ETA PLAN AULA TALLER - Tecnico Medio

DISTRITO: Ravelo
CEA: Ravelo
DIRECTOR: Lic. Efraín Aguilar Yucra
FACILITADOR: Prof. Norma Veliz Lopez
ÁREA: Educación Técnica
NIVEL: Técnico Medio
CARRERA: PLAN AULATextiles
TALLER 1 y Confeccion
SEMESTRE: Primero
GESTIÓN: 2023
PLAN AULA TALLER 1
DATOS REFERENCIALES:
CEA: Ravelo
Campo: Técnica tecnológica y productiva Carrera: Textiles y Confección
Módulo I: Contabilidad Básica Nivel: Técnico Medio I
Unidad Temática: Calculo de Costos Semestre: Primero
Facilitadora: Prof. Norma Veliz Lopez Tiempo: De 20 al 28 de febrero
TITULO DEL PSP: Promover la prevención de la violencia, a través de talleres de capacitación sensibilización, concientización y orientación, para prevenir toda
forma de violencia hacia las mujeres en el contexto educativo.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Potenciamos los saberes y conocimientos sobre contabilidad básica, tomando estrategias de la prevención de toda forma de violencia;
aplicando técnicas pertinentes para responder a las demandas de la sociedad mediante el desarrollo de trabajo comunitario.
CONTENIDO A MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE VALORACIÓN
ABORDAR METODOLÓGICO TÉCNICA PROCEDIMIENTO MATERIALES
Exploración Socialización sobre la violencia intrafamiliar en La guía Ser:
de la comunidad educativa, a través de lecturas didáctica. - Responsabilidad y puntualidad
Práctica
conocimient de reflexión. en las actividades propuestas y
os previos. -Presentamos algunos materiales y costos de Lapto presentaciones a desarrollar.
producción. Hojas de - Cooperación mutua y solidaria
- Preguntamos ¿Qué es la oferta y demanda? color. con sus compañeros en proceso
generando lluvia de argumentos. de desarrollo del módulo.
Marcadores Saber:
-Conocemos y definimos las características de Pizarra - Conocimientos científicos y
Cálculo de costos oferta y demanda. conocimientos locales que
Conocimiento y asimilación de los elementos de Hojas de adquirió a través de pruebas
Observación la contabilidad aplicados en textiles cartulina. objetivas y exposiciones.
Teoría de videos - Cordura que genera
Lectura de
documentale Conceptualizamos los materiales y costos de conocimientos, a través de la
reflexión
s producción. sobre la explicación teórica y práctica.
violencia en Hacer:
-Exponemos en grupos comunitarios la definición el entorno. - Demostración práctica de
de oferta y demanda.
-Valoramos la inquietud de adquirir conocimientos Texto de responsabilidad durante el
Diálogo y comunitarios en precios y costos. Aprendizaje proceso de aprendizaje -
Valoración reflexión -Reflexionamos sobre la importancia de aprender enseñanza dentro del aula –
Valoración a realizar costos y precios de costos. Telas, taller.
maquinas. La adquisición de conocimientos
Realizamos un compendio de cuadros de precios y prácticos alcanzados durante el
Diálogo y costos de producción de las diferentes prendas. desarrollo del módulo
Producción reflexión
Decidir:
Valoración
- Se evidencia mediante una
evaluación escrita y oral
individual.
Se evidencia las experiencias
teóricas a través de la inclusión
y el respeto en la comunidad
con la Madre Tierra.
FACILITADOR DIRECTOR
PLAN AULA TALLER 2

