INFORME

PRACTICA DE LABORATORIO BIOLOGIA No 1

NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO, MICROSCOPÍA, LA CÈLULA,

TEJIDOS VEGETALES

MARTHA

COD: 93.392.407

CARLOS ARTURO CARDOZO DURAN

COD: 1.075.215.426

EDIMER

COD:

CEAD IBAGUE

DAYEIRA RESTREPO RIVERA

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

IBAGUE (TOLIMA)

04 DE MARZO 2017
INTRODUCION

El siguiente informe, se realiza para exponer los resultados que arrojaron las practicas 1, 2,
3,4 del primer laboratorio de biología el día sábado 25 de marzo en las horas de la mañana
del presente año.

Donde se Identificara y aplicara las normas de bioseguridad, identificara los componentes

del microscopio óptico y los procedimientos correctos de manipulación del microscopio
para observación de muestras biológicas, así como la identificación de componentes
celulares y microorganismos.

Dando paso así, la practica número uno que hace referencia a las prácticas y seguridad
dentro del laboratorio, la practica número dos se identificará las partes del microscopio y
todo lo relacionado con su funcionamiento, la practica número tres se identificará la celila
vegetal y animal las diferencias y sus características y la practica número 4 que hace
referencia a los tejidos vegetales que se observaran identificando su textura, estructura y
demás características que los identifica.
PRÁCTICA NUMERO 1

NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

OBJETIVOS GENERAL

 Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se deben

seguir en el laboratorio, con el fin de evitar posibles riesgos, tanto para las personas
como para el medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Transferir a situaciones concretas las normas básicas de bioseguridad en el

laboratorio de biología
 Argumentar el concepto de bioseguridad aplicado al uso del laboratorio de biología
 Aplicar la capacidad de evitar en el laboratorio daños a su salud.

MARCO TEORICO

 Las normas de seguridad en el laboratorio de biologia son importantes ya que se

trata con mucho agentes nocivos. Es un laboratorio científico que permite el
desarrollo de prácticas, donde los estudiantes pueden analizar reacciones químicas y
biológicas que benefician un aprendizaje experimental y entretenido.
No cabe duda que en el laboratorio de biología el instrumento más importante es el
microscopio pues los agentes que se estudian son de un tamaño muy reducido y se
necesitan ampliar.
En el laboratorio de biología lo que se pretende es conocer más acerca de los
componentes de los organismos vivos, cómo funcionan y se relacionan entre sí en
conjunto y el entorno en el que cada uno se encuentra.
RECURSOS A UTILIZAR EN LA PRÁCTICA (EQUIPOS / INSTRUMENTOS)

Observación del video

Salazar, Y & Piña, C. (2005). Normas de bioseguridad en el laboratorio. Bogotá:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
https://youtu.be/g9cmQXjpRAI

METODOLOGÍA

Para el desarrollo de esta práctica el estudiante debe observar el video

normas de seguridad en el laboratorio y responder las preguntas del
cuestionario del informe para la práctica 1: Normas de seguridad en el
laboratorio.

CONCLUSIÓN Y RESULTADOS DE LA PRACTICA NO 1 NORMAS Y SEGURIDAD

EN EL LABORATORIO

1). DEFINIR:

a. Riesgo biológico : El riesgo biológico consiste en la presencia de un organismo, o la

sustancia derivada de un organismo, que plantea, sobre todo, una amenaza a la salud
humana (una contaminación biológica). Esto puede incluir los residuos sanitarios,
muestras de un microorganismo, virus o toxina de una fuente biológica que puede
resultar patógena. Puede también incluir las sustancias dañinas a los animales y
otros seres vivos.

b. b. Barrera protectora: Son el conjunto de mecanismos que permite que los animales
y otros seres vivos a reconocer las sustancias extrañas, neutralizarlas y eliminarlas
cuando las mismas se introducen en alguna parte de sus sistemas. En veterinaria y
medicina, de forma general, se considera a estos sistemas como parte del concepto
inmunidad, término que deriva del latín "inmunis", el cual en formas originales
significa que algo se encuentra exento de cargos o libre de cualquier cosa.
 c. Agente infeccioso: es la invasión de un anfitrión por un microorganismo patógeno,
su multiplicación en los tejidos y la reacción del anfitrión a su presencia y a la de
sus posibles toxinas. Las infecciones pueden deberse a bacterias, hongos, virus,
protozoos o priones.3 4 Las infecciones pueden ser además locales o sistémicas.

