Temario Terapia Fisica PDF

FACULTAD CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA: TERAPIA FÍSICA
EXAMEN DE INGRESO
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 Admisión 2013
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Guayaquil – Ecuador
Página 1 de 40
ADMISIÓN UCSG, 2013
INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS POSTULANTES
1. CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN PARA EL INGRESO

• El examen de Ingreso es un único examen estructurado en secciones.
• En esta modalidad no existe supletorio.
• El examen aprobado tiene un año de vigencia.
2. SECCIONES DEL EXAMEN

• De asignaturas específicas de la disciplina de la Carrera:
1.- Biología Celular y Genética
2.- Morfofisiología
• De asignatura de formación humanística: Lenguaje.
• Instrumental: Introducción a la Informática
3. REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN

Los postulantes deben inscribirse en la secretaría de la Carrera entregando los
siguientes documentos:
• Copia de cédula a color
• Certificado de votación
• Copia de planilla de servicios básicos
• Acta de Grado refrendada o copia notarizada del título de bachiller
• Certificado de conducta extendido por el Colegio
• 3 fotos tamaño carnet
• Test psicológico (solo postulantes UCSG)
4. RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL EXAMEN

Preparación Previa
• Revisar
o los temarios
o la bibliografía recomendada
o los exámenes tipo de cada sección y autoevaluarse
 Los exámenes tipo son:
• Una simulación del examen real
• Un documento para practicar temas que se
_______________________
evaluarán
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2
PBX: 2206950 / 2206951 Durante el examen
• Leer cuidadosamente las consignas
www.ucsg.edu.ec
• Aprovechar el tiempo para terminar cada sección del examen
Página 2 de 40
TEMARIO
SECCIÓN: Biología Celular y Genética PONDERACIÓN: 35%
TEMAS: SERES VIVOS Y EVOLUCIÓN
1. Introducción a la vida en la tierra, origen de la vida

2. Características de los seres vivos y diferenciación de seres inertes
3. Clasificación por categorías de los seres vivos
4. Principios de la evolución y origen de las especies
5. Diversidad de procariotas, virus, protistas, plantas y hongos, conceptos,
diferencias, características.
6. Clasificación, características y definiciones de los seres Invertebrados y seres
vertebrados
TEMAS: VISIÓN GLOBAL DE LA CÉLULA
1. Origen y evolución de las células

2. Evolución del metabolismo, descripciones
3. Células procariotas: concepto, características, funciones, ejemplos
4. Células eucariotas : concepto, características, funciones, ejemplos
5. Desarrollo de organismos multicelulares: Tipos, características, definiciones.
TEMAS: EL NIVEL CELULAR DE ORGANIZACIÓN
1. Estructura y función de la célula

2. Membrana celular: Composición, funciones y características
3. Citoplasma y organelas que componen la célula
4. El núcleo celular: Funciones, composición
TEMAS: EL MUNDO DE LA HERENCIA
1. El ADN: estructura , replicación, composición

2. Herencia, genes, cromosomas y cromatina: Ubicación, función y características.
3. La reproducción celular: ciclo celular procariotico y eucariotico: características.
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 4. La meiosis celular: Características.
PBX: 2206950 / 2206951 5. Patrones de herencia: Tipos y definiciones.
www.ucsg.edu.ec
Página 3 de 40
 BIBLIOGRAFÍA:
Bibliografía Principal
• Audesirk T, Audesirk G, Byers B. Biología. La vida en la tierra. 8va. ed. Pearson
Educación de México, 2008.
Bibliografía Complementaria
• Cooper G, Hausman R. La Célula. 5va. ed. Marbán, 2010.
• Lodish y Darnell. Biología Celular y Molecular. 5ta. ed. Panamericana, 2006
_______________________
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Página 4 de 40
EXÁMENES TIPO
SECCIÓN: Biología Celular y Examen tipo 1 TIEMPO: 60 min.
Genética
Instrucciones generales:
• Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas.
1. VERDADERO O FALSO:
Los dominios de los organismos vivos se agrupan en: Archaea, Bacteria y Eukarya (V) (F)
2. SEÑALE LO CORRECTO:
El material genético de las células eucarióticas se encuentra:
a) Encerrado dentro de la menbrana de un núcleo

b) Fuera de la membrana de un núcleo
c) Acompañando a la mitocondria
d) Carece de material genético
Cuando varias células de similar característica se combinan forman tejídos (V) (F)
Con respecto a los ácidos nucléicos:
a) Son cadenas largas de subunidades similares llamadas nucleótidos.
b) Están compuestos por una parte de azúcar de cinco carbonos.
c) Posee una base nitrogenada y un grupo fosfato
d) Todas las anteriores
El ATP no puede liberar energía para fomentar reacciones de síntesis de
proteínas. (V) (F)
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 Con respecto a la menbrana plasmática:
PBX: 2206950 / 2206951 a) Encierra la célula y media las interacciones entre la célula y su ambiente.
www.ucsg.edu.ec
b) No posee fosfolípidos en su estructura.
c) Las proteínas carecen de función en esta estructura
d) Posee una sola capa fosfolipídica
Página 5 de 40
El Citoplasma celular se encuentra formado por todo el material y estructuras que
residen dentro de la célula (V) (F)
Con respecto a la célula:
a) Cada célula contiene material genético heredado que almacena instrucciones
b) Durante la división celular, las células madre transmiten copias exactas de su DNA
c) El RNA está químicamente relacionado con el DNA
d) Todas las Anteriores.
Las células eucarióticas son complejas y se encuentran en animales,plantas, hongos y
protistas (V) (F)

Las proteínas portadoras son:
a) Proteínas de transporte
b) Proteínas con canales
c) Proteínas de reconocimiento
d) Glicoproteínas
_______________________
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Página 6 de 40
SECCIÓN: Biología Celular y Examen tipo 2 TIEMPO: 60 min.

