JARDIN DE INFANTES “…………………..

”
D.I.E.G.E.P N° 7423

INFORME INDIVIDUAL.
PERIODO DE INICIO 2019

ALUMNO: ……………………………………………………….
EDAD: 3 AÑOS.
SALA …………………………….. 1° SECCION “….”
TURNO…………………………..
DOCENTE: ZUNILDA NEGRO.
DIRECTORA: ………………………………………….
FECHA: 19 DE MAYO

DURANTE ESTE PRIMER PERIODO SE HAN PODIDO EVALUAR LAS SIGUIENTES

CAPACIDADES SEGÚN INDICADORES DE AVANCE.
TRABAJO CON OTROS:
Ha logrado integrarse al grupo y a la institución en ocasiones con dificultades para el
despegue familiar a la entrada del jardín precisando así del acompañamiento docente
mediante la palabra y el andamiaje afectivo ofreciéndole disponibilidad corporal.
Logrando de esta manera, permanecer durante la jornada y participando con sus pares
de las diferentes propuestas dadas, exhibiéndose respetuosa con ellos.
Durante la secuencia didáctica ”Nos conocemos y reconocemos jugando”, oso
dormilón, juego de la bomba, juego con pelotas y sabanas, el gato y el ratón, logro
conocer, poner en practica y aceptar normas y pautas participando activamente en
ello si la docente le ofrece atención e invitación personalizada para ello.
Se muestra respetuosa con docente Y con sus pares precisa para integrarse a la tarea
que la docente le ofrezca disponibilidad corporal y andamiaje afectivo ofreciéndole la
mano o como modelo de situaciones a realizar.
En los momentos de desayuno y almuerzo logra permanecer sentada en su espacio de
mesa compartiendo con otros este momento.
Se vincula con la docente desde expresiones afectuosas.
Logra participar activamente y con entusiasmo de las propuestas grupales e
individuales, respondiendo a las consignas.
En el proyecto “Color puro a través del artista Juan Cambré” ha logrado observar y
experimentar los colores puros y sus mezclas con pincel y pinceleta reconociendo
mediante la palabra el nombre de la herramienta y mediante el uso y la acción su
utilización adecuada, mostrándose concentrada, curiosa y exploradora frente a ello.
COMUNICACIÓN:
Logra explorar libros, observando la tapa de los mismos, hojeándolos, mostrando
interés por los libros de cuentos de la colección de Federico. Logra solicitar la lectura
de cuentos a la docente, mostrando interés y atención en ello, logra participar de un
espacio de intercambio breve luego de la lectura.
Posee comunicación clara y fluida, comprensible, se exhibe conversadora, explicita
situaciones, vivencias y deseos mediante la oralidad.
En las propuestas de la secuencia didáctica “movemos nuestro cuerpo”, logra explorar
y experimentar movimientos se evidencia en la acción, todo ello mediante el apoyo
docente ya que muestra preferencia por participar a modo observadora por
momentos.
En relación a los intercambios verbales logra describir, relatar sucesos que ha pasado,
experiencias. Mantiene una escucha atenta frente a otros.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
En la secuencia didáctica ”con las manos en la masa” ha logrado aproximarse a algunas
características de los materiales propuestos, harina, agua, palos de amasar, cortantes,
arena. Muestra interés frente a este tipo de propuestas si además se le agregan otros
elementos para crear. Solicita a la docente jugar y crear con ella en estos momentos.
Logra mediante la acción(agregar, quitar, mezclar) y la palabra resolver situaciones
que se le presentan como problemáticas, pregunta a la docente, ensaya posibilidades,
pide ayuda a otros y docente, logra expresar lo que sucede, en el caso de tener que
preparar masa mezcla, prueba, solicita ayuda.
COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD:
Practica el lavado de manos reconociendo y utilizando los elementos necesarios para
ello, esto se evidencia en su accionar. Logra con ayuda cuidar y reconocer sus
pertenencias. La docente debe invitarla al guardado de sus objetos personales a
quitarse camperas y mochila al ingresar, poco a poco va logrando autonomía en ello.
PENSAMIENTO CRÍTICO:
Logra escuchar con atención y expresar ideas, experiencias y conocimientos.
Explora acciones para resolver situaciones propuestas por el docente.

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Firma docente. Firma directivo. Firma padre/madre o tutor.