Centro Universitario Montejo Sección Secundaria Ciclo Escolar 2010-2011 Primer bimestre: SEPTIEMBRE-OCTUBRE Guía de estudio

: Ciencias II (Física, Segundo Grado)

Guía de estudio
Bloque: 1 El movimiento. La descripción de los cambios en la naturaleza Tema 1: La percepción del movimiento

Analicen y comprendan los conceptos básicos del movimiento y sus relaciones, lo describan e interpreten mediante algunas formas de representación simbólica y gráfica.
Propósito Actividades Páginas Productos esperados del libro

Subtema: 1.1. ¿Cómo sabemos que algo se mueve? • Nuestra percepción de los fenómenos de la naturaleza por medio del cambio y el movimiento • El papel de los sentidos en la percepción de movimientos rápidos o lentos. Semana del 31 Agosto al 3 de SEP o Reconoce y compara los distintos tipos de movimiento en el entorno, en términos de sus características perceptibles Reconoce y compara distintos tipos de movimiento en el entorno en términos de sus características perceptibles. o Relaciona el sonido con una fuente vibratoria y la luz con una luminosa. o Describe movimientos rápidos y lentos a partir de la información que percibe con los sentidos y valora sus limitaciones. o Propone formas de descripción de movimientos rápidos o lentos a partir de lo que percibe. PAG Realizar la lectura del tema Seleccionar las ideas principales Elaborar un resumen solo puntos importantes 4. Para identificar los diferentes tipos de movimiento, se realiza una práctica de: El lanzamiento de una pelota, el desplazamiento de un vehículo o la vibración de una cuerda en un instrumento musical. 5,6,7 5. El video “Dolphins clip”, precisie” “ New invention…”para apoyar el desarrollo del tema ya que se refiere a las características del sonido y su relación con el oído y la audición, movimientos y sentidos 6,10,11 12, 14 1. 2. 3. Portada (10 lineas donde incluya Bimestre I y un dibujo o recorte acerca de fisica) Repaso de Fracciones, Area, Volumen, Ejes de coordenadas (basico para aplicar en los temas) 1) Ideas previas contestar en el cuaderno 2) Resumen 3) Ramas de la Física ( copiar diapositivas presentadas en el salon al cuaderno) 4) Contestar del libro las preguntas de las actividades individuales en el cuaderno, solo respuestas Practica No.1 TAREA No.1 Representación grafica y simbólica del movimiento (plano de la ciudad de Mérida), plano de la escuela de un punto a otro como sistema de referencia. Construye e interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, generadas a partir de datos experimentales Pág. 18 TAREA No.2 Imprimir formulario y tabla en la misma hoja y enmicar ( uso para todo el año, podran utilizarlo en los examenes) TAREA No.3 Ilustrar tipos de movimiento, rectilinea, curvilineo, parabolico Lección No 1

