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Historia de La Modificación de La Conducta
Historia de La Modificación de La Conducta
Introducción a la intervención
Cognitivo-Conductual
Lectura 2
11
(11) El término «inhibición reciproca, fue introducido por Charles S. Sherringlon (190ó), y con 12
el quería referirse a la inhibición de un reflejo espinal por otro. Wolpe amplio el concepto mucho (12) Revisaremos mis adelante el trabajo de Salter dentro del apartado dedicado a la
más allá de su contexto original. aparición de la modificación do conducta en los Estados Unidos.
convertía en la respuesta dominante y el encuentro sexual resultaba mis de 200 cases y garantizaba que eran efectivas en el tratamiento de un
salisfactorio. gran número de trastornos neuróticos, sobre todo si se comparaban con el
La relajación, la conducta asertiva y las respuestas sexuales, son las tratamiento psicoterapéutico tradicional. Las comparaciones no son, desde
respuestas más utilizadas en el tratamiento por inhibición reciproca (Wolpe, luego, una demostración rigurosa del éxito de una terapia. Sin embargo,
1954) (13).13 Las respuestas asertivas y las sexuales se utilizan normalmente Wolpe comparó los resultados de sus cases clínicos con los presentados por
en las situaciones reales donde se da la conducta problemática, come en diversos centros de tratamiento que utilizaban la terapia tradicional, y
situaciones interpersonales y en las relaciones sexuales, mientras que la encontró que su porcentaje de éxito era superior (Wolpe, 1952c, 1958). Otra
relajación se suele utilizar durante la sesión en la consulta. Otras respuestas ventaja del tratamiento por inhibición reciproca era que necesitaba
que se han utilizado para inhibir la ansiedad han sido respuestas de evitación relativamente pocas sesionas. Así pues, el tratamiento de Wolpe parecía ser
condicionadas, respuestas respiratorias (inhalación de dióxido de carbono), tanto eficiente como efectivo en el alivio de los trastornos neuróticos.
alivio de la ansiedad y respuestas motoras. La técnica de inhibición reciproca Aparte del atractivo de las técnicas de Wolpe, hay otros aspectos más
mis utilizada es con diferencia la que consiste en la asociación de la generales de su enfoque del tratamiento y de su forma de desarrollarlo que
relajación muscular con la imaginación de situaciones ansiógenas dispuestas pueden tener una significación mayor. En primer lugar, Wolpe conceptualizó
de forma jerárquica. A este procedimiento es al que se denomina la formación y el tratamiento de las neurosis basándose en la teoría del
desensibilización sistemática. aprendizaje y partiendo fundamentalmente de las teorías y de la investigación
En Psychotherapy by Reciprocal Inhibition, publicado en 1958, Wolpe de Pavlov, Hull, Mower, Miller, Masserman, y otros. Complementó los
describe la desensibilización sistemática y otras técnicas relacionadas. En conceptos del aprendizaje con hipótesis sobre los sustratos neurofisiológicos
ese libro Wolpe también trata los fundamentos teóricos y empíricos de la de la conducta. De este modo, la desensibilización sistemática se desarrolló
terapia por inhibición reciproca, presenta casos clínicos en los que utilizó la dentro de una línea de investigación "respetable", esto es, una ciencia "seria",
relajación, las respuestas asertivas y las sexuales, y otros tratamientos de y estos fundamentos científicos abarcaban tanto a la psicología del
trastornos neuróticos, así como una evaluación concreta de los resultados de aprendizaje como a la fisiología. Fue precisamente esta respetabilidad
los casos tratados por él hasta el momento de la publicación. Según Wolpe, científica uno de los atractivos del método de Wolpe, especialmente porque
la psicoterapia por inhibición reciproca curó aproximadamente al 90% de-210 las criticas al tratamiento psicoanalítico tradicional y al carácter poco científico
pacientes (14).14 de sus principios se habían incrementado desde principios de los años 50
El trabajo de Wolpe es importante por diversas razones. Su aportación (e.g., Eysenck, 19526; Salter, 1952).
fundamental fue la de desarrollar técnicas terapéuticas especificas basadas En segundo lugar, Wolpe se baso en el tratamiento de las neurosis
en el principio de la inhibición reciproca. Wolpe comprobó estas técnicas en experimentales que aplicaba a sus animales para crear técnicas terapéuticas
aplicables a pacientes clínicos humanos. Masserman (1943) también había
13 ideado algunos procedimientos para eliminar reacciones neuróticas en gatos,
(13) Según Wolpe, no había ninguna razón a priori para suponer que la inhibición de la
ansiedad solo podía conseguirse por la elicitación de respuestas fisiológicamente opuestas. y los métodos de Wolpe se asemejaban en gran medida a los procedimientos
(Wolpe, 1958, p. 73) a la ansiedad. Wolpe citaba investigaciones anteriores (e.g., Mowrer y Vick, de Masserman. Sin embargo, Masserman utilizó los conceptos y
1948) que mostraban que el iniciar respuestas motoras ayudaba al animal a vencer la ansiedad. procedimientos psicoanalíticos (e.g., transferencia, elaboración racional) para
Wolpe también utilizó a veces respuestas respiratorias para inhibir el miedo, aunque no pensaba explicar el efecto terapéutico de sus técnicas experimentales en la
que fueran fisiológicamente antagónicas a la ansiedad. Sin embargo, las respuestas utilizadas
con más frecuencia por Wolpe (la relajación, la asertividad y las conductas sexuales) las
eliminación de las reacciones neuróticas de los animales. La contribución
consideraba Como incompatibles con la ansiedad. singular de Wolpe fue la de emplear procedimientos de laboratorio, aplicar un
principio para explicar estos procedimientos y derivar técnicas terapéuticas
14
(14) Los resultados presentados por Wolpe han sido refutados. Stevenson (1964) señaló "nuevas" basadas en ese principio. De este modo EI estableció un lazo de
que Wolpe había excluido de su informe a los clientes que consideraba que no habían recibido el unión directo entre la investigación animal del laboratorio y un tratamiento
tratamiento por inhibición reciproca completo. Stevenson pensaba que la inclusión de todos los clínico nuevo.
pacientes reduciría el porcentaje de éxitos de 90 a 65. Stevenson también planteó la posibilidad
de que Wolpe hubiera aplicado criterios de mejora diferentes a los de otros autores al evaluar los
Por ultimo, las afirmaciones de Wolpe sobre su conceptualización de la
resultados terapéuticos. Así pues, no podía determinarse con seguridad la eficacia de la terapia terapia eran específicas y comprobables. Wolpe afirmaba que para que el
por inhibición reciproca con respecto a la de la terapia tradicional.
tratamiento por inhibición reciproca fuera efectivo tenían que darse ciertas el trabajo clínico. Basándose en su extensa experiencia clínica, Lazarus
condiciones. La especificación de los elementos de la terapia que eras comunicó los resultados del tratamiento de 408 casos, con un porcentaje de
esenciales fomentó una avalancha de investigación (véase capitulo 6). Éxito relativamente alto (78%) (Lazarus, 19ó3). En 1963 Lazarus llegó a la
La combinación de todos estos factores que acabamos de comentar Universidad de Stanford para quedarse un año; allá se dedicó a entrenar a
contribuyó al carácter innovador del enfoque de Wolpe. Lo que parece ser otros en la práctica de la desensibilización. Después de pasar dos años en
especialmente importante es la combinación de todos estos ingredientes, Sudáfrica volvió a California en 1966 para fundar un instituto de terapia de
puesto que ya existían en la litetatura elementos aislados de ella. Algunos conducta.
otros investigadores habían sugerido técnicas muy semejantes o
prácticamente idénticas a la desensibilización (e.g., Herzberg, 1945; Jones, Una de las aportaciones de Lazarus es la de introducir el término "terapia de
1924a, 1924b; Salter, 1949) y algunos, incluso, habían utilizado las teorías conducta", en Sudáfrica. Lazarus utilizó el término en 1958 para referirse a
del aprendizaje para explicar sus datos. Wolpe estaba familiarizado con la una terapia objetiva basada en técnicas de laboratorio, y distintas de las
litetatura de la psicología del aprendizaje y la producción y eliminación de técnicas tradicionales (Lazarus, 1958). También aplicó la desensibilización
neurosis, y supo integrar las posiciones teóricas y los datos experimentales sistemática a niños fóbicos (Lazarus, 1959) y a grupos (Lazarus, 1961). Por
de ambas áreas para conseguir una explicación de la etiología y del ó1timo, experimentó con imágenes agradables como sustitutas de la
tratamiento de las neurosis clínicas. relajación en el papel de respuesta inhibidora de la ansiedad (Lazarus y
Wolpe desarrolló sus técnicas estando en Sudáfrica. En 1956 dejó Sudáfrica Abramovitz, 1962).
durante un año para trabajar en el Center for Advanced Study of the
Behavioral Sciences de Stanford, California. Fue durante este ano cuando Inglaterra: El grupo de Maudsley
terminó Prychotherapy by Reciprocal Inhibition. Durante sus viajes a. Estados
Unidos dio conferencias sobre la terapia por inhibición reciproca en diversas El desarrollo de la modificación de conducta en Inglaterra comenzó de forma
universidades del país. También visitó a Eysenck en Londres. Eysenck se independiente al trabajo de Wolpe en Sudáfrica. Los pioneros con mayor
preocupó mucho de la promoción de la terapia de conducta en Inglaterra. En influencia han sido Hans J. Eysenck y, mas indirectamente, N. B. Shapiro,
1962 Wolpe dejó Sudáfrica para trabajar en la Escuela de Medicina de la ambos pertenecientes al Instituto de Psiquiatría de la Universidad do Londres,
Universidad de Virginia. Desde 19ó5 trabaja como profesor de Psiquiatría en que esta asociado al Hospital Maudsley.
la Temple University Medical School. Eysenck obtuvo su doctorado en psicología en la Universidad de Londres en
Antes de que Wolpe abandonara Sudáfrica estuvieron trabajando con El 1940. Antes de encontrar trabajo conoció a Alexander Herzberg, un
Stanley J. Rachman y Arnold A. Lazarus, ambos estudiantes de la psicoanalista alemán que se refugió en Londres durante la II Guerra Mundial.