d. Nivel de bioseguridad 1,2 y 3:

 Nivel de Bioseguridad 1 (BSL-1)

Las prácticas, los equipos de seguridad, el diseño y la construcción de la instalación del Nivel
de Bioseguridad 1 son adecuados para la educación o capacitación secundaria o universitaria,
y para aquellas instalaciones en las que se trabaja con cepas definidas y caracterizadas de
microorganismos viables que no se conocen como generadores de enfermedad sistémica en
humanos adultos sanos.

El BSL-1 representa un nivel básico que se fundamenta en prácticas microbiológicas estándar

sin ninguna barrera primaria o secundaria especialmente recomendada, salvo una pileta para
lavado de manos.

 Nivel de Bioseguridad 2 (BSL-2)

Las prácticas, los equipos, el diseño y la construcción de instalaciones del Nivel de

Bioseguridad 2 son aplicables a laboratorios educativos, de diagnóstico, clínicos u otros
laboratorios donde se trabaja con un amplio espectro de agentes de riesgo moderado que se
encuentran presentes en la comunidad y que están asociados con enfermedad humana de
variada gravedad.

Con buenas técnicas microbiológicas, estos agentes se pueden utilizar en forma segura en
actividades realizadas en una mesa de trabajo, siempre que no se produzcan salpicaduras o
aerosoles en cuyo caso se utilizará CSB.

Se deben utilizar las demás barreras primarias que correspondan, tales como máscaras
contra salpicaduras, protección facial, batas y guantes y contar con barreras secundarias,
tales como piletas para lavado de manos e instalaciones de descontaminación de desechos a
fin de reducir la contaminación potencial del medio ambiente.
  Nivel de Bioseguridad 3 (BSL-3)

Las prácticas, equipos de seguridad y el diseño y la construcción de las instalaciones del

Nivel de Bioseguridad 3 pueden aplicarse a instalaciones clínicas, de producción,
investigación, educación o diagnóstico, donde se trabaja con agentes exóticos o indígenas
con potencial de transmisión respiratoria, y que pueden provocar una infección grave y
potencialmente letal.

Al manipular agentes del Nivel de Bioseguridad 3 se pone mayor énfasis en las barreras
primarias y secundarias para proteger al personal en áreas contiguas, a la comunidad y al
medio ambiente de la exposición a aerosoles potencialmente infecciosos.

Por ejemplo, todas las manipulaciones de laboratorio se deben llevar a cabo en CSB u otros
equipos cerrados. Las barreras secundarias para este nivel incluyen el acceso controlado al
laboratorio y requisitos de ventilación que minimizan la liberación de aerosoles infecciosos
desde el laboratorio, como lo es un gradiente de presión negativa que crea un flujo de aire
dirigido al interior de la instalación.

2) QUÉ PROCEDIMIENTO DEBE SEGUIR SI SE PRODUCE UN DERRAME DE

MATERIAL BIOLÓGICO CONTAMINADO. DESCRIBA PASO A PASO.

Usando papel absorbente seco y limpio levantar el material y arrojarlo al recipiente de

desechos contaminados para su posterior eliminación. La superficie deberá ser enjuagada
con solución descontaminante.

No se recomienda el uso de alcohol ya que evapora rápidamente y coagula los residuos

orgánicos superficiales sin penetrar en ellos.

Durante todo el procedimiento de desinfección deber usarse guantes y evitar el contacto

con el material derramado y desinfectado.

Los pinchazos, heridas punzantes, lastimaduras y piel contaminada por salpicadura de

materiales infectados deberán ser lavados con abundante agua y jabón desinfectante. Se
deberá favorecer el sangrado de la herida.
Si un trabajador sufre exposición parental o de las membranas mucosa a sangre o fluidos
corporales, se deberá identificar el material y, si es posible determinar la presencia de virus
o anticuerpos. El trabajador debe informar cualquier enfermedad febril aguda que ocurra
dentro de las doce semanas posteriores a la exposición.