Genética
La difusión facilitada se caracteriza por:
a) Va en contra del gradiente de concentración
b) Es un transporte pasivo
c) Utiliza energía
d) Permite el paso del agua
¿Qué mecanismo de transporte utiliza la glucosa para poder ingresar a la célula?:
a) Osmosis
b) Pinocitosis
c) Difusión Facilitada
d) Difusión Simple
¿Qué mecanismo de transporte utiliza el oxígeno para poder ingresar a la célula?:
a) Pinocitosis
b) Difusión Facilitada
c) Fagocitosis
d) Difusión Simple
¿Cómo se llama la estructura celular que evita que el contenido líquido de algunos órganos
como la vejiga urinaria se vierta en la cavidad abdominal?
a) Desmosoma
b) Plasmodesmos
_______________________ c) Uniones Estrechas
d) Pared Celular
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Guayaquil – Ecuador 5. SEÑALE LO CORRECTO:
¿Por medio de que mecanismo de transporte activo la célula puede ingresar agua?
Página 7 de 40
a) Endocitosis mediada por receptores
b) Osmosis
c) Fagocitosis
d) Pinocitosis
¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de célula procariótica?
a) Hongos
b) Animal
c) Vegetal
d) Bacteria
La celulosa forma la:
a) Pared celular vegetal
b) Pared celular bacteriana
c) Pared celular de los hongos
d) Cápsula
¿Qué le ocurrirá a un glóbulo rojo si lo colocamos en una solución hipertónica?
a) Se hincha
b) Se arruga
c) Queda igual
d) Estalla
¿Cuál de los siguientes Dominios o Reinos presentan células de tipo procariota?
a) Protista
b) Archaea
c) Plantae
d) Animalia

El óvulo humano tiene:
a) 8 cromosomas
_______________________
b) 23 cromosomas
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 c) 44 cromosomas
PBX: 2206950 / 2206951 d) 22 cromosomas
www.ucsg.edu.ec
Página 8 de 40
TEMARIO
SECCIÓN: Morfofisiología PONDERACIÓN: 35 %
TEMAS: INTRODUCCIÓN AL CUERPO HUMANO
1. Definición de anatomía y fisiología

2. Niveles de organización estructural: Clasificación
3. Conceptos y Características del organismo humano vivo
o Procesos vitales básicos
o Homeostasis
o Líquidos corporales
4. Conceptos y características e Control de la homeostasis
o Sistemas de retroalimentación
o Desequilibrios homeostáticos
5. Términos anatómicos
o Posiciones corporales
o Nombres de las regiones corporales
o Términos direccionales
o Planos y cortes anatómicos
o Cavidades corporales
o Membranas de las cavidades torácica y abdominal
6. Regiones y cuadrantes de la cavidad abdominopelviana
TEMAS: NIVEL TISULAR DE ORGANIZACIÓN
1. Tipos de tejidos y sus orígenes: Conceptos

o Uniones celulares
o Uniones estrechas
o Uniones de adherencia
o Desmosomas
o Hemidesmosomas
o Uniones en hendidura
2. Tejido epitelial: Tipos, características.
_______________________ o Epitelio de cobertura y revestimiento
PBX: 2206950 / 2206951
o Epitelio simple
www.ucsg.edu.ec o Epitelio cilíndrico pseudo-estratificado
Guayaquil – Ecuador o Epitelio estratificado
Página 9 de 40
3. Epitelio glandular:
o Clasificación estructural de la glándulas exócrinas
o Clasificación funcional de las glándulas exócrinas
4. Tejido conectivo
o Características generales del tejido conectivo
o Células del tejido conectivo
o La matriz extracelular del tejido conectivo
o Clasificación de los tejidos conectivos
o Tipos de tejido conectivo maduro
o Tejido conectivo laxo
o Tejido conectivo denso
o Cartílago
o Tejido óseo
o Tejido conectivo líquido
5. Membranas: Características generales y constitución

o Epitelios
o Mucosa
o Serosa
o Piel
o Sinoviales
6. Tejido muscular: Características generales, Tipos
7. Tejido nervioso: Características generales, Tipos
8. Reparación tisular: restablecimiento de la homeostasis, Conceptos Básicos
9. El envejecimiento y los tejidos: Características
TEMAS: EL SISTEMA ESQUELÉTICO: El esqueleto axial
1. Divisiones del sistema esquelético

2. Tipos de huesos
3. Cráneo: Características generales
o Hueso frontal
o Huesos parietales
o Huesos temporales
o Hueso occipital
_______________________ o Hueso esfenoides
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 o Hueso etmoides
PBX: 2206950 / 2206951
o Huesos de la cara
www.ucsg.edu.ec
o Huesos nasales
o Huesos maxilares
o Huesos cigomáticos
Página 10 de 40
o Tabique nasal
o Órbitas
o Suturas
o Fontanelas
4. Columna vertebral: Características, tipos
o Curvatura normal de la columna vertebral
o Discos intervertebrales
o Partes de una vértebra típica
o Cuerpo
o Arco vertebral
o Apófisis
o Regiones de la columna vertebral
o Región cervical
o Región torácica
o Región lumbar
o Sacro
o Coxis
5. Tórax
o Esternón
o Costillas
TEMAS:EL SISTEMA ESQUELÉTICO: El esqueleto apendicular
1. Cintura escapular (hombro) Características, tipo