Universidad de Witwatersand. Rachman se graduó en el curso 1955-56; Aunque Herzberg era un psicoanalista bastante ortodoxo, había inventado
permaneció en la facultad de la Universidad completando su formación con una forma de tratamiento que se desviaba de la práctica analista estricta. En
Wolpe (cf. Rachman, 1959; Wolpe y Rachman, 1960). Cuando Wolpe marchó 19411 Herzberg propuso un tratamiento breve basado en una *graduación de
a California Rachman continúo el tratamiento de algunos de los pacientes de tareas* y presentó varios casos en los que demostraba su eficacia. La técnica
Wolpe. En 1959 Rachman fue a Inglaterra a trabajar con Eysenck, y fue requería que los pacientes realizaran una serie graduada de tareas para curar
entonces cuando introdujo allí la técnica de la desensibilización de Wolpe. sus síntomas. Así por ejemplo, un paciente que tenia miedo a pasear por la
Desde 1960 la influencia de Rachman sobre la modificación de conducta en calle tenia que realizar una serie de tareas de dificultad progresiva, tales
Inglaterra ha sido decisiva. como pasear un rato junto a un parque, después en una calle tranquila, y así
Arnold A. Lazarus también se interesó por la técnica de Wolpe y colaboró con hasta poder pasear por los lugares mas difíciles. Hetzberg describió este
Rachman utilizando la desensibilización en varios casos clínicos (Lazarus y procedimiento en un libro titulado Active Psychotherapy (1945). En el libro se
Rachman, 1957). En 19ó0 Lazarus terminó su tesis doctoral en psicología presentaban numerosos casos con problemas diversos, como miedo, dolores
bajo la supervisión de Wolpe. La investigación presentada para su tesis de cabeza, insomnio, depresión, homosexualidad, impotencia, masoquismo y
doctoral consistió en la aplicación de la desensibilización a grupos de exhibicionismo, todos ellos tratados con Éxito en un período de tiempo
individuos (Lazarus, 19ó1). Una vez terminada su tesis Lazarus continúo con relativamente breve.
Herzberg mantenía reuniones informales de grupo sobre psiquiatría en Eysenck también se interesó por la psicología del aprendizaje. Una gran parte
Londres. Eysenck asistía a estas reuniones y se interesó por el método de las de su investigación se centró en una interpretación dimensional de la
tareas graduadas, independientemente de sus lazos con la terapia personalidad, y se baso en la teoría del aprendizaje, especialmente la de Hull
psicoanalítica: la técnica se centraba claramente sobre la conducta problema. y la de Spence. En The Dynamics of Anxiety and Hysteria: An Experimental
Eysenck se preguntaba si los efectos terapéuticos de la técnica dependían de Application of Modern Learning Theory lo Psychiatry (1957), Eysenck ut1lizó
los procesos psicodinámicos a los que Herzberg se remitía. Herzberg y las ideas de Hull para explicar las causal de la ansiedad. El libro se distingue
Eysenck discutieron si el método de las tareas graduadas era una ayuda a la por su concisión al revisar algunas aplicaciones terapéuticas de la teoría del
psicoterapia o un método efectivo por sí mismo (Eysenck, 1966). Varios años aprendizaje a los trastornos psiquiátricos, y entre ellas se encuentran los
más tarde se demostró que el método era efectivo por sí mismo (véase mas primeros trabajos de Wolpe y los casos clínicos tratados en Maudsley por H.
adelante). Gwynnc Jones, Víctor Meyer y Aubrey Yales.
Unos cuantos años después de graduarse, Eysenck tomó posesión de una En 1959. Eysenck publico el articulo en el que se utilizaba por primera vez en
plaza como psicólogo investigador en el Mill Hill Hospital de Londres. Al Inglaterra el termino «terapia de conducta, En el articulo, titulado «learning
terminar la II Guerra Mundial, junto a otros compañeros, se trasladó a Theory and Behavior 'Iherapy, criticaba la teoría psicoanalítica y el modelo
Maudsley, un hospital psiquiátrico dedicado a la enseñanza y que había basado en el concepto de enfermedad. Una característica notable de este
estado cerrado durante la guerra. Eysenck aceptó el puesto de jefe del articulo es el análisis comparativo que Eysenck hizo entre la psicoterapia
departamento de psicología del Instituto de Psiquiatría de Maudsley. Desde freudiana y la terapia de conducta (véase Tabla 5.1).
este puesto trabajó por modificar el papel habitual del psicólogo clínico. La En 1960 Eysenck editó un libro titulado Behavior Therapy and the Neuroses:
idea de Eysenck era que el psicólogo debía ser fundamentalmente un Readings in Modern Methods of Treatment Derived from Learning Theory. En
investigador, y que debía aplicar los hallazgos de la psicología general en la el presentaba un gran número de trabajos clínicos en el campo y distintas
práctica clínica (Eysenck, 1949, 1950, 1952x; Paynes, 1953). Esta postura aplicaciones terapéuticas, incluyendo la desensibilización, la practica
estaba motivada tanto por su formación científica y experimental como por su negativa, la terapia aversiva y otras técnicas. Este libro fue el primer texto
insatisfacción con las prácticas psiquiátricas tradicionales. general que se editaba en un país y que agrupaba a una serie de métodos de
La formación de Eysenck había sido netamente experimental, y ella le llevó a tratamiento bajo el encabezamiento de Terapia de conducta, (16).16 En 1963
una postura crítica ante el estado científico de la psiquiatría y de la psicología Eysenck funda Behaviour Research and Therapy, la primera revista dedicada
clínica. Sus críticas se basaban, en paste, en dalos de sus propias a la terapia de conducta.
investigaciones que demostraban la poca fiabilidad del diagnóstico Bajo la dirección de Eysenck, todos los miembros del departamento de
psiquiátrico, y de su evaluación de la psicoterapia tradicional. Eysenck evaluó psicología fueron asumiendo la idea de que el papel fundamental del
la eficacia del picoanálisis y de las terapias de orientación psicoanalítica psicólogo era el de un investigador científico. Uno de los defensores mas
revisando la literatura psicoterapéutica. Esta revisión se publico en 1952 bajo destacados de esta idea fue M.B. Shapiro, que llegó al Instituto de Psiquiatría
el titulo «The Effects of Psychotherapy: An Evalualion, (15).15 Eysenck no de Maudsley después de la 11 Guerra Mundial. Eysenck era el jefe de la
encontró pruebas concluyentes de que la psicoterapia fuera más efectiva que sección de investigación del departamento de psicología, y Shapiro era el jefe
la remisión espontánea (mejora que se produce sin tratamiento específico). de la sección de entrenamiento en psicología clínica.
La revisión se hizo famosa y extraordinariamente polémica debido a que Shapiro estaba en contra de que la tarea fundamental del psicólogo clínico
ponía en tela de juicio la eficacia de la terapia tradicional. A raíz de ella fuera la administración rutinaria de tests psicológicos. Las razones por las
empezó a surgir un interés cada vez mayor por la experimentación en la que estaba insatisfecho con el papel tradicional de los psicólogos clínicos
psicoterapia en general y por las limitaciones, o posibles limitaciones, de la eran múltiples. Entre ellas estaba la irrelevancia del resultado de los tests con
terapia tradicional.
16
15 (16) Antes del libro de Eysenck se habían publicado otros en los que se describían técnicas
(15) Eysenck publico más tarde una revisión de este articulo en forma de libro (Eysenck, específicas (e.g., Salter, 1949; Wolpe, 1958), pero ninguno podía considerarse como texto
1966) en el que participaron varios psiquiatras, psicólogos y psicoanalistas prestigiosos. general de modificación do conducta.
respecto a datos diagnósticos importantes (dado que el diagnóstico
tradicional no tenía implicaciones etiológicas ni terapéuticas), la invalidez de
machos tests y la inutilidad de evaluar de forma rutinaria a todos los
pacientes (Yales, 1970b). Shapiro pensaba que la tarea del psicólogo debía
de ser la de enfocar el problema del paciente desde una perspectiva
científica. Partiendo del conocimiento proporcionado por la psicología
general, el psicólogo debía formular hipótesis sobre la posible etiología de la
conducta y sobre su tratamiento. Según Shapiro, el papel del psicólogo era
determinar: “... si la psicología general y experimental tienen algo que aportar
en la explicación de los trastornos del paciente, y si esta explicación ofrece
directrices para la investigación, tratamiento y disposición del paciente”,
(1957, p. 100).
Aunque Eysenck y Shapiro coincidían en la idea de que el psicólogo clínico sufría de micción frecuente (aproximadamente una vez cada media hora) y de
debe ser un investigador, sus enfoques eran diferentes. Como jefe del ansiedad en situaciones públicas. Para disminuir la frecuencia de la micc1ón,
departamento de psicología, Eysenck realizaba una investigación relacionada Jones utilizó un procedimiento que consistía en llenar la vejiga de la paciente
con cuestiones teóricas básicas sobre la psicopatología, utilizando grandes con una solución salina (17).17 La presión de la vejiga podía verse en un
grupos de sujetos. Como jefe de la sección de entrenamiento en psicología manómetro que se encontraba enfrente de la paciente. La urgencia de orinar
clínica, Shapiro se dedicaba a la investigación relacionada con el estudio y el de la paciente se daba con niveles bajos de líquido en la vejiga. Empezó a
tratamiento clínico del individuo. introducirse mas liquido progresivamente; Pero las lecturas de la presión se
Hay dos aspectos del enfoque de Shapiro que son especialmente cambiaron de forma que no reflejara estos cambios. A medida que la vejiga
importantes. Shapiro defendía el uso de medidas individuales de la conducta de la paciente toleraba mas liquido, las lecturas de la presión fueron
de cada paciente. Si en lugar de utilizar una bateria estandarizada de tests ajustándose a la realidad. Sólo después de unas cuantas sesiones, dentro de
Para todos los pacientes utilizamos medidas específicas, podemos un periodo de una semana, la paciente fue consiguiendo el control de la
centrarnos mejor sobre el problema concreto del paciente (Shapiro, 1951, vejiga, y la micción frecuente cesó.