• Relación desplazamiento-tiempo.4 Medir 10 objetos diferentes de la escuela TAREA No 5 Investigar definiciones: Trayectoria. periodo. cinemática. dirección y tiempo. Predice características de diferentes movimientos a partir de gráficas de posicióntiempo 1.3. apoyado en información proveniente de experimentos sencillos. magnitud escalar TAREA NO. videos Definir conceptos: longitud de onda . Segundo Grado) Subtema: 1.2 Subtema: 1. resonancia. Utiliza el modelo de ondas para explicar algunas características del sonido. Identificar los tipos de unidades. 38 y escribe brevemente acerca de lo encontrado en ondas 2 . magnitud escalar definir y utilizar las medidas fundamentales y derivadas (explicacion del tema) 2. fuerza. 2 TAREA No.9 Consulta la página de internet pág.3 9) Solucionar problemas de Movimiento ondulatorio Leccion No 4 10) Notación científica ejercicios TAREA No. dinámica. 6 Resolver ejercicios de magnitud vectorial y escalar de la pagina de internet del CUM Leccion No. eco.2. conceptos de velocidad y rapidez. uso en el salon 5) Elaborar una grafica de extrapolación e interpolación. Realizar representaciones o esquemas de movimiento cotidianos utilizando los conceptos anteriores 3. frecuencia. unidades de tiempo 4. generadas a partir de datos experimentales o del uso de programas informáticos. Semana del 6 al 15 de SEPTIEMBRE o Describe y compara movimientos de personas u objetos utilizando diversos puntos de referencia y la representación de sus trayectorias. Definir e interpretar el concepto de velocidad como una forma de expresar las principales 30 variables que miden el movimiento 62 6. valle. desplazamiento.3 8) Resolver problemas Practica No.7 Traer recorte de graficas de diferentes tipos. reverberación. acústica. cinemática. magnitud vectorial. múltiplos.Primer bimestre: SEPTIEMBRE-OCTUBRE Guía de estudio: Ciencias II (Física. Definir conceptos de utilidad en movimiento: trayectoria. Aprender múltiplos y submúltiplos en el salón TAREA No. Un tipo particular de movimiento: el movimiento ondulatorio • Relación longitud de onda y frecuencia. submúltiplos. ¿Cómo describimos el movimiento de los objetos? • Experiencias alrededor del movimiento en fenómenos cotidianos y de otras ciencias • La descripción y medición del movimiento: marco de referencia y trayectoria. o Construye e interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo. tono. desplazamiento. unidades y medidas de longitud y tiempo. efecto doppler Prefijos utilizados en el SI 31-39 Practica No. timbre Fenómenos acústicos: Reflexión. • Representación gráfica posición-tiempo. 8 7) Resolver problemas Leccion No. o Interpreta el concepto de velocidad como la relación entre desplazamiento. dinámica. o Identifica las diferencias entre los conceptos de velocidad y rapidez. elongación. cresta. o Diferencia las características de algunos movimientos ondulatorios. 6) Ejercicio de unidades fundamentales y derivadas TAREA NO. fuerza. Sonidos. amplitud de onda. nodo. Explicación de conversiones y su aplicación en la medición y puntos de referencia ( Material para usar en el salon) 5. magnitud vectorial. óptica Características de la percepción del sonido: intensidad. • Velocidad de propagación Semana del 21 SEP al 24 de SEP o Aplica las formas de descripción y representación de los movimientos analizados anteriormente para describir el movimiento ondulatorio. musica.

en especial en lo que respecta a la forma de analizar los fenómenos físicos. así como elaborar explicaciones y predicciones. ¿Cómo es el movimiento de los cuerpos que caen? · Experiencias alrededor de la caída libre de objetos.4 Caída libre de los cuerpos Investiga los acontecimientos más destacados a escala mundial en cada año en que galileo sobresalió 2. Semana del 27 Sep al 1 de Oct *Identifica a través de experimentos y de gráficas las características del movimiento de caída libre.11 Problemas del física general de caída libre Practica No. · La descripción del movimiento de caída libre según Aristóteles. Apliquen e integren habilidades. 4. actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos. 3 . La hipótesis de Galileo.5 TAREA No.1. · Las aportaciones de Galileo: una forma diferente de pensar.10 Solucionar problemas de caída libre Leccion No. Los experimentos de Galileo y la representación gráfica posicióntiempo. Segundo Grado) Presentación Power Point de Medición Tipos de Ondas: transversales y longitudinales Velocidad de propagación Problemas de Movimiento Ondulatorio Explicar algunas características del sonido por medio de las ondas Tema 2. *Valora la aportación de Galileo como uno de los factores que originaron una nueva 1.Primer bimestre: SEPTIEMBRE-OCTUBRE Guía de estudio: Ciencias II (Física. Propósito Actividades Páginas Productos esperados del libro Subtema: 2. como contribuye a la 62 fabricación de nuevos conocimientos Investigar que procedimientos utilizo galileo en sus experimentos de caída libre y sus aportaciones a la física la representación grafica la utilización de la ecuación sus unidades y aplicación Video clips de caida libre El video Riesgo total con Silvester Stallone TAREA No. *Aplica las formas de descripción y representación de los movimientos analizados anteriormente para describir el movimiento de caída libre. *Contrasta las explicaciones del movimiento de caída libre propuestas por Aristóteles con las de Galileo. 3. El trabajo de Galileo: una aportación importante para la ciencia Valoren las repercusiones de los trabajos de Galileo acerca de la caída libre en el desarrollo de la física. Explicar las ideas de caída libre y como han evolucionado.* enfatizando el diseño y la realización de experimentos que les permitan relacionar los conceptos estudiados con fenómenos del entorno. Reflexionen acerca de las implicaciones sociales de algunos desarrollos tecnológicos relacionados con la medición de velocidad con que ocurren algunos fenómenos.