o Clavícula
o Escápula
2. Miembros (extremidad) superior: Características, tipo
o Húmero
o Cúbito y radio
o Carpianos
o Metacarpianos
o Falanges
3. Cintura pelviana (cadera):Características, tipo
o Ilion
o Isquion
o Pubis
_______________________ o Pelvis mayor y pelvis menor
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 4. Miembro (extremidad) inferior: Características, tipo
PBX: 2206950 / 2206951
o Fémur
www.ucsg.edu.ec
o Rótula
o Tibia y peroné
o Huesos del tarso
Página 11 de 40
o Metatarsianos y falanges
o Arcos del pie
 BIBLIOGRAFÍA:
Bibliografía Principal
• Tortora – Derrickson: Principios de Anatomía y Fisiología. 11ª edición, Editorial
Médica Panamericana, 2006.
Bibliografía Complementaria
• Martini – Timmons – Tallitsch: Anatomía Humana. 6ª edición, Pearson Addison
Wesley, 2009.
_______________________
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Página 12 de 40
EXÁMENES TIPO
SECCIÓN: Morfofisiología Examen tipo 1 TIEMPO: 60 min.
1. SEÑALE LO CORRECTO
¿Cuál de los siguientes es un tejido básico del organismo?:
a. Cartilaginoso
b. Óseo
c. Muscular
d. Glandular
¿Cuál de los siguientes tejidos básicos detecta cambios dentro y fuera del organismo y
responde generando potenciales de acción?:
a. Epitelial
b. Nervioso
c. Muscular
d. Conectivo
3. Verdadero o Falso:
La clavícula pertenece a la cintura escapular
a. Verdadero
b. Falso
¿Cuál de los siguientes huesos pertenece a los miembros superiores?:
a. Tarsianos
b. Metatarsianos
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 c. Carpianos
PBX: 2206950 / 2206951 d. Tibia
www.ucsg.edu.ec
5. Verdadero o Falso
Página 13 de 40
El foramen magno, en el cráneo, es parte del hueso temporal?
a. Verdadero
b. Falso
La silla turca la encontramos en el hueso:
a. Esfenoides
b. Temporal
c. Frontal
d. Occipital
El tercer nivel de organización estructural de nuestro organismo corresponde al nivel:
a. Celular
b. Tisular
c. Químico
d. De órganos
El término anatómico apropiado para referirse al área correspondiente al muslo sería:
a. Plantar
b. Muslar
c. Carpiano
d. Femoral
El término anatómico apropiado para referirse al área correspondiente a la cadera sería:
a. Coxal
b. Púbica
c. Caderal
d. Inguinal
_______________________
PBX: 2206950 / 2206951 10. Verdadero o Falso
www.ucsg.edu.ec ¿El término anatómico apropiado para referirse al área correspondiente al cuello es
Cervical?
a. Verdadero
b. Falso
Página 14 de 40
SECCIÓN: Morfofisiología Examen tipo 2 TIEMPO: 60 min.
La condición de equilibrio interno se denomina:
a. Hemostasia
b. Homeostasis
c. Balance hídrico
d. Equilibrium
Las células inmaduras del tejido cartilaginoso se llaman:
a. Condrocitos
b. Condroblastos
c. Cartilagocitos
d. Linfoblastos.
Las células inmaduras del tejido óseo se denominan:
a. Osteocitos
b. Osteoblastos
c. Osteoclastos
d. Osteoplastos
Sistema Nervioso- ¿cuántos pares de nervios craneales posee nuestro organismo?:
a. 12
b. 31
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 c. 24
PBX: 2206950 / 2206951
d. 62
www.ucsg.edu.ec
Página 15 de 40
Son funciones del tejido muscular:
a. Producir movimiento
b. Estabilizar las posiciones corporales
c. Generar calor
d. Todas las anteriores
La serosa que cubre al corazón se denomina:
a. Miocardio
b. Endocardio
c. Pericardio
d. Endotelio
La serosa que tapiza la cavidad abdominal se denomina:
a. Peritoneo
b. Pleura
c. Pericardio
d. Endotelio
Cuál de los siguientes es un ejemplo de hueso irregular:
a. Vértebra
b. Rótula
c. Húmero
d. Esternón
Cuál de los siguientes es un ejemplo de hueso plano:
a. Vértebra
b. Rótula
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 c. Húmero
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
d. Esternón
Página 16 de 40
Cuál de los siguientes es un ejemplo de hueso largo:
a. Vértebra
b. Rótula
c. Húmero
d. Esternón
_______________________
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Página 17 de 40
TEMARIO
SECCIÓN: Lenguaje y Comunicación PONDERACIÓN: 20%
1. DESCRIPCIÓN
La sección de Lenguaje y Comunicación evalúa las habilidades de los estudiantes en
comprensión lectora. La prueba exige el dominio de estrategias para identificar
información relevante en un texto considerando los tres niveles de lectura: literal,
inferencial y analógica dentro de un proceso de prelectura, lectura global, selectiva
denotativa, selectiva connotativa y poslectura, que son las fases en que se divide el
examen. Cada uno de los cinco segmentos (fases) está subdividido en diferentes literales
de opción múltiple y de desarrollo.
2. OBJETIVOS DE LA SECCIÓN
Explorar las habilidades del estudiante para comprender, interpretar y procesar la
información textual.
Identificar las fortalezas y debilidades en el manejo y dominio de estrategias y
conocimientos básicos del idioma español.
3. COMPETENCIAS A EVALUAR
Se evaluará la capacidad del estudiante para:
a. Identificar información paratextual, ideas principales, significado de palabras.
b. Inferir información relacionando los datos de modo coherente y pertinente.
c. Reconocer los elementos que componen las analogías verbales.
d. Organizar, procesar y sintetizar información.
e. Escribir un párrafo con una estructura apropiada y cohesionada.
4. TEMAS
1. LA LECTURA
1.1. Niveles de Lectura
1.1.1. Lectura literal
1.1.2. Lectura inferencial
1.1.3. Lectura analógica
1.2. Fases de la lectura
1.2.1. La prelectura
1.2.2. Lectura global denotativa
1.2.3. Lectura profunda connotativa
2. LA PRELECTURA
2.1. El propósito de lectura
_______________________ 2.1.1. Tipos de lectura
PBX: 2206950 / 2206951
2.1.1.1. Exploratoria
www.ucsg.edu.ec
2.1.1.2. Estudio
Guayaquil – Ecuador 2.1.1.3. Entretenimiento
2.2. El paratexto
2.2.1. Gráficos e icónicos
Página 18 de 40
2.2.2. Editorial y autoral
2.3. Elementos paratextuales en:
2.3.1. Libros
2.3.2. Diarios
2.3.3. Revistas
3. LA LECTURA GLOBAL
3.1. El propósito del autor:
3.1.1. Las funciones del lenguaje
3.1.1.1. Función apelativa o persuasiva
3.1.1.2. Función referencial o informativa
3.1.1.3. Función expresiva o emotiva
3.1.1.4. Función estética o poética
3.2. Las tipologías textuales
3.2.1. Textos informativos
3.2.2. Textos instructivos
3.2.3. Textos expositivos
3.2.4. Textos ficcionales
3.2.5. Textos argumentativos
3.3. El tema
3.3.1. Información clave del título y del texto
3.3.2. Diferencia entre título y tema
4. LECTURA SELECTIVA
4.1. Lectura denotativa
4.1.1. El subrayado
4.1.1.1. Ideas principales
4.1.1.2. Ideas secundarias
4.1.2. Significado de palabras: estrategias literales
4.1.2.1. Significado por composición de la palabra
4.1.2.2. Sinónimos y Antónimos
4.1.3. Preguntas literales
4.2. Lectura Connotativa
4.2.1. Significado de palabras: estrategias inferenciales y analógicas
4.2.1.1. Significado por el Campo semántico
4.2.1.2. Significado por Contexto
4.2.2. Elaboración de preguntas inferenciales y analógicas
_______________________ 5. LA POSTLECTURA
5.1. El mapa conceptual
PBX: 2206950 / 2206951
5.1.1. Representación verbal
www.ucsg.edu.ec
5.1.1.1. Palabras clave
5.1.1.2. Conectores
5.1.2. Representación icónica
5.1.2.1. Elipses y cuadros
Página 19 de 40
5.1.2.2. Líneas
5.2. El párrafo de resumen
5.2.1. Idea principal e ideas secundarias
5.2.2. Signos de puntuación.
5.2.3. Coherencia de ideas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
• Abusama, V. &Ferreres, A. &Raiter, A. &Cornoldi, C. (2010) Leer para comprender
TLC. Evaluación de la comprensión de textos. 1ª. Ed. Buenos Aires: Paidós.
• Avendaño, F. (2009) La didáctica del texto. Estrategias para comprender y
producir textos en el aula. 1ª. Ed. Santa Fe: Homo Sapiens.
• Kabalen, D. & Sánchez, M. (2001). La lectura analítico-crítica. México: Trillas.
• Marín, J. (s.f.) Paratexto. Recuperado el 9 de diciembre de 2011,
dehttp://www.megatesis.com/index.php?option=com_cont
 ent&view=article&id=211%3Aparatextos&catid=30%3Alas-
artes&Itemid=73
• Pérez Esteve, P. (2007) Competencia en comunicación lingüística. Madrid:
Alianza editorial.
• Amestoy, Margarita. Niveles de Lectura
• Murga, Mónica. (2012) Comprender a leer para aprender. Lenguaje y
comunicación. Guayaquil: Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
• Nieto, Patricia. Estudiar, Comprender y Memorizar. Colombia. Ediciones
Culturales Internacionales.
• Elizando Torres Magdalena, Asertividad y Escucha Activa.
• Miño Rojas, Víctor Miguel. Los procesos de Comunicación y del lenguaje
• Serna, Alberto. Serie de Lexicografía, ortografía, redacción.
• Vallejo, Raúl. Manual de Escritura Académica
_______________________
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Página 20 de 40
EXÁMENES TIPO
SECCIÓN: Lenguaje y Comunicación Examen tipo 1 TIEMPO: 60 min.
• Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones.
• Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas.
• Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación.
1. PRELECTURA:
Observación: Mire atentamente las siluetas y lea atentamente los títulos.
1.1. Relacione los paratextos con los títulos respectivos registrando las letras de
las figuras junto al título pertinente. 1p.
A. B.
C. D.
TÍTULOS
Ecuador busca la integración cultural
La terapia: una alternativa para enfrentar las

