INDICE

Datos generales del Cuaderno ................................................................................................................................. 5

Ubicación del Curso en el Ciclo ................................................................................................................................ 5
Objetivo Holístico del Ciclo ...................................................................................................................................... 5
Objetivo Holístico del Curso .................................................................................................................................... 5

Tema 1 Animaker ............................................................................... 6

Actividad de reflexión ..............................................................................................................................................6
Introducción ............................................................................................................................................................ 7
Características de Animarker ................................................................................................................................... 7
Plataforma de Animarker ........................................................................................................................................ 7
Escenas ................................................................................................................................................................. 13
Biblioteca .............................................................................................................................................................. 15
Área de trabajo ...................................................................................................................................................... 15
Línea de Tiempo .................................................................................................................................................... 17
Línea de tiempo de objeto ................................................................................................................................. 17
La línea de tiempo de cámara ............................................................................................................................ 17
La línea de tiempo de música............................................................................................................................. 17
Menú ..................................................................................................................................................................... 17
Actividad de Exploración ....................................................................................................................................... 18
Crear presentación audiovisual .............................................................................................................................. 18
Iniciar sesión .......................................................................................................................................................... 25
Descargar videos de YouTube ............................................................................................................................... 28
Actividades de Aplicación ......................................................................................................................................29
Actividades de valoración ...................................................................................................................................... 30

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 Presentación
En el proceso de la Revolución Educativa con Revolución Docente que encara el Estado Plurinacional de Bolivia en
concordancia con el mandato constitucional y la Ley N° 070 de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, en los
últimos años se han alcanzado importantes e inéditos avances y resultados en lo referente a la formación de maestras
y maestros como actores estratégicos del proceso educativo, respondiendo a las exigencias de la implementación del
Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo-MESCP y contribuyendo a la mejora de la calidad educativa con
mayor pertinencia, relevancia y equidad.

Entre estos avances se destacan las acciones formativas de maestras y maestros en ejercicio a través de Itinerarios
Formativos a cargo de la Unidad Especializada de Formación Continua-UNEFCO; una de ellas es el proceso formativo
sobre el uso de TIC en la práctica educativa, ejecutado en los últimos 2 años acompañando la dotación de
computadoras KUAA a estudiantes de Educación Secundaria Comunitaria Productiva a cargo del Ministerio de
Desarrollo Productivo y Economía Plural.

En la perspectiva de aportar desde esta experiencia al proceso de liberación tecnológica iniciado en el país, bajo la
directriz de la soberanía científica y tecnológica con identidad propia expresada en la Agenda Patriótica 2025, se ha
priorizado la continuidad de los cursos para maestras y maestros de Educación Secundaria Comunitaria Productiva en
el uso de TIC en la práctica educativa bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, enmarcados en la
metodología de los Itinerarios Formativos, promoviendo la profundización de prácticas educativas transformadoras
del MESCP y generando condiciones y capacidades en el campo tecnológico y científico que permitan a maestras y
maestros y estudiantes de este nivel el uso adecuado de computadoras como herramientas tecnológicas en los campos
y áreas de saberes y conocimientos.

La estrategia formativa ajustada de los cursos mencionados comprende las modalidades presencial, virtual y
autoasistida, cuya implementación estará a cargo de la UNEFCO como instancia autorizada del Ministerio de
Educación, en coordinación con las instancias departamentales y distritales de educación hasta las Unidades
Educativas. Estas modalidades responden a las características de las maestras y los maestros en el manejo de
herramientas TICs.

En este proceso, es fundamental el rol de las y los Directores de Unidades Educativas como actores que propicien,
motiven y dinamicen el uso de herramientas TICs en los procesos educativos.

El presente cuaderno es un material de apoyo para el ciclo formativo, de una serie de cuatro cursos, que incluye
objetivos holísticos, actividades prácticas, evaluativas y contenidos. Este material permitirá a maestras y maestros
mejorar sus prácticas educativas transformadoras bajo el MESCP.

Roberto Aguilar Gómez

MINISTRO DE EDUCACIÓN.

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 Datos generales del Cuaderno

Ubicación del Curso en el Ciclo

El contenido de este cuaderno de Formación Continua corresponde al curso Recursos TIC, que es parte del ciclo
Formativo “Recursos Tecnológicos” del Aula en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP).

En el campo de las TIC existen diferentes recursos que pueden aplicarse al ámbito educativo; recursos Tecnológicos
(hardware y software), programas aplicaciones y otras herramientas que resultan muy útiles a la hora de desarrollar
los procesos educativos.

