Actividades a desarrollar

Hacer la planeación de búsqueda de artículos científicos relacionados con el tema elegido, en

mínimo tres bases de datos científicas diferentes.

En esta planeación se debe definir:

Los descriptores de búsqueda: Impactos de las TICs, Educación primaria, TICs en la educación.

Año de publicación del artículo: 2008-2018

Nombre de las bases de datos a usar (mínimo 3): las bases de datos consultadas fueron redalyc,
Dialnet, Scielo.

• Realizar la búsqueda de artículos científicos en las bases de datos (Mínimo 8 artículos).

1. Saez J (2012). Valoración del impacto que tienen las TIC en educación primaria en los procesos
de aprendizaje y en los resultados a través de una triangulación de datos, Revista
Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 11(2).Tomado en línea de:
https://relatec.unex.es/article/view/867/661
2. Romera C. (2014) Análisis del impacto de las TICs en la educación primaria y pautas de
intervención para su utilización óptima y eficiente. Universidad Internacional De Rioja. Tomado
en línea de: https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/2276/Romera-
Blasco.pdf?sequence=1
3. Marques P (2012) Impacto de las TIC en la educación: funciones y limitaciones. Revista de
investigación Editada por Área de Innovación y Desarrollo, S.L tomado en línea disponible en:
https://www.3ciencias.com/wp-content/uploads/2013/01/impacto-de-las-tic.pdf
4. Hernandez, R.M.. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas. Propósitos y
Representaciones, 5(1), 325 – 347. Tomado en línea de:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5904762.pdf
5. Delgado M, Arrieta X y Riveros V, (2009) Uso de las TIC en educación, una propuesta para su
optimización. ISSN 1315-8856. Tomado en línea de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73712297005
6. Claro M (2010) Impacto de las TIC en los aprendizajes de los estudiantes: estado del arte .
Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Chile. tomado en línea de:
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/3781/lcw339.pdf?sequence=1&isAllowe
d=y
7. Belloch C (SF). Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.) en el aprendizaje.
Unidad de Tecnología Educativa. Universidad de Valencia tomado en línea de:
https://www.uv.es/bellochc/pdf/pwtic2.pdf
8. Estrada M y Ovide E. (2011) El impacto de las nuevas tecnologías en la educación en del siglo
XXI, n.37, pp.1-14. ISSN 2007-7033. Tomado en línea de:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2011000200002
9. Educrea. (2018). Las TICS en el ámbito educativo - Educrea. Tomado de: https://educrea.cl/las-
tics-en-el-ambito-educativo/
Realizar una revisión bibliográfica de uno de los temas elegidos y presentarlo en el entorno de
seguimiento y evaluación.

1. Valoración del impacto que tienen las TIC en educación primaria en los procesos de
aprendizaje y en los resultados a través de una triangulación de datos, Revista
Latinoamericana de Tecnología Educativa.

Síntesis: Este artículo analiza el nivel de alfabetización digital de los alumnos en

educación primaria, indagando en las competencias que se mejoran con el uso de las tecnologías y
el impacto que tienen en los resultados académicos. Para ello se aplican unas valoraciones en un
cuestionario de tres dimensiones a una muestra de 41 alumnos de educación primaria, comparando
los resultados de la evaluación sumativa en 2 cursos académicos consecutivos. Se lleva
a cabo una triangulación de datos a partir análisis descriptivo, inferencia estadística, un
análisis de contingencias y un análisis factorial. Desde los datos analizados se valora que la
condición de nativos digitales de los estudiantes no es suficiente para una alfabetización
digital autónoma, por lo que se deben incluir las TIC en la educación formal.

2. Análisis del impacto de las TICs en la educación primaria y pautas de intervención para su
utilización óptima y eficiente.

Síntesis: En el presente trabajo se investigan las consecuencias producidas por el impacto de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo, y particularmente en
un CEIP de la provincia de Soria.
Para ello, en el marco teórico se analizan sus principales características, ventajas, retos e
interrogantes; así como las de los nuevos contextos educativos que éstas generan.
Por otro lado, en base a este análisis de la realidad social y educativa, en el marco empírico se lleva
a cabo una reflexión sobre la diversidad de opiniones y necesidades de actualización que plantea la
incorporación de las TIC en la escuela.
Partiendo de dicha reflexión se desarrolla la propuesta de intervención, en la que se exponen
posibilidades de intervención para conseguir que la educación se adapte y ajuste a las características
de la nueva sociedad tecnológica.