1961 a). Criticaba la investigación tradicional por el énfasis que ponía en el Para tratar el problema de la ansiedad de la paciente, Jones asoció
rendimiento del paciente en las baterías de tests y tareas experimentales, respuestas que no desencadenaban stress con la presencia de estímulos
tales como puzzles y juegos, que no tenían una relevancia clínica inmediata. semejantes a los estímulos ansiogenos (por ejemplo, otras personas). Se
Shapiro recomendaba la medición directa de la conducta clínicamente instruyó a la paciente Para que realizara una serie progresiva de conductas
relevante (por ejemplo, los síntomas del paciente) de forma que cualquier no ansiógenas. Puesto que la paciente había sido bailarina las conductas que
cambio en la conducta producido a raíz del tratamiento tendría un valor realizó estaban relacionadas con la danza, Como por ejemplo bailar delante
clínico y de investigación (Shapiro, 19ó1a). Shapiro defendió el estudio de un público imaginario, del experimentador o en un espectáculo de
intensivo del caso único: el paciente individual también podía utilizarse en la aficionados. En un plazo de dos semanas la paciente dejó de manifestar
investigación clínica (Shapiro, 19ó1b, 19óó; Shapiro y Ravenette, 1959). ansiedad en situaciones públicas, dándose por concluido el tratamiento
Pensaba que los problemas de un paciente concreto no podían esperar a que (18).18
los estudios de grupo proporcionaran soluciones. El paciente individual podía Meyer (1957) trató el miedo a los espacios abiertos y a los lugares cerrados y
someterse a investigación para poner a prueba diferentes hipótesis sobre su a las multitudes en dos pacientes adultos. Meyer suponía que con
problema y sobre los procedimientos para mejorarlo. Shapiro creía que si se aproximaciones progresivas al estimulo ansiógeno, por ejemplo, mediante
podía aplicar el control experimental en un caso único lo mismo podía una serie de tareas graduadas como las utilizadas por Herzberg, (as
esperarse de otros pacientes (Shapiro, 1961 b). respuestas podían dejar de ser ansiógenas. La falta de miedo en todas esas
El papel que Shapiro ha desempeñado en el desarrollo de la modificación de tareas contribuiría a romper la asociación entre la situación temida original y
conducta es un tanto especial debido a que su interés fundamental estaba la ansiedad.
dirigido al paciente individual mas que a las técnicas de modificación de Según esto, se expuso a los pacientes a una serie de estímulos semejantes a
conducta en general (Shapiro, 1951, 1952, 1957). Sin embargo, Shapiro la situación ansiógena. Así, por ejemplo, a la paciente que tenía salir a la
fomentó el uso del condicionamiento en la sección de investigación clínica del calle se le proporcionó una serie de tareas que incluían en primer lugar, el
departamento, reuniéndose con otros psicólogos para discutir sobre las obras salir del hospital al jardín, después salir de las lindes del hospital, luego por
de Pavlov, Hull, Osgood y otros, y planificando intervenciones conductuales.
Trabajó con H. G. Jones, Meyer y Yales en la aplicación de técnicas
17
conductuales en diversos problemas clínicos en el Maudsley Hospital durante (17) El procedimiento estaba basado en los experimentos de Bykov (1953). Bykov
la década de los 50. introducía agua caliente en la vejiga mostrándole al sujeto los cambios en la presión de la misma.
Las aplicaciones de los principios del aprendizaje en la sección de Bykov consideró a sus experimentos como dentro del paradigma del condicionamiento
pavloviano.
entrenamiento en psicología clínica del departamento de psicología de
Maudsley implicaban diversos métodos. H. G. Jones (1956) es responsable 18
(18) La idea do este tratamiento se basó en el método de eliminación de hábitos de Guthric,
de una de estas primeras aplicaciones. Jones trató a una mujer adulta que por ejemplo, en la asociación de una respuesta dada con estímulos parecidos a los ansiogenos:
El procedimiento también era similar a la utilización que hacia Wolpe de la imaginación.
las calles, subir al autobus, etc. La frecuencia diaria de Las excursiones se la facultad. Rachman introdujo el método de la desensibilización sistem5tica
aumentó junto con la naturaleza ansiógenas de las tareas. Al principio do Wolpe basado en la imaginación; la desensibilización in vivo ya había sido
tratamiento el experimentador acompañaba a la paciente a la situación antes introducida por H. G. Jones y V. Meyer.
de que e1la realizara la tarea sola. A las cinco semanas podía salir sola sin A principios de los años 60, Gelder, un psiquiatra del Instituto, empezó a
problemas, con lo que el tratamiento se dio por terminado. interesarse por el trabajo clínico que Meyer estaba llevando a cabo con
Yates (1958a) trató a una mujer adulta que tenía múltiples tics (un tic fóbicos. Gelder trabajó en unos cuantos casos con Meyer y pensó que la
complejo do contracción del estómago, un tic nasal, accesos de los y un tic técnica de la tarea graduada o desensibilización era lo suficientemente
ocular). Yales empleó una técnica conocida como practica negativa (Dunlap, interesante como para merecer un estudio mucho más detenido. Después de
1932), que consiste en la repetición de la conducta que se desea eliminar. estudiar por su cuenta teoría a investigación del aprendizaje, comenzó un
Yales desarrolló un razonamiento teórico del funcionamiento de la técnica programa de investigación sobre la desensibilización. En 1960, Marks llegó a
basado en la teoría hulliana y comprobó varias predicciones sobre las la sección de entrenamiento en clínica, trabajando con Shapiro (e.g., Shapiro,
consecuencias de la manipulación de las variables de la practica (19).19 La Marks y Fox, 1963) y colaborando eventualmente con Gelder. Gelder y Marks
paciente realizó voluntariamente los tics durante varias sesiones. El realizaron una serie de estudios sobre desensibilización (e.g., Cooper, Gelder
tratamiento redujo tres de los cuatro tics, pero no desapareció ninguno. y Marks, 1965; Gelder y Marks, 1966; Marks y Gelder, 1965).
Rachman, Marks y Gelder han Nevado a cabo mochas investigaciones sobre
Estas primeras aplicaciones de los principios del aprendizaje en Maudsley las técnicas do la terapia de conducta, incluidas la desensibilización, la
condujeron a la investigación de varias técnicas, incluidos el método de la inundación, el modelado y la terapia aversiva. El Instituto do Psiquiatría del
tarea graduada, el biofeedback, el alivio de la aversión y la practica negativa Maudsley Hospital aun permanece como el núcleo de la terapia do conducta
(20).20 Estas técnicas estaban basadas en las ideas de Hull, Guthrie y en Inglaterra. También sigue editándose en el la revista Behaviour Research
Mowrer. La influencia de Wolpe en estos primeros trabajos fue relativamente and Therapy.
escasa. Aunque se citaban sus investigaciones sólo era como apoyo de W
técnicas que ya se utilizaban en Maudsley. Por ejemplo, la técnica de Estados Unidos: la practica negativa, la terapia aversiva, la terapia del reflejo
graduación de tareas no se conceptualizaba como desensibilización o condicionado y el condicionamiento operante
inhibición reciproca per se. EI procedimiento de la tarea graduada se parecía
mucho a lo que ahora denominamos desensibilización in vivo, en la que los La aparición de la modificación de conducta en los Estados Unidos no puede
pacientes realizaban una serie graduada de respuestas en la situación real, delimitarse tan fácilmente como en Sudáfrica y en Inglaterra. Antes de que la
en lugar de en la imaginación. modificación de conducta se convirtiera en un campo de estudio específico en
La aplicación de las técnicas de la terapia de conducta aumentó en el Instituto los Estados Unidos, ya se habían utilizado y estudiado algunas técnicas
durante Los años 60 con la llegada de Stanley J. Rachman, Michael Gelder e conductuales: ahí están como muestra los trabajos de Watson, Rayner, M. C.
Isaac M. Marks. Después de su formación con Wolpe, Rachman fue a Jones, los Mowrer, Burnham y otros. Las primeras aplicaciones de los
Maudsley para trabajar con Eysenck (en un proyecto no relacionado con la principios del aprendizaje a los problemas clínicos, sin embargo, no se
terapia de conducta); en 19ó1 se incorporó al departamento de psicología de consideraban como reflejo de un enfoque unitario ni del movimiento llamado
"modificación de conducta”. Muchas de estos aplicaciones no eran diferentes
19 de las técnicas que utiliza la modificación de conducta actualmente, aunque
(19) Según la teoría hulliana, la práctica masiva de una respuesta provoca la inhibición (por se tiende a considerarlas como el estado embrionario de la modificación de
ejemplo, inhibición reactiva o 1R). Cuando 1R alcanza un nivel crítico la persona se ve forzada a
descansar o dejar de realizar la respuesta. El hábito de no realizar la respuesta se adquiere conducta actual. Puesto que ya hemos tratado en otro lugar el trabajo do
debido al refuerzo que recibe de la reducción del impulso. La inhibición aprendida (por ejemplo, Watson y sus seguidores, Los Mowrer, Burnham, Mateer y otros,
inhibición condicionada o eIr) sustituye a la realización de la respuesta. dedicaremos este apartado a las aportaciones de otros psicólogos,
psiquiatras y clínicos americanos.
20
(20) Hay muchos otros temas tratados por investigadores de Maudsley que no están Las aplicaciones del condicionamiento al campo terapéutico en los Estados
publicados, aunque algunos de ellos han sido revisados por H. G. Jones. Unidos siguieron líneas independientes. Las aplicaciones clínicas más
importantes se deben a Knight Dunlap, que ideó una técnica terapéutica Dunlap afirmaba que mediante la práctica negativa se podía tratar con éxito
llamada "practica negativa"; Walter L. Voegtlin y Frederick Lemere, que toda clase de hábitos, no ofreció una argumentación completa sobre su
desarrollaron una terapia aversiva para tratar a alcohólicos, y Andrew Salter, eficacia:
que creó la terapia de reflejo condicionado para tratar diversos desórdenes.
