TÍTULO DEL PROYECTO:

DOCENTE: Ma. De los Angeles Medina 18 al 29 de

Flores FASE: GRADO: FECHA: septiembre de
6 2
2023

CAMPO Saberes y pensamiento

FORMATIVO científico
DISCIPLINAS Ciencias Física

PROBLEMA DEL Los alumnos presentan dificultad en la transformación de unidades de medida.

CONTEXTO: Los alumnos se muestran dispuestos a aprender física y reconocen que son
importantes pues vivimos rodeados de ellas.

PROPÓSITO: Que los alumnos conozca el movimiento rectilíneo uniforme y el movimiento acelerado y su
importancia en la vida cotidiana, así mismo resuelvan problemas de la vida real.

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE QUE SE

CONTENIDOS
ARTICULAN POR CAMPO FORMATIVO

 Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el

movimiento, relacionados
 con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.
 Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento
Cinemática relacionados con la velocidad y aceleración y realiza
experimentos sencillos.

Movimiento rectilíneo uniforme.

Movimiento acelerado.

EJES ARTICULADORES: Pensamiento crítico e inclusión

PRODUCTO CENTRAL POR LOGRAR: Actividades en el cuaderno y hojas impresas.

MOMENTO 1
SESIONES ACTIVIDADES
Aprendizaje esperado-. Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento,
1/5
relacionados con las Leyes de Newton para explicar actividades cotidianas.

Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme: La inercia y su relación con
la masa.
 Tema: Movimiento rectilíneo uniforme
En plenaria realizar la pregunta ¿Qué es el movimiento?
cambio de posición que experimenta un cuerpo en un espacio y tiempo determinado. Este fenómeno se da
con base en un punto de referencia específico, es decir, el
punto de inicio de la acción.

Recorrido: Es la longitud de la trayectoria descrita por el móvil. Solamente coincide con el módulo del
vector desplazamiento si la trayectoria es rectilínea y no hay cambio de sentido en el movimiento.

Encontrar el recorrido de los siguientes objetos

MOMENTO 2
SESIONES ACTIVIDADES
 Aprendizaje esperado: Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento
relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.

La primera ley de Newton establece que, si la fuerza neta de un objeto es nula, entonces su
velocidad es constante. Esto quiere decir que, si el objeto está en movimiento, recorrerá
distancias iguales en intervalos de tiempo también iguales. Si además el objeto viaja en línea
recta, este movimiento tiene un nombre especial: Movimiento Rectilíneo Uniforme (mru).

2/5  ¿Qué es la velocidad?

La velocidad es una magnitud física que expresa la relación entre

el espacio recorrido por un objeto, el tiempo empleado para ello y
su dirección. Debido a que la velocidad también considera la
dirección en que se produce el desplazamiento de un objeto, es
considerada una magnitud de carácter vectorial. Así, la velocidad
implica el cambio de posición de un objeto en el espacio dentro
de determinada cantidad de tiempo, es decir, la rapidez, más la
dirección en que se produce dicho movimiento. De allí que velocidad y rapidez no sean lo
mismo. Su unidad en el Sistema Internacional de Unidades es el metro por segundo (m/s), e
incluye la dirección del desplazamiento.
Su fórmula
Obtener la velocidad en los siguientes ejercicios

3/5
 MOMENTO 3
SESIONES ACTIVIDADES

Aprendizaje esperado: Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento

relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.

4/5 La primera ley de Newton establece que, si la fuerza neta de un objeto es nula, entonces su
velocidad es constante. Esto quiere decir que, si el objeto está en movimiento, recorrerá
distancias iguales en intervalos de tiempo también iguales. Si además el objeto viaja en línea
recta, este movimiento tiene un nombre especial: Movimiento Rectilíneo Uniforme (mru).
 ¿Qué es la aceleración?
La aceleración es el nombre que le damos a cualquier proceso en donde la velocidad cambia.
Como la velocidad es una rapidez y una dirección, solo hay dos maneras para que aceleres:
cambia tu rapidez o cambia tu dirección (o cambia ambas).
Si no estás cambiando tu rapidez y no
estás cambiando tu dirección,
simplemente no puedes estar acelerando,
no importa qué tan rápido vayas. Así, un
avión que se mueve con velocidad
constante a 800 millas por hora en una
línea recta tiene cero aceleraciones,
aunque el avión se esté moviendo muy
rápido, ya que la velocidad no está
cambiando. Cuando el avión aterriza y se
detiene súbitamente, tendrá una
aceleración, ya que está frenando.
(En el lenguaje cotidiano, la gente usa la
palabra desaceleración para describir el frenado. Pero en física, solo usamos el término
aceleración para referirnos a cualquier cambio en la velocidad, ya sea un aumento o
disminución de la rapidez o un cambio de dirección.)
También puedes pensarlo de esta manera. En un
automóvil podrías acelerar al pisar el acelerador o
el freno, lo que provocaría un cambio en la
rapidez. Pero también podrías usar el volante para
girar, lo cual cambiaría tu dirección de
movimiento. Cualquiera de estos cambios se
considerarían una aceleración, ya que cambian la
velocidad. ¿Qué?
(Algunas personas piensan de manera incorrecta
que cambiar de dirección no es una aceleración real, sino más bien una aceleración técnica.
Pero un cambio en la dirección es una aceleración tan real como cambiar la rapidez, como lo
demuestra la experiencia de alguien que está sentado entre dos personas en un autobús que
da una vuelta muy rápidamente.)
Su fórmula es:

Obtener la aceleración en cada caso

Ejercicios de aplicación aceleración

}

MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO (MUA)

Es aquel en que la velocidad aumenta o disminuye con la misma intensidad en cada unidad de
tiempo. Cuando un móvil está en reposo su velocidad es cero, al iniciar su movimiento adquiere
determinada velocidad que aumenta durante los primeros segundos hasta lograr la que será más o
menos constante durante algún tiempo de su recorrido.

• Si la velocidad aumenta, el movimiento es uniformemente acelerado.

• Si la velocidad disminuye, el movimiento es uniformemente retardado.
 MOMENTO 4
SESIONES ACTIVIDADES

Aplicación de aceleración, velocidad y rapidez

5/5
EVALUACIÓN (INSTRUMENTO E INDICADORES BASADOS EN LOS PDA):
Rubrica de evaluación
Trabajos en clase

RECURSOS:
Tareas domiciliarias