3. Impacto de las TIC en la educación: funciones y limitaciones.

Síntesis: Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí,
forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían
nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social. Incluimos en el
concepto TIC no solamente la informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino
también los medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social ("mass
media") y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como
el teléfono, fax... En este artículo vamos a analizar el impacto que tienen las tecnologías de la
información y la comunicación dentro del ámbito educativo.
 4. Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas. Propósitos y
Representaciones

Síntesis: El presente artículo define los principales retos y muestra un panorama futuro de las TIC y
su relación en el ámbito educativo. El inicio está plasmado por la definición, de lo que actualmente
se llama sociedad del conocimiento y cómo su evolución, producto de la tecnología, ha abarcado
distintas áreas, permitiendo innovar a la educación, estimulando la creación de nuevos
conocimientos, de esta manera se describe la importancia de cada agente educativo (docente-
alumno) y su rol transformador en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

5. Uso de las TIC en educación, una propuesta para su optimización.

Síntesis: Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están inmersas en nuestra

cotidianidad; los avances ofrecidos por éstas serían idóneos en el proceso educativo. Desde este
punto de partida, esta investigación tiene como objetivo presentar una propuesta para optimizar el
uso de las TIC en Educación, reflexionando sobre su aplicación, orientación pedagógica y evaluación
que permita mejorar la calidad de la enseñanza aprendizaje, ofreciendo condiciones donde el
estudiante desarrolle sus capacidades creativas, innovadoras y críticas. Metodológicamente se
define como una investigación descriptiva de tipo documental, de carácter cualitativo; donde a
partir del estudio y análisis de referencias bibliográficas, permitió plantear consideraciones en
cuanto a: uso de las TIC e innovación tecnológica en educación, problemas de la utilización de
Internet por parte de niños y adolescentes, presentación de una propuesta de cursos de formación
a docentes en ejercicio para que puedan utilizar eficazmente estas herramientas tecnológicas en su
quehacer didáctico

6. Impacto de las TIC en los aprendizajes de los estudiantes: estado del arte

Síntesis: Las políticas de incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)1

a la educación en América Latina y el mundo han estado acompañadas de tres promesas o
expectativas fundamentales. La primera, que los colegios prepararían a los estudiantes en las
habilidades funcionales de manejo de las tecnologías para integrarse a una sociedad crecientemente
organizada en torno a ellas, a lo que comúnmente se llama alfabetización digital. La segunda, que
los colegios permitirían disminuir la brecha digital al entregar acceso universal a computadores e
Internet. Y la tercera, que la tecnología mejoraría el rendimiento escolar de los estudiantes por
medio de cambiar las estrategias de enseñanza y aprendizaje

7. Las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C.) en el aprendizaje

Síntesis: La educación y la formación continua son uno de los pilares sobre los que se sustenta la
sociedad de la información. En esta época de cambio, las transformaciones sociales y culturales
están cuestionando muchos de los planteamientos educativos, al mismo tiempo que se solicita de
la Educación un protagonismo indiscutible en el desarrollo de la nueva sociedad. Pero, al igual que
ocurre en todos los estamentos sociales, la educación se ha embarcado también en la búsqueda de
nuevas formas para adecuarse a las nuevas necesidades. Las TIC se están mostrando como un
recurso educativo potente. En los siguientes apartados revisaremos brevemente algunos de las
posibilidades que nos ofrecen las Tecnologías (principalmente el ordenador) como recursos para el
profesional de la educación.
8. El impacto de las nuevas tecnologías en la educación en del siglo XXI.

Síntesis: Las nuevas tecnologías, entendidas como los dispositivos digitales que se pueden conectar
con un ordenador o con internet, son, probablemente, las herramientas más potentes, versátiles y
ubicuas que la sociedad haya conocido. Sin embargo, el campo de la educación en el mundo
hispanohablante muy pocas veces ha sido pionero en explotar el potencial de estas herramientas
en su actividad docente, lo cual podría explicar el poco éxito de los métodos y medios anacrónicos
de la institución educativa para formar ciudadanos preparados para afrontar los retos del siglo XXI.
En este artículo mostraremos el papel que pueden cumplir estas herramientas digitales, tanto en la
eficacia de la actividad docente, permitiendo nuevas formas y medios de aprender, como en la
educación en valores, fomentando la iniciativa personal, la solidaridad, el trabajo en equipo, la
capacidad crítica o la interacción social. Estos valores y actitudes son los elementos más útiles que
el sistema educativo puede aportar para preparar a los ciudadanos para un futuro que, en estos
tiempos de cambio cada vez más rápido, demandará conocimientos nuevos y en el quela iniciativa,
el trabajo en equipo y las habilidades sociales seguirán siendo favorables.