Al mismo tiempo que se desarrollaban estas técnicas se empezaban a aplicar La “explicación” de la eficacia del método de la practica negativa no es un asunto de excesiva
importancia. Sus resultados probablemente pueden encajarse en cualquier teoría del aprendizaje
los métodos del condicionamiento operante a la conducta humana. Estas
por muy inútil que la teoría pueda ser en otros casos. Desgraciadamente, todas las
primeras aplicaciones, reflejadas fundamentalmente en el trabajo de *explicaciones* del aprendizaje son en este momento meras especulaciones, razón por la que
laboratorio de Ogden R Lindsley y Sidney W Bijou, sirvieron de base al deben evitarse (Dunlap, 1932, pig. 314).
perfeccionamiento de las técnicas operantes utilizadas con propósitos
clínicos. (Vease capitulo 7.) La importancia del trabajo de Dunlap con respecto a la modificación de
Knight Dunlap y la “practica negativa”. Dunlap era psicólogo experimental en conducta se de-be no solo al desarrollo de su técnica de la practica negativa
la Johns Hopkins University y colega de John B. Watson. Estaba interesado sino también a su forma de enfocar el tratamiento psicológico. La mayoría de
en la formación y eliminación de los hábitos, especialmente en el papel que los modificadores de conducta actuales la asumirán como suya:
tenia la repetición de la respuesta en el aprendizaje. Dunlap pensaba que la
La solución de los problemas neuróticos esta en la aplicación de los resultados de la psicología
repetición per se no aumentaba necesariamente la fuerza de la respuesta. La
científica. De entre todos estos resultados los principios del aprendizaje son, con macho, los mis
repetición era importante sólo en la medida en que posibilitaba la actuación importantes, pero la aplicación debe basarse en una comprensión psicológica más amplia de los
de otros factores. Según Dunlap, la repetición influía sobre la conducta en procesos y de la situación del paciente (Dunlap, 1932, pág. 193).
una de las tres formas siguientes: aumentando la respuesta (hipótesis
denominada alfa), no ejerciendo influencia sobre la respuesta (hipótesis Aunque se considera al aprendizaje como el proceso fundamental de la
beta), o disminuyendo la respuesta (hipótesis gama). modificación de conducta, muchos autores han propuesto una interpretación
Pero su interés fundamental estaba en el papel de la repetición en la mis general para comprender la conducta (e.g., Krasner y Ullman, 1973;
eliminación de los hábitos indeseables. Publicó dos artículos (1928, 1930) y Lazarus, 1971a; Ullman y Krasner, 19ó9).
un libro (1932), Habits, Their Making and Unmaking, sobre este tema y sus El trabajo de Dunlap anticipó el desarrollo de la modificación de conducta en
aplicaciones terapéuticas. EI procedimiento conocido como practica negativa los Estados Unidos al sugerir y aplicar una técnica terapéutica basada en el
consiste en la realización voluntaria de una conducta que la persona desca aprendizaje, y al defender un enfoque científico del proceso terapéutico.
eliminar. Cuando un individuo repite una conducta, la expectativa de mejorar Diversos autores se interesaron por su trabajo sobre la práctica negativa,
y la satisfacción que tiene eliminar la respuesta, romperán el hábito. Así pues, fundamentalmente Yates (1958a) en Inglaterra. Yates aplicó el procedimiento
el hábito es erradicable mediante la realización voluntaria de la conducta. Una en su trabajo clínico y le buscó un fundamento teórico basado en la teoría del
vez que el hábito indeseable se ha eliminado, la práctica positiva de la aprendizaje de Hull. Otros investigadores han aplicado la practica negativa a
conducta deseada desarrolla el nuevo hábito. problemas como dificultades del habla, y fobias y obsesiones (e.g., Case,
Aunque el termino <practica negativa, sugiere la importancia de la repetición 1960; Fishman, 1937; Lehner, 1954; Malleson, 1959) (21).21Walter L.
de la conducta, la practica repetida por si sola no era suficiente para el Voegtlin, Frederick Lemere y la terapia aversiva con alcohólicos. La terapia
cambio de la conducta. La eficacia de la repetición dependía de los aversiva empezó a utilizarse en el tratamiento de alcohólicos en 1935. El
pensamientos, deseos e ideales* del individuo (Dunlap, 1932, pag. 202). EI primer tratamiento se llevó a cabo en el Shadel Sanalorium, un Centro de
individuo debe practicar la respuesta con la idea de que la respuesta va a Sealtle (Washington), dedicado al tratamiento de alcohólicos que acudían a el
eliminarse. Segun Dunlap el deseo de romper el hábito era el agente
terapéutico fundamental. Basándose en casos reales, afirmaba que la 21
practica negativa podía eliminar la tartamudez, el morderse las uñas, las (21) La práctica negativa ha dejado de ser popular debido a su escasa fiabilidad. Esta técnica
ha conseguido mejorar conductas problema en algunos casos, pero las ha empeorado, o su
ensoñaciones, los tics, el chuparse el pulgar, la masturbación y la efecto ha sido may débil, en otros (e.g., Case, 1960; Feldman y Werry, 1966; Fishman, 1937;
homosexualidad. Para eliminar estas conductas la persona debía realizar Rutheford, 1940; Walton, 1961; Yates, 1958x). Por otra parte, ahora se dispone de muchas otras
repetidamente la conducta indeseada o una muy semejante a ella. Aunque técnicas para eliminar hábitos indeseables.
por iniciativa propia. Al frente del programa estaba Voegtlin, un a su eficacia, como los efectos de la administración de las drogas
gastroenterólogo que había elaborado una sustancia que provocaba náuseas (apomorfina y emetina), el papel del personal clínico y variables
(la emetina y sus derivados) para emplearla en el tratamiento. Este consistía demográficas, y los efectos de las sesiones de ayuda sobre la tasa de
en la asociación de la náusea con el alcohol según los principios del abstinencia. Disponemos de una cantidad considerable de información sobre
condicionamiento clásico. En 1937, dos años después de que se hubiera el programa de Shadel: Lemere y Voegtlin, 1940, 1950; Lemere, Voegtlin,
puesto a prueba el procedimiento, Lemere, que era psiquiatra, llegó a Shadel. Broz y O'Hollaren, 1942a, 19426; Voegtlin, 1940; Voegtlin, Lemere, Broz y
Voegtlin y Lemere colaboraron durante varios años en el tratamiento de O'Hollaren, 1942. La publicación de los resultados del tratamiento animó a
alcohólicos. otros investigadores de Estados Unidos a utilizar el tratamiento de reflejo
El condicionamiento aversivo se utilizó en la institución durante un largo condicionado con alcohólicos, aunque a escala mucho menor que en Seattle
periodo de tiempo, durante el cual también se probaron otros procedimientos, (e.g., Edlin, Johnson, Hletko y Heilbrunn, 1945; Kant, 1944; Thimann, 1949a,
incluida la terapia de grupo y la rehabilitación (Shadel, 1944). De codas las 1949b).
técnicas utilizadas, el condicionamiento fue el efectivo (Voegtlin y Lemere, El programa que se llevó a cabo en Shadel fue el mis destacado de todas las
1942). Los primeros informes de la terapia aversiva en el tratamiento del aplicaciones del condicionamiento llevadas a cabo en Estados Unidos
alcoholismo proceden de Rusia. En Rusia, Kantorovich (1929) habla utilizado durante la década de los 30 y la do los 40. Las técnicas de condicionamiento
una descarga eléctrica como estimulo incondicionado y el alcohol como aversivo continúan utilizándose en la modificación de conducta actual. Así
estimulo condicionado para producir una reacción aversiva. Otros pues, el tratamiento de Shadel no fue un simple precursor de las técnicas
investigadores rusos establecieron la aversión condicionada utilizando conductuales ni un mero proyecto demostrativo, sino modificación de
apomorfina como estimulo incondicionado (Markovnikov, 1934; Sluechevski y conducta practicada a gran escala antes de que la modificación de conducta
Friken, 1933). A raíz do estos primeros trabajos rusos, otros investigadores se convirtiera en un movimiento formal. Además, la investigación realizada
en Francia, Inglaterra, Alemania, Bélgica y América empezaron a utilizar por Voegtlin y Lemere constituye uno de los estudios más completos de los
técnicas para provocar aversión hacia el alcohol. que se dispone sobre terapia aversiva.
Andrew Salter y la terapia del reflejo condicionado. Andrew Salter consiguió
El tratamiento utilizado en el Shadel Sanatorium, conocido como "tratamiento su titulo de pregraduado en 1937 en la Universidad do Nueva York. Unos
del reflejo condicionado" (Voegtlin, Lemere y Broz, 1940) consistía en la cuantos años más tarde empezó a trabajar en la clínica privada en la misma
asociación de la vista, —el olor y el sabor del alcohol con los agentes Ciudad de Nueva York, desarrollando una terapia basada en la teoría y en la
productores de la náusea y el vómito, tomados oralmente o inyectados. El investigación de la psicología del aprendizaje- Durante los años anteriores a
objetivo del tratamiento era crear una reacción aversiva. El tratamiento era su graduación, Salter se había interesado en la aplicación de la hipnosis
breve (duraba de cuatro a siete sesiones sobre un intervalo promedio de diez como método terapéutico. El libro de Elark Hull, Hypnosis and Suggestibility:
días, con sesiones individuales de treinta minutos hasta una hora). Después an Experimental Approach (1933) proporcionaba una interpretación
de varios meses los pacientes volvían a recibir algunas sesiones para corregir conductista de la hipnosis que influyó enormemente sobre Salter. El
o disminuír la tendencia a la recaída. mecanismo fundamental que subyacía a la hipnosis era, según Hull, la voz
El rasgo más característico del trabajo de Voegtlin y Lemere fue el del hipnotizador o experimentador, que funcionaba como estimulo
seguimiento del tratamiento. Se hizo el seguimiento de 4.000 pacientes en condicionado produciendo las reacciones del cliente.
periodos que oscilaron entre 1 y 13 años. El porcentaje de éxito, utilizando Salter exploró el uso de la hipnosis en la práctica clínica, y desarrolló técnicas
como criterio la abstinencia, fue realmente sorprendente. Un 60% `de los de auto hipnosis que el consideraba técnicas de autocontrol (Salter, 1941).