PRACTICA No. 02 Microscopía

OBJETIVO GENERAL

 Comprender el funcionamiento del microscopio y el procedimiento para su

manipulación correcta.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Señalar los componentes mecánicos y ópticos que constituyen el microscopio.

 Realizar montajes húmedos
 Comprobar las propiedades que posee el microscopio.
 Realizar correctamente el manejo del microscopio óptico
 Calcular el diámetro del campo de visión
 Comprobar los principios en que se basa la microscopía óptica

MARCO TEORICO

El tipo de microscopio más utilizado es el microscopio óptico, que se sirve de la luz visible
para crear una imagen aumentada del objeto. El microscopio óptico más simple es la lente
convexa doble con una distancia focal corta. Estas lentes pueden aumentar un objeto hasta
15 veces. Por lo general se utilizan microscopios compuestos, que disponen de varias lentes
con las que se consiguen aumentos mayores. Algunos microscopios ópticos pueden aumentar
un objeto por encima de las 2.000 veces.
El microscopio compuesto consiste en dos sistemas de lentes, el objetivo y el ocular,
montados en extremos opuestos de un tubo cerrado. El objetivo está compuesto de varias
lentes que crean una imagen real aumentada del objeto examinado. Las lentes de los
microscopios están dispuestas de forma que el objetivo se encuentre en el punto focal del
ocular. Cuando se mira a través del ocular se ve una imagen virtual aumentada de la imagen
real. El aumento total del microscopio depende de las longitudes focales de los dos sistemas
de lentes.

El equipamiento adicional de un microscopio consta de un armazón con un soporte que

sostiene el material examinado y de un mecanismo que permite acercar y alejar el tubo para
enfocar la muestra. Los especimenes o muestras que se examinan con un microscopio son
transparentes y se observan con una luz que los atraviesa, y se suelen colocar sobre un
rectángulo fino de vidrio. El soporte tiene un orificio por el que pasa la luz. Bajo el soporte
se encuentra un espejo que refleja la luz para que atraviese el espécimen. El microscopio
puede contar con una fuente de luz eléctrica que dirige la luz a través de la muestra.

RECURSOS A UTILIZAR EN LA PRÁCTICA (EQUIPOS / INSTRUMENTOS)

MATERIALES QUE DEBE LLEVAR EL ESTUDIANTE

 Bata Blanca, Guantes.

 Papel absorbente
 Jabón
 Tapabocas.
 Papel y lápiz para tomar apuntes
 Agua estancada
 Papel milimetrado
 Hilos de colores
 Tela de cuadros 2 centímetros
 Recorte de periódico con la letra asimétrica: Pude ser la letra e o la letra a
 Láminas portaobjetos, Laminillas
MATERIALES QUE LE SERÁN SUMINISTRADOS EN EL LABORATORIO

 Lamina con extendido coloreada,

 Microscopio,
 Aceite de inmersión,
 Papel de Arroz o de óptica,
 Alcohol isopropílico.

METODOLOGÍA

Tome una gota de la muestra de agua estancada

Colóquela sobre una lámina portaobjetos, y cúbrala con una

laminilla

Retire el exceso de agua por los bordes, usando papel absorbente

Observe el montaje realizado al microscopio en 4x, 10x y 40x

Dibuje o tome fotos de sus observaciones anotando el aumento

utilizado
 CONCLUSIONES Y RESULTADOS PARACTICA No 2 MICROSCOPIA

OBJETO AUMENTO DIBUJO ANALISIS Y

OBSERVADO CONCLUSIONES
Agua estancada 4x Observamos
moreras,
ciliados, amebas
y algunas
partículas de
tierra
10x A medida que
aumenta es
objetivo la
muestra se ve
más clara todo
lo anterior
mencionado

40x En este aumento

se hace más
visible los
ciliados. Las
amebas.
OBJETO AUMENTO DIBUJO ANALISISY
OBSERVADO CONCLUSIONES
HEBRA DE 4X Toma
HILO apariencia que
hubiesen
muchos hilos,
sus colores
resaltan y
parecieran q
cambiaran.
10X Se observan y
perfeccionan
las microfibras
que componen
cada hebra
40X Se ven
claramente
separadas y
más gruesas
las microfibras
que componen
las hebras de
hilo
OBJETO AUMENT DIBUJO ANALISIS Y
OBSERVAD O CONCLUSIONE
O S
Lamina 100x Se ve mucho
coloreada más grande,
de gota de nítida,
sangre detallada, la
muestra toma
una leve
impresión que
se movieran
las células.

