PLANIFICACIÓN UNIDAD 1 MATEMÁTICA “SEGUNDO MEDIO”

Concepto o
Indicador de evaluación de la clase (lo que el
SEMANA CLASE OA Objetivo de la Clase conocimiento Habilidad Actividad de Aprendizaje
alumno debe lograr)
de la clase
1 (13 AL 17/03) 1 OA 1 Reconocer en figuras Números Identificar A través de las figuras geométricas se crea la
geométricas el uso de los irracionales necesidad de utilizar los números irracionales, Identifican problemas geométricos, cuya solución
números irracionales como en una guía de aprendizaje pedir que los corresponde a números irracionales.
solución alumnos calculen diagonales, áreas, etc. Que
contengan irracionales.

2 OA 2 Construir y aproximar números Aproximación Aproximar Desarrollo de cuadro de ejercicios donde los Construyen números irracionales a partir del
irracionales. por exceso, alumnos deberán aproximar por exceso, concepto de no periodicidad y explican su
por defecto razonamiento.
redondeo defecto y redondeo indicando la cantidad de
decimales a pedir. Aproximan un numero irracional por defecto y por
exceso de acuerdo a una precisión dada

3 OA 2 Aproximar raíces cuadradas Aproximación Aproximar Utilizando los recursos existentes en la sala de Usan métodos visuales (áreas de cuadrados) para
por exceso, clases se miden distintos objetos geométricos aproximar raíces cuadradas.
por defecto
redondeo calculando y aproximando las raíces cuando sea
pertinente. Calculando con instrumentos y
verificando matemáticamente los resultados.
Sugerencia evaluación de proceso: realizar
grupos de trabajo para realizar actividad, los
alumnos serán evaluados por una pauta de
cotejo considerando el trabajo practico y
razonamiento matemático utilizado por los
alumnos.
 4 OA 3 Ordenar números irracionales y
representarlos en la recta
numérica
2 (20 AL 24/03) 5 OA 4 Identificar propiedades de los
números irracionales
Orden en los Agrupar Realizar dos rectas numéricas en goma eva con Ordenan un conjunto de números irracionales de
números velcro y poner en la pizarra, formar dos grupos manera creciente.
irracionales
Asociar y entregarles diferentes números irracionales Ubican raíces cuadradas en la recta numérica,
los cuales se repartirán en el grupo, luego de usando una variedad de estrategias, y explican su
Ubicar uno en uno deberán pegar el numero en la razonamiento.
recta numérica.
Ordenar Cada grupo deberá explicar que criterios utilizo
para ubicar los puntos.
Sugerencia evaluación de proceso: realizar una
escala Likert para los aciertos de cada grupo.
Propiedades Analizar Aproximan y verifican números irracionales y Conjeturan y verifican aproximaciones del numero
de los identificar evalúan el error cometido. Formando opiniones π, evaluando el error cometido
números e ideas sobre lo sucedido. Desarrollo ejercicios
irracionales pagina 20
6 OA 4 Conjeturar propiedades de los Propiedades Analizar Luego de desarrollar un análisis del contenido Identifican números irracionales, agrupando y
números irracionales de las Calcular previamente visto, los alumnos se disponen a aproximando.
irracionales desarrollar ejercicios en grupos con monitores
ejercicios de adición, sustracción, división o Conjeturan acerca del numero obtenido a partir de
multiplicación de números irracionales. operaciones como irracional + irracional, irracional
Sugerencia de evaluación de proceso: se trabaja ∙ irracional o bien irracional : irracional
con 6 monitores que presenten habilidad en el
contenido dando 2 problemas a cada uno, en
primera instancia se forman 6 grupos
equitativos y se asigna un monitor a cada uno,
todos los integrantes de este grupo deben
desarrollar los ejercicios dados a sus monitores
en equipo, luego a medida que los integrantes
terminen estos ejercicios avanzan al siguiente
grupo hasta terminar los 12 problemas. El
monitor no se mueve este se encarga de
supervisar y prestar apoyo a quienes lo
soliciten, estos firman los cuadernos de sus
compañeros cuando terminan de forma
satisfactoria. Medir con lista de cotejo.
7 OA 1 Conjeturar propiedades de los Números Aproximar Prueba formativa. Identifican números irracionales, agrupando y
OA 2 números irracionales irracionales Agrupar Ubican números irracionales en la recta aproximando.
OA 3
OA 4 Analizar numérica. Conjeturan acerca del numero obtenido a partir de
Calcular Se desarrollan ejercicios de adición, operaciones como irracional + irracional, irracional
sustracción, división o multiplicación de ∙ irracional o bien irracional : irracional
números irracionales.
 8 OA 1 Conjeturar propiedades de los Números Aproximar Evaluación números irracionales Identifican números irracionales, agrupando y
OA 2 números irracionales irracionales Agrupar aproximando.
OA 3
OA 4 Analizar Conjeturan acerca del numero obtenido a partir de
Calcular operaciones como irracional + irracional, irracional
∙ irracional o bien irracional : irracional

