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 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II
Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II I. PRACTICA #12 REJILLA LINGUAL FIJA CON
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II I. PRACTICA #12 REJILLA LINGUAL FIJA CON
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II I. PRACTICA #12 REJILLA LINGUAL FIJA CON

I.

PRACTICA #12 REJILLA LINGUAL FIJA CON ATP OBJETIVOS

Determinar en qué casos está indicado la rejilla lingual fija con ATP.

Enumerar los pasos para la confección de rejilla lingual fija con ATP.

Confeccionar correctamente la rejilla lingual fija con ATP.

II.

MARCO TEORICO

La intercepción de hábitos, como: succión de dedos, protusión lingual, deglución atípica, etc., ha sido una gran preocupación para odontopediatras y ortodoncistas, debido a las múltiples secuelas que estos hábitos pueden dejar en el paciente, como mordidas abiertas, mordidas cruzadas posteriores, paladares ojivales con sus correspondientes secuelas respiratorias, atrofia de vías respiratorias altas etc.

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II I. PRACTICA #12 REJILLA LINGUAL FIJA CON

Para interferir en estos hábitos ha sido descrita una gran variedad de métodos y aparatos, desde el uso de guantes tipo puño, hasta otros tipos de interceptores de hábitos, como los mencionados a continuación:

Gusanos acrílicos, botones acrílicos, perlas acrílicas, arco de fútbol, pantalla acrílica y rejilla metálica o lingual/platina.

DEFINICIÓN

Es un aparato removible o fijo soldado a bandas, este es un aparato que pertenece al grupo de los aparatos funcionales. Es utilizado como terapia coadyuvante en el manejo restrictivo o interceptor de hábitos como empuje lingual, deglución atípica o la succión digital.

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II
Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II Con el propósito de crear una función
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II Con el propósito de crear una función
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II Con el propósito de crear una función

Con el propósito de crear una función muscular orofacíal normal para ayudar al crecimiento y desarrollo de la oclusión normal.

TIPOS

Rejilla lingual fija: se utiliza en pacientes con hábitos muy arraigados o difíciles de manejar, va soldadas a bandas y pude ser incorporada a distintos tipos de aparatos ortodonticos u ortopédicos, según sea la necesidad.

Rejilla lingual removible: son las que están incluidas; en parte en las placas acrílicas. Las rejillas pueden ser confeccionadas en la arcada superior o inferior, según la necesidad.

Superior: En los casos de pacientes con succión digital, protusión lingual que deslizan la lengua por el paladar hacia los incisivos superiores. Inferior: En los casos de pacientes con protusión lingual que deslizan la lengua por los incisivos inferiores. Laterales: En casos de mordidas abiertas laterales con interferencia de la lengua, se recomienda la confección de rejillas laterales para facilitar el cierre de la mordida.

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II Con el propósito de crear una función

DESCRIPCION DEL APARATO

Para las rejillas soldadas a un arco platino se recomienda confeccionar la base en calibre 0.9mm ó 0.036 pulgadas y la parte interna en alambre 0,6 mm ó 0.024 pulgadas de acero inoxidable. Para las rejillas con ansas, se elabora con alambre de acero inoxidable de 0.036 ó 0.040 pulgadas, donde se hace un arco palatino con dobleces en forma de U en la parte anterior.

Estas rejillas a su vez van soldadas a unas bandas o coronas de acero que van unidos a los molares temporales o permanentes. Las removibles tienen un componente acrílico (placa palatina acrílica) y uno en alambre de acero inoxidable de calibre 0,7 mm ó 0.028 pulgadas, ó de 0.8mm

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II
Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II  La rejilla debe ubicarse estratégicamente en
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II  La rejilla debe ubicarse estratégicamente en
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II  La rejilla debe ubicarse estratégicamente en

La rejilla debe ubicarse estratégicamente en el paladar, por detrás de la papila incisiva, debe ser lo suficientemente larga, pero que no choque con los dientes anteroinferiores y que no impida la oclusión.

