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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN DOCENTE

ESCUELA NORMAL REGIONAL “GREGORIO AGUILAR BAREA”

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Creación de herramienta multimedia (DVD audio-Video) y material de apoyo en


físico de cantos, juegos y rondas que facilite el aprendizaje del inglés en la
transición de los estudiantes de la primaria multigrado de quinto y sexto grado a
la secundaria de la escuela “El Buen Maestro” de colonia San Juan de la ciudad
de Nueva Guinea en el periodo del 20 de septiembre al 07 de octubre del año
2016

Autores:

Erick Antonio García Gutiérrez.


Neffy Vanegas Sevilla
Deyvin Antonio Calderón Rivas

Tutor: Lic. Ruddy García.

Nueva Guinea, 07 de Octubre de 2016

VAMOS ADELANTE!
! ¡EN BUENA ESPERANZA, ¡EN BUEN CORAZÓN, EN VICTORIAS!
ESCUELA NORMAL REGIONAL “GREGORIO AGUILAR BAREA”, JUIGALPA, CH.,
SEMAFOROS DEL CEMENTERIO 400 VRS. AL OESTE. TEL 2512-2550
EMAIL: liliethmbaez@gmail.com
I. JUSTIFICACIÓN

El idioma ingles ha pasado a ser uno de los idiomas más hablados a nivel
mundial e incorporado en el plan de educación para la secundaria en nuestro
país, por esta razón es que los estándares educativo exigen el uso de tecnología
as, como incorporación de inglés en sus programas educativos que se han dado
puerta en Nicaragua para beneficio de estudiantes y maestros.

En vista de estos grandes logros es que surge este proyecto llamado: Creación
de herramienta multimedia (DVD audio-Video) y material de apoyo en físico de
cantos, juegos y rondas que facilite el aprendizaje del inglés en la transición de
los estudiantes de la primaria multigrado de quinto y sexto grado a la secundaria
de la escuela “El Buen Maestro” de colonia San Juan de la ciudad de Nueva
Guinea.

Y fortalecer así, el aprendizaje significativo de los estudiantes contribuyendo al


mejoramiento de calidad educativa; sin obviar que esto se hace en post de las
siguientes cuatro rutas educativas: educación primaria, educación secundaria,
inglés como segundo idioma y tránsito de primaria a secundaria.

No obstante y sabiendo que el uso multimedia tendrá un excelente uso desde la


primaria a la secundaria y mejor aún se habla de enseñar idioma ingles durante
la transición de este tipo de estudiantes: se obtendrán grandes logros en esta
escuela, en la ciudad y en el país.

Este tipo de constructivismo vendrá a fortalecer el nivel académico de los


estudiando, así como incorporara capacidades para competir durante el cambio
de ruta educativa y de acuerdo a la política de nuestro buen gobierno.

Estas son las ventajas que tendrán los estudiantes que estén inmersos en el
proceso de este proyecto:

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! ¡EN BUENA ESPERANZA, ¡EN BUEN CORAZÓN, EN VICTORIAS!
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 Podrán acceder a las competencias de inglés a nivel nacional para
estudiantes de las escuelas del país.

 Los estudiantes pueden conseguir un empleo durante sus estudios, pero


en la mayoría de los casos se les pide dominar al menos algo de inglés.

 Las universidades locales como: Martin Lutero y URACCAN están


permitiendo la transición de quinto año de la secundaria hacia el primer año o
cursos propedéuticos de la universidad por ello muchos estudiantes de la
secundaria van a la universidad como observadores o participar en eventos y
esto es un logro en cuanto a transición.

 Estudiantes con capacidad y conocimiento del idioma están siendo


becados para el extranjero, ya sea Estados Unidos, Costa Rica o nacionalmente
van a compartir experiencias en campamentos que se realizan en algunos
departamentos del país.

 Incorporar así la habilidad del habla, escucha y reconocimiento de


palabras en inglés, porque será más fácil la comprensión y desarrollo de las
mismas durante la transición.

Se pretende además crear un estándar de excelencia en los estudiantes para


éxito de ellos, así como los maestros y futuras generaciones.

Por tales razones, contribuir a mejorar el nivel de interés, así como, el nivel de
conocimiento de los estudiantes es de suma importancia,

Además, que las clases sean divertidas, que se aprenda: cantando, jugando y
disfruten del ambiente creativo-pedagógico.

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II. ANALISIS DE NESECIDADES –
DIAGNOSTICO.

La escuela “El Buen Maestro” de la colonia San Juan en la ciudad de Nueva

Guinea tiene un total de 120 estudiantes, de los cuales están inmersos en la

primaria regular y multigrado de primero a sexto grado, además cuentan con

cinco maestros titulados y dos maestros de secundaria también titulados, ya que

asimismo se atiende un séptimo y octavo grado reflejados en el turno vespertino,

al mismo tiempo se atiende el programa EBA y educación de adulto de carácter

nocturno.