PREGUNTAS PRACTICA NO 2 MICROSCOPIA

1. Que organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

R: Se observan moreras, siliados , amebas y bacterias
2. Son todos de igual tamaño y forma?
R: No. Porque en el agua estancada se observaron varios microorganismos.
3. Se observan organismos móviles o estáticos?
R: se observan organismos móviles, como amebas y bacterias
4. Para las muestras de la letra, la hebra de hilo observadas determine:
a. Como se manifiesta el poder de resolución?
R: En los dos casos , en la letra se ven espacios blancos entre la tinta negra que
si la miramos sin el microscopio no se ve, en el hilo, se le ven muchas fibras ,se
identifican la estructura de la hebra. A menor longitud de onda mayor resolución
de los objetos.
b. Como se manifiesta el poder de aumento?
R: cuando observamos el elemento en un microscopio podemos decir que cada
sistema de lente produce una imagen aumentada lo cual hace una imagen mas
nítida del elemento observado, cuyo valor se enuncia con la letra X por eje.
c. Como se manifiesta el poder de definición?
R: es la capacidad del microscopio de dar imágenes claras de contornos
precisos.
d. Como se manifiesta el poder de penetración o profundidad?
R: permite averiguar hasta que limite, detalles de estructuras situadas en
diferentes planos.
5. Cual es la utilidad del microscopio?
R: Un microscopio es un instrumento que nos permite observar entes demasiado
pequeños, facilitar la observación detallada de todo tipo de microorganismos,
celula, bacterias, molecular para ser vistos a simple vista.
6. Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 4x,10x,40x, del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.
R: 4x: se observa las líneas del cuadro bien definidas y resaltado los colores
10x: se observa los 4 cuadros incompletos
40x: se pierde la definición de los cuadros solo se observa un punto.
7. Con cual objetivo el campo de visión es mayor, con el de mayor o menor aumento.
R: con el de menor aumento
8. Al observar la letra asimétrica: se ve invertida, o en la misma posición en que
estaría si se viera a simple vista?
R: la letra se ve invertida
9. Al mover la preparación hacia la derecha, hacia donde se mueve la imagen?
R: hacia la izquierda
10. Al alejar el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se mueve la imagen?
R: se mueve hacia delante. Se acerca la muestra
11. Observe e indique cual es el valor de los oculares.
R: 10x-18mm
12. Observe e indique cual es el valor de cada uno de los objetivos
R: 4x, 10x, 40x, 100x
13. Calcule el aumento logrado para cada objeto observado en su practica de
laboratorio.
R: 4x x 10= 40 veces mas
10x x 10= 100 veces mas
40x x 10= 400 veces mas
100x x 10= 1000 veces mas
PRACTICA No. 03 LA CELULA

OBJETIVO GENERAL

 Dominio del procedimiento para observación celular al microscopio e identificación

precisa de organelos celulares.

ONJETIVOS ESPECIFICOS

 Describir las diferentes formas y tamaños de las células

 Identificar las diferentes estructuras y organelos que posee una célula, con base en
la capacidad de ampliación del microscopio óptico.
 Describir las diferentes formas y tamaños de una célula
 Señalar las diferencias fundamentales entre una célula animal y una vegetal
 Reconocer que una célula puede constituir un organismo.
 Describir la ciclosis o movimiento del citoplasma

MARCO TEORICO

 La célula es la unidad anatómica, funcional y genética de los seres vivos.

 La célula es una estructura constituida por tres elementos básicos:
 1.- membrana plasmática,
 2.- citoplasma y
 3.- material genético (ADN).
 Posee la capacidad de realizar tres funciones vitales:
 nutrición, relación y reproducción.
 Se llaman eucariotas a las células que tienen la información genética envuelta
dentro de una membrana que forman el núcleo.
 Un organismo formado por células eucariotas se denomina eucarionte.
 Muchos seres unicelulares tienen la información genética dispersa por su
citoplasma, no tienen núcleo. A ese tipo de células se les da el nombre de
procariotas.
METODOLOGIA

Observación de tejido epidermal de cebolla

Separar con el bisturí una de las capas internas de la cebolla y desprender la tenue
membrana que está adherida por su cara interior cóncava.