CEA: Ravelo
Unidad Temática: Costos variables del material Semestre: Primero
Facilitadora: Prof. Norma Veliz Lopez Tiempo: Del 1al 10 de marzo
TÍTULO DEL PSP: Promover la prevención de la violencia, a través de talleres de capacitación sensibilización, concientización y orientación, para prevenir toda
OBJETIVO HOLÍSTICO: Practicamos el uso adecuado sobre la prevención de toda forma de violencia, a través del desarrollo de la reducción métrica en escala,
aplicando los conocimientos previos para analizar y sintetizar práctica productiva, para una buena comprensión de los participantes a través de la
socialización activa.
CONTENID MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE VALORACIÓN
OA METODOLÓGICO TÉCNICA PROCEDIMIENTO MATERIALES
ABORDAR
Exploración - Preguntamos ¿Qué son los materiales de trabajo? La guía Ser:
de generando una lluvia de argumentos. didáctica. Responsabilidad en la
Práctica
conocimiento - Dibujamos algunos cuadros de costos de producción con criterios propios
s previos. materiales del taller. Lapto
de su contexto, de la prevención
Lluvia de ideas Aprendemos a manipular adecuadamente el Hojas de color. de violencia.
material a utilizar
Marcadores
Saber:
- Socializamos el contenido del módulo y Pizarra
Aplicación de los saberes y
Observación practicamos en cuantificar precios
Teoría conocimientos acerca del
Costos de ejercicios - Teorizamos y caracterizamos cada una de las Hojas de
variables resueltos materiales primordiales. cartulina. contenido.
del - Rescatamos algunos materiales de la región con
material. Lectura de Hacer:
Diálogo y precios reales ancestrales.
Valoración reflexión sobre Conoce y aplica la matemática
reflexión - Valoramos las técnicas y habilidades de los
la violencia en el identificando el sentido de la
Valoración participantes en realizar costos
entorno. contabilidad
Estructuramos un cuadro, precios resaltando los Texto de
Diálogo y productos de la región (tejidos con diseños Decidir:
Aprendizaje
Producción reflexión ancestrales). El uso correcto de los precios en
Valoración Telas, el entorno y fuera según la
maquinas. calidad del producto.
PLAN AULA TALLER 3
CEA: Ravelo
Unidad Temática: Costos de producción Semestre: Primero
Facilitadora: Prof. Norma Veliz Lopez Tiempo: Del 13 al 17
forma de violencia hacia las mujeres en el contexto educativa.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Practicamos el uso adecuado sobre la prevención de toda forma de violencia, a través del desarrollo de costos de producción,
aplicando los conocimientos previos para analizar y sintetizar práctica productiva, para una buena comprensión de los participantes a través de la
socialización.
CONTENIDO MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE VALORACIÓN
A ABORDAR METODOLÓGICO TÉCNICA PROCEDIMIENTO MATERIALES
Exploración Socialización sobre la violencia intrafamiliar en La guía Ser:
de la comunidad educativa, a través de lecturas didáctica. - Responsabilidad y puntualidad
Práctica
conocimient de reflexión. en las actividades propuestas y
os previos. - Presentamos diferentes tipos de formatos de Lapto presentaciones a desarrollar.
Lluvia de hacer precios y costos tomando en cuenta la Hojas de color. - Cooperación mutua y solidaria
ideas valoración de los productos de la región. con sus compañeros en proceso
- Comparamos los precios de producción con otros Marcadores de desarrollo del módulo.
producto del mercado Pizarra Saber:
- Definimos las características de los precios - Conocimientos científicos y
Costo de Diseño de producción y de la materia prima. Hojas de conocimientos locales que
producción. Teoría figuras - Explicamos y socializamos el contenido y las cartulina. adquirió a través de pruebas
geométricas características del módulo. Lectura de objetivas y exposiciones.
- Valoramos la importancia de hacer cálculos sobre reflexión sobre - Cordura que genera
Diálogo y la materia prima, producción y mano de obra. la violencia en el conocimientos, a través de la
Valoración reflexión - Valuamos y analizaremos sobre los valores entorno. explicación teórica y práctica.
Valoración asumidos en el aula taller. Hacer:
Texto de - Demostración práctica de
Aprendizaje responsabilidad durante el
Telas, proceso de aprendizaje -
Diálogo y Realizamos un cuadro de precios desde la materia maquinas. enseñanza dentro del aula –
reflexión prima, proceso de proceso de producción, taller.
Producción Valoración producto acabado. La adquisición de conocimientos
prácticos alcanzados durante el
desarrollo del módulo
Decidir:
Experiencias teóricas a través de
la inclusión y el respeto en la
comunidad con la Madre Tierra
y evaluación escrita y oral
individua
PLAN AULA TALLER 4

CEA: Ravelo
Unidad Temática: Costos de venta Semestre: Primero
Facilitadora: Prof. Norma Veliz Lopez Tiempo: Del 20 al 24 marzo
OBJETIVO HOLÍSTICO: Practicamos el uso adecuado sobre la prevención de toda forma de violencia, a través del desarrollo de presupuestos de material y
producto, aplicando los conocimientos previos para analizar y sintetizar práctica productiva, para una buena comprensión de los participantes a través de
la socialización activa.
Exploración - Preguntamos ¿Qué es la producción? generando La guía Ser:
de argumentos productivos. didáctica. Responsabilidad en la
Práctica
conocimiento - Conocemos la metodología de la hoja de costos. producción con criterios
s previos. Elaboramos cálculos de precios de la materia Lapto
propios de su contexto, de la
Lluvia de ideas prima, mano de obra y producto acabado Hojas de color. prevención de violencia.
Marcadores
Saber:
- Definimos la metodóloga de hacer precios del Pizarra Aplicación de los saberes y
Oferta y producto.
Teoría Hojas de conocimientos acerca del
Costos de demanda - Explicamos y socializamos el contenido
venta. especificando los precios de la región. cartulina. contenido compra y venta
Lectura de Hacer:
- Valoramos la actitud positiva de los participantes reflexión sobre Conoce y aplica la matemática
Diálogo y en el desarrollo del tema. la violencia en el identificando el sentido de la
Valoración reflexión Reflexionamos sobre la importancia de aprender entorno. oferta y demanda
Valoración a realizar costos y precios de producto vendido. Texto de
Decidir:
Aprendizaje
Realizamos un cuadro de precios de materia prima El uso correcto de la
y producto vendido Telas, matemática en el entorno
Diálogo y Realizamos hojas de costo de cada uno de las maquinas. comercial de productos.
Producción reflexión prendas a confeccionar. (Falda, chaleco, camisa,
Valoración pantalón
PLAN AULA TALLER 5