¿Cómo es el movimiento cuando la velocidad cambia? La aceleración • Experiencias alrededor de movimientos en los que la velocidad cambia. juguemos beisbol TAREA No. cotidiano. TAREA No.14 Resolver problemas del libro física general acerca del tema de aceleración Subtema: PROYECTO ¿Cómo se propagan y previenen los ciclones? (ámbitos: de la vida. Segundo Grado) forma de construir y validar el conocimiento científico. representación de los movimientos trayectoria. en otras disciplinas y en física.cinstrum. Las instrucciones se daran en tiempo de clase 2. actitudes y habilidades desarrollados en el transcurso del bimestre La descripción del movimiento de ciclones. del conocimiento científico y de la tecnología) ¿Cómo se mide la velocidad en los deportes? (ámbito: de la tecnología) ¿Cómo potenciamos nuestros sentidos para conocer más y mejor? (ámbitos: del conocimiento científico y de la tecnología) Semana del 11 al 15 de OCTUBRE 1. 63 analizados anteriormente para describir el Explicar el concepto de aceleración Es movimiento acelerado. Semana del 4 al 8 de Octubre Describir y representar el movimiento *Aplica las formas de descripción y acelerado utilizando marcos de referencia.Primer bimestre: SEPTIEMBRE-OCTUBRE Guía de estudio: Ciencias II (Física. Expresa las unidades de medición y notación adecuadas para reportar velocidades pequeñas y grandes. Practica de Campo Hallar la velocidad personal el movimiento y velocidad en un carrito. 4 . 3. la velocidad y la aceleración. Se recomienda la consulta del aceleración. Subtema: 2.12 Resolver problemas de aceleración de la pagina TAREA No. Diseña y realiza una actividad experimental Los proyectos elaborados deben propiciar la aplicación e integración de los conocimientos. *Interpreta las diferencias en la información de Driver y otros. en términos de velocidad y aceleración. basada en la experimentación y en la reflexión acerca de los resultados.13 Realizar las actividades individuales del libro Oxford pág. Elabora explicaciones y predicciones acerca del movimiento de objetos o personas. Representa e interpreta en tablas y gráficas los datos acerca del movimiento analizado. importante contrastar el significado de los *Identifica la proporcionalidad en la términos velocidad y aceleración en el lenguaje relación velocidad-tiempo.unam. unidades y medidas.3 y de la página que proporcionan las gráficas de velocidad.2. • Aceleración en gráficas velocidad-tiempo. • Aceleración como razón de cambio de la velocidad en el tiempo. 4.http://ideasprevias. libro Dando sentido a la ciencia en secundaria.mx:2048 en tiempo y las de aceleración-tiempo la que se señalan algunas concepciones de los provenientes de la experimentación o del alumnos acerca de la descripción del uso de recursos informáticos y tecnológicos movimiento. para *Establece la diferencia entre velocidad y diferenciarlos. en un balón. *Analiza la importancia de la sistematización de datos como herramienta para la descripción y predicción del movimiento.

(10 pts) El proyecto será calificado de la siguiente manera: estará dividido en dos partes: primera parte (información y revisión del borrador) segunda parte (elaboración del reporte. explica en qué y cómo se empleaban Entregar proyecto utilizando como referencia el método científico aportado por el maestro Criterios de evaluación FORMATIVA Lecciones escritas – orales Prácticas de laboratorio Tareas y Libreta 70 PUNTOS 15 puntos 15 puntos 20 puntos DESCRIPCION Durante el bimestre se harán lecciones periódicas con previo aviso. pero la calificación será individual. Manifiesta actitudes de responsabilidad y respeto hacia el trabajo individual y en equipo. orales y gráficos los resultados obtenidos en los proyectos. Diana Marrufo Gutiérrez 5 .Primer bimestre: SEPTIEMBRE-OCTUBRE Guía de estudio: Ciencias II (Física. Examen Escrito: Revisar agenda. Tareas: Las señaladas por el maestro durante el bimestre. exposición y entrega). Segundo Grado) 5. actividades complementarias u otras actividades que solicitará el profesor de laboratorio. en donde se calificará: presentación. los días que indique el maestro. El trabajo se realizará dentro del aula o audiovisual. Se realizará una retroalimentación después del examen y la corrección del mismo será en la libreta. 7. 6. que permita analizar el movimiento. 8. Será trabajo grupal. Describe la forma en que la ciencia y la tecnología satisfacen necesidades y han cambiado tanto los estilos de vida como las formas de obtención de información a lo largo de la historia de la ciencia. práctica. (10 pts) Libreta: Se tendrán revisiones periódicas. Proyecto 20 puntos SUMATIVA 30 puntos 100 puntos. lecciones pegadas. Comunica por medios escritos. Analiza y discute acerca de diversos instrumentos empleados por distintas culturas para medir el tiempo y la longitud. limpieza. contenido. Incluye: bata.

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