Informe Narrativo Del Periodo de Inicio Sala de Dos

JARDÍN DE INFANTES Nº 277
“ISABEL HEER DE BEAUGÉ”
Gral. Paz 2554 – TE: 420516
Mail: jardindeinfantes277@gmail.com Esperanza – Santa

Fe
ALUMNO: GIAN LUCA, AMAYA.

DOCENTE: ROXANA, CORDOBA.
SECCIÓN: DOS AÑOS. TURNO: MAÑANA.

AÑO: 2016
NARRATIVA PERÍODO DE DESARROLLO
2º INFORME
Familia: A través de esta narrativa deseo contarles como se ha manifestado su

hijo/a durante este período, destacando los logros o dificultades que pudo
haber tenido y recordándoles que a través del trabajo conjunto docentes-
padres- institución podremos enfrentar este gran desafío que es la
educación de sus hijos/as.-
Gian Luca es un niño, muy alegre, por momentos, muestra un nivel alto de
frustración, respondiendo en ocasiones con enojo. Se muestra inquieto,
independiente, tanto en la sala como en otros espacios del jardín, permanece
con entusiasmo y participa en todas las actividades, aunque a veces se distrae
con facilidad. Se relaciona sin dificultad con sus compañeros.
Acepta consignas o sugerencias dadas por la docente, se muestra muy

colaborador. Se expresa espontáneamente frente al grupo y con la Srta., su
vocabulario es amplio y claro acorde a la edad, respeta y participa en
intercambios grupales y conversaciones, es un niño curioso y con deseos de
aprender.
No logra permanecer sentado por mucho tiempo.
En el juego trabajo logra verbalizar a que rincón desea ir, su preferencia son los
juegos con pelota. Está iniciándose en la aceptación de reglas de juego.
En cuanto a las actividades gráfico plásticas, mientras trabaja mantiene una
actitud de concentración, utiliza diferentes colores y se encuentra en la etapa
del garabato descontrolado.
Realiza trozados de papel con diferentes texturas, también puede hojear un

libro sin romper sus páginas.
Puede caminar rápidamente, correr, saltar, patear una pelota, treparse a

pequeñas alturas y puede tirarse del tobogán sin dificultad.
Reconoce las partes de su cuerpo, las ubica y las nombra.
Disfruta de los juegos al aire libre y los del SUM
…………………………….. ……………………………………
……………………………………
FIRMA DOCENTE FIRMA DIRECTORA

FIRMA MADRE/PADRE
Gral. Paz 2554 – TE: 420516

Fe
ALUMNO: SEBASTIÁN, OVIEDO. DOCENTE: ROXANA,

CORDOBA.

AÑO: 2016.
2º INFORME

Sebastián es un niño alegre, independiente y colaborador, permanece con

entusiasmo y participa en todas las actividades propuestas. Se relaciona sin
dificultad con sus compañeros, logró separarse de su familia con cierta
madurez, en ocasiones manifiesta llantos al despegarse del familiar, en
especial, los días que lo acompaña su papá.

colaborador. Se expresa espontáneamente frente al grupo y con la Srta. Su
vocabulario es amplio acorde a la edad, respeta y participa en intercambios
grupales y conversaciones con sus pares, es un niño curioso y con deseos de
aprender. Por momentos hay que llamarle la atención ya que deambula dentro
de la sala, distrayéndose con sus compañeros.
juegos de construcción y los de arrastre (autitos).
En cuanto a las actividades gráfico plásticas muestra gran interés por las
mismas, se encuentra en el garabateo descontrolado, garabatea con
entusiasmo e intenta variar sus movimientos.


Disfruta de los juegos al aire libre y los del SUM. Se está iniciando en la
aceptación de reglas de juego.
…………………………….. ……………………………………
………………………………………….

FIRMA MADRE/PADRE
Gral. Paz 2554 – TE: 420516

Fe
ALUMNO: AIN, ROTHMANN. DOCENTE:

ROXANA, CORDOBA.

