro viajero bajó al suelo y dijo a
su amigo:
¡Has tenido suerte! ¡Te has librado por los pelos! Me pregunto por qué se habrá marchado el oso. Incluso me ha
parecido que te susurraba algo al oído -continuó -. ¿Qué te ha dicho?
-El oso me ha recomendado que no vuelva a viajar, de ahora en adelante, con alguien que sólo piensa en sí mismo y
que no te presta ayuda cuando tu vida está en peligro. Es en los momentos difíciles cuando se reconoce a los
verdaderos amigos.
Y con estas palabras, el hombre regordete siguió su camino solo.

 Según la historia "Los dos amigos", la actitud que asumió el niño que se escondió fue:
a) Acertada porque se protegió del oso.
b) Equivocada porque abandonó a su amigo.
c) Buena porque mostró valentía.
 El segundo niño se tiró al suelo para:
a) Jugar con el oso.
b) Ayudar a su amigo.
c) Que el oso pensara que estaba muerto.
 ¿Por qué el oso olfateó al otro niño?
a) Para comprobar que estaba vivo.
b) Para que fuera a buscar a su amigo.
c) Para que le dieran comida.
 El valor de la amistad está compuesta por:
a) Egoísmo y enojo.
b) Solidaridad, respeto, tolerancia y diálogo.
c) Peleas y gritos.

________________________________________4° Abril / 23_____________________________________

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2. Encuentra en la sopa de letras las acciones que fortalecen el valor de la amistad, dando clic en cada cuadrito para completar
las palabras.

 Ayudar
 Compartir
 Dar
 Diálogo
 Generosidad
 Igualdad
 Paz
 Respetar
 Solidaridad
 Tolerancia

3. Une las imágenes con las vivencias que experimentan los amigos.

Un amigo no se ríe de ti, ni te hace cosas tontas.

Comparte sus juguetes contigo.

Te consuela cuando estás triste.

Juegan, rién y se divierten.

4. Selecciona las imágenes que crees que tienen amistad.

________________________________________4° Abril / 24_____________________________________

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5. Selecciona la opción correcta:

a) Es bueno portarse bien en clase y en casa para ser buenos prójimos.

b) Solo estar en videojuegos y viendo la televisión es bueno.
c) Si tu mamá te llama le respondes mal.
d) Pegas a tus compañeros o los insultas.

________________________________________4° Abril / 25_____________________________________

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JUEVES 4 DE ABRIL
ÁREA: MATEMÁTICA
FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Observa y escribe lo que falta. Después escribe el número completo y léelo.

2. Observa los bloques y escribe el número.

________________________________________4° Abril / 26_____________________________________

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3. Escribe el número correcto en cada caso.

4. Une:

5. Observa el ejemplo con atención y completa.

6. Escribe con letra los siguientes números.

________________________________________4° Abril / 27_____________________________________

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1. Coloca el número correspondiente:

2. Marca las centenas de los siguientes números:

3. Marca las decenas de los siguientes números:

4. Marca las unidades de los siguientes números:

5. Una decena es igual a _____________ unidades.

6. Una centena es igual a _________ unidades.

7. Descompón los siguientes números en el cuaderno:

________________________________________4° Abril / 28_____________________________________

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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Colorea el sentido de la vista y señala cada parte del ojo.

2. Resuelve el siguiente pupiletras:

c o r o i d e s n e r v i o
o r p u p i l a e x i a i o
r e u l i m i a r n r f r p Córnea
n t c l a d e r m i s d i t Esclerótica
Iris
e i b e s i d a d u o e s i
Coroides
a n s m n n i o v m h d d c
Pupila
i a i h i p o d e r m i s o
Cristalino
e o e p i d e r m i s a r a Retina
a f t t u c a l o r i a m s Nervio óptico
d e s c r i s t a l i n o i
e s c l e r o t i c a h s s

3. Encierra la alternativa correcta.

Corresponde al órgano de la visión:

a) Oído
b) Boca
c) Globo ocular
d) Piel
e) Lengua
Parte del ojo que le brinda color:
a) Nervios
b) Retina
c) Coroides
d) Cristalino
e) Iris
Es considerada la ventana del ojo:

________________________________________4° Abril / 29_____________________________________

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a) Iris
b) Esclerótica
c) Cristalino
d) Córnea
e) Pupila

4. Dibuja los objetos que observaste el día de hoy.

5. Colorea la respuesta correcta.

 La vista me permite diferenciar _________________

Colores Peso Tamaño Sabores

________________________________________4° Abril / 30_____________________________________

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VIERNES 5 DE ABRIL
ÁREA: COMUNICACIÓN
FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Observa la siguiente situación. Luego, realiza la actividad propuesta.

- Escriban un cuento inventado a partir de lo que observan en la imagen.

- Pueden ponerle un nombre a cada personaje y elegir cuál será el más importante.
- Revisen su texto y entréguenlo a su profesor o profesora.

________________________________________4° Abril / 31_____________________________________