3 (27-31/03) 9 OA 5 Comprender que los números Números Ubicar Mediante la habilidad de ubicar se le entrega a Representan, usando un esquema, la relación
reales corresponden a la unión reales Identificar cada alumno una hoja con una cifra entre los números reales y los números naturales,
de los números racionales e enteros, racionales e irracionales.
Irracionales. determinada la cual los alumnos deben
posicionar en la pizarra en el grupo en el cual Identifican situaciones donde el resultado no
corresponda. pertenece o no está definido en los números reales
Sugerencia de evaluación de proceso: se
forman grupos y se entregan dos números a
cada uno que deberán posicionar en la pizarra
se mide con una tabla Likert según los aciertos
de cada grupo.
10 OA 5 Agrupar números en los Números Asociar Se grafica en la pizarra un conjunto de números A partir de un conjunto de números, forman
distintos conjuntos Reales los cuales los alumnos deberán unir a otro conjuntos de números racionales y de números
que son irracionales.
grupo indicando si son racionales o irracionales

11 OA 6 Demostrar algunas propiedades Propiedades Argumentar Se entregan al alumno una serie de números Verifican la propiedad “entre dos números reales,
de los números reales. de los que Mediante ensayo y error evalúan si es siempre existe otro real”.
números cierto que entre dos números reales siempre Verifican en casos particulares propiedades de la
reales existe otro número real, para luego deducir las clausura, asociatividad, distributividad y
propiedades de clausura, asociatividad, conmutatividad para números reales.
distributividad, y conmutatividad para números
reales.
 12 OA 6 Demostrar algunas propiedades Propiedad de Aplicar Recordamos las propiedades para los números Demuestran algunas propiedades para los
de los números reales los números reales y luego se solicita a los alumnos crear números reales.
reales ejercicios en donde se puedan aplicar, acto
seguido comparten con su compañero para que
el otro desarrolle dichos ejercicios.
Analizar las propiedades de clausura
asociatividad, distributividad, y conmutatividad
para números reales.
4(3 al 7/4) 13 OA 5 Utilizar las propiedades Números Asociar Prueba formativa. Demuestran algunas propiedades para los
OA 6 de los números reales reales y sus Argumentar números reales.
propiedades Aplicar
14 OA 5 Utilizar las propiedades Números Asociar Evaluación números Reales. Demuestran algunas propiedades para los
OA 6 de los números reales reales y sus Aplicar números reales. Asociatividad, distributividad, y
propiedades conmutatividad para números reales.

15 OA 7 Analizar la existencia de las Raíces en los Analizar Se realizará un gráfico representativo de los Determinan para que valores de a existe n a ,
raíces en el conjunto de los números conjuntos donde los alumnos deberán cuando n es par.
números reales reales
representar un grupo de números donde se Determinan para que valores de n natural existe n
cumpla que n es par y a es un número real. a , cuando a es cualquier número real.
Sugerencia evaluación de proceso: cada alumno
realiza un gráfico en su cuaderno donde se
indiquen raíces exactas e inexactas
concluyendo cuales son racionales y
irracionales.