AÑO: 2016.
2º INFORME

Ain es un niño tímido, afectuoso y colaborador, permanece con entusiasmo y

participa en las actividades propuestas. Se relaciona sin dificultad con sus
compañeros.

colaborador. Se expresa con cierta timidez frente al grupo y con la docente. Su
vocabulario va incorporando nuevas palabras acorde a la edad, respeta y
participa en intercambios grupales cuando la srta lo estimula, se muestra
amistoso y seguro de sí mismo.
juegos de arrastre (autos).
mismas, se encuentra en el garabateo descontrolado, utiliza diferentes colores,
no logra diferenciar los mismos.
Utiliza correctamente los elementos de trabajo explorándolos de diferentes

maneras.


aceptación de reglas de juego. Comparte juegos y juguetes con sus pares.
…………………………….. ……………………………………
………………………………………….

FIRMA MADRE/PADRE
Gral. Paz 2554 – TE: 420516

Fe
ALUMNO: MATEO, MERCADO. DOCENTE:

ROXANA, CORDOBA.

AÑO: 2016.
2º INFORME

Mateo es un niño alegre, independiente, afectuoso y colaborador.
Se relaciona muy bien con sus pares y docente, respeta las consignas dadas
por la misma, se expresa espontáneamente frente al grupo y con su Srta. Tiene
una actitud de confianza y seguridad en sí mismo, su vocabulario es amplio y
acorde a la edad, participa en intercambios grupales y conversaciones con sus
pares.
En el juego trabajo demuestra interés por las actividades que se le proponen,

utiliza adecuadamente, explora y manipula todo tipo de materiales.
mismas, se encuentra en el garabato descontrolado y utiliza diferentes colores,
logra identificar los mismos con ayuda.


aceptación de reglas de juego en ocasiones se resiste a aceptar normas
reaccionando emocionalmente (llanto o enfado). Comparte juegos y juguetes
con sus pares.
…………………………….. ……………………………………
………………………………………….

FIRMA MADRE/PADRE
Gral. Paz 2554 – TE: 420516

Fe
ALUMNO: FRANCISCO, ROLDÁN. DOCENTE:

ROXANA, CORDOBA.

AÑO: 2016.
2º INFORME

Francisco, es un niño alegre, inquieto e independiente, le cuesta aceptar
consignas o sugerencias dadas por la docente, deambula constantemente. Se
expresa espontáneamente frente al grupo y con la Srta con un vocabulario
poco claro.
Se muestra como un niño curioso y deseoso de aprender, en diferentes

situaciones se resiste a aceptar sugerencias o normas, reaccionando
emocionalmente (llanto y enfado).

disfruta de las mismas, aunque a veces se distrae con facilidad, explora y
manipula todo tipo de materiales. Su atención por momentos es fluctuante,
sobre todo en el momento de la lectura de cuentos.
no logra identificar los mismos.

Puede correr, saltar, patear una pelota, treparse a pequeñas alturas y puede
tirarse del tobogán sin dificultad.
Reconoce las partes de su cuerpo, las ubica y las nombra con un lenguaje
escaso necesitando siempre la estimulación de la señorita.
Disfruta de los juegos al aire libre sobre todo en el arenero como así también
los del SUM. Se está iniciando en la aceptación de reglas de juego en
ocasiones se resiste a aceptar normas reaccionando emocionalmente (llanto o
enfado). Comparte juegos y juguetes con sus pares.
…………………………….. ……………………………………
………………………………………….

FIRMA MADRE/PADRE
Gral. Paz 2554 – TE: 420516

Fe
ALUMNO: SANTINO, DI MAMBRO. DOCENTE:

ROXANA, CORDOBA.

