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QUE ES UN SEMINARIO

El seminario es un grupo de aprendizaje activo, pues los participantes no reciben la


información ya elaborada, como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la
indagan por sus propios medios en un ambiente de recíproca colaboración. Es una forma
de docencia y de investigación al mismo tiempo. Se diferencia claramente de la clase
magistral, en la cual la actividad se centra en la docencia-aprendizaje. En el seminario,
el alumno sigue siendo "discípulo", pero empieza a ser él mismo profesor.
OBJETIVO
Es el de llevar a cabo un estudio profundo de determinadas cuestiones o asuntos cuyo
tratamiento y desarrollo requiere o se ve favorecido cuando se permite una interactividad
importante entre los especialistas y los participantes. Se consideran pues seminarios aquellas
reuniones que presentan estas características.
CARACTERISTICAS
El número de horas de los mismos es variable. En "congresos" o "encuentros" pueden tener
una duración de solamente dos o tres horas, pero existen seminarios más importantes con
reuniones semanales, y que pueden llegar a durar uno o hasta dos años, principalmente en
Instituciones de Educación Superior. Lo usual, es que un seminario se desarrolle en uno o
varios días y en forma intensiva, en muchos casos durante un fin de semana.
Hay oportunidades en las que se limita el número de participantes, pero ello depende del tema
a tratar, de las condiciones físicas para su desarrollo, del conocimiento de la materia que
previamente se exija a los participantes, y de las preferencias del coordinador del mismo.
Tratándose de un acto académico de actualización, en algunos casos se puede solicitar
una cuota de inscripción para así recuperar gastos. Sin embargo, hay muchos disertantes que
ofrecen participar en este tipo de reuniones como parte de su carga laboral usual, o como una
simple forma de colaboración altruista hacia la sociedad. Las instituciones organizadoras
pueden ser tanto comerciales como instituciones de bien público.

Aspectos prácticos
La ejecución de un seminario ejercita a los estudiantes en el estudio personal y de equipo, los
familiariza con medios de (investigación) y reflexión, y los ejercita en el método filosófico. El
seminario es fundamentalmente una práctica. Por lo general, se establece que un seminario
debe tener una duración mínima de dos horas y contar con, al menos, cincuenta participantes.
 El criterio de actividad: Se fomenta el aprendizaje cuando los estudiantes pueden: •
Tomar la iniciativa para aspectos esenciales de su tarea (ej. participar en proporcionar
una meta de aprendizaje). • Tomar decisiones sobre el curso de su aprendizaje. •
Experimentar sus esfuerzos como importante para sí mismos. • Buscar puntos
alternativos de vista y modificar sus ideas, enfoques, estrategias, etc.
 El criterio de auto-regulación: Auto-regular sus propias actividades requiere como
condiciones necesarias, que los y las estudiantes conozcan cómo: • Evaluar los
procesos de trabajo e interacción en equipos. • Auto-evaluar los resultados y
evaluarlos en equipos. • Percibir, evaluar y realimentar el propio aprendizaje (por
ejemplo “¡Perfecto!” o “¡La próxima vez tengo que considerar esto!”. • Tomar
decisiones entre alternativas para la continuación.
 El criterio de interacción dialógica: El intercambio social tanto entre profesor y
estudiantes, como entre los compañeros en equipos pequeños, es un elemento clave
del aprendizaje activo. Esto requiere de los aprendices: • Trabajar en equipos
equitativamente y • reflexionar sobre sus propios sentimientos, procesos y resultados.

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