Deposite el fragmento de membrana en un portaobjetos con unas gotas de agua

Si es necesario, estire el trozo de epidermis

Realice otro montaje pero coloque el tejido en unas gotas de lugol

Colocar sobre la preparación un cubreobjetos evitando que se formen

burbujas y llevarla al microscopio

Observa la preparación a 4x, 10X y 40X

Escriba sus observaciones

Observación de tejido parenquimatoso en un corte transversal de papa

Tome el bisturí y realice un corte transversal de la papa, obtenga una porción

pequeña y delgada casi transparente,

Colóquelo en un portaobjetos limpio con unas gotas de agua

Colocar sobre la preparación un cubreobjetos evitando que se

formen burbujas y llevarla al microscopio

Observe esta preparación en el microscopio con el objetivo de 4 X, 10X y 40X

Localice las células algo hexagonales y en su interior los

amiloplastos

Realice un montaje de la forma descrita anteriormente pero

coloque lugol en el portaobjetos

Examine ahora y compare lo observado antes y después de haber

teñido con lugol

Escriba sus observaciones

Observación de tejido epidermal y parénquima clorofílico en hoja de Elodea

Con la ayuda de las pinzas tome de una ramita de Elodea una de sus hojas jóvenes y
colóquela sobre un portaobjetos.

Adicione una gota de agua encima y coloque un cubreobjetos (dejándolo caer de

forma inclinada para evitar la formación de burbujas)

Observe la preparación con los objetivos de 4X, 10X y 40X

Identifique la pared celular y los cloroplastos ovalados o esféricos de color verde por
la presencia de la clorofila.

Al cabo de 10 minutos de exposición a la luz del microscopio observar la ciclosis,

movimiento circular del citoplasma y sus componentes

Escriba sus observaciones

Observación de cromoplastos en pulpa de tomate

Con el bisturí corte una porción de la pulpa el tomate

Con ayuda de unas pinzas tome el corte de pulpa de tomate de unos 2mm de grosor

Deposite el corte en el centro de un portaobjetos sin poner agua

Coloque encima un cubreobjetos y comprima suavemente con los dedos hasta

obtener un completo aplastamiento del fragmento de pulpa de tomate.

Lleva la preparación a la platina del microscopio y realiza una observación con los
objetivos de 4X, 10X y 40X.

Identifique los cromoplastos

Escriba sus observaciones

Observación de células escamosas epiteliales

Con un palillo de dientes frote con suavidad la cara

interna de la mejilla.

Deposite la sustancia extraída en el centro de un

portaobjetos. Adicione una gota de solución salina y
una gota de azul de metileno, mezcle

Coloque el cubreobjetos procurando que no queden

burbujas de aire

Observe la preparación al microscopio moviéndola

para visualizarla correctamente utilizando los
aumentos de 4X, 10X y 40X

. Escriba sus observaciones

Observación de células sanguíneas

Desinfecte con un algodón humedecido en alcohol la punta del dedo anular o

índice, deje secar el alcohol; y con la lanceta realice una punción en la yema del
dedo

Coloque una pequeña gota en una lámina

portaobjetos

Coloque otra lámina en ángulo de 45 grados sobre la primera, acérquela a la sangre

luego deslice suavemente en forma continua hasta formar una capa o frotis delgado

Deje secar la preparación en posición horizontal al

medio ambiente
 Una vez seca la lámina aplique sobre el frotis el colorante de
Wright y déjelo actuar durante tres minutos

Luego adicione sobre la lámina sin retirar el colorante tres gotas de Buffer Giordano durante
tres minutos. Con este procedimiento el colorante fijará la preparación

Luego lave la lámina con agua y deje secar la

lámina verticalmente

Observe al microscopio con el objetivo de pequeño y mediano aumento e identifique

los glóbulos rojos, leucocitos y plaquetas.

Posteriormente observe la preparación con el objetivo de 100X y describa la

forma de los glóbulos rojos o eritrocitos; de los glóbulos blancos o leucocitos y
sus clases: neutrófilos, eosinófilos, basófilos, monocitos y linfocitos; y de las
plaquetas.