enfermedades
_______________________
Crece una industria que asesina la naturaleza
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec El servicio bancario: ahorros y ahorros
Observación, interpretación e inferencia del paratexto.
Página 21 de 40
1.2. Observe cuidadosamente los datos del paratexto e interprete la información
para inferir la respuesta correcta. Encierra la (s) opción(es) apropiada(s). 1 p.
ENUNCIADOS:
a) El consumo de los bosques como fuente alimenticia es mayor que la de:

uso ornamental recurso combustible planta medicinal
b) El uso del bosque como recurso medicinal es inferior a(al):

uso como resina la tala de madera
la explotación de hongos uso como carbón
c) La explotación del bosque como ornamento es igual a la suma de la explotación del

bosque como carbón y arena.
Verdadero Falso
d) La diferencia en porcentaje entre el uso de la madera como resina y como carbón es

de:
6,4 % 9.15 % 11,3% 12,5%
e) El crecimiento en porcentaje de cada uso del bosque se representa con:

_______________________ la lista al margen las líneas verticales las barras horizontales
PBX: 2206950 / 2206951 a) La explotación de la madera como leña afecta la venta del:
www.ucsg.edu.ec carbón gas petróleo
b) Este cuadro sería de gran interés para un estudiante de:
Derecho Ecología Diseño
Página 22 de 40
c) La explotación de hongos del bosque es de carácter:

alimenticio ornamental medicinal
i) La explotación de los frutos del bosque evidencian:

alimentación poco saludable pocos cultivos agrícolas
predominio de la explotación maderera pobreza del suelo
j) Las líneas verticales representan los rangos de frecuencia.

