Centro Universitario Montejo Seccin Secundaria Ciclo Escolar 2010-2011 Primer bimestre: SEPTIEMBRE-OCTUBRE Gua de estudio: Ciencias II (Fsica,

Segundo Grado)

Gua de estudio
Bloque: 1 El movimiento. La descripcin de los cambios en la naturaleza Tema 1: La percepcin del movimiento

Analicen y comprendan los conceptos bsicos del movimiento y sus relaciones, lo describan e interpreten mediante algunas formas de representacin simblica y grfica.
Propsito Actividades Pginas Productos esperados del libro

Subtema: 1.1. Cmo sabemos que algo se mueve? Nuestra percepcin de los fenmenos de la naturaleza por medio del cambio y el movimiento El papel de los sentidos en la percepcin de movimientos rpidos o lentos. Semana del 31 Agosto al 3 de SEP o Reconoce y compara los distintos tipos de movimiento en el entorno, en trminos de sus caractersticas perceptibles Reconoce y compara distintos tipos de movimiento en el entorno en trminos de sus caractersticas perceptibles. o Relaciona el sonido con una fuente vibratoria y la luz con una luminosa. o Describe movimientos rpidos y lentos a partir de la informacin que percibe con los sentidos y valora sus limitaciones. o Propone formas de descripcin de movimientos rpidos o lentos a partir de lo que percibe. PAG Realizar la lectura del tema Seleccionar las ideas principales Elaborar un resumen solo puntos importantes 4. Para identificar los diferentes tipos de movimiento, se realiza una prctica de: El lanzamiento de una pelota, el desplazamiento de un vehculo o la vibracin de una cuerda en un instrumento musical. 5,6,7 5. El video Dolphins clip, precisie New inventionpara apoyar el desarrollo del tema ya que se refiere a las caractersticas del sonido y su relacin con el odo y la audicin, movimientos y sentidos 6,10,11 12, 14 1. 2. 3. Portada (10 lineas donde incluya Bimestre I y un dibujo o recorte acerca de fisica) Repaso de Fracciones, Area, Volumen, Ejes de coordenadas (basico para aplicar en los temas) 1) Ideas previas contestar en el cuaderno 2) Resumen 3) Ramas de la Fsica ( copiar diapositivas presentadas en el salon al cuaderno) 4) Contestar del libro las preguntas de las actividades individuales en el cuaderno, solo respuestas Practica No.1 TAREA No.1 Representacin grafica y simblica del movimiento (plano de la ciudad de Mrida), plano de la escuela de un punto a otro como sistema de referencia. Construye e interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, generadas a partir de datos experimentales Pg. 18 TAREA No.2 Imprimir formulario y tabla en la misma hoja y enmicar ( uso para todo el ao, podran utilizarlo en los examenes) TAREA No.3 Ilustrar tipos de movimiento, rectilinea, curvilineo, parabolico Leccin No 1

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Subtema: 1.2. Cmo describimos el movimiento de los objetos? Experiencias alrededor del movimiento en fenmenos cotidianos y de otras ciencias La descripcin y medicin del movimiento: marco de referencia y trayectoria; unidades y medidas de longitud y tiempo. Relacin desplazamiento-tiempo; conceptos de velocidad y rapidez. Representacin grfica posicin-tiempo. Semana del 6 al 15 de SEPTIEMBRE o Describe y compara movimientos de personas u objetos utilizando diversos puntos de referencia y la representacin de sus trayectorias. o Interpreta el concepto de velocidad como la relacin entre desplazamiento, direccin y tiempo, apoyado en informacin proveniente de experimentos sencillos. o Identifica las diferencias entre los conceptos de velocidad y rapidez. o Construye e interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, generadas a partir de datos experimentales o del uso de programas informticos. Predice caractersticas de diferentes movimientos a partir de grficas de posicintiempo 1. Definir conceptos de utilidad en movimiento: trayectoria, desplazamiento, cinemtica, dinmica, fuerza, magnitud vectorial, magnitud escalar definir y utilizar las medidas fundamentales y derivadas (explicacion del tema) 2. Realizar representaciones o esquemas de movimiento cotidianos utilizando los conceptos anteriores 3. Identificar los tipos de unidades, mltiplos, submltiplos, unidades de tiempo 4. Explicacin de conversiones y su aplicacin en la medicin y puntos de referencia ( Material para usar en el salon) 5. Definir e interpretar el concepto de velocidad como una forma de expresar las principales 30 variables que miden el movimiento 62 6. Aprender mltiplos y submltiplos en el saln TAREA No.4 Medir 10 objetos diferentes de la escuela TAREA No 5 Investigar definiciones: Trayectoria, desplazamiento, cinemtica, dinmica, fuerza, magnitud vectorial, magnitud escalar TAREA NO. 6 Resolver ejercicios de magnitud vectorial y escalar de la pagina de internet del CUM Leccion No. 2 TAREA No.7 Traer recorte de graficas de diferentes tipos, uso en el salon 5) Elaborar una grafica de extrapolacin e interpolacin. 6) Ejercicio de unidades fundamentales y derivadas TAREA NO. 8 7) Resolver problemas Leccion No.3 8) Resolver problemas Practica No.2