AÑO: 2016.
2º INFORME

Santino, es un niño alegre, amable y colaborador, permanece con entusiasmo y
participa de las actividades que se proponen. Se separó sin dificultad de su
mamá respondiendo siempre al llamado de la docente para ingresar a la sala.
En ocasiones le cuesta aceptar consignas y/o sugerencias dadas por la

docente, se expresa con cierta timidez con su señorita, se muestra amistoso
para con sus pares, pero le cuesta compartir juegos y juguetes y en ocasiones
debe intervenir la docente. Tiene un vocabulario fluído y acorde a la edad,
participa en las conversaciones grupales.
Reconoce sin dificultad sus pertenencias, suele distraerse al momento del

guardado de las mismas, se está iniciando en los hábitos de orden, higiene y
cortesía.
logra identificar los mismos con ayuda de la docente.

Puede caminar rápido, correr, saltar, patear una pelota, treparse a pequeñas
alturas y puede tirarse del tobogán sin dificultad.
Disfruta de los juegos al aire libre sobre todo en el arenero como así también
los del SUM. Se está iniciando en la aceptación de reglas de juego en
ocasiones se resiste a aceptar normas. Comparte juegos y juguetes con sus
pares.
OBSERVACIÓN: A pesar de que el ingreso de Santino al jardín ha sido tardío, su

adaptación se llevó a cabo con total normalidad.
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FIRMA MADRE/PADRE
Gral. Paz 2554 – TE: 420516

Fe
ALUMNO: FELIPE, SCHUVICK. DOCENTE:

ROXANA, CORDOBA.

AÑO: 2016.
2º INFORME

Felipe es un niño, introvertido, a su vez independiente tanto en la sala como en

el resto del jardín, permanece con entusiasmo y participa de las actividades
propuestas. En ocasiones no respeta las consignas dadas por la docente, se
expresa espontáneamente con un vocabulario poco claro, escaso, requiere del
estímulo de la docente para que expresar sus necesidades.

explora y manipula todo tipo de materiales.
En cuanto a las actividades gráfico plásticas, mientras dibuja mantiene una

actitud de concentración, se encuentra en la etapa del garabato descontrolado
sus trazos son con entusiasmo. Utiliza diferentes colores pero no logra
reconocerlos.

Puede correr, saltar, patear una pelota, treparse a pequeñas alturas y puede
tirarse del tobogán sin dificultad.
Reconoce las partes de su cuerpo, las ubica con la ayuda de la señorita.
Disfruta de los juegos al aire libre y los del SUM mayormente juegos de
locomoción. Se está iniciando en la aceptación de reglas de juego. Comparte
juegos y juguetes con sus pares.
Observación: Las reiteradas faltas de Felipe al jardín, hacen que en ocasiones

se le llame la atención en diferentes momentos de la jornada ya que la falta de
hábitos es bastante significativa.
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FIRMA MADRE/PADRE
Gral. Paz 2554 – TE: 420516

Fe
ALUMNO: JULIETA, DÍAZ KOROLL.

DOCENTE: ROXANA, CORDOBA.

AÑO: 2016.
2º INFORME
Julieta, es una niña alegre, extrovertida y cariñosa, participa en todas las

actividades propuestas. Se relaciona muy bien con sus pares y la docente sin
dificultad.
Acepta las consignas o sugerencias dadas por la docente, se muestra muy

entusiasta y colaboradora. Se expresa con fluidez frente al grupo y con la Srta.
Su vocabulario es amplio y fluido acorde a la edad, respeta y participa en
intercambios grupales, es espontánea en las conversaciones con sus pares, es
una niña curiosa y deseosa de aprender.
En el juego trabajo logra verbalizar a que rincón desea ir, juega con bloques y
encastres grandes, su preferencia son los juegos de representación (la casita).
entusiasmo dándole nombre e intenta variar sus movimientos utilizando
diferentes colores, los conoce y los utiliza con intencionalidad.

Disfruta de los juegos al aire libre sobre todo las hamacas, como así también
los del SUM. Se está iniciando en la aceptación de reglas de juego. Comparte
…………………………….. ……………………………………
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FIRMA MADRE/PADRE
Gral. Paz 2554 – TE: 420516

Fe
ALUMNO: CAMILA, MONTERO. DOCENTE:

ROXANA, CORDOBA.

