ENSAYO SOBRE LA NEUROEDUCACIÓN

Introducción

Éste es un tema de interés personal, el cual surge con la intención de

entender por los niños, jóvenes y adultos, en sus diferentes roles sociales, no
están manifestando interés por las cosas o no están teniendo la motivación por
aprender o por hacer.

Al continuar con este análisis personal me di cuenta, que todos estamos

siguiendo patrones o modelos sociales, sin entender dichos patrones o modelos.
Ya que cuando pregunte a mis alumnos o a mis pacientes por qué son como son
o porque hacen lo que hacen, la mayoría no tuvo que responder.

Y dicha incertidumbre, despertó en mí la inquietud de saber que está

sucediendo, de entender porque parece que cada vez más las personas estamos
perdidas en nuestras actividades dentro de la sociedad, sin saber hacia dónde
vamos. Es por eso que me di a la tarea de investigar, encontrando algunas
respuestas en la neuroeducación, el cual iré exponiendo a través de este ensayo.
 Primero que nada daré una pequeña definición de que significa
neurocognición basándome en la visión de Jurgen Klaric. Al respecto
plantea que “La neurocognición es una mezcla entre tres materias, la
primera la neurociencias: estudia y analiza cómo funciona el cerebro
cuando aprende. La segunda la psicología: estudia la conducta y los
procesos mentales. La tercera la pedagogía: estudia la forma de cómo
mejorar el aprendizaje.” Jurgen Klaric desde el año 2014 se dio a la tarea
de investigar el aprendizaje humano, analizando la educación en diferentes
países del mundo como Argentina, Bolivia, Finlandia, Corea del Sur, entre
otros países. Detectando que la educación tiene una falla en el modelo o la
forma de educar, y lo plantea así “La educación tiene una falla, porque se
está educando pasando por alto al ser; es decir a los niños inquietos,
curiosos, lo niños preguntones, no son comprendidos dentro del modelo de
educación y son etiquetados con diagnósticos de TDA o TDAH, o con
síndrome de Asperger o inclusive con índices altos de genialidad, lo que
provoca que estos niños se adapten o se adapten al molde y en el caso
contrario terminen sin educación. Cortando así su creatividad, su curiosidad
y perdiendo su motivación.” ya que no se respeta al ser, al momento de
educar. Klaric se dio a la tarea de crear cuatro laboratorios de
neurociencias, en los cuales se encuentran investigando cómo funciona el
cerebro humano y como aprende. Y basándose en los resultados que hasta
ahora tiene, plantea un modelo de aprendizaje basado en: competencias
blandas “Habilidades relacionadas a la personalidad y su naturaleza”,
competencias prácticas: “Habilidades que se desarrollan con la práctica” y
liderazgo. “Tomar decisiones”.

Creo que es posible mejorar la forma en que aprendemos, pero

también es difícil, porque para ello necesitamos romper estructuras
mentales, romper creencias, cambiar costumbres, cambiar hábitos.
Llevamos tantos años reproduciendo patrones y modelos, que hemos
perdido nuestra curiosidad, creatividad e iniciativa, que si nos
propusiéramos cambiar ahora mismo experimentaríamos mucha resistencia
a cambiar, porque ya estamos cómodos donde estamos, porque alguien
más nos ha dicho quien ser y como ser.

Sin embargo, no podemos resistirnos tanto al cambio, ya que es tan

notorio como nuestro entorno social está cambiando muy rápido, tanto en lo
político como en lo económico, en la salud entre otros matices sociales.
Cada vez aumentan los índices de depresión en los adultos, los suicidios en
adolescentes, cada vez más hay niños con problemas de aprendizaje en
las escuelas, o jóvenes que abandonan sus carreras universitarias porque
se dieron cuenta que no era lo que esperaban. Creo que estas son
situaciones graves y que están indicando que algo no está funcionando en
nuestra sociedad.

Para mi es preocupante ver como en la actualidad las familias sufren

rupturas de pareja, separándose y ocasionando una palea por los hijos. Me
inquieta el ver como no hay conciencia por la salud mental de los pequeños.
Y bueno así podría estar citando más situaciones, que seguirán haciendo
referencia al problema social que vivimos.

Concuerdo mucho con el modelo de aprendizaje que propone Klaric,

ya que se está basado en datos reales y científicos, su visión de tomar en
cuenta al ser (la personalidad, inquietudes, creatividad), al enseñar a las
personas a tomar decisiones, el educar tomando las experiencias
personales, nos daría como resultado personas más orientadas, mas
motivadas y con objetivos a lograr. En casa, en la escuela nos estaríamos
adaptando a la persona y la estaríamos tratando como ser individual y
diferente. Ya no estaríamos creando modelos a seguir, porque estaríamos
creando una educación basada en lo que la persona quiere lograr, y no en
lo que debe de ser o ser como todos los demás serán.
 Entiendo también que este concepto de neurocognición es nuevo y
que aún está en desarrollo, pero desde mi opinión personal como psicóloga
considero que es de lo mejor que se puede implementar para empezar a
obtener un cambio en las personas. Sé que el camino es largo, que es un
proceso que tardaría años en consolidarse. Pero sé que entre más
personas conozcamos el problema y la solución, esto sería un primer
avance para nuestra sociedad.

Por ultimo quiero mencionar que los últimos meses de mi labor como
profesional de la salud, he estado impartiendo clases de ética y valores a
nivel preparatoria y clases de psicología clínica a nivel universitario; por lo
que me he encontrado con jóvenes, con adolescentes que me hacen
preguntas sobre la identidad sexual, que me preguntan para que sirve
practicar valores si los demás no lo hacen.

Por este tipo de cuestionamientos sé que debemos empezar a dar

respuestas a estos adolescentes, a estos jóvenes, no debemos continuar
sin decir y sin hacer nada.

Bibliografías

 Autor: Renato Gomes “Neurociencias” Editorial: Clube de Autores, libro

electrónico.

 Jurgen Klaric. Un crimen llamado educación

https://www.youtube.com/watch?v=7fERX0OXAIY