Ensayo TIC, TAC & TEP.

Indice

1. Presentación
1.1 Introducción

1.2 TIC
1.3 TAC
1.4 TEP
1.5 Desarrollo
1.6 Conclusion
1.7 Ficha bibliograficas
1. Presentación

El presente trabajo contribuye a que se reconozca la gestión docente de la Universidad del

siglo XXI, la necesidad de concienciar a la Comunidad Académica, respecto a la
importancia e impacto del manejo de las TIC-TAC-TEP en la gestión docente, para el
Educador actual y futuro, de modo que se adapte a la sociedad del presente siglo, y así
flexibilizar y desarrollar vías de integración de las TIC-TAC-TEP en los procesos educativos.
Esto crea y desarrolla un nuevo concepto docente, en su gestión administrativa
relacionada con los sistemas de comunicación, información y aprendizaje que la
Universidad desarrolla para el devenir educativo innovador constante, es decir, prepararse
continuamente para estar acorde con el avance local, nacional y mundial, donde se
impone el avance informático y el uso adecuado de las TIC-TAC-TEP en la Educación.
1.1 Introducción

Con este trabajo se espera contribuir a la reflexión que debe realizar continuamente la
educación de la Universidad del siglo XXI frente al uso de las tecnologías de la información
y la comunicación (TIC) Es en el entorno educativo donde aparece el concepto TAC
(tecnologías del aprendizaje y del conocimiento) y las TEP “Tecnologías para el
Empoderamiento y la Participación”. Las TAC tratan de orientar hacia unos usos más
formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender
más y mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la
tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de herramientas
informáticas. Se trata en definitiva de conocer y de explorar los posibles usos didácticos
que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia. Es decir, las TAC van más allá de
aprender meramente a usar las TIC y apuestan por explorar estas herramientas
tecnológicas al servicio del aprendizaje y de la adquisición de conocimiento. Podríamos
definir a las TEP como aquellas Tecnologías que son aplicadas para fomentar la
participación de los "ciudadanos" en temas de índole político o social generando de esta
forma una especie de Empoderamiento y concientización de su posición en la sociedad
que se traduce en expresiones de protesta y/o acción pública.
1.2 TIC

Las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación son los recursos y

herramientas que se utilizan para el proceso, administración y distribución de la
información a través de elementos tecnológicos, como: ordenadores, teléfonos,
televisores, etc.

En cualquier caso, ¿cómo se pueden utilizar las TIC?

Existen múltiples ejemplos de TIC como el teléfono, los celulares, la imprenta, el correo y
las computadoras, pero, sin duda, el que ha causado más impacto en el desarrollo de las
sociedades es el internet. ... Penetración en diversos sectores de la sociedad: salud,
educación, economía, etc.

Lo que hace preguntarse, ¿cuál es el uso de las TIC?

Las tecnologías de la información y comunicación, conocidas por su abreviatura como TIC,

son un conjunto de tecnologías requeridas para el almacenamiento, recuperación,
proceso y comunicación de la información. ... Inmaterialidad, su materia prima es la
información en múltiples códigos y formas.

Ventajas de las TIC:

 Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

 Desarrollo de búsqueda y mejora en selección de información.
 Alto grado de interdisciplinariedad.
 Brinda grandes adelantos de salud y educación.
 Menores costos.

Desventajas de las TIC:

 Información no fiable.
 Pérdida de tiempo.
 Ansiedad.
 Dependencia de los demás.
 Falta de privacidad.
 Perdida de trabajo.
1.3 TAC

En el contexto educativo las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento) tratan

de reconducir las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) hacia un uso más
formativo y pedagógico. De este modo, las TAC van más allá de aprender a utilizar las TIC y
nos permiten explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del aprendizaje y de la
adquisición de conocimiento. Por ello, el presente taller pretende centrarse en aquellos
aspectos necesarios para introducir de forma efectiva las TAC en el proceso de
enseñanza–aprendizaje: actualización continua de conocimientos y habilidades,
competencia digital, nueva conceptualización de la enseñanza, generación de entornos
virtuales de aprendizaje y transformación de los roles del profesorado y del alumnado. Se
ofrecerá un variado repositorio de recursos TAC que nos permitan aprender más,
aprender siempre y aprender para toda la vida. Para finalizar se compartirán usos reales
de las TAC a través de propuestas didácticas adaptadas al aula y extrapolables a otros
contextos.