pacientes permanecieron abstemios durante 1-2 años; un 38% entre 5 y 10 Aplicó la autohipnósis a problemas tales como la tartamudez, el morderse las
años, y un 23 % de 10 a 13 años después de haberse sometido al tratamiento uñas, el insomnio, el fumar y el comer en exceso. En 1944 Salter publicó
(Lemere y Voegtlin, 1950). Las sesiones de ayuda proporcionadas después What is Hypnosis; Studies in Auto and Hetero Conditioning, en el que
de un ano de tratamiento aumentaron la probabilidad de mantener la ampliaba la interpretación hulliana de la hipnosis incluyendo el
abstinencia (Voegtlin, Lemere, Broz y O'Hollaren, 1942). Además de la condicionamiento. En este libro Salter se refería a la discusión entre Pavlov y
duración del tratamiento, se evaluaron también otras variables que afectaron Bechterev sobre lo que Pavlov había denominado “segundo sistema de
señales”. Salter también incidía en la idea de que las palabras emitidas por sociales, cambiamos también su personalidad. La experiencia no es sólo la mejor maestra, sino
que además es la única. A nosotros, como terapeutas, no nos interesa especialmente el dar al
uno mismo o por otras personas podían convertirse en estímulos
individuo un conocimiento ordenado de su pasado (“sondeo”). Lo que nos interesa es
condicionados (cf. Hudgind, 1933). Salter defendía la idea de Hull de que las proporcionarle un conocimiento reflejo con vistas al futuro (“hábito”.) (Salter, 1949, p. 31b).
palabras funcionaban en la hipnosis como estímulos condicionados, y
evocaban reacciones condicionadas en el cliente. Para fomentar la excitación, las personas deben practicar la expresión de sus
El considerar la hipnosis como un condicionamiento de la misma forma que emociones en la vida cotidiana. Reglas generales para comportarse o
Hull condujo a Salter a interesarse de un modo más general por las técnicas para mejorar la expresión emocional, son: hablar de los sentimientos
relaciones entre el condicionamiento y el cambio terapéutico. Publicó otro de uno (expresión deliberada de emociones espontáneas); Contradecir y
libro, Conditioned Reflex Therapy; The Direct Approach to the Reconstruction enfrentarse 8expresión del desacuerdo); usar el pronombre personal “yo”;
of Personality (1949), en el que consideraba el condicionamiento como el Asentir y alabar cuando sea adecuado; e improvisar (realizar acciones de
instrumento fundamental del cambio terapéutico, concediendo a la hipnosis forma espontánea) (Salter, 1949).
un papel comparativamente menos importante. En este trabajo, Salter Realizar conductas exitatorias durante la interacción social es una estrategia
describía una teoría general de la conducta desadaptativa y los general que Salter recomienda para todos los problemas psicológicos. No
procedimientos terapéuticos específicos que constituyan la “terapia del reflejo obstante, Salter empleaba varios procedimientos específicos para inducir o
condicionado” (22).22 Las obras de Pavlov y Bechterev fueron las fuentes eliminar diversos sentimientos según la conducta que deseara eliminarse.
fundamentales del tratamiento. Concretamente, los conceptos de excitación, Así por ejemplo, a los sujetos que experimentaban ansiedad bajo ciertas
inhibición y desinhibición, sugeridos por primera vez por Sechenov y circunstancias se les enseñaba a relajarse para reducir la tensión en las
discutidos por Pavlov y Bechterev, eran los que se utilizaban para explicar la situaciones ansiógenas. Aprendían a relajarse con el terapeuta para después
conducta desadaptativa. relajarse solo en situaciones problemáticas de su vida cotidiana. También se
Salter creía que el desajuste se debía fundamentalmente a una inhibición utilizaba la evocación de imágenes relacionadas con eventos o experiencias
excesiva. El ajuste consistía en el equilibrio entre la excitación y la inhibición: positivas para ayudar a superar problemas específicos. Así por ejemplo, se
*la salud mental* radica en el equilibrio entre la inhibición y la excitación, empleaban imágenes agradables para vencer la ansiedad, el insomnio, o
aunque sea esta última sobre la que incidimos en la terapia (Pág. 199). para fomentar una conducta deseada, como por ejemplo un funcionamiento
Según Salter, el desarrollo social suele provocar tanta inhibición que los sexual adecuado.
individuos no tienen libertad para expresarse. El objetivo de la terapia es La importancia del trabajo de Salter para la modificación de conducta radica e
suprimir las inhibiciones y favorecer una personalidad "excitadora". Como el el hecho de basarse en la teoría del aprendizaje y del condicionamiento y en
señala, *desinhibir la inhibición* (Pág. 187) es el principio directriz de la el hecho de centrar su interés en la terapia. Su teoría inicial de la conducta
terapia del reflejo condicionado. desadaptativa y de la terapia se basó en los conceptos y en la investigación
sobre condicionamiento. Pavlov es el autor que mayor influencia ejerció
Nuestro objetivo es desinhibir la inhibición. El medio por el que logramos esta desinhibición
sobre el trabajo de Salter, y en menor medida Bechterev, aunque también
podría denominarse química verbal. Las palabras del terapeuta, al atravesar los tractos nerviosos
de la persona bajo tratamiento, producen modificaciones químicas en su sistema nervioso. Estos fueron importantes otros autores como Gant, Masserman, Mowrer, N.F.R.
cambios químicos se asocian con cambios en la conducta que a su vez provocan otras Maier, Hull y Guthrie. Salter consideró la conducta desadaptativa y su
modificaciones bioquímicas y otros cambios en la conducta. tratamiento en términos de aprendizaje, desviándose claramente de la
…El desajuste es un proceso de aprendizaje al igual que la psicoterapia. El desajuste es un
psicoterapia tradicional. Sus ideas sobre el condicionamiento estaban
condicionamiento equivocado y la psicoterapia es un recondicionarniento. Los problemas del
individuo son consecuencia de sus experiencias sociales: al cambiar la forma de sus relaciones apoyadas por sus referencias a un enfoque terapéutico basado en el
aprendizaje, tal y como lo habían expuesto Watson y Rayner, Voegtlin y
22 Lemere y Dunlap. Lo innovador del enfoque de Salter no estaba simplemente
(22) El termino *terapia del reflejo condicionado*, utilizado por Salter, nació de forma en utilizar los principios del condicionamiento con el fin de explicar las
independiente al de *tratamiento del reflejo condicionado*. Utilizado por Voegtlin y Lemere.
Ambos procedimientos se consideraron descendientes del trabajo de Pavlov y Bechterev. Salter técnicas terapéuticas existentes, al igual que Dollard y Millar habían hecho,
creó una estrategia terapéutica general basada en la teoría pavloviana. La terapia aversiva de sino desarrollar tratamientos específicos y aplicarlos en la clínica.
Voegtlin y Lemere se basaba en el método de instauración de respuestas condicionadas.
Otro rasgo notable del trabajo de Salter se refiere al objetivo terapéutico. El del reflejo condicionado, los modificadores de conducta actuales siguen
tratamiento se centraba más en la propia conducta que en la psicodinámica, empleando versiones más completas de las técnicas introducidas por Salter.
pensamientos o rasgos subyacentes. El cambio terapéutico se producía Aplicaciones del condicionamiento operante a la conducta humana. La
cuando se conseguía que el individuo se comportara de forma diferente: aplicación sistemática del condicionamiento operante a la conducta humana
constituyó un paso crucial en el desarrollo do la modificación de conducta.
Las personas me cuentan lo que piensan, pero esto no es lo que realmente me interesa. Lo que Durante los años 50, el condicionamiento operante empezó a investigarse
quiero saber es lo que hicieron, porque tanto el origen como la solución de los problemas de una
cada vez más en el laboratorio animal. Las primeras aplicaciones de los
persona, esta precisamente en lo que hace. Para poder cambiar los sentimientos y
pensamientos de una persona acerca de ella misma hay que cambiar la forma en la que se principios del condicionamiento operante a la conducta humana compleja
comporta con los demás, y tratando su inhibición estaremos atacando las mismas raíces de su fueron conceptuales más que empíricas. Keller y Schoenfeld (1950)
problema (Salter, 1949, p. 100) describían así la omnipresencia de los principios operantes:
Según Salter, la mejoría se produce tratando la conducta en la situación El principio del condicionamiento operante puede apreciarse en cualquiera de las múltiples
problemática, y no en la consulta del terapeuta. Había que enseñar al cliente actividades de los seres humanos, desde su nacimiento hasta su muerte. Só1o, o en
combinación con el principio pavloviano, esta involucrado en todos los fortalecimientos de la
a comportarse en las situaciones cotidianas de forma que se consiguiera el
conducta que constituyen el objeto de este libro. Esta presente en nuestras discriminaciones más
cambio terapéutico. Los clientes de Salter realizaban tareas terapéuticas in finas y en nuestras habilidades más sutiles, en nuestros hábitos más primitivos y toscos, y en el
vivo, procedimiento que sigue utilizándose en la actualidad en una serie de pensamiento creativo más superior. Por e1 se pueden explicar, en una gran parte, nuestras
técnicas conductuales. conductas anormales y nuestros "ajustes" normales; nuestras demostraciones de fuerza y
nuestras muestras de debilidad; la cooperación y la rivalidad. Esta presente en nuestras
Salter se aseguraba de que sus pacientes se concentraran en el aquí y
relaciones de amistad y cuando nos retiramos de nuestros semejantes; en nuestras expresiones
ahora, en lugar de en conflictos pasados. La idea de que la causa de la de fanatismo y en las de tolerancia; en nuestras virtudes y en nuestros vicios (Keller y
conducta desadaptativa era un condicionamiento inadecuado servia como Schoenfeld, 1950, p. 64-65).
justificación racional de las técnicas empleabas, pero la terapia del reflejo
condicionado no incidía sobre los aspectos históricos del problema. Como Skinner también fue muy explicito sobre el tema de la generalidad de los
Salter (1949) señalaba, “EI descubrimiento y la indagación de las situaciones principios operantes y su relevancia con respecto a la conducta humana
que han provocado el problema psicológico no facilita en nada el proceso de compleja. Walden Two (1948), en el que describe una sociedad utópica
curación (p. 38). En la practica, “el cómo ha llegado la persona a su situación basada en los principios operantes, es quizás el exponente más claro de su
actual tiene muy poca importancia terapéutica" (p. 143). pensamiento al respecto. En Science and Human Behavior 1953a), Skinner
Otra ventaja de la terapia del reflejo condicionado era que podía aplicarse a analiza cómo los principios operantes funcionan en todas las conductas e
diversas conductas. Las otras aplicaciones anteriores del condicionamiento instituciones sociales humanas, explicando el papel de las contingencias de
habían abarcado una gama de conductas relativamente reducida: M. C. reforzamiento en el gobierno, la ley, la religión, la psicoterapia, la economía y
Jones trató miedos específicos, los Mowrer la enuresis, Dunlap intentó la educación.
