PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E. : SAN ILDEFONSO.
1.2 ÁREA : CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE.
1.3 TITULO : “LA REPRODUCCIÓN”.
1.4 GRADO/SECCIÓN : 4° “C”.
1.5 DURACIÓN : 02 HORAS
1.6 FECHA :
1.7 DOCENTE RESPONSABLE : NANCY ROJAS ALVITES.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
 Explica la importancia de la reproducción para la
Comprende y aplica
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, conocimientos perpetuidad de la especie
BASADO EN CONOCIMIENTOS científicos y argumenta
CIENTÍFICOS. científicamente

III SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (15 minutos)
 La docente da la bienvenida a los estudiantes y pregunta: ¿Qué actividades realizamos la clase anterior?
 Los estudiantes responden a través de lluvia de ideas
 Los estudiantes y la docente acuerdan normas para la interacción del trabajo (por ejemplo, escuchar con atención
las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la opinión de sus compañeros).
 La docente presenta la siguiente imagen:
 Posteriormente plantea las siguientes preguntas:
 ¿Qué representan las imágenes?
 ¿Por qué serán importantes?
 ¿Cómo se relaciona con nuestra vida?
 Los estudiantes responden a través de lluvia de ideas.
 La docente da a conocer el propósito de la sesión: Explicar la importancia de la reproducción para la
perpetuidad de la especie.
 La docente da a conocer que serán evaluados a través de una lista de cotejo.
SECUENCIA DIDACTICA (70 minutos) :

 Los estudiantes forman equipos de trabajo de 4 a 5 integrantes, a partir de la información obtenida de su texto
escolar en las páginas 142, 143, 144 y 145 deberán analizar y en su cuaderno elabora un organizador visual;
acompañado por la docente, resaltando la reproducción como una función vital para la perpetuidad de la
especie y la vida en la tierra; así como la herencia y la reproducción celular, donde la división celular es la base
de la reproducción de los organismos unicelulares.
 Los estudiantes conocen la función de la reproducción en los animales.
 Explican las diversas modalidades de reproducción.
 Sustentan su trabajo realizado en equipo.
 Posteriormente en plenaria comparten sus ideas y llegan a conclusiones.
 CIERRE (5 minutos)

 En
La docente les indica a los estudiantes que sinteticen la información a través de las conclusiones:
los animales la reproducción varía según se van haciendo más complejos los seres vivos. Desde
los seres unicelulares a los animales invertebrados y luego a los vertebrados va desapareciendo
la reproducción asexual hasta quedar sólo la sexual.
 En la mayoría de los casos, las especies que se reproducen de esta forma también lo hacen de
forma sexual. Dentro de los animales hay dos formas comunes de
reproducción asexual: gemación y fragmentación o regeneración reproductiva.
 Fecundación interna: se produce cuando el macho introduce su espermatozoide dentro del
óvulo de la hembra. Ejemplos: Los mamíferos, las aves, los reptiles, los insectos y, en general,
en todos los animales terrestres la fecundación es interna. - Fecundación externa: se
realiza fuera del cuerpo de la hembra.
 La docente realiza preguntas meta cognitivas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo superaste
estas dificultades? ¿para qué servirá lo que aprendiste?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos:
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4.º grado de Educación Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana
Materiales; imágenes, tijera, goma.