INDICACIONES

En succión digital

En succión de labios

En mordedura de labios

Para impedir empuje o succión de la lengua

Impide la Interposición o protusión lingual entre la zona incisiva mordidas

Para el tratamiento de deglución atípica infantil

EFECTO TERAPEUTICO

Corrección del hábito de deglución atípica por que le indica al niño dónde tiene que posicionar la lengua. Evita la posición baja de la lengua en el tratamiento de clases III, porque promueve a que la postura lingual se desplace hacia arriba y ejerce un efecto funcional de protusión sobre la arcada superior. Facilita el cierre de la mordida abierta anterior por interposición lingual, realizando una placa tipo hawley con una reja vertical de retracción lingual. Impide que la presión del dedo desplace los incisivos hacia labial. Recordatorios o quitar el placer de chuparse el dedo Tiene la capacidad de redirigir la posición de reposo de la lengua, que en la acción de freno a la actividad dinámica de la lengua. Restablece el cierre labial e interrumpe el contacto entre la punta de la lengua y el labio inferior Impide el desplazamiento anterior de la lengua evitando así las mordidas abiertas anteriores. En pacientes con mordida abierta desencadena un estímulo de estiramiento de los músculos que cierran la boca que potencia el efecto depresor sobre los segmentos bucales y así ayuda a cerrar la mordida abierta anterior

CONTRAINDICACIONES

Si el hábito es producido por un problema psicológico o trastorno emocional.

Si es una succión digital subclinícamente significativa o normal en niños de 1-3 años de

edad. Que el paciente crea que es un castigo y no es lo suficientemente maduro para razonar o

entender que es una ayuda. Cuando el hábito se puede eliminar con terapias más simples.

Qué tenga elementos punzantes.

Paciente con un índice alto de placa bacteriana.

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 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II VENTAJAS  Bajo costo  Es muy
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II VENTAJAS  Bajo costo  Es muy
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II VENTAJAS  Bajo costo  Es muy

VENTAJAS

Bajo costo

Es muy sencillo

No es invasivo

Fácil de arreglar

Controles más rápidos

Impide colocarse el dedo cómodamente en el paladar.

Sirve para recordar al niño que no debe colocarse el dedo en la boca

No es exclusivamente un aparato protector algunos elementos de la misma incorporan

características de la placa activa Es versátil porque puede corregir una mordida cruzada posterior y desalentar al mismo

tiempo el hábito digital Puede combinarse con aparatos fijos para eliminar disfunciones linguales

Mediante ganchos circulares que encajan sobre los tubos bucales de los molares, se puede

reforzar el anclaje de la reja lingual palatina removible Tiene una efectividad del 80% de controlar él hábito de succión digital

Tiene menos recaídas en los meses siguientes de la terapia

DESVENTAJAS

Los que durante el primer mes de tratamiento continuaron el hábito a pesar de la rejilla no lo abandonaron aun con una duración de tratamiento de 6 meses. Cuando el hábito de succión digital se perpetúa más allá de lo esperado se deben buscar las razones en disturbios de tipo psicológico y emocional del niño, como lo afirman varios autores. Se recomienda siempre examinar el entorno familiar, infantil y social, para encontrar factores perturbadores que favorezcan el seguimiento de la conducta nociva. Produce alteraciones en la fonación Dificultad en nivelar la arcada. Menor control del movimiento. En las rejas removibles hay dependencia total del paciente No hay efecto dental directo Requiere muy buena higiene oral por parte del paciente y de las personas responsables de este. Filtración marginal a través de las bandas Puede fracasar la soldadura por contaminación durante la elaboración.

MANEJO CLINICO

Moyers aconseja primero la corrección del hábito mediante ejercicios y si no es suficiente, se recurre a la rejilla lingual. Si es deglución atípica se recomienda la rejilla lingual acompañado por mioterapia funcional: son ejercicios a base de gomas situadas en la punta d la lengua.

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II
Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II Subtelny dice que para tratar pacientes con
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II Subtelny dice que para tratar pacientes con
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II Subtelny dice que para tratar pacientes con

Subtelny dice que para tratar pacientes con interposición lingual mediante rejillas linguales deben mantenerse en boca durante seis meses. A lo largo de este tiempo, la lengua actúa correctamente porque la rejilla le impide ir hacia delante. Viazis recomienda dejarlo en boca al menos tres meses, para dar tiempo suficiente a la lengua a aprender la posición más posterior. Otros autores dicen que para desalentar el hábito el aparato debe permanecer en boca de 6 a 12 meses o hasta que se elimine el habito. Controles cada 3 meses Después de retirar el aparato se debe reforzar el tratamiento con mioterapias funcionales

III.