CEA: Ravelo
Módulo II: Confección y transformación de ropa infantil Nivel: Técnico Medio I
Unidad Temática: Tabla de medidas estándares Semestre: Primero
Facilitadora: Prof. Norma Veliz Lopez Tiempo: Del 27 al 31
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos actitudes de respeto a las características culturales de la población del contexto en la prevención de toda forma de
violencia a través del análisis de manifestaciones de discriminación y enajenación en la vida cotidiana, en la elaboración de prendas infantiles aplicando
trazados y elaboración de moldes para la transformación y confección vestidos, pantalón de niño, y camisa de niño utilizando saberes y conocimientos
básicos de medidas y máquinas en la confección.
Exploración Concientización sobre los valores socio La guía Ser:
de comunitarios para evitar violencia didáctica. Responsabilidad en la
Práctica
conocimiento intrafamiliar en la comunidad. producción con criterios
s previos. Presentamos diferentes tablas de medidas Lapto
propios de su contexto, de la
Lluvia de ideas - Preguntamos ¿Qué es la tabla de medidas? Hojas de color.
prevención de violencia.
generando diferentes argumentos.
Marcadores Saber:
- Mostramos varios tipos de tablas diseñados en el Pizarra - Conocemos conocimientos
taller que adquiridos a través de
Tabla de Comprensión y asimilación de los elementos de Hojas de pruebas objetivas y
medidas Socialización textil y confección. cartulina. exposiciones.
estándares Teoría y Conceptualizamos el contenido del tema para Lectura de - La cordura que genera
presentación conocer las características. conocimientos, a través de la
reflexión sobre explicación teórica y práctica.
de contenidos la violencia en el Hacer:
-Exponemos en grupos comunitarios diseños entorno.
básicos. - Demostración práctica de
Texto de responsabilidad durante el
Análisis y aplicación de la tabla de medidas Aprendizaje proceso de aprendizaje -
Diálogo y -Valoramos la inquietud de adquirir conocimientos enseñanza dentro del aula –
Valoración reflexión comunitarios en respecto a las medidas. Telas, taller.
Valoración -Estudiamos la clasificación de medidas según el maquinas. - La adquisición de
cuerpo anatómico conocimientos prácticos
alcanzados durante el
Definimos textil según los conocimientos de los desarrollo del módulo.
Diálogo y participantes. Decidir:
Producción reflexión Realizamos un cuadro de tabla de medidas
- Demostración de
Valoración estándares
conocimientos mediante una
evaluación escrita y oral
individual.
Se evidencia las experiencias
teóricas a través de la
inclusión y el respeto en la
comunidad con la Madre
Tierra.
PLAN AULA TALLER 6