En el presente curso, se pone a consideración diferentes herramientas de aplicación para desarrollar los procesos
educativos.

Objetivo Holístico del Ciclo

Fortalecemos nuestros conocimientos y capacidades en el uso de herramientas TIC, a través de espacios comunitarios
de formación, desde el aprendizaje en el uso y aplicación de programas y recursos específicos, utilizando en situaciones
concretas de la práctica pedagógica, contribuyendo a su transformación y mejora.

Objetivo Holístico del Curso

Fortalecemos Procesos dialógicos, capacidades en el uso y aplicación de Herramientas TIC para las creación de
material audiovisual con animación nes que nos presenta la plataforma de desarrollo Animarker , a través del análisis
y reflexión de diferentes herramientas tecnológicas, contribuyendo a la transformación y mejora de la práctica
pedagógica.

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 Tema 1 Animaker
Actividad de reflexión
Usted maestra y usted maestro ¿Durante su trabajo que realiza o en otra situación, tuvo alguna experiencia educativa
desarrollada mediante el uso de un programa informático para la creación de material audiovisual con animaciones
profesionales ? Si su respuesta es afirmativa, registre en el siguiente cuadro

Experiencia Plataforma

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Introducción
Los videos son una excelente herramienta de comunicación que permiten a profesionales, marcas y empresas dar a
conocer información para conectar con los consumidores.

Animaker es un sitio que ofrece una herramienta para crear videos con animaciones y compartirlos en plataformas
como YouTube y las redes sociales. En la versión gratuita se pueden hacer piezas de hasta dos minutos.

En Animaker se pueden crear videos en animación 2D con personajes que se pueden elegir de un catálogo o bien
hacer videos con infografías o tipográficos.

Características de Animarker
Animaker trata de una plataforma online en la que podemos ir creando escenas, arrastrar muchos personajes y e
ir creando la estructura para crear tu vídeo, además puede ser exportado. Las opciones de exportación dependen
del plan adquirido del programa, inclusive puedes exportarlo a ‘Youtube’, aunque cuentan con una opción gratuita
que permite vídeos de hasta 2 minutos y exportación SD. Animaker se accede directamente desde Internet, y te
permite crear vídeos con animaciones realmente profesionales.

Plataforma de Animarker
La siguiente página es la oficial de Animarker

https://www.animaker.es/

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Nos muestra diferentes tipos de videos, por lo general son usados para publicidad pero como recurso educativo es
esplendido .

Nos muestra un entorno de desarrollo muy fácil de trabajar

Para poder trabajar en el entorno de Animarker debemos acceder a una cuenta, que tiene ciertas restricciones pero
aun nos brinda un entorno de trabajo muy profesional.

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Para iniciar debemos crear una cuenta en Animarker, para esto debemos dar clic en “Regístrate gratis”

Después saldrá la siguiente ventana , debemos llenar nuestros datos , para autentificarnos podemos usar una cuenta
de Facebook o correo electrónico específicamente de Gmail , en este caso utilizaremos el Gmail

Debemos llenar los datos exactos para no tener problema para poder enlazar los videos más adelante
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Después de registrarnos nos aparecerá la siguiente ventana

Para completar el registro debemos buscar en nuestra bandeja de entrada de nuestro correo electrónico en todo caso
con el que nos registramos, y nos dirigimos al enlace para validar nuestro registro

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En esta ventana debemos seleccionar la opción educación .

En la siguiente ventana nos aparecerá las opciones y plantillas , tomemos en cuenta que las plantillas Premium son de
pago , aunque Animarker nos brinda una variedad de plantillas gratis con animaciones profesionales para cualquier
ámbito laboral

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Las categorías animaciones que ofrece Animarker para los videos son muy variadas y especificas las cuales
nombraremos a continuación

Tipografía, Animación 2D, Saludo de video, Pizarra, Vertical New, Manual, Infografía ,Empresa ,Educación,
Alimentos, Viajes, Deportes, Video, social ,InstaStory,, Anuncio, Cumpleaños, Introducción

Para poder entrar e identificar el entorno de diseño daremos clic en un proyecto en blanco

El entorno de desarrollo nos presenta el siguiente entorno

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El entorno de desarrollo se divide en 5 partes

Escenas
En el lado izquierdo tenemos las listas de escenas , un conjunto de escenas formaran el video

Para agregar una escena debemos dar clic en nueva escena

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