eliminar hábitos desadaptativos, y Voegtlin y Lemere se dedicaron al La metodología del condicionamiento operante así como su capacidad
tratamiento del alcoholismo. A partir de Salter, la terapia del reflejo potencial para explicar la conducta social empezó a ser objeto de atención
condicionado empezó a aplicarse a trastornos neuróticos diversos, a las por parte de la psicología en general. Los procedimientos necesarios para
disfunciones y desviaciones sexuales, al insomnio, etc. llevar a cabo en el laboratorio la investigación operante, junto con las ventajas
Salter empleó varios procedimientos terapéuticos basados en el del análisis experimental de la conducta como enfoque científico general,
condicionamiento que después se estudiarían más sistemáticamente. Entre empezaron a recibir atención desde publicaciones profesionales de amplia
los casos presentados en Conditioned Reflex Therapy se pueden encontrar difusión (Ferster, 1953; Skinner, 1953b). Algunos investigadores sugerían que
aplicaciones de técnicas que guardan una gran semejanza con la los métodos operantes podían ser de utilidad en el estudio de áreas
desensibilización sistemática, el autocontrol, el ensayo conductual y el especificas, como el desarrollo infantil (Keller, 1950). Keller y Schoenfeld
condicionamiento encubierto, basado en la utilización de la imaginación. (1950) manifiestan así su entusiasmo por una ciencia general de la conducta
Aunque se hayan refutado los conceptos pavlovianos de inhibición y humana basada en la metodología operante:
excitación, conceptos considerados como el fundamento teórico de la terapia
Toda conducta, tal y como nosotros la entendemos, esta formada por variaciones de unos Skinner describió los resultados de la psicoterapia en términos operantes.
cuantos aspectos básicos. Por primera vez en la historia de la humanidad, estos aspectos están
Según el, el cambio terapéutico probablemente era consecuencia de la
abiertos a todos aquellos que deseen contemplarlos a la luz de la ciencia y no a través de
intuiciones de iluminados. Estamos acercándonos al umbral que nos conduce a un extraordinario manipulación de contingencias de reforzamiento especificas por parte del
poder: el poder de manipular nuestra propia conducta, científica, deliberada, racionalmente terapeuta. En el proceso terapéutico el terapeuta refuerza diversas conductas
(Keller y Schoenfeld, 1950. p. 401). fundamentalmente a través de la aprobación. La extinción también
desempeña un papel importante en la terapia. El cliente emite en presencia
Los temas específicos relacionados con la psicología clínica y la psiquiatría del terapeuta conductas que han sido castigadas en otras ocasiones. El
también se abordaron dentro de las extensiones conceptuales de los escape o la evitación de los estímulos emocionales asociados con el castigo
principios y de los métodos operantes. Skinner analizó la etiología y el llegan a extinguirse con el tiempo debido a que el terapeuta no es agente
tratamiento de los trastornos psiquiátricos desde un punto de vista punitivo. El terapeuta no sólo manipula directamente las contingencias sino
conductista. Con muchos de sus comentarios se anticipó al desarrollo formal que también le ayuda a reestructurar su propio ambiente con el fin de
de la modificación de conducta y a la aplicación de las técnicas operantes a modificar Los estímulos que influyeron negativamente sobre la conducta.
los problemas clínicos. Criticó el enfoque tradicional de la conducta anormal y La aplicación que hizo Skinner de los principios operantes a la conducta
su interés nuclear por el tratamiento de los fenómenos mentales. Según humana, concretamente a conductas relevantes desde el punto de vista
Skinner, las interpretaciones tradicionales de la conducta han: clínico, sugirió la utilidad que podría tener el enfoque conductual como
alternativa al modelo intrapsíquico. La aplicación clínica de los métodos
Fomentado la creencia de que la psicoterapia consiste en .extirpar, ciertas causas internas de la
operantes no se produjo hasta varios años después. Desde principios de la
enfermedad mental, al igual que el cirujano extirpa un cáncer, o del mismo modo que se vomita
un alimento no digerido. Ya hemos visto suficientes causal internas como para comprender por década de los 50, la investigación operante fue extendiéndose a la conducta
que esta doctrina le ha hecho a la psicoterapia un encargo imposible. No es ninguna causa humana. Muy pronto se iniciaron las investigaciones sobre el
interna, sino la propia conducta, la que (en la analogía médica de la catarsis) debe sacarse del condicionamiento verbal, en las que ya nos hemos detenido, y otras. El
sistema.... Lo que tenemos que preguntar es por que la respuesta fue emitida al principio, por
objetivo de estos estudios tenía un carácter general, más que la mera
que se castigó, y que variables están funcionando en la actualidad. Las respuestas a estas
preguntas son las que deben explicar la conducta neurótica. En el sistema freudiano la conducta observación de aspectos concretos de la conducta verbal. Se estudió la
no es más que el síntoma de la neurosis; en nuestra formulación es el objeto directo de la utilidad del paradigma operante observando diversos procesos conductuales
exploración (Skinner, 1953x, p. 373, 376). en experimentos con animales. Particularmente valiosas fueron las
aplicaciones de los métodos operantes llevadas a cabo por Skinner y Ogden
Skinner también anticipó las críticas que podía recibir el enfoque conductual, R. Lindsley con pacientes psicóticos, y las de Sydney W. Bijou a la conducta
a saber, que el tratamiento directo de la conducta no solucionaría el problema infantil. En el capitulo 7 describiremos los trabajos que con un interés
psicológico subyacente: aplicado o clínico más que experimental se derivaron de toda esta
investigación.
Si incidimos sobre la propia conducta .neurótica., en lugar de hacerlo sobre cualquier condición
En 1953, Skinner y Lindsley, que se había graduado en Harvard, comenzaron
interna que se proponga como explicación de ella, se nos puede acusar de estar cometiendo el
imperdonable pecado de estar .tratando el síntoma en lugar de la causa. Esta expresión suele una investigación contratados por la Office of Naval Research. Fue dirigida
aplicarse a los intentos de eliminar ciertas características de la conducta sin prestar atención a por Lindsley y realizada en el Metropolitan State Hospital, en Waltham,
las causas, como por ejemplo en el caso de la “curación” de la tartamudez mediante un curso de estado de Massachussets. Con esta investigación se pretendía determinar la
ejercicios vocales, o una mala postura mediante la aplicación de un corsé en los hombres, o el
aplicabilidad del condicionamiento operante al análisis experimental de la
chuparse el pulgar untando el dedo con una sustancia amarga. Este tipo de terapia olvida el
conflicto subyacente, del que estas características conductuales son sus síntomas. Pero cuando conducta de los pacientes psicóticos. Más concretamente su objetivo era:
nosotros afirmamos que la conducta es el centro de la terapia, y no simplemente un síntoma, no
estamos cometiendo la misma equivocación. Al explicar un ejemplo dado de conducta Intentar modificar y adecuar los métodos del condicionamiento operante al ámbito clínico, con el
desadaptativa en términos do la historia personal del individuo y modificando o complementando fin de conseguir medidas experimentales útiles y objetivas de la psicosis (Lindsley, 19ó0, pág.
esa historia como método de terapéutico, nosotros estamos considerando las mismas variables a 66).
las que el teórico tradicional debe volver en ó1timo término para explicar sus supuestas causas
internas (Skinner, 1953a, p. 379).
Se estudió en una situación de laboratorio, dentro del hospital, el
comportamiento de niños y adultos psicóticos, agudos y crónicos, así como
de personas "normales. Se observó a los pacientes mientras realizaban una mismas todo el tiempo, los pacientes presentaron algunas veces variaciones
tares que consistía en tirar de un embolo. Se les dejó solos en una habitación consistentes en sus tasas de respuesta.
pequeña (6 x 6 pies) a indestructible durante una hors diaria y a lo largo de Estas investigaciones sirvieron para poner se manifiesto algunas de las
varios días. En la habitación había un aparato con un manipulando (un posibles ventajas que tiene el estudiar el paradigma operante con personas
embolo o palanca), un dispensador de refuerzos y un panel de estímulos. La hospitalizadas. En primer lugar, el método proporcionó una forma de evaluar
tarea del paciente consistía en tirar repetidamente del embolo mientras la conducta de los pacientes psicóticos. Los métodos psicométricos son
estaba sentado enfrente del aparato. El tirar del embolo era una respuesta ineficaces con muchos pacientes. El método operante proporcionaba una
operante libre, de forma que el paciente podía responder en cualquier medida de la conducta objetiva, fácilmente cuantificable y que podía lomarse
momento. La naturaleza de la tarea permitía que se pudieran emitir en cada durante periodos de tiempo largos. En segundo lugar, aunque la tarea no
sesión un gran número de respuestas. Los pequeños objetos que servían tenia una relevancia clínica de por si, ponía de manifiesto características
como refuerzos aparecían automáticamente a través de una abertura que conductuales que si lo eran. Las pausas prolongadas, por ejemplo, se
había junto al embolo. En la primera investigación la respuesta de tirar del asociaban con la aparición de conductas psicóticas, tales como andar de un
embolo era reforzada con la aparición de objetos como golosinas, cigarrillos o lado a otro, reírse, renegar, mirar fijamente y destruir objetos, lo que sugiere
fotografías proyectadas (Skinner, Solomon y Lindsley, 1953); Skinner, 1954a; que las medidas objetivas de la tasa de la respuesta constituyeron una
Skinner, Solomon, Lindsley y Richards, 1954). Estos refuerzos se evaluación indirecta de los métodos psicóticos. En tercer lugar, los principios
dispensaban de forma intermitente de acuerdo con dos programas de operantes fueron de utilidad en la determinación del efecto de las
reforzamiento simples. Una característica importante de la tarea era que las intervenciones terapéuticas. Durante el transcurso del proyecto se
respuestas se registraban automáticamente en un registrador acumulativo experimentó con varios pacientes el electroshock, el coma insulínico, la
que había en otra habitación, y por otra parte, que las consecuencias de la quimioterapia y la psicoterapia. La influencia de estas intervenciones se
respuesta se aplicaban también automáticamente en el momento en el que reflejó en las tasas de la respuesta. Puesto que se utilizó a los pacientes
se cumplían los requisitos del programa. como sus propios controles, se pudo ver fácilmente la eficacia relativa de los
Los primeros informes indicaron que había un patrón de respuesta distintos tratamientos en cada individuo. Al resumir su investigación y su
característico en los pacientes psicóticos muy semejantes al de organismos importancia metodológica, Lindsley señalaba:
inferiores. En investigaciones posteriores (Lindsley, 1956, 1960, 1963) se
amplió el númcro de pacientes, el tiempo de estudio y la gama de refuerzos, Por primera vez hemos logrado introducir en el ámbito de las ciencias naturales algunos
aspectos de la psicosis. Y gran parte de lo que nosotros hemos hecho se parece a los que los
aumentando también las características de la respuesta que pudieron
clínicos siempre han pretendido que se hiciera. Lo que sucede es que ahora tenemos la ventaja
observarse. A algunos pacientes se les estudió en sesiones experimentales do poder medir estas cosas de forma automática en el laboratorio, aunque también hemos
diarias durante cerca de cinco años. Se variaron las respuestas y también los dejado muchas cosas que los clínicos dicen en la clínica (Lindsley, 1960,
incentivos: comida, dinero, fotografías de hombres y mujeres desnudas, pag. 78).