CEA: Ravelo
Unidad Temática: Trazado y confección de vestido básico de niña Semestre: Primero
Facilitadora: Prof. Norma Veliz Lopez Tiempo: Del 3 al 7 de abril
OBJETIVO HOLÍSTICO: Aplicamos el uso adecuado sobre la prevención de toda forma de violencia en el desarrollo de la operatividad de máquinas, a través
de los conocimientos previos, en el uso y manejo de las máquinas para una buena comprensión de los participantes.
Exploración - Mostramos diferentes diseños de otros La guía Ser:
de participantes. didáctica.
Práctica - Responsabilidad y
conocimiento - Trazamos los moldes de con medidas de los
Lapto puntualidad en las actividades
s previos. participantes.
propuestas y presentaciones a
Lluvia de ideas - Comparamos diferentes diseños Hojas de color. desarrollar.
- Concientización sobre los valores socio
Marcadores - La cooperación mutua y
comunitarios para evitar violencia intrafamiliar en
solidaria con sus compañeros
la comunidad. Pizarra en proceso de desarrollo del
Comprensión y asimilación de las características
módulo.
Trazado y Observación de los diseños. Hojas de
Teoría Saber:
confección de videos - Explicamos y dictamos la teoría sobre los pasos a cartulina.
de vestido documentales La adquisición de
seguir para el diseño. Lectura de
básico de conocimientos prácticos
niña - -Clasificamos los diferentes moldes diseñados de reflexión sobre
vestidos alcanzados durante el
la violencia en el
- Valoramos el esmero y cuidado en el diseño del desarrollo del módulo
entorno.
Diálogo y vestido, aplicando procedimientos adecuados y Hacer:
Valoración reflexión actualizados. Texto de Demostración de
Valoración Producción de moldes de la diferentes vestidos Aprendizaje conocimientos científicos y
Telas, conocimientos locales que
Realizamos un álbum de medidas
Diálogo y Demostramos y presentamos objetivamente el maquinas. adquirió a través de pruebas
Producción reflexión diseño: tipos de vestidos objetivas y exposiciones.
Valoración Decidir:
Evidenciamos las experiencias
teóricas a través de la
inclusión y el respeto en la
comunidad con la Madre
Tierra.
PLAN AULA TALLER 7
CEA: Ravelo
Unidad Temática: Camisa de niño Semestre: Primero
OBJETIVO HOLÍSTICO: Aplicamos el uso adecuado sobre la prevención de toda forma de violencia en el desarrollo de los puntos básicos, a través de los
conocimientos previos, en el uso y manejo de las máquinas para una buena comprensión de los participantes.
Exploración Concientización sobre los valores socio La guía Ser:
de comunitarios para evitar violencia didáctica. Responsabilidad en la
Práctica
conocimiento intrafamiliar en la comunidad. producción con criterios propios
s previos. - Preguntamos ¿Qué clase de camisas conoces? Lapto
de su contexto, de la prevención
Lluvia de ideas generando argumentos productivos. Hojas de color. de violencia.
- Mostramos varios tipos de camisas
Marcadores
confeccionadas en el taller. Saber:
- Determinamos las diferencias de cada uno de los Pizarra - La cooperación mutua y
camisas solidaria con sus compañeros en
Camisa de - Conocemos y preparamos las telas para el Hojas de proceso de desarrollo del
niño Diseño de cortado del molde. cartulina. módulo.
Teoría figuras Explicamos y dictamos la teoría sobre los pasos Hacer:
geométricas Lectura de
a seguir en la confección de la camisa - Demuestra cordura a través
reflexión sobre
de la explicación teórica y
Análisis y aplicación de los puntos básicos en la la violencia en el
práctica en el aula taller.
Diálogo y confeción. entorno.
Valoración reflexión
Valoramos la actitud positiva de los participantes Texto de Decidir:
Valoración Aprendizaje
en el proceso de confección - Demostración práctica de
Telas, responsabilidad durante el
Realizamos un álbum de imágenes de camisas de
maquinas. proceso de aprendizaje -
niños
enseñanza dentro del aula –
Diálogo y Presentamos objetivamente el producto
taller.
Producción reflexión confeccionado: camisa de niño
Valoración
PLAN AULA TALLER 8

CEA: Ravelo
Unidad Temática: Pantalón de niño Semestre: Primero
TÍTULO DEL PSP: Promover la prevención de la violencia, a través de talleres de capacitación sensibilización, concientización y orientación, para prevenir
toda forma de violencia hacia las mujeres en el contexto educativo.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Aplicamos el uso adecuado sobre la prevención de toda forma de violencia en el desarrollo de mantenimiento preventivo de las
maquinas, a través de los conocimientos previos, en el uso y manejo de las máquinas para una buena comprensión de los participantes.
CONTENIDO A MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
ABORDAR METODOLÓGICO TÉCNICA PROCEDIMIENTO MATERIALES VALORACIÓN
Exploración Socialización de valores socio comunitarios La guía Ser:
de para evitar violencia intrafamiliar en la didáctica. Responsabilidad en la
Práctica
conocimien unidad educativa producción con criterios
tos previos. - Preguntamos ¿Qué clase de pantalones Lapto
propios de su contexto, de
Lluvia de conoces? generando argumentos productivos. Hojas de color. la prevención de violencia.
ideas - Mostramos varios tipos de pantalones de niño
Marcadores
- Determinamos las diferencias de escala de Saber:
Pantalón de medidas. Pizarra Aplicación de los saberes y
niño - Conocemos diferentes tipos de telas para el Hojas de conocimientos acerca del
Observació cortado del molde. cartulina. contenido.
Teoría n de videos Socializamos la teoría sobre los pasos a seguir
documenta en la confección de la camisa Lectura de Hacer:
les reflexión sobre Conoce y aplica las reglas
la violencia en el de trazado
Aplicación de las puntos básicos en el trazado y entorno.
Diálogo y confección del pantalón Decidir:
Valoración reflexión Texto de
El uso correcto de las
Valoración Valoramos iniciativa de los participantes en el Aprendizaje
proceso de confección. herramientas de
Telas, confección de una prenda
Recolectamos imágenes de camisas de niños maquinas.
Diálogo y Presentamos el producto confeccionado:
Producción reflexión pantalón de niño
Valoración
PLAN AULA TALLER 9