Subtema: 1.3. Un tipo particular de movimiento: el movimiento ondulatorio Relacin longitud de onda y frecuencia. Velocidad de propagacin Semana del 21 SEP al 24 de SEP o Aplica las formas de descripcin y representacin de los movimientos analizados anteriormente para describir el movimiento ondulatorio. o Diferencia las caractersticas de algunos movimientos ondulatorios. Utiliza el modelo de ondas para explicar algunas caractersticas del sonido. Sonidos, musica, videos Definir conceptos: longitud de onda , frecuencia, periodo, nodo, elongacin, amplitud de onda, cresta, valle, acstica, ptica Caractersticas de la percepcin del sonido: intensidad, tono, timbre Fenmenos acsticos: Reflexin, resonancia, eco, reverberacin, efecto doppler Prefijos utilizados en el SI 31-39 Practica No.3 9) Solucionar problemas de Movimiento ondulatorio Leccion No 4 10) Notacin cientfica ejercicios TAREA No.9 Consulta la pgina de internet pg. 38 y escribe brevemente acerca de lo encontrado en ondas

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Presentacin Power Point de Medicin Tipos de Ondas: transversales y longitudinales Velocidad de propagacin Problemas de Movimiento Ondulatorio Explicar algunas caractersticas del sonido por medio de las ondas

Tema 2. El trabajo de Galileo: una aportacin importante para la ciencia

Valoren las repercusiones de los trabajos de Galileo acerca de la cada libre en el desarrollo de la fsica, en especial en lo que respecta a la forma de analizar los fenmenos fsicos. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos,* enfatizando el diseo y la realizacin de experimentos que les permitan relacionar los conceptos estudiados con fenmenos del entorno, as como elaborar explicaciones y predicciones. Reflexionen acerca de las implicaciones sociales de algunos desarrollos tecnolgicos relacionados con la medicin de velocidad con que ocurren algunos fenmenos.
Propsito Actividades Pginas Productos esperados del libro

Subtema: 2.1. Cmo es el movimiento de los cuerpos que caen? Experiencias alrededor de la cada libre de objetos. La descripcin del movimiento de cada libre segn Aristteles. La hiptesis de Galileo. Los experimentos de Galileo y la representacin grfica posicintiempo. Las aportaciones de Galileo: una forma diferente de pensar. Semana del 27 Sep al 1 de Oct *Identifica a travs de experimentos y de grficas las caractersticas del movimiento de cada libre. *Aplica las formas de descripcin y representacin de los movimientos analizados anteriormente para describir el movimiento de cada libre. *Contrasta las explicaciones del movimiento de cada libre propuestas por Aristteles con las de Galileo. *Valora la aportacin de Galileo como uno de los factores que originaron una nueva 1. Explicar las ideas de cada libre y como han evolucionado, como contribuye a la 62 fabricacin de nuevos conocimientos Investigar que procedimientos utilizo galileo en sus experimentos de cada libre y sus aportaciones a la fsica la representacin grafica la utilizacin de la ecuacin sus unidades y aplicacin Video clips de caida libre El video Riesgo total con Silvester Stallone TAREA No.10 Solucionar problemas de cada libre Leccion No.5 TAREA No.11 Problemas del fsica general de cada libre Practica No.4 Cada libre de los cuerpos Investiga los acontecimientos ms destacados a escala mundial en cada ao en que galileo sobresali

