RESUMEN

1. ACREDITACIÓN
La Acreditación es el reconocimiento público y temporal de la institución educativa,
área, programa o carrera profesional que participo voluntariamente en la evaluación
de estándares o criterios de calidad, en otras palabras es reconocer la calidad de la
institución.
1.1 OBJETIVOS

 Búsqueda de una educación de calidad para los distintos sectores.

 Demostración a la sociedad del servicio público educativo que prestan.

 Garantiza a profesionales competentes y eficientes que reflejen educación de

calidad.

2. CALIDAD EDUCATIVA
Es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos,
respetuosos, cumplen con sus deberes y conviven en paz.
Una educación que genera oportunidades de progreso y prosperidad.

3. PASOS PARA OBTENER LA ACREDITACION

 ETAPA PREVIA: Donde se informa, sensibiliza y decide dar el primer paso

para la acreditación.
 AUTOEVALUACION: parte reflexiva, autocritica donde se plantea acciones
para mejorar la institución.
 EVALUACION EXTERNA: Visita de evaluadores autorizados por el sineace
para verificar la validez de la información brindada.

4. CONCEPTOS DE TERMINOS RELACIONADOS CON EL TEMA

4.1 SINEACE
Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa (SINEACE), este garantiza la calidad de educación, también se
encarga de definir y establecer los criterios, estándares y procesos de
evaluación, acreditación y certificación.
4.2 CONEAU
El Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la
Educación Superior Universitaria (CONEAU) define criterios, indicadores y
estándares para evaluar la calidad de la formación en las universidades públicas
y privadas y de los profesionales
5. ACREDITACION EN LOS TRES NIVELES
5.1 EDUCACION BASICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA
Educación básica se refiere a los tres niveles, conocidos como Educación Inicial,
Educación Primaria y Educación Secundaria, Por otro lado la educación técnico
 productiva está diseñada generalmente para las personas que solo cuentan con
educación primaria puedan capacitarse. De este modo, estos alumnos podrán,
en corto tiempo, desarrollar habilidades que le permitan insertarse en el mercado
laboral, al aumentar su productividad (la vía más segura de salir de la pobreza)

5.1.1 ¿QUE SE ACREDITA?

La calidad de los procesos y los resultados a través estándares y criterios

para la evaluación de instituciones de Educación Básica Regular (primaria
– secundaria) y una específica para instituciones de Educación inicial.
El Modelo de Acreditación para programas de estudio de CETPRO está a
la espera de su aprobación y posterior publicación
5.1.2 ¿QUIÉN EVALÚA LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN?

En la etapa de autoevaluación es la institución misma, como ya lo hemos

mencionado anteriormente de igual forma en la etapa de evaluación
externa, lo realiza un evaluador externo autorizado por la sineace; el
evaluador externo es un profesional con amplia experiencia que conoce la
metodología de evaluación
5.2 Institutos y Escuelas de Educación Superior
Oportunidad para analizar su quehacer, introducir cambios para mejorar de
manera progresiva y permanente, fortalecer su capacidad de auto regulación e
instalar una cultura de calidad institucional.
5.2.1 ¿QUE SE ACREDITA?

Se acreditan todos los programas de estudio de las instituciones

educativas del nivel superior:
– Instituto de Educación Superior Tecnológico – IEST.
– Instituto de Educación Superior Público – IESP.
– Instituto de Educación Superior Pedagógico – ISE PED.
– Instituto Superior de Educación – ISE.
En el aspecto de evaluación sucede de igual manera que la educación
básica
5.3 EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
El nuevo modelo y matriz de estándares se formula con el propósito de llamar a
la reflexión y promover un mayor análisis y valoración de la relación entre: qué
se propone el programa de estudios o universidad, qué efectivamente realiza,
qué obtiene como resultado y qué tiene que hacer para mejorar
5.3.1 ¿QUE SE ACREDITA?

 Se acreditan los programas de estudio de educación superior

universitaria con los siguientes modelos:
  El modelo cambia en el caso de la acreditación institucional. Este es el
modelo a seguir:

6. LA ACREDITACION EN EL PERU
Es un hecho que la acreditación ha llegado para quedarse en el Perú como el instrumento de
mejora continua que la universidad necesitaba. Esta apreciación se sustenta en la opinión de
observadores nacionales e internacionales, públicos y privados, así como en el análisis de las
cifras.