Los métodos operantes son especialmente apropiados en los problemas psicoterapéuticos
música, fichas, el poder dar leche a un gatito y la posibilidad de escapar de
porque ambos Campos (1) inciden sobre el control y la modificación de la conducta, (2) tratan
un ruido fuerte o de una habitación oscura. con individuos aislados, (3) utilizan como dalo la frecuencia de la respuesta sobre un periodo de
Se encontraron varias características importantes en el patrón de respuestas. tiempo, (4) consideran fundamentales las consecuencias de la conducta, y (5) se interesan por
En primer lugar se encontró que, con los programas de reforzamiento las relaciones funcionales y dinámicas entre las personas y su ambiente social y no social
(Lindsley, 1963, pág. 48).
utilizados en la investigación, muchos pacientes tendían a presentar tasas de
respuesta más bajas que los adultos normales e incluso que las encontradas
en organismos inferiores. En segundo lugar, la ejecución Se veía Aunque las investigaciones de Lindsley no se habían diseñado en un principio
interrumpida a menudo por largas pausas durante las que se podía apreciar para el tratamiento de pacientes psicóticos, sus resultados fueron útiles
la presencia de rasgos psicóticos típicos (e.g., conductas vocales naturalmente para el diseño de tratamientos. El aumento de la tasa de la
alucinatorias). (Los pacientes podían observarse a través de un periscopio sin respuesta en una tarea dada se asociaba algunas veces con una disminución
que ellos lo notaran.) En tercer lugar, se apreciaron ritmos muy marcados en de la conducta psicótica (Lindsley, 1960). En los pacientes cuya conducta
la tasa de la respuesta. Aunque las contingencias de reforzamiento fueron las sintomática afectaba a las respuestas motoras, la tarea de tirar del Embolo
constituía una respuesta competidora. Así pues, el incremento de respuestas
no psicóticas reducía algunas conductas psicóticas. En algunos pacientes la estudios con niños de edades comprendidas entre dos y medio y cinco años.
disminución de los síntomas durante las sesiones se generalizó a otros El interés fundamental de la investigación era de tipo metodológico.
ambientes distintos del experimental (Lindsley, 19ó3). Además de la relación
especifica observada entre la tarea consistente en tirar del émbolo y la El objetivo de este estudio es conseguir una situación que proporcione (a) una medida
dependiente del cambio conductual bien definida y fácilmente registrable, y (b) una situación
conducta sintomática, la idea general que los resultados del proyecto
controlada que permita una manipulación precisa de las variables independientes. Una
sugirieron fue que la conducta de los pacientes psicóticos podía modificarse metodología de este tipo, una vez que se haya desarrollado totalmente, puede capacitarnos para
en función de las consecuencias ambientales. Esta idea básica se aplicó estudiar problemas y procesos conductuales en niños, al poner en relación la influencia directa
posteriormente a la modificación de muchas de las conductas de los de una variable sobre otra (Bijou, 1957a, pág. 243).
pacientes psiquiátricos.
Una característica histórica importante del trabajo de Lindsley y Skinner es En su investigación piloto, Bijou evaluó diferentes tipos de refuerzos (e.g.,
que ellos fueron los primeros en utilizar el termino "terapia de conducta" golosinas, balones, aparición de un perro de juguete, sonidos agradables,
(Skinner et al., 1953, 1954), con el que querían poner de relieve que el núcleo chuchearías) y de respuestas (e.g., pulsar bolones y luces, clavijas y luces,
de esta terapia era la conducta y el uso del condicionamiento operante. manubrios). Al principio, Bijou utilizó una tarea en la que el nitro tenía que
Aunque ellos empezaron a emplear el termino antes que otros (e.g., Eysenck, tirar una pelota por un agujero. Cuando la pelota volvía a su sitio el nitro tenía
1959; Lazarus, 1958), sólo lo hicieron en manuscritos no publicados de que realizar la respuesta de nuevo. Esta tarea se abandonó después
escasa difusión. Así pues, el termino "terapia de conducta" se popularizó a sustituyéndola por la respuesta de presionar la palanca. A diferencia de la
través de publicaciones inglesas y, en menor medida, sudafricanas. tarea de tirar la pelota, en la que había un intervalo de tiempo que el nitro
Mientras Skinner y Lindsley investigaban los métodos operantes con debía esperar, el presionar la palanca era una respuesta operante libre.
pacientes psicóticos, Sidney W. Bijou estudiaba el condicionamiento operante Podía darse en una Casa muy alta sin interrupciones y era más sensible a
en niños. Bijou se había formado con Kenneth Spence en la Universidad de una serie de manipulaciones contingentes (Bijou, 1957a).
Iowa, en donde se doctoró en 1941. Al principio estuvo interesado en la teoría Bijou investigó en los niños procesos conductuales básicos que ya habían
hulliana, en las neurosis experimentales y en el tema del conflicto, pero más sido objeto do estudio en la investigación animal, como la adquisición, la
tarde, durante su estancia en la Universidad de Indiana desde 1946 hasta extinción, la discriminación y la diferenciación (Bijou, 1957a). La influencia de
1948, fue el análisis experimental de la conducta lo que atrajo su atención. En una serie de manipulaciones, como por ejemplo el efecto del refuerzo
la facultad de Indiana, Skinner era el jefe del departamento de psicología, y j. continuo o intermitente sobre la extinción, fue muy semejante al encontrado
R. Kantor era un comentador prolífico del conductismo y de la filosofía de la en animales (Bijou, 1957b). La investigación tuvo varias vertientes, como el
ciencia en general. Estos dos hombres ponían en duda la utilidad de los estudio de niños normales y retasados y la influencia de distintos programas
constructos no observables a la hora de explicar la conducta, y pensaban que de reforzamiento sobre la conducta (cf. Bijou y Oblinger, 1960; Bijou y
la mejor forma de enfocar la psicología era desde un punto de vista Orlando, 1961; Orlando y Bijou, 1960).
conductista y científico natural. Skinner defendía la utilización del análisis El trabajo de Bijou es importante porque aplicó el condicionamiento operante
experimental para explicar la conducta, sin necesidad de recurrir a a los niños y porque buscó un método experimental que permitiera la
abstracciones complejas. Con su trabajo proporcionaba una metodología investigación de una serie de manipulaciones de las contingencias. El método
para determinar las leyes que rigen las relaciones entre los estímulos y las fue el resultado del estudio de diversas tareas de laboratorio y diversos
respuestas. En 1948 Bijou dejó Indiana para ocupar un puesto en la acontecimientos reforzantes. Bijou llevó a Cabo una investigación
Universidad de Washington como director del Institute of Child Development programada en la que estudió una serie de procesos conductuales,
adscrito a la universidad. preocupandose de que las condiciones de laboratorio estuvieran
A principios de los años 50, Bijou, después de investigar sin éxito la conducta cuidadosamente controladas. Para ello convirtió un remolque en un
infantil utilizando el juego con muñecos, empezó a aplicar la metodología del laboratorio con el fin de hacerlo transportable (Bijou, 1958x). Los
condicionamiento operante. Science and Human Behavior (1953a), de procedimientos podían aplicarse con facilidad a los sujetos. Aunque algunos
Skinner, ejerció una especial influencia sobre el. Bijou realizó una serie de estudios anteriores al de Bijou habían efectuado condicionamiento
instrumental en niños (e.g., Fattu, Auble y Mech, 1955; Faltu, Mech y Auble,
1955; Grosslight y Child, 1947; Ling, 1941), todos ellos habían sido trabajos
aislados interesados en hipótesis muy concretas. Por el contrario, el interés (Bijou y Baer, 1961, 1965, 1967). Desarrollaron una teoría general que
de Bijou fue más general, el de aplicar a los niños la metodología operante. consideraba la conducta infantil en relac1ón con acontecimientos ambientales
Este interés más general de Bijou se refleja en su conceptualización del observables. A principios de los años 60, Bijou, Baer y otros investigadores
retraso mental (Bijou, 1963, 1966) y de la psicología evolutiva en general de la Universidad de Washington comenzaron a aplicar los principios y los
(Bijou, 1959). En cada una de estas áreas Bijou incidió sobre la necesidad de métodos operantes al cambio clínico (véase capitulo 7).
encontrar leyes empíricas de la conducta y de utilizar un análisis funcional en Resumiendo, las primeras aplicaciones del condicionamiento operante a
lugar de estudiar procesos mentales hipotéticos, supuestos estados pacientes psicóticos y a niños normales y retrasados estuvieron motivadas
fisiológicos o aspectos aislados de la conducta (e.g., motores, sociales, por la búsqueda do una metodología Para estudiar la conducta humana. Se
intelectuales). La persona podía estudiarse desde el punto de vista de las utilizaron respuestas operantes libres; los estímulos discriminativos y las
funciones estimulo-respuesta, enfoque que había demostrado su eficacia en consecuencias de las respuestas se presentaron automáticamente; la
los experimentos animales. Los estímulos Gran las condiciones antecedentes conducta también se registraba automáticamente. El método operante, que
y las consecuencias asociadas a la producción de la respuesta. Las había demostrado ser eficaz en el estudio de la conducta animal en el
respuestas podían ser respondientes u operantes, y las combinaciones entre laboratorio, demostró ser igualmente útil en el estudio de la actividad humana.