AÑO: 2016.
2º INFORME

Camila, es una niña alegre, responsable y cariñosa. Se relaciona muy bien con
sus pares y la docente
Acepta las consignas o sugerencias dadas por la señorita, se muestra muy

entusiasta y colaboradora.
Su vocabulario es fluido y claro, acorde a la edad, respeta y participa en

intercambios grupales, es espontánea en las conversaciones es una niña
curiosa y deseosa de aprender.
En el juego trabajo logra verbalizar a que rincón desea ir, juega con bloques y
encastres grandes, su preferencia son los juegos de representación (la casita).
entusiasmo, intenta variar sus movimientos dándole nombre y utilizando
diferentes colores que a su vez reconoce y utiliza con intencionalidad.

los del SUM. Se está iniciando en la aceptación de reglas de juego. Comparte
…………………………….. ……………………………………
………………………………………….

FIRMA MADRE/PADRE
Gral. Paz 2554 – TE: 420516

Fe
ALUMNO: CLARA, SOSA. DOCENTE:

ROXANA, CORDOBA.
AÑO: 2016.
2º INFORME

Clara, es una niña alegre, introvertida y cariñosa, se relaciona de manera

amistosa con sus compañeros, como así también con su señorita.
Acepta las consignas o sugerencias dadas por la docente, se muestra muy

entusiasta y colaboradora. Su vocabulario es amplio y claro, acorde a la edad,
respeta y participa en intercambios grupales, es espontánea en las
conversaciones con sus pares, es una niña curiosa y deseosa de aprender.
juegos de representación (la casita) en ocasiones le cuesta compartir con sus
pares, teniendo la docente que interferir para llegar a un consenso.
entusiasmo, intenta variar sus movimientos utilizando diferentes colores, los
cuales reconoce y usa con intencionalidad.

los del SUM (sube y baja). Se está iniciando en la aceptación de reglas de
juego. Comparte juegos y juguetes con sus pares.
…………………………….. ……………………………………
………………………………………….

FIRMA MADRE/PADRE
Gral. Paz 2554 – TE: 420516

Fe
ALUMNO: ALMA, WITTMAN. DOCENTE:
ROXANA, CORDOBA.

AÑO: 2016
2º INFORME

Alma, es una niña alegre, introvertida y cariñosa, es muy amistosa con sus
pares, se relaciona muy bien con su señorita.

colaboradora. Su vocabulario es fluido acorde a la edad, es espontánea en las
conversaciones con sus pares, es una niña curiosa y deseosa de aprender.
juegos de construcción y el de la casita.
entusiasmo, intenta variar sus movimientos, utiliza diferentes colores.

los del SUM (tobogán). Se está iniciando en la aceptación de reglas de juego.
Comparte juegos y juguetes con sus pares.
…………………………….. ……………………………………
………………………………………….

FIRMA MADRE/PADRE

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Acepta consignas o sugerencias dadas por la docente, se muestra muy

No logra permanecer sentado por mucho tiempo.

Realiza trozados de papel con diferentes texturas, también puede hojear un

Puede caminar rápidamente, correr, saltar, patear una pelota, treparse a

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Acepta consignas o sugerencias dadas por la docente, se muestra muy

Utiliza correctamente los elementos de trabajo explorándolos de diferentes

Realiza trozados de papel con diferentes texturas, también puede hojear un

Puede caminar rápidamente, correr, saltar, patear una pelota, treparse a

Reconoce las partes de su cuerpo, las ubica y las nombra.

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Mateo es un niño alegre, independiente, afectuoso y colaborador.

En el juego trabajo demuestra interés por las actividades que se le proponen,

Realiza trozados de papel con diferentes texturas, también puede hojear un

Puede caminar rápidamente, correr, saltar, patear una pelota, treparse a

Reconoce las partes de su cuerpo, las ubica y las nombra.

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SECCIÓN: DOS AÑOS. TURNO: MAÑANA.

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Familia: A través de esta narrativa deseo contarles como se ha manifestado su

Se muestra como un niño curioso y deseoso de aprender, en diferentes