Una llamada de atención.

Carta a los mayores sobre los niños de

hoy
Lettre aux grandes personnes sur les enfants d’aujourd’hui

ANTONIO DEL CANO | 7 DICIEMBRE 2010

Autor: PHILIPPE MEIRIEU

Ariel. Barcelona (2010) 255 págs. 20,50 €. Traducción María Enguix Tercero.

“Necesito compartir mi enfado y mi indignación” escribe el autor al describir la lamentable situación actual de la
enseñanza. Conoce la problemática de primera mano, como experto en su condición de profesor universitario de
Ciencias de la Educación y también como sufrido profesor en un liceo de los suburbios de Lyon. Autor de diversos
trabajos sobre el aprendizaje, es sobre todo un pedagogo que reflexiona sobre el proceso educativo, aunque son
constantes sus referencias a la situación de los padres y sus responsabilidades: “¡Es tan hermoso tener hijos y buscar
su felicidad! Y es tan fácil confundir la felicidad con su satisfacción inmediata”.

Describe la educación como el proceso de trasmisión de códigos sociales, a la par que nuestra propia historia, en un
continuo proceso de interacción entre la familia y la escuela. La primera parte se centra en la transformación de la
educación pública, desde la escuela tradicional, que generaliza la enseñanza obligatoria, a la aparición del “catecismo
pedagógico de la antiescuela”, con pensadores como Dewey y proyectos como el de Summerhill, “que torcieron la vara
en el otro sentido, (…) y frente a una maquinaria escolar reducida a un sistema de normalización por inculcación de
conocimientos fragmentados, antepusieron el carácter irreductible del compromiso del alumno”.

Ante ambos extremos se intenta el equilibrio en una “pedagogía madura” que busque el interés del alumno, trabajando
en proyectos, con métodos activos. Pero entre tanto llegan los años 60, y un cambio radical: el fin de la época de los
grandes relatos y de las referencias comunes y la irrupción del individualismo extremado; una situación inédita en la
que el tener sustituye al ser y en la que nuestros hijos están tan saturados y sobreestimulados que son ya incapaces de
gestionar con un mínimo de discernimiento todo lo que les llega. “Para superar las dificultades que tenían con sus hijos,
los padres de antes podían remontarse a su propia educación y tratar de emplear los métodos que sus padres habían
empleado con ellos; hoy están obligados a inventar”. En el siglo XXI, cada familia debe volver a redescubrir los límites
morales de la conducta humana, para poder así fundamentar mínimamente sus criterios educativos.

Nuevas tecnologías, nuevas tentaciones y también nuevas patologías, que plantean retos distintos. Antes adaptábamos
a nuestros hijos al mundo, mientras que ahora debemos formar sujetos capaces de crear un futuro, resume el autor. Y
para ello concluye con varias sugerencias, algunas tan atractivas como enseñar a los niños a controlar al tirano que
todos llevamos dentro, o la urgencia por lograr su conexión con el mundo de la cultura, de modo que sea posible
enlazar lo más íntimo de cada cual con las propuestas antropológicas universales.

Un ensayo serio, y una más que interesante aportación al debate sobre el qué y el cómo de la educación. Necesitamos
un proyecto educativo y por lo tanto una visión del hombre para que la educación no sea un fracaso. “¿Qué mundo
vamos a dejarles a nuestros hijos? ¿Qué hijos vamos a dejarle al mundo?”.

© ACEPRENSA S.A. Prohibida la reproducción íntegra o parcial. Aviso legal.

Puede leer este artículo on line aquí: http://www.aceprensa.com/articles/una-llamada-de-atencion-carta-los-mayores-sobre-los-ninos-de-hoy/