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La Educacin Inicial constituye la primera unidad pedaggica del Sistema Educativo Provincial. Promueve el aprendizaje y desarrollo de los nios y nias como personas sujetos de derecho y partcipes activos de un proceso de formacin integral, miembros de una familia y de una comunidad. Para ello, el Jardn de Infantes ofrece oportunidades de expresin y comunicacin a travs de los lenguajes oral, escrito, plstico, musical y corporal, y variadas posibilidades de exploracin del ambiente natural y social cercano, de desarrollo de la capacidad creativa y el placer por el conocimiento. El objetivo de este Informe es comunicar a la familia los logros y avances en los aprendizajes que el/la nio/a ha podido desarrollar en el Jardn, a partir de experiencias ldicas, lecturas compartidas e intercambios con sus compaeros y los maestros. Para acompaar y compartir esta etapa tan importante en la vida de los nios, es necesario el trabajo conjunto entre la escuela y la familia, la participacin, el fortalecimiento de los vnculos. Es nuestro desafo, el de cada uno y el de todos, trabajar por la educacin que reciben los nios en su ingreso a la escolaridad formal, en el marco de la Ley de Educacin de la Provincia de Crdoba N 9870.
GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIN SECRETARA DE ESTADO DE EDUCACIN

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIN SECRETARA DE ESTADO DE EDUCACIN

DIRECCIN .........................................................................................................................

EDUCACIN INICIAL - JARDN DE INFANTES ................................................................................................................................................. Domicilio .................................................................................................................... Localidad .................................................................................................................... Departamento .......................................................................................................... INFORME DE PROGRESO ESCOLAR AO .................... SALA DE 3 AOS Alumno/a: ........................................................................................................................... Tipo y Nmero de Documento .................................................................................... Lugar y Fecha de Nacimiento ....................................................................................... Nacionalidad ....................................................................................................................... Provincia ............................................................................................................................... Domicilio ..............................................................................................................................

Sala .................................................................................... Turno ........................................

Matrcula Nro. ...................................................................................................................

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA APRENDIZAJES Construccin inicial de actitudes favorables para la convivencia en la sala y el Jardn. Disposicin para la construccin de vnculos positivos en la interaccin con sus pares y los adultos. Confianza en sus propias posibilidades y condiciones. Participacin en situaciones de juego como espacio de encuentro, comunicacin y acuerdos. Comunicacin de sus propios gustos, emociones, necesidades y preferencias, diferencindolos de los de los dems. Reconocimiento de las caractersticas del propio cuerpo y el de los dems, incorporando algunas pautas para su cuidado y proteccin. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Primera Etapa

LENGUAJE Y LITERATURA APRENDIZAJES Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos, emociones, necesidades, gustos y preferencias a travs del lenguaje oral. Interaccin oral con pares y adultos, convenciones sociales de la comunicacin. incorporando algunas

Exploracin de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles, envases, pginas Web, etc.). Disfrute de la interaccin con textos literarios. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Primera Etapa

MATEMTICA APRENDIZAJES Exploracin del uso del nmero en contextos de juego y en situaciones cotidianas. Exploracin, experimentacin y utilizacin del nmero en situaciones problemticas sencillas, acudiendo al conteo. Exploracin de escrituras numricas en contextos de juego y en actividades cotidianas. Uso de algunas referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin y desplazamientos en espacios conocidos. Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos no convencionales de medir. Exploracin de caractersticas de cuerpos y formas geomtricas. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Primera Etapa

CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA APRENDIZAJES Identificacin de integrantes de grupos de su entorno (familia, escuela) y sus roles. Identificacin de algunos acontecimientos de su historia personal en el marco de la historia familiar. Indagacin de tradiciones y expresiones culturales propias de la vida personal y familiar. Exploracin del ambiente natural prximo componentes naturales y creados por el hombre. y sus principales

Reconocimiento de algunas caractersticas del propio cuerpo. Construccin inicial de pautas de higiene para una vida saludable. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Primera Etapa

EDUCACIN ARTSTICA APRENDIZAJES Exploracin de diversas formas de representacin plstica. Experimentacin con diferentes materiales, herramientas y soportes. Observacin de sus propias producciones y apreciacin de algunas semejanzas y diferencias respecto de las de sus pares. Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos). Exploracin sonora convencionales. de instrumentos convencionales y no

EDUCACIN FSICA APRENDIZAJES Reconocimiento del propio cuerpo y exploracin de sus posibilidades motrices. Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el espacio y los objetos. Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas sencillas. Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el ambiente natural. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos Primera Etapa

Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones. Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el movimiento. Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos Primera Etapa

OBSERVACIONES PRIMERA ETAPA

PRIMERA ETAPA
INASISTENCIAS ASISTENCIAS JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS

LUGAR Y FECHA: ..............................................................................................................