Escriba sus observaciones

 CONCLUSIONES Y RESULTADOS PRACTICA No 3 LA CELULA

OBJETO AUMENT DIBUJO ANALISIS Y

OBSERVAD O CONLUSIONE
O S
Cebolla con 10x Se ve más
lugol definidas la
división que
está en la
estructura
celular
Cebolla sin 10x La estructura
lugol se ve anillos
en forma
pentágona
entrelazadas
una con otra
en forma de
panal

a. Que forma tiene las células de este tejido

R: forma hexaédrina en celda y alargadas
b. Que conclusión puede sacar de la utilización de diferentes aumentos?
R: en 4x: logramos diferenciar la membrana y el citoplasma
En 10x: unos diminutos puntos
En 40x: aunque se visualizan mas grandes las células, el nucleo no se
visualiza, pierde su mayor proporción
c. Al hacer un montaje con tinción (lugol), que sucede?
R: permite identificar con mayor facilidad las estructuras básicas
d. Que función cumple el tejido epidermal?
R: protejer las celulas interiores , limitar la transpiración, secretar
algunas sustancias, intercambiar gases con el medio ambiente.
OBJETIVO AUMENTO DIBUJO ANALISIS Y
OBSERVADO CONCLUSIONES
Papa con lugol 10x Se oscurecieron
al ser un
carbohidrato
absorbe el glucol
Papa sin lugol 10x Se observan las
células de la
papa como si
fueran gotas de
agua

a. Que estructuras se observan en el montaje húmedo con el objetivo

de 10x?
R: se observan muchas células que se agrupan de forma ovalada
b. Al aplicar el colorante lugol, que sucede?
R: cuando se aplico el colorante se observa clara la pared celular
c. Que forma tienen las células de este tejido?
R: su forma es ovalada
d. Que función cumplen?
R: las estructuras básicas tienen gránulos de almidón que
almacenan amilo pectinas para la proliferación de la glucosa
 OBJETIVO AUMENT DIBUJO ANALISIS Y
OBSERVAD O CONCLUSIONE
O S
Elodea 10x Se ven las
células
alargadas y se
observan os
cloroplastos
que son los
encargados de
darle el color
verde
Elodea 40x Se observa un
pequeño
movimiento de
los cloroplastos

a. Que forma tienen las células?

R: un tejido celular en forma de panal de abeja de color verde
con células mas pequeñas que la del epitelio de la cebolla
b. Que estructuras celulares se observan?
R: entre las que se identifican esta la pared celular, citoplasma,
vacuolas y cloroplastos.
c. Que función cumplen los cloroplastos?
R: le da la característica de color verde a la Elodea
d. Que es ciclosis y porque se realiza?
R: La ciclosis es el movimiento de los micro filamentos que se
encuentran en el cito esqueleto de las células vegetales, su
función es facilitar el intercambio de sustancias ya sea
intracelular o con el exterior este movimiento se da con
respuesta a estímulos.
 PULPA AUMENTO DIBUJO ANALISIS Y
DE CONCLUSIONES
TOMATE
Pulpa de 4x Se observa los
tomate cromoplastos
que son los que
le dan el color
rojo al tomate

Pulpa de 10x Los tejidos que

tomate tienen las
células se
hacen más
visibles y los
cromoplastos
tornan su color
más rojo

Células escamosas epiteliales

OBJETO AUMENTO DIBUJO ANALISIS Y

OBSERVADO CONCLUSIONES
Frotesis de 4x Se observa la
células membrana
epiteliales plasmática y el
núcleo

Frotesis de 10x Aumenta de

células tamaño y se ve
epiteliales más definida la
membrana
plasmática
a. Que forma tiene las células que forman el tejido escamoso
epitelial humano?
R: tienen forma lisa, planas, suaves y muy delgadas
b. Que organelos se observan a mayor aumento 40x en el
montaje húmedo (solución salina)?
R: se puede ver bacterias como las hifas que tiene forma
delgada
c. Al aplicar el colorante que sucede?
R: nos permite poder observar nuestras propias células
escamosas epiteliales
d. Cual es la función del tejido epitlial?
R: se encarga de proteger las superficies libres para que no se
dañen de manera mecánica, evitando la entrada de
microorganismos.