CEA: Ravelo
Módulo III: Confección y transformación del vestido Nivel: Técnico Medio I
Unidad Temática: Trazado, transformación del patrón base Semestre: Primero
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos habilidades y destrezas realizando con responsabilidad trazos de molde anatómico transformar y confeccionar
vestidos a medida y talla aplicando las normas de prevención de toda forma de violencia para producir diferentes modelos de vestidos de acuerdo a la
ocasión y la diversidad de contextos.
Exploración de Analizamos los valores socio comunitarios La guía Ser:
conocimientos para evitar violencia intrafamiliar en la didáctica. Responsabilidad en la
Práctica
previos. comunidad. producción con criterios
Lluvia de ideas Practicamos la lectura comprensiva a nivel Lapto
propios de su contexto,
literal, deductivo y crítico (historia del vestido). Hojas de color.
- Preguntamos ¿Utilizas vestido? generando de la prevención de
diferentes argumentos. Marcadores violencia.
Pizarra Saber:
- Mostramos varios tipos de vestidos
confeccionadas en el taller. Hojas de Aplicación de los saberes
Trazado,
transformación -Presentamos ejemplos de vestidos para divisar cartulina. y conocimientos acerca
del patrón base sus características. del contenido.
Lectura de
Comprensión y asimilación de los elementos
reflexión sobre Hacer:
Socialización y transformación de moldes
Teoría la violencia en el Conoce y aplica medidas
presentación Conceptualizamos el contenido del tema para
entorno. exactas en el diseño de
de contenidos conocer las características.
Texto de transformación de
-Exponemos en grupos comunitarios definición Aprendizaje vestidos
de vestidos. Decidir:
-Valoramos la inquietud de adquirir Telas,
Aplicación correcta de los
Diálogo y conocimientos comunitarios en respecto a los maquinas.
Valoración conocimientos de los
reflexión vestidos
participantes en la
Valoración Realizamos toma de medias entre
confección de la prenda
compañeros
Realizamos un compendio de medidas según
Diálogo y diferentes tallas.
Producción reflexión Desarrollamos las modalidades de tomar
Valoración medidas
PLAN AULA TALLER 10

CEA: Ravelo
Módulo III: Confección y transformación del vestido Nivel: Técnico Medio I
Unidad Temática: Confección del vestido Semestre: Primero
Facilitadora: Prof. Norma Veliz Lopez Tiempo: Del 1 al 5 de mayo
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos habilidades y destrezas realizando con responsabilidad trazos de molde anatómico transformar y confeccionar vestidos a
medida y talla aplicando las normas de prevención de toda forma de violencia para producir diferentes modelos de vestidos de acuerdo a la ocasión y la
diversidad de contextos.
Exploración - Presentamos los materiales para tomar medidas. La guía didáctica. Ser:
de - Preguntamos ¿Si conoce sus medidas? Responsabilidad en la
Práctica Lapto
conocimien generando una lluvia de argumentos apropiados. producción con criterios
tos previos. - Conocemos la forma de utilizar la cinta métrica. Hojas de color. propios de su contexto, de
Lluvia de - Aprendemos a tomar medidas en grupos
comunitarios. Marcadores la prevención de violencia.
ideas
Pizarra Saber:
Confección del Comprensión y asimilación de las características Hojas de cartulina. Aplicación de los saberes y
vestido Observació de las medidas conocimientos acerca del
Teoría n de videos Lectura de
reflexión sobre la módulo y la confesión
documenta - Socializamos las formas de tomar medidas y
les conocemos el cuerpo anatómico. violencia en el
Hacer:
- Teorizamos el registro, porcentajes, división de entorno.
Conoce e identifica las
medidas.
Texto de partes anatómicas a medir
Aprendizaje
Análisis y exactitud de medidas en el patronaje Decidir:
Telas, maquinas.
Diálogo y del molde
Valoración reflexión Uso correcto de las
Valoración - Rescatamos la atención puesta por los medidas anatómicas para
estudiantes en el desarrollo del tema. diseñar el molde
- Valoramos las técnicas y habilidades de tomar
medidas exactas.
Estructuramos un registro de datos de las medidas
Diálogo y antoninas y la división correspondiente para
Producción reflexión generar las tallas
Valoración
PLAN AULA TALLER 11

CEA: Ravelo
Módulo III: Confección y transformación de vestidos Nivel: Técnico Medio I
Unidad Temática: Vestido casual Semestre: Primero
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos habilidades y destrezas realizando con responsabilidad trazos de molde anatómico transformar y confeccionar vestidos
a medida y talla aplicando las normas de prevención de toda forma de violencia para producir diferentes modelos de vestidos de acuerdo a la ocasión y la
Exploración Socialización sobre la violencia intrafamiliar La guía Ser:
de en la comunidad educativa, a través de didáctica. Responsabilidad en la
Práctica
conocimient lecturas de reflexión. producción con criterios
os previos. - Presentamos el procedimiento de confección. Lapto
Lluvia de ideas - Preguntamos ¿Qué clase de vestido conoces? Hojas de color.
la prevención de violencia.
generando una lluvia de ideas productivos.
Vestido casual Marcadores
- Mostramos varios tipos de vestidos Saber:
confeccionadas en el taller. Pizarra Los conocimientos
- Determinamos las diferencias de cada uno de científicos y conocimientos
Hojas de
los vestidos. locales que adquirió a
cartulina.
- Conocemos la evolución de las telas antes del través de pruebas objetivas
Diseño de cortado del molde. Lectura de
Teoría y exposiciones
figuras - Explicamos y dictamos la teoría sobre los pasos reflexión sobre
geométricas a seguir en la confección del vestido la violencia en el Hacer:
Socialización de las características del vestido entorno. Conoce y aplica bases
generales de la textil y
- Valuamos y analizamos sobre los valores Texto de confección
Diálogo y demostrados en el aula taller en el proceso de Aprendizaje
Valoración Decidir:
reflexión confección.
Telas, Evidenciamos las
Valoración Producción de moldes anatómicos de vestido
maquinas. experiencias teóricas a
base.
través de la inclusión y el
Realizamos un álbum de patrojajes de diferentes respeto en la comunidad
vestidos con la Madre Tierra.
Diálogo y Confección del vestido casual.
Producción reflexión
Valoración
PLAN AULA TALLER 12