MATERIAL E INSTRUMENTAL

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II Subtelny dice que para tratar pacientes con
  • Alambres: #07, #08, #09.

  • Marcador indeleble.

  • Regla milimetrada.

  • Platina de vidrio.

  • Hoja milimetrada.

  • Cinta scotch.

  • Alicate de Young.

  • Alicate 139.

  • Alicate de tres puntas.

  • Alicate de corte.

  • Cera rosada.

  • Aislante.

  • Acrílico.

  • Escarcha.

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II Subtelny dice que para tratar pacientes con
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Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II

IV.

DESCIPCION DE LA PRACTICA

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II IV. DESCIPCION DE LA PRACTICA <a href=BARRA TRANSPALATINA  Fijar las bandas ala impresión con la ayuda de alambres pequeños para que no se muevan durante el vaciado en yeso.   Realizar el vaciado en yeso para hacer el modelo de trabajo. Trazar en el modelo de trabajo el diseño del aparato  Para empezar la confección del aparato usamos un trozo de alambre de acero inoxidable de 0.9mm, doblando en el medio del alambre formando una U con la ayuda de los dedos. " id="pdf-obj-5-8" src="pdf-obj-5-8.jpg">
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II IV. DESCIPCION DE LA PRACTICA <a href=BARRA TRANSPALATINA  Fijar las bandas ala impresión con la ayuda de alambres pequeños para que no se muevan durante el vaciado en yeso.   Realizar el vaciado en yeso para hacer el modelo de trabajo. Trazar en el modelo de trabajo el diseño del aparato  Para empezar la confección del aparato usamos un trozo de alambre de acero inoxidable de 0.9mm, doblando en el medio del alambre formando una U con la ayuda de los dedos. " id="pdf-obj-5-10" src="pdf-obj-5-10.jpg">
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II IV. DESCIPCION DE LA PRACTICA <a href=BARRA TRANSPALATINA  Fijar las bandas ala impresión con la ayuda de alambres pequeños para que no se muevan durante el vaciado en yeso.   Realizar el vaciado en yeso para hacer el modelo de trabajo. Trazar en el modelo de trabajo el diseño del aparato  Para empezar la confección del aparato usamos un trozo de alambre de acero inoxidable de 0.9mm, doblando en el medio del alambre formando una U con la ayuda de los dedos. " id="pdf-obj-5-12" src="pdf-obj-5-12.jpg">
 Fijar las bandas ala impresión con la ayuda de alambres pequeños para que no se
Fijar las bandas ala impresión con la ayuda de alambres pequeños para que no se
muevan durante el vaciado en yeso.
Realizar el vaciado en yeso para hacer el modelo de trabajo.
Trazar en el modelo de trabajo el diseño del aparato
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II IV. DESCIPCION DE LA PRACTICA <a href=BARRA TRANSPALATINA  Fijar las bandas ala impresión con la ayuda de alambres pequeños para que no se muevan durante el vaciado en yeso.   Realizar el vaciado en yeso para hacer el modelo de trabajo. Trazar en el modelo de trabajo el diseño del aparato  Para empezar la confección del aparato usamos un trozo de alambre de acero inoxidable de 0.9mm, doblando en el medio del alambre formando una U con la ayuda de los dedos. " id="pdf-obj-5-20" src="pdf-obj-5-20.jpg">

Para empezar la confección del aparato usamos un trozo de alambre de acero inoxidable de 0.9mm, doblando en el medio del alambre formando una U con la ayuda de los dedos.

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II
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 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II  Con la ayuda de los dedos
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II  Con la ayuda de los dedos
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II  Con la ayuda de los dedos

Con la ayuda de los dedos y un alicate pajarito que sujete el omega doblamos el alambre empezando a darle la curva que ira a la zona del paladar.