ambas. Mis que la mera construcción de analogías entre los principios Y a su vez, la investigación de laboratorio había predicho que las
establecidos mediante las observaciones de la conducta animal y humana, lo consecuencias de la respuesta podían afectar fácilmente al comportamiento
que Bijou sugirió fue que la investigación animal debía ser un punto do humano. Este hallazgo tuvo implicaciones obvias Para el tratamiento que se
partida para el estudio de la conducta humana. Con su propia investigación empezarían a poner en práctica poco después.
con niños normales y retrasados, Bijou puso en práctica este objetivo. Las diversas aplicaciones de las técnicas conductualas a la terapia y las de la
Mientras Bijou trabajaba en su laboratorio, otros investigadores aplicaban los investigación operante a la conducta humana respondieron a líneas de
métodos operantes a la psicología evolutiva. En la Universidad de Chicago, trabajo algo independientes. En muchos casos, la independencia fue tanto
Jacob L. Gewirtz también empezaba a estudiar el condicionamiento operante geográfica como conceptual. Mientras que en Sudáfrica y en Inglaterra el
en niños. Gewirtz terminó su graduación en la Universidad de Iowa en 1948, y enfoque conductual se desarrolló en centros muy localizados y con una
a partir de ese momento comenzó a trabajar en la formación de la conducta orientación clínica relativamente clara, en Estados Unidos este desarrollo fue
social. Después de doctorarse se traslado a la Universidad de Chicago. difuso, aunque tanto en uno como en otro lugar fue consecuente de la
Gewirtz, influido por la obra de Skinner, empezó a incorporar la metodología existencia de un Zeitgeist general apropiado para la aplicación de la teoría del
operante al estudio de la conducta social. En la Universidad de Chicago aprendizaje y su metodología de investigación a los temas clínicos. Sin
también influyó sobre el Howard F. Hunt, jefe del departamento de psicología, embargo, en Los Estados Unidos incluso a finales de los años 50 aun no
que se dedicaba a la investigación operante con animales. había aparecido ningún movimiento claro y unificado relacionado con la
Gewirtz realizó su primera investigación con Donald M. Baer, estudiante modificación do conducta. El reconocimiento formal de la modificación de
graduado en la Universidad de Chicago (Gewirtz y Baer, 1958a, 1958b; conducta en Inglaterra a finales de los años 50 y principios de los 60 fue el
Gewirtz, Baer y Roth, 1958). En ésta primera investigación operante que cristalizó el movimiento en los Estados Unidos (véase capitulo 6).
estudiaron el efecto de la deprivación social (aislamiento durante un corlo
periodo de tiempo) sobre la responsividad a la aprobación social. Gewirtz Difusión de las investigaciones sobre modificación de conducta en distintos países
continuó su trabajo sobre el aprendizaje social utilizando el modelo operante
Para explicar procesos evolutivos generales, el aprendizaje observacional, la Los resultados de la investigación sobre modificación de conducta en
deprivación, el logro, la dependencia y otras conductas. Sudafrica, Inglaterra y los Estados Unidos aparecieron publicados muy
Baer se graduó en la Universidad de Chicago, aprendiendo metodología y pronto, con lo que comenzaron a surgir los lazos de unión y comunicación.
conceptos operantes do Hunt y Gewirtz. En 195ó fue contratado por Bijou, Gracias a las publicaciones se tuvo noticia de la existencia de numerosas
bajo cuya dirección comenzó su propia investigación de laboratorio sobre el aplicaciones realizadas en diferentes países, codas ellas bajo la rúbrica de la
desarrollo social. En la Universidad de: Washington, Bijou y Baer trabajaron *terapia de conducta* (Eysenck, 1960a, 1964; Franks, 1964; Wolpe, Salter y
juntos en la aplicación de los principios operantes a la psicología evolutiva Reyna, 1964), y comenzó el movimiento de autores a investigadotes de
distintos países reuniéndose, escribiendo y enseñando sobre el Campo. Las orientaciones teóricas de la modificación de conducta en Inglaterra
Wolpe, por ejemplo, visitó los Estados Unidos en 195ó a introdujo la divergen de la forma de enfocar el condicionamiento operante popular entre
desensibilización. Alrededor de 19ó2 ya se había establecido en Estados los investigadores americanos. Los tratamientos conductuales de los
Unidos. Lazarus estuvo trabajando también en Estados Unidos durante el año trastornos neuróticos tienden a basarse en la existencia de variables
1963 y se trasladó de forma permanece en 1966. La desensibilización intermedias tales como la ansiedad, el impulso, o la reducción del impulso.
también fue introducida relativamente pronto en Inglaterra. A finales de Los De aquí que teóricos como Mowrer y Miller (mas que Skinner, que ha evitado
años 60, Wolpe visitó Londres, reuniéndose con Eysenck, que ya había leído hablar de variables intermedias) hayan recibido una mayor atención en
algunos de los primeros artículos de Wolpe sobre la inhibición reciproca. Por Inglaterra. En general, el trabajo teórico de psicólogos importantes como
otra parte, Rachman, que ya había trabajado con Wolpe, llegó a Inglaterra en Eysenck solo puede hacer el enfoque ateórico de Skinner menos atractivo en
1959. De esta forma, la línea de trabajo que surgió en Sudáfrica se dio a Inglaterra que en los Estados Unidos.
conocer en los Estados Unidos y en Inglaterra. Las diferencias existentes en la terapia y en la investigación sobre
Entre los investigadores ingleses y los americanos el intercambio fue menos modificación de conducta entre Inglaterra y Estados Unidos no deben
claro. La aparición de las técnicas operantes en los Estados Unidos atrajo hacernos olvidar las semejanzas, que también son bastantes. Los psicólogos
rápidamente la atención de los psicólogos ingleses, dando lugar a un cierto de ambos países comparten las bases conceptuales, técnicas especificas y la
número de investigaciones entre principios y mediados de los años 60. Sin forma de abordar muchos problemas clínicos. Una semejanza digna de
embargo, las técnicas operantes se utilizaron mucho menos en Inglaterra que resaltar se refiere al hecho de que en ambos se desarrollo un enfoque que se
en Estados Unidos. Una de las razones de esta diferencia de popularidad centraba en el sujeto individual. En Inglaterra se utilizó, en la experimentación
puede estar en los medios de entrenamiento en cada uno de estos países. En el diseño de caso único, motivado en una gran parte por el trabajo de Shapiro
los Estados Unidos hubo algunas universidades que se convirtieron en (Yates, 1970a, 1970b). En los Estados Unidos este enfoque también fue
centros de investigación experimental y aplicada sobre condicionamiento característico en la metodología operante, que había sido desarrollada mucho
operante. El desarrollo cada vez mayor de la investigación operante en los antes y ya se aplicaba al ámbito terapéutico. Por supuesto, en la mayor parte
centros académicos dio oportunidades a muchos estudiantes que después de la investigación realizada dentro de la línea de la modificación de conducta
contribuyeron directamente a la difusión de las técnicas operantes (véase se han utilizado diseños de grupos más que de caso único, y esto tanto en
capitulo 7). En Inglaterra no hubo como en Estados Unidos centros de Inglaterra como en Estados Unidos.
formación en condicionamiento operante, con lo que las posibilidades de
entrenamiento fueron mucho menores para los estudiantes ingleses. RESUMEN Y CONCLUSIONES
Otra razón por la que las técnicas operantes fueron más populares en los
Estados Unidos esta en el hecho de que aquí el interés de la investigación La transición entre la investigación experimental y las aplicaciones clínicas
solía centrarse en los aspectos terapéuticos. Gran parte de las aplicaciones del condicionamiento comenzó con el trabajo sobre las neurosis
del condicionamiento operante se dirigieron a pacientes psicóticos experimentales. El desarrollo de reacciones neuróticas inducidas de forma
hospitalizados. Las técnicas operantes parecían poderse aplicar fácilmente a experimental sugirió la idea de que el condicionamiento podía explicar la
la evaluación de la responsividad de los pacientes psicóticos a su ambiente, y etiología de las neurosis y, como consecuencia, podía utilizarse en el
por otra parte eran de gran utilidad en el manejo de la conducta de los tratamiento de los problemas neuróticos humanos. De hecho, la investigación
pacientes en el hospital. En Inglaterra la población psicótica institucionalizada sobre la eliminación de las neurosis experimentales condujo al
es, en proporción, más pequeña que la de los Estados Unidos, y el interés descubrimiento de técnicas terapéuticas importantes, como por ejemplo la
terapéutico en instituciones como el Instituto Psiquiátrico de Maudsley, gira desensibilización sistemática.
alrededor de los trastornos neuróticos. Los tratamientos conductuales de los A medida que la investigación sobre el condicionamiento fue ampliándose al
desórdenes relacionados con la ansiedad tienden a basarse más en el ser humano, el aprendizaje también fue ganando protagonismo como
condicionamiento clínico que en el operante. explicación fundamental tanto de la conducta normal como de la anormal.
Este papel fue fomentado por la demostración de Watson y Rayner, y M. C.
Jones de que podían creer y eliminar el miedo en los niños siguiendo un
procedimiento basado en el condicionamiento. El trabajo de estos
investigadores fue seguido por otras muchas aplicaciones terapéuticas del
condicionamiento.
El desarrollo de la investigación y de la teoría del aprendizaje en los Estados
Unidos dio paso a modelos conceptuales de la psicopatología, la
personalidad y la terapia, en combinación con las conceptualizaciones
tradicionales. A Dollard y Miller se debe el intento más ambicioso de integrar
la teoría del aprendizaje con los conceptos psicodinámicos. Sin embargo, la
influencia del aprendizaje se dejo notar por si misma, como por ejemplo en el
estudio del condicionamiento verbal. Las primeras aplicaciones del
condicionamiento a la psicopatología, a la personalidad y a la terapia, fueron
la base de la modificación de conducta, y los avances clave en su historia se
produjeron en Sudáfrica, Inglaterra y los Estados Unidos.
FIGURAS