................................................... DOCENTE

SELLO

.................................................... DIRECTOR/A

FIRMA DEL PADRE/MADRE O TUTOR

CAMBIO DE JARDN DE INFANTES La primer casilla debe ser llenada por el Jardn de Infantes que inicia el Informe
Jardn de Infantes Fecha de: N de Inscripcin Ingreso Egreso Causa Firma del/la Director/a

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA APRENDIZAJES Construccin inicial de actitudes favorables para la convivencia en la sala y el Jardn. Disposicin para la construccin de vnculos positivos en la interaccin con sus pares y los adultos. Confianza en sus propias posibilidades y condiciones. Participacin en situaciones de juego como espacio de encuentro, comunicacin y acuerdos. Comunicacin de sus propios gustos, emociones, necesidades y preferencias, diferencindolos de los de los dems. Reconocimiento de las caractersticas del propio cuerpo y el de los dems, incorporando algunas pautas para su cuidado y proteccin. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Segunda Etapa

LENGUAJE Y LITERATURA APRENDIZAJES Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos, emociones, necesidades, gustos y preferencias a travs del lenguaje oral. Interaccin oral con pares y adultos, convenciones sociales de la comunicacin. incorporando algunas

Exploracin de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles, envases, pginas Web, etc.). Disfrute de la interaccin con textos literarios. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Segunda Etapa

MATEMTICA APRENDIZAJES Exploracin del uso del nmero en contextos de juego y en situaciones cotidianas. Exploracin, experimentacin y utilizacin del nmero en situaciones problemticas sencillas, acudiendo al conteo. Exploracin de escrituras numricas en contextos de juego y en actividades cotidianas. Uso de algunas referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin y desplazamientos en espacios conocidos. Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos no convencionales de medir. Exploracin de caractersticas de cuerpos y formas geomtricas. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Segunda Etapa

CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA APRENDIZAJES Identificacin de integrantes de grupos de su entorno (familia, escuela) y sus roles. Identificacin de algunos acontecimientos de su historia personal en el marco de la historia familiar. Indagacin de tradiciones y expresiones culturales propias de la vida personal y familiar. Exploracin del ambiente natural prximo componentes naturales y creados por el hombre. y sus principales

Reconocimiento de algunas caractersticas del propio cuerpo. Construccin inicial de pautas de higiene para una vida saludable. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Segunda Etapa

EDUCACIN ARTSTICA APRENDIZAJES Exploracin de diversas formas de representacin plstica. Experimentacin con diferentes materiales, herramientas y soportes. Observacin de sus propias producciones y apreciacin de algunas semejanzas y diferencias respecto de las de sus pares. Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos). Exploracin sonora convencionales. de instrumentos convencionales y no

EDUCACIN FSICA APRENDIZAJES Reconocimiento del propio cuerpo y exploracin de sus posibilidades motrices. Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el espacio y los objetos. Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas sencillas. Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el ambiente natural. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos Segunda Etapa

Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones. Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el movimiento. Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos Segunda Etapa

OBSERVACIONES SEGUNDA ETAPA

SEGUNDA ETAPA
INASISTENCIAS ASISTENCIAS JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS

LUGAR Y FECHA: ..................................................................................................................

................................................... DOCENTE

SELLO

.................................................... DIRECTOR/A

FIRMA DEL PADRE/MADRE O TUTOR

CAMBIO DE JARDN DE INFANTES La primer casilla debe ser llenada por el Jardn de Infantes que inicia el Informe
Jardn de Infantes Fecha de: N de Inscripcin Ingreso Egreso Causa Firma del/la Director/a