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II  Con la ayuda de los dedos

Con la ayuda de un plumón indeleble o un lápiz marcador pintamos las zonas que van a ir apoyadas en las bandas. Ubicadas las zonas adecuadas hacemos el dobles respectivo dándole la forma del contorno de cada banda

REJILLA LINGUAL

se recomienda confeccionar la base en calibre 0.9mm ó 0.036 pulgadas y la parte interna en alambre 0,6 mm ó 0.024 pulgadas de acero inoxidable.

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II  Con la ayuda de los dedos
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II
Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II  Para las rejillas con ansas, se
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II  Para las rejillas con ansas, se
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II  Para las rejillas con ansas, se

Para las rejillas con ansas, se elabora con alambre de acero inoxidable de 0.036 ó 0.040 pulgadas, donde se hace un arco palatino con dobleces en forma de U en la parte anterior.

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II  Para las rejillas con ansas, se

Estas rejillas a su vez van soldadas a unas bandas o coronas de acero que van unidos a los molares temporales o permanentes. Procedemos a soldar con la ayuda de soplete teniendo cuidado de no recalentar en exceso el alambre

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II  Para las rejillas con ansas, se
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II
Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II

V.

CUESTIONARIO

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II V. CUESTIONARIO 1. ¿CUAL ES LA DEFINICION
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II V. CUESTIONARIO 1. ¿CUAL ES LA DEFINICION
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II V. CUESTIONARIO 1. ¿CUAL ES LA DEFINICION
  • 1. ¿CUAL ES LA DEFINICION DE REJILLA LINGUAL FIJA?

Es un aparato removible o fijo soldado a bandas, este es un aparato que pertenece al grupo de los aparatos funcionales. Es utilizado como terapia coadyuvante en el manejo restrictivo o interceptor de hábitos como empuje lingual, deglución atípica o la succión digital. Con el propósito de crear una función muscular orofacíal normal para ayudar al crecimiento y desarrollo de la oclusión normal.

  • 2. CUALES SON LAS INDICACIONES DE REJILLA LINGUAL FIJA

En succión digital

En succión de labios

En mordedura de labios

Para impedir empuje o succión de la lengua

Impide la Interposición o protrusión lingual entre la zona incisiva mordidas

Para el tratamiento de deglución atípica infantil

  • 3. CUALES SON LAS CONTRA INDICACIONES DE REJILLA LINGUAL FIJA

Produce alteraciones en la fonación Dificultad en nivelar la arcada. Menor control del movimiento. En las rejas removibles hay dependencia total del paciente No hay efecto dental directo Requiere muy buena higiene oral por parte del paciente y de las personas responsables de este. Filtración marginal a través de las bandas Puede fracasar la soldadura por contaminación durante la elaboración.

 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II
Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II VI. CONCLUSIONES  La Barra Goshgarian es
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II VI. CONCLUSIONES  La Barra Goshgarian es
 Estomatología Integral del Niño y del Adolescente II VI. CONCLUSIONES  La Barra Goshgarian es

VI.

CONCLUSIONES

La Barra Goshgarian es un elemento de fácil construcción y manipulación por parte del ortodoncista. Se puede emplear con fines expansivos, para desrotar molares y adicionar torque radicular. Es cómoda y estética para el paciente. Mediante su empleo se obtienen rápidos y magníficos resultados con sus múltiples usos y combinaciones.

La rejilla lingual puede producir alteraciones en la fonación.

VII.

BIBLIOGRAFIA

Vellini Ferreira, Flavio. Ortodoncia-Diagnóstico y Planificación Clínica. Editora Artes Médicas. Primera edición. Sao Paulo- Brasil. 2002.

Escobar M. Odontología Pediátrica. Segunda edición. Editorial Universitaria. Santiago de Chile, 1992.

Esponda, Rafael “Anatomía Dental” Sexta edición. Textos Universitarios. México

D.F.México.

Echeverría L, S. (2007) Revista Sociedad Chilena de Odontopediatría. Vol. 23(2). Página 7. Consultado en Internet el 1 de agosto de 2012 en:

http://www.odontopediatria.cl/Publicaciones/23/23.pdf