Verdadero Falso
2. LECTURA GLOBAL.
2.1. Lea atentamente el texto, escriba el tema del texto. Este debe incluir dos
palabras clave extraídas de su lectura. 0,5 p.
Tema: …………………………………………….…………………………………
A) Los bosques son uno de los recursos más valiosos de un país: proporcionan madera
para las casas, pulpa para la fabricación de papel y cartón, fibras para la fabricación de
ropa, plásticos, madera, aglomerados, combustible y fruta para la alimentación. Ofrecen
refugio para los animales (pájaros y otros), trabajo para la gente y lugares de recreo. Los
bosques no sólo se renuevan por sí mismos, sino que ayudan a regular las corrientes
fluviales y a mejorar la calidad del suelo. Además, los bosques son también pulmones
que ayudan a mejorar la calidad del aire.
B) Los bosques están a merced de varios enemigos; miles de hectáreas de superficie

cubiertas de árboles son destruidas cada día por incendios provocados por relámpagos o
por descuido de las gentes. EI ganado, al pastar con exceso el terreno boscoso, si
pisotea las plantas jóvenes, retardan el crecimiento de los árboles; otros más son
destruidos por insectos y plagas.
C) Para preservar y aumentar las áreas arboladas es necesario tomar precauciones

contra incendios, luchar contra las termitas, hormigas, y otras plagas y las enfermedades
de los árboles; derribar sólo aquellos que sean adultos o estén dañados; establecer
viveros nacionales o estatales, donde se consigan plantas jóvenes; reponer los que
hayan sido talados y volver a plantar en las tierras abandonadas o quemadas tan pronto
como sea posible".
(http://www.mailxmail.com/curso-manual-comprension-lectora/texto-15)
_______________________ 2.2. Subraye el literal que corresponda a la respuesta correcta y sobre las líneas
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 registre su justificación. 0,25 p. c/u.
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec a) A partir de la intención del autor, el estilo y el contenido, el texto pertenece a la
Guayaquil – Ecuador siguiente tipología:
Instructivo Científico Informativo
Página 23 de 40
Expositivo Argumentativo Entretenimiento
Justificación:
b) ¿Qué persona gramatical se ha usado en el texto y con qué intención?

- La primera persona gramatical para sensibilizar a los lectores ante la naturaleza.
- La tercera persona gramatical para mantener la objetividad sobre los factores que
rodean el tema.
- La segunda persona gramatical para convencer a los lectores de la importancia de los
bosques como recurso.
2.3. Preguntas del nivel literal: Sobre la línea marque con un visto la opción
correcta y justifique su respuesta. 0,50 p. c/u.
Según el párrafo, una peculiaridad de los bosques, es que:
a) Disminuyen la calidad de los suelos. _____

b) Permiten la mejor producción de alimentos para el hombre. _____
c) Continuamente no se incendian. _____
d) Contribuyen al mejoramiento de la calidad de los suelos. _____
Justificación:
De acuerdo con lo leído, la tala los bosques dependería de: _____
a) De la luchar, preservar las termitas.

b) De actividades privadas.
_______________________
c) De un sinnúmero de actividades privadas y públicas.
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 d) De solamente reponer los bosques talados.
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Justificación:
Página 24 de 40
3.1. SIGNIFICADO LITERAL DE PALABRAS: Escriba su respuesta dentro del cuadro

respectivo.
a) Identifique las palabras sinónimas y antónimas de las palabras del cuadro. 0,05 c/u.
PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO

Talado
Boscoso
b) A partir del texto leído indique el significado de las siguientes palabras según su
composición: 0,05 c/u.
Palabras Prefijo Lexema Sufijo Significado

Retardar
Renuevan
c) Según el contexto, establezca el significado de las palabras con negritas. 0,10

c/u.
Los bosques no sólo se renuevan por sí mismos, sino que ayudan a regular las corrientes
fluviales y a mejorar la calidad del suelo.
Además, los bosques son también pulmones que ayudan a mejorar la calidad del aire.
_______________________
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Página 25 de 40
d) Elabore un campo semántico con la palabra “PRECUAUCIÓN”. Observe el

ejemplo que se presenta a continuación como guía:
Ejemplo:
“PRECUACIONES”: 0,05 cada una (0,20 total)
3.2. Reconocimiento de la idea principal y la función de las ideas secundarias.
a) Relea atentamente el texto y subraye la idea principal de este. 0,20 p.
Miles de hectáreas de superficie cubiertas de árboles son destruidas cada día por
incendios provocados por relámpagos o por descuido de las gentes. EI ganado, al pastar
con exceso el terreno boscoso, si pisotea las plantas jóvenes, retardan el crecimiento de
los árboles; otros más son destruidos por insectos y plagas. Son múltiples los factores
que afectan negativamente a los bosques.
b) Sobre la línea marque con una X cuál es la función predominante que cumplen
las ideas secundarias del párrafo anterior (literal 3.2 a) 0,20 p.
- Enumera diferentes ejemplos de la destrucción del bosque. __

- Explica la acción destructiva de ciertos factores que afectan al bosque. __
- Clasifica los factores que destruyen el bosque. ___
_______________________ - Caracteriza los diferentes factores que afectan negativamente a los árboles. _____
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
3.3. A base de la lectura comprensiva realice sus inferencias y responda a las
preguntas marcando la opción apropiada con un visto. 0,25 c/u.
De la lectura, puede inferirse que las plagas y las enfermedades de los árboles:
Página 26 de 40
a) Son semejantes a las enfermedades del hombre. ___
b) Son necesarias, ya que nos permiten tomar precauciones. ___
c) Pueden afectar económicamente a un país. ___
d) Pueden combatirse esporádicamente, no tienen regularidades. ___
Se puede inferir que los gastos para preservar el bosque podrían ser:
a) Mayores a los beneficios que se obtienen de él. ___

b) Menores a los beneficios que se derivan de él. ___
A partir del contenido y presentación del mensaje (texto) se puede inferir que el autor es:
a) un ecologista defensor del medio ambiente _____

b) un estudioso de los bosques ____
c) un escritor de textos escolares ____
Al evaluar la cantidad de información del texto se infiere que según el autor:
a) el mayor responsable de la destrucción del medio ambiente es la misma naturaleza -