CEA: Ravelo
Módulo III: Confección y transformación de vestidos Nivel: Técnico Medio I
Unidad Temática: Vestido de fiesta Semestre: Primero
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos habilidades y destrezas realizando con responsabilidad trazos de molde anatómico transformar y confeccionar vestidos
a medida y talla aplicando las normas de prevención de toda forma de violencia para producir diferentes modelos de vestidos de acuerdo a la ocasión y la
Exploración Generamos un debate sobre la violencia La guía Ser:
de intrafamiliar en la comunidad educativa, a didáctica. Compromiso en la
Práctica
conocimien través de lecturas de reflexión. producción con criterios
tos previos. - Presentamos el procedimiento de confección. Lapto
Lluvia de - Preguntamos ¿Cómo es el vestido de fiesta? Hojas de color.
la prevención de violencia.
ideas generando una lluvia de ideas productivos.
Marcadores
- Mostramos varios tipos de vestidos comprados en Saber:
el mercado Pizarra Aplicación de los saberes y
- Determinamos las diferencias de cada uno de los conocimientos acerca del
Vestido de Hojas de
vestidos. contenido.
fiesta cartulina.
- Clasificamos diferentes telas antes del cortado del
Observació molde. Lectura de Hacer:
Teoría n de videos - Explicamos la teoría sobre los pasos a seguir en la reflexión sobre Conoce y aplica las reglas
documenta confección del vestido la violencia en el de trazado
les Socialización de las características del vestido de entorno.
fiesta Texto de - Cooperación mutua y
- Valuamos y analizamos sobre los valores Aprendizaje solidaria con sus
Diálogo y demostrados en el aula taller en el proceso de compañeros en proceso de
Valoración Telas, desarrollo del módulo.
reflexión confección.
maquinas. Decidir:
Valoración Producción de moldes anatómicos de vestido base.
Uso correcto de las
Diálogo y Realizamos un álbum de patrojajes de diferentes herramientas de trazado.
reflexión vestidos Adquisición de
Producción Valoración Confección del vestido de fiesta. conocimientos prácticos
alcanzados durante el
desarrollo del módulo
PLAN AULA TALLER 13

CEA: Ravelo
Módulo IV: Ropa deportiva Nivel: Técnico Medio I
Unidad Temática: Tabla de medidas universales Semestre: Primero
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecer la perspectiva solidaria y destrezas creativas, mediante la producción de ropa deportiva, aplicando técnicas de trazado de
patrones mejorando la calidad de las prendas y la productividad, para responder a las demandas de los diferentes contextos de apoyo con la convivencia y
diálogo a víctimas de violencia dentro de la familia.
Exploración Desarrollamos los valores socio comunitarios La guía Ser:
de para evitar violencia intrafamiliar en la didáctica. Responsabilidad en la
Práctica
conocimient comunidad. producción con criterios
os previos. - Preguntamos ¿Qué es tabla e medidas? Lapto
propios de su contexto,
Lluvia de ideas generando diferentes argumentos. Hojas de color. de la prevención de
- Exponemos diferentes medidas para Marcadores violencia.
confeccionar Pizarra Saber:
-Presentamos ejemplos de tabla de medidas para
divisar sus características. Hojas de Aplicación de los saberes
TABLA DE
MEDIDAS Comprensión y asimilación de las tablas de cartulina. y conocimientos acerca
UNIVERSAL Socialización medidas. del contenido.
Teoría Lectura de
y Conceptualizamos el contenido del tema para
reflexión sobre Hacer:
presentación conocer las características.
la violencia en el Conoce y aplica medidas
de
entorno. exactas en la tabla de
contenidos -Exponemos en grupos comunitarios definición
de tabla de medidas. Texto de medidas
Aprendizaje Decidir:
-Valoramos la inquietud de adquirir
Aplicación correcta de los
Diálogo y conocimientos comunitarios en respecto las Telas,
Valoración maquinas. conocimientos de los
reflexión medidas.
participantes en la
Valoración Realizamos toma de medias entre compañeros.
clasificación de la tabla de
medidas
Realizamos un compendio de medidas según
Diálogo y diferentes tallas.
Producción reflexión Desarrollamos las modalidades de tomar
Valoración medidas.
PLAN AULA TALLER 14