Cuenta con un director y una subdirectora, un guardia de seguridad, en cuanto

a los servicios cuenta con tres letrinas, 100 pupitres, un portón metálico, una

maya que rodea el contorno de la escuela, un pozo de agua potable, las

secciones son de cielo Razo y cerámica color blanco; en total son tres

pabellones, de los cuales en el primero están dos secciones de clase, en el

segundo esta la dirección y la bodega, en el tercero y último hay dos secciones

más; cabe mencionar que todas se mantienen ocupadas durante el transcurso

del día. Por tanto en el centro esta una tarima con piso de concreto, techo de

sin y pilares de maderas.

Tiene su propia biblioteca y cuenta con un amplio campo para juagar futbol o

cualquier otro deporte; así como realizar las clases de educación física, un jardín

frontal que se cuida durante las horas de reforestación que implementa la

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escuela y un huerto escolar en la parte trasera de la escuela, que se atiende

durante las horas clase de OTV, cualquier otro espacio beneficioso para esta

labor.

Maya y el portón de la escuela están en mal estado, la escuela no cuenta con un


cafetín estudiantil, hay un alto índice de estudiantes aplazados en las áreas de
Inglés y Matemáticas, por ser materias amplias y con nuevas temáticas para los
de la secundaria y en matemática para los de la primaria.

La escuela cuenta con recursos como: sonido para dar las clases y televisores
así como DVD para facilitar el aprendizaje a través del método audiovisual.

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III. CARACTERISTICAS DEL PROYECTO.
a. Nombre del proyecto.

Creación de herramienta multimedia (DVD audio-Video) y material de apoyo en


físico de cantos, juegos y rondas que facilite el aprendizaje del inglés en la
transición de los estudiantes de la primaria multigrado de quinto y sexto grado a
la secundaria de la escuela “El Buen Maestro” de colonia San Juan de la ciudad
de Nueva Guinea en el periodo del 20 de septiembre al 07 de octubre del año
2016

b. Descripción del proyecto.


El presente proyecto consiste en la creación de herramienta multimedia (DVD
audio-Video) y material de apoyo en físico de cantos, juegos y rondas que facilite
el aprendizaje del inglés en la transición de los estudiantes de la primaria
multigrado de quinto y sexto grado a la secundaria de la escuela “El Buen
Maestro” de colonia San Juan de la ciudad de Nueva Guinea en el periodo del
25 de septiembre al 31 de octubre del año 2016.

El siguiente cuadro detalla como accionara este proyecto.

Temas. Días. Tiempo Herramientas. No de frecuencia


de estudiantes
ejecución
Los colores Viernes. 30 multimedia(tv, disco 21 Una vez
primarios. minutos DVD, consola DVD, por
material físico) semana.
Números Viernes. 30 multimedia(tv, disco 21 Una vez
cardinales minutos. DVD, consola DVD, por
del 1-10. material físico) semana.

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Tipos de Viernes. 30 multimedia(tv, disco 21 Una vez
saludos. minutos. DVD, consola DVD, por
material físico) semana.
Adjetivos.. Viernes. 30 multimedia(tv, disco 21 Una vez
minutos. DVD, consola DVD, por
material físico) semana.
Nombres de Viernes. 30 multimedia(tv, disco 21 Una vez
animales. minutos. DVD, consola DVD, por
material físico) semana.
Miembros Viernes. 30 multimedia(tv, disco 21 Una vez
de familia. minutos. DVD, consola DVD, por
material físico) semana.

c. Nombre de la institución responsable del desarrollo del proyecto.


Escuela normal regional “Gregorio Aguilar Barea” Núcleo Nueva Guinea.

d. Información del personal a cargo del proyecto.


 Neffy Vanegas Sevilla estudiante
 Erick Antonio García Gutiérrez
 Deyvin Antonio Calderón Rivas
Estudiantes finalistas de la escuela Normal Regional Gregorio Aguilar Barea

e. Ubicación geográfica del proyecto.

El presente proyecto se llevara a cabo en la sección del quinto y sexto grado


exactamente en la segunda sección del primer pabellón de la escuela “El Buen
Maestro” que se ubica en la colonia San Juan a unos siete kilómetros de la ciudad
de Nueva Guinea departamento de Zelaya central, Nicaragua.

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IV. OBJETIVOS DEL PROYECTO.
a. Objetivo general.

Creación de herramienta multimedia (DVD audio-Video) y material de apoyo en


físico de cantos, juegos y rondas que facilite el aprendizaje del inglés en la
transición de los estudiantes de la primaria multigrado de quinto y sexto grado a
la secundaria de la escuela “El Buen Maestro” de colonia San Juan de la ciudad
de Nueva Guinea en el periodo del 25 de septiembre al 31 de octubre del año
2016.

b. Objetivos específicos.

Buscar contenidos adecuados al tema del proyecto.

Organizar los temas en orden secuente para una aplicación con buenos
resultados.

Diseñar la herramienta multimedia (DVD audio-video) y material de apoyo en


físico.

Crear el paquete completo que va constar de la herramienta multimedia (DVD


audio-video) y material de apoyo en físico.

Proporcionar el material tecnológico de aprendizaje, (audio-video) y material de


apoyo físico a la primaria multigrado de quinto y sexto grado de la escuela “El
Buen Maestro”.