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forma de construir y validar el conocimiento cientfico, basada en la experimentacin y en la reflexin acerca de los resultados. *Analiza la importancia de la sistematizacin de datos como herramienta para la descripcin y prediccin del movimiento. Subtema: 2.2. Cmo es el movimiento cuando la velocidad cambia? La aceleracin Experiencias alrededor de movimientos en los que la velocidad cambia. Aceleracin como razn de cambio de la velocidad en el tiempo. Aceleracin en grficas velocidad-tiempo. Semana del 4 al 8 de Octubre Describir y representar el movimiento *Aplica las formas de descripcin y acelerado utilizando marcos de referencia, representacin de los movimientos trayectoria, unidades y medidas. 63 analizados anteriormente para describir el Explicar el concepto de aceleracin Es movimiento acelerado. importante contrastar el significado de los *Identifica la proporcionalidad en la trminos velocidad y aceleracin en el lenguaje relacin velocidad-tiempo. cotidiano, en otras disciplinas y en fsica, para *Establece la diferencia entre velocidad y diferenciarlos. Se recomienda la consulta del aceleracin. libro Dando sentido a la ciencia en secundaria, *Interpreta las diferencias en la informacin de Driver y otros,3 y de la pgina que proporcionan las grficas de velocidad- http://ideasprevias.cinstrum.unam.mx:2048 en tiempo y las de aceleracin-tiempo la que se sealan algunas concepciones de los provenientes de la experimentacin o del alumnos acerca de la descripcin del uso de recursos informticos y tecnolgicos movimiento, la velocidad y la aceleracin. TAREA No.12 Resolver problemas de aceleracin de la pagina TAREA No.13 Realizar las actividades individuales del libro Oxford pg. Practica de Campo Hallar la velocidad personal el movimiento y velocidad en un carrito, en un baln, juguemos beisbol TAREA No.14 Resolver problemas del libro fsica general acerca del tema de aceleracin

Subtema: PROYECTO Cmo se propagan y previenen los ciclones? (mbitos: de la vida, del conocimiento cientfico y de la tecnologa) Cmo se mide la velocidad en los deportes? (mbito: de la tecnologa) Cmo potenciamos nuestros sentidos para conocer ms y mejor? (mbitos: del conocimiento cientfico y de la tecnologa) Semana del 11 al 15 de OCTUBRE 1. Elabora explicaciones y predicciones acerca del movimiento de objetos o personas, en trminos de velocidad y aceleracin. Representa e interpreta en tablas y grficas los datos acerca del movimiento analizado. Expresa las unidades de medicin y notacin adecuadas para reportar velocidades pequeas y grandes. Disea y realiza una actividad experimental Los proyectos elaborados deben propiciar la aplicacin e integracin de los conocimientos, actitudes y habilidades desarrollados en el transcurso del bimestre La descripcin del movimiento de ciclones. Las instrucciones se daran en tiempo de clase

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que permita analizar el movimiento. Comunica por medios escritos, orales y grficos los resultados obtenidos en los proyectos. Describe la forma en que la ciencia y la tecnologa satisfacen necesidades y han cambiado tanto los estilos de vida como las formas de obtencin de informacin a lo largo de la historia de la ciencia. Manifiesta actitudes de responsabilidad y respeto hacia el trabajo individual y en equipo. Analiza y discute acerca de diversos instrumentos empleados por distintas culturas para medir el tiempo y la longitud; explica en qu y cmo se empleaban

Entregar proyecto utilizando como referencia el mtodo cientfico aportado por el maestro

Criterios de evaluacin FORMATIVA Lecciones escritas orales Prcticas de laboratorio Tareas y Libreta 70 PUNTOS 15 puntos 15 puntos 20 puntos DESCRIPCION Durante el bimestre se harn lecciones peridicas con previo aviso. Incluye: bata, prctica, actividades complementarias u otras actividades que solicitar el profesor de laboratorio. Tareas: Las sealadas por el maestro durante el bimestre. (10 pts) Libreta: Se tendrn revisiones peridicas, en donde se calificar: presentacin, contenido, limpieza, lecciones pegadas. (10 pts) El proyecto ser calificado de la siguiente manera: estar dividido en dos partes: primera parte (informacin y revisin del borrador) segunda parte (elaboracin del reporte, exposicin y entrega). El trabajo se realizar dentro del aula o audiovisual, los das que indique el maestro. Ser trabajo grupal, pero la calificacin ser individual. Examen Escrito: Revisar agenda. Se realizar una retroalimentacin despus del examen y la correccin del mismo ser en la libreta.

Proyecto

20 puntos

SUMATIVA

30 puntos 100 puntos.

Diana Marrufo Gutirrez

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