______
b) el mayor destructor del medio ambiente es el trabajo humano _____
c) el responsable de los daños del bosque es el Estado que no previene desastres ____
3.4. La organización de secuencias: Coloque el número ordinal en el margen

derecho determinando el lugar que le responde por la organización lógica de las
ideas. 0,60p
Pero que existan algunos árboles no significa que el bosque no haya

sufrido daños.
Ellos creen que hay muchos árboles ahí; de hecho, porque parecen no
estar deforestadas.
Si el porcentaje de bosque cae por debajo del 10 %, las áreas tropicales
son consideradas deforestadas.
La idea de deforestación crea imágenes de áreas desnudas
Cualquier reducción del bosque es un problema para el ecosistema

Por esto, cuando alguien ve las fotografías de las áreas “altamente
deforestadas” en zonas del trópico, se sorprenden.
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 4. POSLECTURA
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec 4.1. Elabore el mapa conceptual del texto. 1p.
Recomendaciones:
Destaque el tema central del texto ubicándolo en el centro o parte superior del mapa.
Página 27 de 40
Use cuadros o elipses con la información clave.
Utilice apropiadamente los conectores lingüísticos y gráficos (líneas).
Recuerde que la información clave no debe exceder de 5 palabras.
4.2. Analice la siguiente analogía del texto redactando un párrafo conformado por
mínimo 8 oraciones para justificar su respuesta. 2p.
Considere el uso apropiado de los signos de puntuación, la correcta acentuación y el uso

de las grafías dudosas. Mantenga una relación coherente de las ideas y desarrolle una
estructura organizada con idea introductoria, ideas de desarrollo y conclusión.
Además, los bosques son también pulmones que ayudan a mejorar la calidad del aire.
_______________________
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Página 28 de 40
EXÁMENES TIPO
SECCIÓN: Examen tipo 2 TIEMPO: 60 min.
Lenguaje y Comunicación
• Escriba con letra legible y evite los tachones o borrones.
• Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas.
• Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación.
1. PRELECTURA:
Observación de Paratexto: Mire atentamente la silueta del siguiente mensaje,

luego…
1.1. Identifique los elementos paratextuales escribiendo su nombre en

cada recuadro. (0,6p.)
1.2. Infiera las respuestas de las siguientes preguntas escribiendo sus ideas sobre
las líneas. 0,4 p.
¿Qué tipo de texto es y a quién le podría interesar su lectura?
_______________________
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
2. LECTURA GLOBAL DEL TEXTO

Página 29 de 40
2.1. RELACIÓN PARATEXTO Y TEXTO:
Lea el siguiente texto y…
a. A base de la lectura, Infiera un subtítulo para el texto y escríbalo sobre la línea.

0,10 p.
b. Infiera un epígrafe para la foto y escríbalo dentro del recuadro. 0,30 p.
2.2. TEMA: A base de la lectura del texto, responda a las preguntas marcando un
visto dentro de uno de los recuadros.
a) ¿Cuál es el tema del texto? 0,40 p.

_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 La toma de medidas para cuidar el medio ambiente en los países europeos
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec Las leyes que prohíben la circulación de autos en países europeos.
La prohibición de autos para evitar accidentes.
Página 30 de 40
La prohibición de la circulación de autos en el centro urbano por razones
ambientales.
2.3. PROPÓSITOS DEL AUTOR:
Lea atentamente las preguntas y responda de acuerdo a las intenciones que se

detectan en el texto. Marque con una C la respuesta correcta.
b) ¿Cuál es el propósito del autor? 0,20 p.
Informar sobre las leyes promulgadas a favor del uso de las bicicletas en las
ciudades europeas
Explicar las causas de la prohibición de la circulación de autos a través de dos

casos: Ámsterdam y Florencia.
Comentar indirectamente el beneficio de prohibir la circulación de autos e

implementar el uso de la bicicleta.
Definir en qué consiste la dictadura de los automóviles.
c) ¿A partir de la intención del autor cuál es la función del lenguaje que predomina
en el texto? 0,20 p.
Referencial Apelativa Expresiva
2.3. Responda a las siguientes preguntas literales encerrando V (verdadero) o F

(falso).
En caso de que la respuesta sea falsa, subraye la información errada y corríjala

sobre la línea. 0,80 p.
a) El plebiscito de Florencia se efectuó antes que el de Ámsterdam. V F
_________________________________________________________________
b) El gobernador de Florencia anunció que la prohibición se extendería a toda la

ciudad.
_______________________
V F
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec _________________________________________________________________
c) Las ciclovías fueron inventadas por Leonardo Da Vinci. V F
Página 31 de 40
_________________________________________________________________
d) Los ciudadanos de Ámsterdam resolvieron en el plebiscito reducir el área para la

circulación de vehículos. V F
3.1. LÉXICO: Marque un visto en la respuesta correcta
a) ¿Qué sinónimo podría reemplazar a reino? 0,20 p.
Dominio Mando Gobierno Feudo Soberanía
b) ¿Qué palabras serían antónimas de rebelarse? 0,20 p.
Descubrir- Incitarse- Someterse-

reconocer hostigarse aceptar
c) ¿Según la composición de las palabras, cómo se descompone peatonales?