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V. IMPACTO DEL PROYECTO. BENEFICIARIOS.

Beneficiarios directos.

 Los 21 estudiantes de quinto y sexto de la escuela multigrado, de los


cuales 12 son niñas. son los que se van a beneficiar directamente del
aprendizaje de este proyecto ya que serán los protagonistas de que este
proyecto se ejecute a cabalidad obtendrán nuevos aprendizajes que les
servirá en la ruta de la secundaria.

 La maestra del multigrado quinto y sexto, ya que este tipo de estrategia


se puede aplicar en otras materias, esto quiere decir que los estudiantes
pueden aprender jugando y cantando otro tipo de asignaturas.

Beneficiarios indirectos.

 El director de la escuela, ya que el colegio quedara con el proyecto porque


será quien permita la continuidad del royecto para impactar a otros con el
aprendizaje.

 La maestra de inglés de secundaria, porque sus estudiantes tendrán


conocimientos previos del segundo idioma (Ingles). Y mejorara el
rendimiento en esta clase además ella puede apropiarse de este método
de enseñanza.

 Padres de familia, porque sus hijos serán los principales protagonistas


que tendrán nuevo aprendizaje y sus padres estarán contentos al ver
estos resultados.

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VI. GESTION DEL PROYECTO. PLAN DE ACCION.

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS RECURSOS
ACCION ACTIVIDADES TIEMPO
ESPECIFICOS
Recibir información  Prestar Acoger la Primer Lápiz
brindada por el atención hacer información semana Cuaderno
docente respecto al apuntes de la para realizar computadora
proyecto explicación y dicho proyecto. Celular
tomar foto o
video.

Recopilar Entrevista de Visita a la Primer Lápiz


información de la directores, maestros escuela para semana cuaderno
escuela para realizar y estudiantes recopilar celular
FODA. información
Observar centro
para redactar
educativo.
FODA.

Definir tema del Plasmar las Construcción Primer Computadora,


proyecto innovador necesidades del del tema para semana Moden,
centro educativo, la elaboración memoria usb.
especificar un del proyecto. Cuaderno,
determinado tema. lápiz, folleto
de la
información.

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Iniciar a elaborar el Emplear los pasos Iniciación del Primer Computadora
proyecto innovador metodológicos del proyecto a semana Memoria
proyecto través de los USB,
datos Modem con
recaudados y internet,
el material cuaderno,
informativo lápiz, folleto.
asignado por el
tutor.
Observar errores Entregar trabajo al Revisión del Primer Memoria USB
encontrados por el tutor proyecto por el semana Lápiz
tutor Prestar atención a tutor. cuaderno
recomendaciones del
tutor

Mejorar el trabajo Leer Corrección de Segunda Computadora


con modificaciones Analizar algunos semana Memoria USB
Corregir errores para Wifi
mejorar el Modem,
trabajo. celular,
cuaderno y
lápiz.

empezar nuevos Lectura interpretativa Dar Segunda Computadora


puntos del proyecto Editar trabajo continuidad al semana Memoria USB
Anexar nuevos pasos proyecto. Internet
metodológicos

Mostar el proyecto al Exponer el proyecto Presentación Segunda Data show


jurado calificador y del proyecto semana Computadora
personas presentes en la feria Memoria USB

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Cronograma de actividades.

FECHAS EN QUE SE REALIZAN LAS CATIVIDADES DEL


PROYECTO SEGÚN LAS SEMANAS DE CADA MES.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
FECHA DE JECUCION EN FECHAS DE EJECUCION
SPTIEMBRE. EN OCTUBRE.

SEM SEM SEM SEM SEM SEM SEM SEM SEM SEM

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Acoger la información Neffy Vanegas Sevilla


para realizar dicho
Erick Antonio García Gutiérrez
proyecto. 20

Deyvin Antonio Calderón Rivas

Visitar la escuela y Neffy Vanegas Sevilla

recopilar información Erick Antonio García Gutiérrez


21
para redactar FODA. Deyvin Antonio Calderón Rivas

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Establecer tema para Neffy Vanegas Sevilla
la elaboración del Erick Antonio García Gutiérrez 22
proyecto
Deyvin Antonio Calderón Rivas

Iniciar el proyecto Neffy Vanegas Sevilla

Erick Antonio García Gutiérrez 23

Deyvin Antonio Calderón Rivas

Revisión del Neffy Vanegas Sevilla

proyecto por el tutor. Erick Antonio García Gutiérrez


26
Deyvin Antonio calderón Rivas

Corregir algunos Neffy Vanegas Sevilla 27-


errores para mejorar Erick Antonio García Gutiérrez 28

el trabajo.
Deyvin Antonio Calderón Rivas

Dar continuidad al Neffy Vanegas Sevilla

proyecto. Erick Antonio García Gutiérrez 3-6

Deyvin Antonio Calderón Rivas

Presentación del Neffy Vanegas Sevilla

proyecto en la feria Erick Antonio García Gutiérrez


7
Deyvin Antonio Calderón Rivas

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