CEA: Ravelo
Unidad Temática: Trazado básico y confección de la polera Semestre: Primero
Facilitadora: Prof. Norma Veliz Lopez Tiempo: Del 29 al 2 de junio
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecer la perspectiva solidaria y destrezas creativas, mediante la producción de ropa deportiva, aplicando técnicas de trazado de
patrones mejorando la calidad de las prendas y la productividad, para responder a las demandas de los diferentes contextos de apoyo con la convivencia y
diálogo a víctimas de violencia dentro de la familia.
Exploración de - Presentamos los materiales para tomar La guía Ser:
conocimientos medidas. didáctica. Responsabilidad en la producción
Práctica
previos. - Preguntamos ¿Si conoce sus medidas? con criterios propios de su
Lluvia de ideas generando una lluvia de argumentos Lapto
contexto, de la prevención de
apropiados. Hojas de color.
- Conocemos la forma de utilizar la cinta violencia.
TRAZO BÁSICO métrica. Marcadores
Saber:
Y - Aprendemos a tomar medidas en grupos Pizarra
Aplicación de los saberes y
TRANSFORMA comunitarios.
Comprensión y asimilación de las Hojas de conocimientos acerca del módulo
CIÓN DE LA
Observación características de las medidas cartulina. y la confección
POLERA Teoría de videos - Socializamos las formas de tomar medidas y Lectura de
CONFECCIÓN Hacer:
documentales conocemos el cuerpo anatómico.
DE LA POLERA reflexión sobre Conoce e identifica las partes
- Teorizamos el registro, porcentajes, división la violencia en el
de medidas. anatómicas a medir.
entorno.
- Trazamos el molde base de la polera Traza con exactitud el molde base
- Caracterizamos el diseño de la polera Texto de
- Cortamos en tela todas la piezas de las Aprendizaje Decidir:
poleras
Telas,
Análisis y exactitud de medidas en el Uso correcto de las medidas
maquinas.
Diálogo y patronaje del molde. anatómicas para diseñar el molde
Valoración reflexión - Rescatamos la atención puesta por los
Valoración estudiantes en el desarrollo del trazado.
- Valoramos las técnicas y habilidades de
tomar medidas y confección de la prenda
Estructuramos un registro de datos de las
Diálogo y medidas antoninas y la división
Producción reflexión correspondiente para generar las tallas.
Valoración Diseñamos el molde de la prenda
Confeccionamos la prenda según medidas de
cada participante
PLAN AULA TALLER 15