0,20 p.
Por el prefijo “pea” (pie), el lexema “tonal” (matices) y el sufijo “es”

(plural).
Por el lexema “peatón” (caminante) y el sufijo “ales” (oficio).
Por el lexema “peatonal” (caminante) y el sufijo “es” (plural).
d) Realice la descomposición de las palabras que se hallan en el recuadro.

Guíese por el ejemplo del primer cuadro. 0,4 p.
PALABRAS PREFIJO RAIZ SUFIJO SIGNIFICADO

Auto: Cracia:
Autocracia X El gobierno de los automóviles.
(Vehículo) (Gobierno)
Circulan
Autobuses
Ciclovías
_______________________
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec 3.2. IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS:
A base de la lectura del texto de Eduardo Galeano elabore un esquema de idea
principal e ideas secundarias del contenido de la lectura. 0,50 p.
Página 32 de 40
Idea Principal (I.P.) (0,20)
Ideas Secundarias (I.S.) (0,10 c/u.)

1ra. I.S.
2da. I.S.
3ra. I.S.
1.3. SECUENCIA LÓGICA DE IDEAS:
Organice la secuencia lógica del siguiente párrafo colocando el número que le

corresponda según el orden progresivo de las ideas en el cuadro de la derecha. 0,7
p.
Ideas por organizar No.

La primera palabra con la que necesariamente tiene que ver es necesario.
Tiene que ver con bicicleta, pero no necesariamente;
Y, una vez que lo sepas, necesitarás palabras para decírtelo a ti mismo.
Para responder, antes debes saber adónde quieres ir.
Vivir en bicicleta tiene que ver con algunas palabras.
Pero, ¿qué es realmente necesario?
Tiene que ver con alforjas, pero no necesariamente.
3.4. PREGUNTAS INFERENCIALES:
A partir del texto de Galeano, elabore 4 preguntas inferenciales. No use ninguna de

Las preguntas del examen. 0,40p.
No. Preguntas Inferenciales
1.
2.
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 3.
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Guayaquil – Ecuador 4.
Página 33 de 40
c. Realiza dos preguntas inferenciales a base de la lectura del texto. No usar las
preguntas que aparecen en el examen. 1p.
No. Preguntas Inferenciales
1.
2.
3.5. ANALIZAR ANALOGÍAS:
Lea la frase, identifique la analogía y parafraséela. Luego reconozca los elementos

comparados registrándolos en la línea de análisis de la frase analógica. 0,40p.
Frase analógica:
Tres años después, la ciudad italiana de Florencia se rebeló contra la autocracia, la
dictadura de los autos, y prohibió el tránsito de autos privados en todo el centro.
Parafraseo de la frase analógica:
Análisis de la frase analógica
4. POSLECTURA
4.1. Elabore un mapa conceptual a base de la información literal del texto de

_______________________
Galeano. 1p.
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Página 34 de 40
a. Escriba un párrafo de 6 oraciones que sintetice el contenido del texto de

Eduardo Galeano. Mantenga la coherencia y cohesión de ideas, una
redacción sencilla y con una correcta escritura. 2p.
_______________________
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Página 35 de 40
TEMARIO
SECCIÓN:
PONDERACIÓN: 10%
Introducción a la Informática
CONTENIDOS
Componentes Físicos
• Identificar componentes del computador
• Hardware
Componentes Lógicos
• Software
Sistema Operativo: Windows
• Barra de Inicio
• Mi PC
• Configuración del escritorio
• Panel de Control
• Ayuda
• Buscar
• Explorador de Windows
• WinZip
• Antivirus
Presentaciones Digitales
• El área de trabajo de PowerPoint
• Cuadro de diálogo de inicio de PowerPoint
• Modos de ver PowerPoint
• Crear Presentaciones
• Diseño de Diapositiva
• Fondo de diapositiva
• Combinación de colores de diapositiva
• Agregar diapositiva
• Eliminar diapositiva
• Como grabar la información
• Trabajo con una presentación existente
• Asistente de PowerPoint
• Uso de plantillas de presentación
• Insertar texto en vista de diapositiva
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 • Insertar texto en vista de página de nota
PBX: 2206950 / 2206951 • La función de los patrones
www.ucsg.edu.ec • Impresión
Guayaquil – Ecuador • Dibujar y editar objetos de PowerPoint
• Añadir imágenes prediseñadas
• Copiar información de Word a PowerPoint
Página 36 de 40
• Trabajar con elementos visuales incrustados
• Gráficos
• Organigramas
• Editor de Ecuaciones
• Texto utilizado (Microsoft WordArt)
• Ejecutar una presentación en PowerPoint
• Avance manual de diapositivas
• Transición y preparación de efectos
• Avance automático de diapositivas.
• Hipervínculos
Procesador de Texto
• Entorno de Word
• Ventana Principal
• Barra de Menú, herramientas, estado y desplazamiento.
• Regla
• Área de Trabajo
• Punteros
• Uso de la Ayuda
• Crear un Documento
• Insertar Texto
• Desplazamiento dentro del documento: (mediante Mouse y teclado).
• Seleccionar texto (palabras, oraciones, párrafos, documento completo).
• Agregar, borrar, mover, copiar texto.
• Cambio de mayúsculas y minúsculas.
• Dar formato al texto
• Como imprimir con Word
• Presentación del documento
• Formato de Párrafos: sangría e interlineados
• Establecer y cambiar tabulaciones
• Insertar y editar Imágenes y objetos
• Crear listas numeradas y con viñetas y esquemas numerados
• Adicionar notas al pie de página
• Agregar encabezados o pie de páginas
• Agregar bordes y sombreados
• Columnas y formato
• Tablas y formato
_______________________
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Página 37 de 40
INTERNET
• Operaciones básicas: búsqueda y selección de información
• Optimización de búsqueda
• Avance por localidades conocidas
• Almacenamiento de la información
• Descarga de archivos determinados
• Manejo del correo electrónico y adición de archivos.
• Criterios básicos de seguridad.
_______________________
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Página 38 de 40
EXÁMENES TIPO
SECCIÓN: Examen tipo 1 TIEMPO: 30 min.
Introducción a la Informática
Nota: encierre en un círculo el literal de la respuesta correcta.
1) ¿Cuando decimos Microsoft Windows, a que nos referimos?