Células sanguíneas

OBJETO AUMENT DIBUJO ANALISIS Y

OBSERVAD O CONCLUSIONE
O S
Células 100x Se observan
sanguíneas los glóbulos
blancos, los
rojos y las
plaquetas
 a. Identifique las células sanguíneas teniendo en cuenta la
forma, ausencia o presencia de granulos en el citoplasma,
coloracon que toman los granulos y forma del nucleo
R:

PRACTICA No. 04 – TEJIDOS VEGETALES

OBJETIVO GENERAL

 Diferenciar los tipos de tejido vegetal

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Comprobar la diversidad y especialización de las células vegetales y sus

agrupaciones en tejidos.

 Agudizar el sentido de la observación de las estructuras vegetales, aspecto

importante para comprender la morfología vegetal

MARCO TEORICO

Los tejidos vegetales están formados por células eucariotas de tipo vegetal, cuyas diferencias
con las células animales han sido estudiadas en el apartado 1 de este bloque.

Las células vegetales que constituyen las plantas pueden ser:

Células vivas: encargadas del crecimiento de la planta, fotosíntesis, respiración,

almacenamiento de sustancias y reparación de daños.

Células muertas: sus paredes celulares engrosadas y lignificadas proporcionan soporte y

resistencia a la planta y forman vasos conductores para la savia bruta.
Los tejidos celulares se pueden clasificar en dos grandes grupos:

A- Embrionarios o Meristemáticos:

Sus células poseen la capacidad de dividirse.

Son células pequeñas, muy poco especializadas, de pared celular delgada, con vacuolas
pequeñas y núcleos grandes.

Pueden ser de dos tipos.

a.1. Meristemos primarios: Responsables del crecimiento del embrión en la semilla y del
crecimiento en longitud de la planta.

Se localizan en la raíz y en las yemas del tallo (apical en el extremo y axilar como base de
futuras hojas y ramas).

a.2. Meristemos secundarios:

Sus células proceden de otras células adultas que recuperan temporalmente la capacidad de
reproducirse.

Responsables del crecimiento en grosor de la planta y de formar nuevos vasos conductores.

B. Permanentes o definitivos: Están compuestos por células que ya no se pueden dividir

aunque, como hemos visto, en algunos casos (agresión mecánica o por el fuego) pueden
recuperar temporalmente esa actividad. Distintos tipos de estos tejidos se agrupan en
Sistemas, que se extienden por todas las partes de la planta.
METODOLOGIA

TEJIDO PROTECTOR

Observación hojas de Lirio

Tome una hoja de lirio y con un bisturí haga una pequeña incisión en el limbo

. Con ayuda de una pinza levante la capa externa para obtener una lámina
fina

Coloque la lámina fina obtenida en el portaobjetos y agregue una gota agua

Enfoque al microscopio con objetivo de 10x y 40x. Identifique las células oclusivas, los
ostiolos y los cloroplastos

Escriba sus observaciones

Observación hojas de Olivo

Raspe el envés de una hoja de olivo

Coloque el raspado en una lámina portaobjetos y adicione unas gotas de agua

Observe los pelos escamiformes

Escriba sus observaciones

TEJIDOS MECÁNICOS O DE SOSTÉN

Observación de células de Pera

Raspe con un cuchillo o bisturí una parte pequeña de mesocarpio de pera y

colóquela en un portaobjetos.

. Coloque el corte en una lámina portaobjetos y adicione unas gotas

de agua

Cubra con una laminilla cubreobjetos evitando que

se formen burbujas

Elimine el exceso de agua con papel

absorbente

Observe el microscopio con objetivo de 10 X y 40x.

Identifique las esclereidas

Escriba sus observaciones

MATERIAL TIPO DE DIBUJO ANALISIS Y
BIOLOGIC TEJIDO Y CONCLUSION
O ESTRUCTUR ES
AS
OBSERVADA
S
LIRIO El tejido es Se observan
vegetal y la los estomas
estructura es que son las
el estoma estructuras de
las plantas y
se visualiza
muy bien el
tejido
PERA El tejido es el Se observa un
sostén y la tejido
estructura es conjunto muy
esclereidos unido
transversales

OLIVO El tejido es Se observan

parénquima los estomas y
esponjoso o un pelo
parénquima escamoso en
en forma de
empalizada y sombrilla
su estructura
son los haces
vasculares
(xilema y
fluema)