Las TAC son las TIC empleadas como herramientas di- dácticas al servicio del aprendizaje;
a través de ellas se hace posible la gestión del conocimiento, direccionado al uso
formativo de las tecnologías, que aseguren la apre- hensión del conocimiento y no
solamente de desarrollar habilidades tecnológicas.

Ventajas de las TAC:

*Mayor interaccion social.

*Mas metologia.

*Usos mas fomativos para professor y estudiantes.

*Aprende más y major.

Desventajas:

*Puede llegar a interrumpir la interacción sana de competencia en la clase.

1.4 TEP

Las Tecnologías del Empoderamiento y la Participación, desde ahora TEP, es una nueva
terminología que se le asigna a las tecnologías que se utilizan como sustento para la
cohesión social de un grupo determinado de personas. Hablamos de una red social en la
cual se fomenta la participación activa de los usuarios en temas relacionados con política,
sociedad y/o educación Gracias a las nuevas tecnologías se puede organizar, registrar,
almacenar y compartir en tiempo real todos los cambios que se están viviendo y participar
de una manera activa en ellos sin necesidad de pertenecer a un grupo organizado o estar
cursando algún programa académico específico.

Generalizando las TEP hacen referencia al mundo social, en el cual no existen límites para
poder interactuar con diferentes personas en cualquier lugar en el que nos encontremos.

Algunas Tecnologías de Empoderamiento y Participación que nos permiten facilitar la

comunicación son :

- Twitter

- Facebook

- YouTube

- Edmodo

- Instagram

-Ventajas de las TEP:

Promueve la colaboracion pero en un marco de interaccion, reflexion y construccion

conjunta de aprendizaje que permiten no solamente aterrizar en el conocimiento de un
contenido sino contextualizarlo y situarlo con base a las necesidad de formacion que cada
integrante de la comunidad de aprendizaje tenga.
1.7 Ficha bibliográficas

 Area, M. (2009). Introducción a la Tecnología Educativa. Universidad de La Laguna

(España). Retrieved from http://www.manuelarea.net
Area, M., & Pessoa, T. (2012). De lo sólido a lo líquido: las nuevas alfabetizaciones
ante los cambios culturales de la Web 2.0. Comunicar, XIX(38), 13–20.
 Arrieta, A., & Montes, V. (2011). Alfabetización digital: uso de las tic’s más allá de
una formación instrumental y una buena infraestructura. Revista Colombiana de
Ciencia Animal, 3(1), 180–197.
 Cabero, J. (2008). Formación del profesorado en TIC. Presented at the II Congreso
 Nacional de Formación del Profesorado en Tecnologías de la Información y la
Comunicación, España.
 De Benito, B., Darder, A., Lizana, A., Marín, V., Moreno, J., & Salinas, J. (2013).
 Agregación, filtrado y curación para la actualización docente. Pixel-Bit: Revista de
medios y educación, 42, 157–169.
 Downes, S. (2010, December 6). The Role of the Educator. Huffington Post.
Retrieved from http://www.huffingtonpost.com/stephen-downes/the-role-of-the-
educator_b_790937.html
 Durall, E., Gros, B., Maina, M., Johnson, L., & Adams, S. (2012). Perspectivas
tecnológicas: educación superior en Iberoamérica 2012-2017. Austin, Texas: The
New Media Consortium.
 Facundo, A. H. (2004). Tecnologías de Información y las Comunicaciones y
educación Superior Virtual en Latinoamérica y el Caribe. Evolución,
 Fernández, F., Bochia, F., Durán, R. I., & Rodríguez, E. (2010). Estudio exploratorio
sobre la percepción del impacto del Plan Ceibal. Salto, Uruguay.
 Freitas, M. (2010). Letramento digital e formação de professores. Educação em
Revista, 26(03), p.335–352.