a. A un programa que sirve para buscar en internet.
b. A un líquido que sirve para limpiar la computadora.
c. A el sistema operativo que se ejecuta en la computadora PC.
d. A un accesorio que se instala dentro de la computadora.
2) ¿Qué significa la palabra RAM?

a. Random Access Memory (memoria de acceso aleatoria)
b. Read All Memos (leer todos los memos)
c. Reset All Memory (borrar toda la memoria)
d. Reach All Modules (alcanzar todos los módulos
3) ¿Para qué sirve un Hard Disck (disco duro)?

a. Para proteger la computadora.
b. Para que no se caliente la computadora
c. Para guardar la información que contiene la computadora
d. Para que no se contagie la computadora con un virus
4) ¿Qué es una "Desktop PC"?

a. Una tarjeta de memoria
b. Un accesorio de la computadora.
c. Una computadora de escritorio
d. El monitor de la computadora
5) ¿Cuál accesorio se usa para conectarse al internet?

a) Un LCD.
b) Un MODEM
c) Un disco duro
d) Un teclado
6) Un programa antivirus sirve para:

a) Limpiar internamente el computador
b) Prevenir y eliminar infecciones maliciosas del PC
c) Crear virus
_______________________
Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2 d) Ninguna de las anteriores
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec 7) Word es:
a) Un programa exclusivo para hacer cartas
b) Un procesador de textos
Página 39 de 40
c) Un programa para hacer todo
d) Un procesador gráfico
8) Programa básico de Windows para manipulación del mouse de Word 2007

a) Mouser
b) Word
c) Paint
d) Excel
_______________________
PBX: 2206950 / 2206951
www.ucsg.edu.ec
Página 40 de 40

Temario Terapia Fisica PDF

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Temario Terapia Fisica PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FACULTAD CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA: TERAPIA FÍSICA

INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS POSTULANTES

1. CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN PARA EL INGRESO

2. SECCIONES DEL EXAMEN

3. REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN

4. RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL EXAMEN

SECCIÓN: Biología Celular y Genética PONDERACIÓN: 35%

TEMAS: SERES VIVOS Y EVOLUCIÓN

1. Introducción a la vida en la tierra, origen de la vida

TEMAS: VISIÓN GLOBAL DE LA CÉLULA

1. Origen y evolución de las células

TEMAS: EL NIVEL CELULAR DE ORGANIZACIÓN

1. Estructura y función de la célula

TEMAS: EL MUNDO DE LA HERENCIA

1. El ADN: estructura , replicación, composición

a) Encerrado dentro de la menbrana de un núcleo

10. SEÑALE LO CORRECTO:

SECCIÓN: Biología Celular y Examen tipo 2 TIEMPO: 60 min.

10. SEÑALE LO CORRECTO:

SECCIÓN: Morfofisiología PONDERACIÓN: 35 %

TEMAS: INTRODUCCIÓN AL CUERPO HUMANO

1. Definición de anatomía y fisiología

TEMAS: NIVEL TISULAR DE ORGANIZACIÓN

1. Tipos de tejidos y sus orígenes: Conceptos

5. Membranas: Características generales y constitución

TEMAS: EL SISTEMA ESQUELÉTICO: El esqueleto axial

1. Divisiones del sistema esquelético

TEMAS:EL SISTEMA ESQUELÉTICO: El esqueleto apendicular

1. Cintura escapular (hombro) Características, tipo

SECCIÓN: Morfofisiología Examen tipo 2 TIEMPO: 60 min.

SECCIÓN: Lenguaje y Comunicación PONDERACIÓN: 20%

Ecuador busca la integración cultural

La terapia: una alternativa para enfrentar las

Observación, interpretación e inferencia del paratexto.

a) El consumo de los bosques como fuente alimenticia es mayor que la de:

b) El uso del bosque como recurso medicinal es inferior a(al):

c) La explotación del bosque como ornamento es igual a la suma de la explotación del

d) La diferencia en porcentaje entre el uso de la madera como resina y como carbón es

e) El crecimiento en porcentaje de cada uso del bosque se representa con:

c) La explotación de hongos del bosque es de carácter:

i) La explotación de los frutos del bosque evidencian:

j) Las líneas verticales representan los rangos de frecuencia.

B) Los bosques están a merced de varios enemigos; miles de hectáreas de superficie

C) Para preservar y aumentar las áreas arboladas es necesario tomar precauciones

Instructivo Científico Informativo

Expositivo Argumentativo Entretenimiento

b) ¿Qué persona gramatical se ha usado en el texto y con qué intención?

Según el párrafo, una peculiaridad de los bosques, es que:

a) Disminuyen la calidad de los suelos. _____

De acuerdo con lo leído, la tala los bosques dependería de: _____

a) De la luchar, preservar las termitas.

3.1. SIGNIFICADO LITERAL DE PALABRAS: Escriba su respuesta dentro del cuadro

PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO

Palabras Prefijo Lexema Sufijo Significado

c) Según el contexto, establezca el significado de las palabras con negritas. 0,10

d) Elabore un campo semántico con la palabra “PRECUAUCIÓN”. Observe el

“PRECUACIONES”: 0,05 cada una (0,20 total)

3.2. Reconocimiento de la idea principal y la función de las ideas secundarias.

a) Relea atentamente el texto y subraye la idea principal de este. 0,20 p.

- Enumera diferentes ejemplos de la destrucción del bosque. __

a) Mayores a los beneficios que se obtienen de él. ___