CEA: Ravelo
Unidad Temática: Trazado básico y confección de la chaqueta Semestre: Primero
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecer la perspectiva solidaria y destrezas creativas, mediante la producción de ropa deportiva, aplicando técnicas de trazado
de patrones mejorando la calidad de las prendas y la productividad, para responder a las demandas de los diferentes contextos de apoyo con la
convivencia y diálogo a víctimas de violencia dentro de la familia.
CONTENIDO MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
A ABORDAR METODOLÓGICO TÉCNICA PROCEDIMIENTO MATERIALES VALORACIÓN
Exploración de Socialización sobre la violencia La guía didáctica. Ser:
conocimientos intrafamiliar en la comunidad Responsabilidad en la
Práctica Lapto
previos. educativa. producción con criterios
Lluvia de ideas - Preguntamos ¿Qué clase de ropa deportiva Hojas de color.
conoces? generando una lluvia de ideas.
Marcadores la prevención de violencia.
- Mostramos varios tipos de prendas
TRAZO confeccionadas en el taller.
BÁSICO Y Pizarra Saber:
TRANSFORM - Determinamos las diferencias de cada uno Los conocimientos
ACIÓN DE LA Hojas de cartulina.
de los prendas científicos y conocimientos
CHAQUETA
DEPORTIVA Comprensión y asimilación de las Lectura de reflexión locales que adquirió a
Diseño de características de las medidas sobre la violencia en través de pruebas objetivas
CONFECCIÓN Teoría figuras - Socializamos las formas de tomar medidas. el entorno. y exposiciones
DE LA geométricas
CHAQUETA - Teorizamos el registro, porcentajes, Texto de
Hacer:
DEPORTIVA división de medidas a escala. Aprendizaje
- Trazamos el molde base de la chaqueta Conoce y aplica bases
- Caracterizamos el diseño de la prenda Telas, maquinas. generales de la textil y
- Cortamos en tela todas la piezas de la confección
prenda Decidir:
- Rescatamos el interés de los estudiantes en Evidenciamos las
Diálogo y el desarrollo del trazado. experiencias teóricas a
Valoración reflexión - Valoramos las técnicas y habilidades de través de la inclusión y el
Valoración tomar medidas y confección de la prenda respeto en la comunidad
con la Madre Tierra.
Estructuramos un registro de datos de las
medidas antoninas y la división
Diálogo y correspondiente para generar las tallas.
reflexión Diseñamos el molde de la prenda
Producción Valoración Confeccionamos la prenda según medidas de
cada participante
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CEA: Ravelo
Unidad Temática: Trazado básico y confección de buzo deportivo Semestre: Primero
TÍTULO DEL PSP: Promover la prevención de la violencia, a través de talleres de capacitación sensibilización, concientización y orientación, para prevenir toda forma de
violencia hacia las mujeres en el contexto educativo.
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecer la perspectiva solidaria y destrezas creativas, mediante la producción de ropa deportiva, aplicando técnicas de trazado de patrones
mejorando la calidad de las prendas y la productividad, para responder a las demandas de los diferentes contextos de apoyo con la convivencia y diálogo a víctimas de
violencia dentro de la familia.
ABORDAR METODOLÓ TÉCNICA PROCEDIMIENTO MATERIALES
GICO
Exploración Generamos un debate sobre la violencia intrafamiliar La guía didáctica. Ser:
de en la comunidad educativa, a través de lecturas de Compromiso en la producción con
Práctica conocimient reflexión. Lapto
criterios propios de su contexto, de la
os previos. - Presentamos el procedimiento de confección. Hojas de color. prevención de violencia.
Lluvia de - Preguntamos ¿Cómo es el buso deportivo?
ideas - Mostramos varios tipos de busos comprados en el Marcadores Saber:
mercado Aplicación de los saberes y
Pizarra
- Determinamos las diferencias de cada uno de las prendas. conocimientos acerca del contenido.
- Socializamos las formas de tomar medidas. Hojas de
TRAZO BÁSICO Y Observación - Teorizamos el registro, porcentajes, división de medidas a cartulina. Hacer:
Teoría de videos escala.
TRANSFORMACI Conoce y aplica las reglas de trazado
documental - Trazamos el molde de buso deportivo Lectura de
ÓN DEL BUZO
DEPORTIVO es - Caracterizamos el diseño de la prenda reflexión sobre la Cooperación mutua y solidaria con sus
violencia en el compañeros en proceso de desarrollo
- Cortamos en tela todas las piezas de la prenda
CONFECCIÓN entorno. del módulo.
- Desempeñamos el interés de los estudiantes en el
DEL BUZO
DEPORTIVO Diálogo y desarrollo del trazado. Texto de Decidir:
Valoración reflexión - Valoramos las técnicas y habilidades de tomar medidas y Aprendizaje Uso correcto de las herramientas de
Valoración confección de la prenda trazado.
Telas, maquinas.
Diálogo y Estructuramos un registro de datos de las tallas. Adquisición de conocimientos
reflexión Diseñamos el molde de la prenda prácticos alcanzados durante el
Producción Valoración Confeccionamos la prenda según medidas de cada desarrollo del módulo
participante
PLAN AULA TALLER 17

CEA: Ravelo
Módulo V: Emprendimiento productivo Nivel: Técnico Medio I
Unidad Temática: Emprendimiento Semestre: Primero
TÍTULO DEL PSP: Promover la prevención de la violencia, a través de talleres de capacitación sensibilización, concientización y orientación, para prevenir toda forma de
violencia hacia las mujeres en el contexto educativo.
OBJETIVO HOLÍSTICO : Desarrollamos conocimientos y saberes comunitarios productivos, a partir de la gestión productiva y respeto a la diversidad individual y colectiva,
comparando hechos y acciones en todo el proceso de confección de prendas, para promover y coadyuvar al proceso formativo de los participantes.
Determinamos y - Charlas de cinco La guía didáctica. Se valora:
Práctica clasificamos modelos de minutos de seguridad Laptop La cooperación mutua y solidaria
gestión productiva. industrial Hojas de color. con sus compañeros en proceso
- Debate sobre la importancia de desarrollo del módulo.
Marcadores
de la del módulo y sus
Pizarra
características. Se analiza:
Hojas de cartulina.
- Charlas de cinco Se analiza el interés demostrado
Lectura de reflexión sobre la en el proceso de desarrollo del
Explicamos el estudio del minutos de seguridad
Teoría violencia en el entorno. tema.
mercado y sus diferencias. industrial
Clasificamos las - Debate sobre la importancia Texto de Aprendizaje
habilidades de emprender de la del módulo y sus Telas, verifica:
EMPRENDIMIENTO
la oferta y demanda. características. maquinas. La adquisición de conocimientos
PRODUCTIVO.
- Atreves de conocimientos Pizarrón prácticos alcanzados durante el
Valoramos la importancia básicos del módulo demuestran marcadores desarrollo del módulo.
Valoración de hacer gestión productiva una gran inquietud de aprender textos de apoyo
comunal a emprender sus productos al EVIDENCIA:
Realización de sus trabajos
mercado. Mediante el desarrollo del
en el taller.
Demuestran un interés de argumento realizado y se
Presentamos un plan de realizar sus emprendimientos evidencia el conocimiento
Producción oferta y demanda de cada con la venta de sus trabajos al practico adquirido
uno de los participantes. cliente.

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