16 OA 8 Utilizar relaciones entre las Propiedades Comprender Se analiza las propiedades de las potencias
potencias n y raíces. de las raíces comprendiendo de manera deductiva llegando Reconocen la relación que existe entre las raíces y
. las potencias de exponente racional.
a la conclusión que de una potencia de
exponente racional podemos llegar a una raíz.
5 (10 AL 13/04) 17 OA 8 Utilizar relaciones entre las Propiedades Analizar Utilizando las propiedades básicas de raíces Utilizan la relación que existe entre las raíces y las
14 viernes potencias y raíces para de las raíces llegamos a la conclusión que n a ・ n b = nab, potencias para demostrar
demostrar que n a ・ n b = n ab
santo Propiedades de las raíces. luego refuerzan esta propiedad desarrollando
11 y 12 ejercicios.
aniversario, día Desarrollar tabla comparativa de potencias y
del alumno. raíces.
6(17 al 21/4) 18 OA 8 Realizar ejercicios utilizando Propiedades Crear Elaboran una guía de ejercicios aplicando las Aplican propiedades de las raíces en la eliminación
19 censo propiedades de raíces de las raíces Aplicar. propiedades de raices. de estas en el denominador de una fracción lo que
llamamos racionalización.
Sugerencia de evaluación de proceso: se trabaja
con 6 monitores que presenten habilidad en el
contenido dando 2 problemas a cada uno, en
primera instancia se forman 6 grupos
equitativos y se asigna un monitor a cada uno,
todos los integrantes de este grupo deben
desarrollar los ejercicios dados a sus monitores
en equipo, luego a medida que los integrantes
terminen estos ejercicios avanzan al siguiente
grupo hasta terminar los 12 problemas. El
monitor no se mueve este se encarga de
supervisar y prestar apoyo a quienes lo
soliciten, estos firman los cuadernos de sus
compañeros cuando terminan de forma
satisfactoria. Medir con lista de cotejo.
19 OA 7 Aplicar propiedades de las Raíces y sus Aplicar Prueba formativa. Aplican propiedades de las raíces en la eliminación
OA 8 raíces. propiedades de estas en el denominador de una fracción lo que
llamamos racionalización.
20 OA 7 Aplicar propiedades de las Raíces y sus Aplicar Prueba sumativa. Aplican propiedades de las raíces en la eliminación
OA 8 raíces. propiedades de estas en el denominador de una fracción lo que
llamamos racionalización.
7(24 al 28/4) 21 OA 9 Establecer relaciones entre los Logaritmos, Comprender Se desarrolla un cuadro comparativo entre Reconocen potencias en el cálculo de logaritmos
logaritmos, potencias y raíces. potencias y potencias-raíces-logaritmos donde se invita a de números.
raíces
los alumnos a deducir la propiedad general de
los logaritmos.
 22 OA 9 Establecer relaciones entre los Logaritmos, Analizar Se resuelve una guía donde los alumnos deben Deducen la relación que hay entre raíces y
logaritmos, potencias y raíces. potencias y concluir desde la potencia a la raíz llegando logaritmos a partir de la relación que existe entre
raíces raíces y potencias y la relación que existe entre
finalmente al logaritmo en un cuadro potencias y logaritmos.
comparativo.

23 OA 9 Calcular logaritmos Logaritmos, Aplicar Se calculan un conjunto de ejercicios de Deducen la relación que hay entre raíces y
potencias y Calcular logaritmos a través de la formula general. logaritmos a partir de la relación que existe entre
raíces raíces y potencias y la relación que existe entre
Evaluar Sugerencia de evaluación de proceso: se potencias y logaritmos.
forman equipos de 5 personas que deberán Establecen resultados referidos a logaritmos
trabajar en conjunto para desarrollar un grupo
de ejercicios de logaritmos, una vez terminado
se intercambian los ejercicios con otro grupo
que corregirá los errores según su criterio.
24 OA 10 Deducir propiedades de los Propiedades Analizar Los alumnos guiados por el profesor analizan Demuestran propiedades de los logaritmos, a
logaritmos. de los Deducir las propiedades de las potencias y deducen las partir de las propiedades de las potencias.
logaritmos
propiedades de los logaritmos. Desarrollan un
ejercicio de cada una.
8(2 al 5/5) 25 OA 10 Aplican propiedades de los Propiedades Aplicar Los alumnos aplican las propiedades de los Calculan logaritmos, utilizando propiedades
1 día del logaritmos. de los logaritmos en una guía de ejercicios elaborada
logaritmos
trabajo. para resolver ejercicios que apliquen cada una
de las propiedades.
26 OA 10 Resolver logaritmos por medio Propiedades Calcular Los alumnos aplican las propiedades de los Demuestran propiedades de los logaritmos, a
de sus propiedades de los Aplicar logaritmos descubriendo que propiedad partir de las propiedades de las potencias.
logaritmos Calculan logaritmos, utilizando propiedades
necesitan en cada caso.
27 OA 11 Resolver problemas en Aplicación de Evaluar Resuelven un conjunto de problemas donde es Resuelven problemas que involucran el cálculo de
contextos diversos relativos a las raíces y los Aplicar necesario el análisis para que puedan distinguir logaritmos y la aplicación de propiedades en
números reales, raíces y logaritmos diversos contextos.
Logaritmos. el correcto uso de los logaritmos y sus
propiedades.
Sugerencia para evaluación de proceso: en una
escala de Likert se evalúa el proceso de los
alumnos y el logro de los problemas.
9 (8 al 12/5) 28 OA 11 Resolver problemas en Aplicación de Calcular Resuelven un conjunto de problemas donde es Resuelven problemas en contextos matemáticos
contextos matemáticos las raíces y los necesario el análisis para que puedan distinguir que involucran operaciones con raíces.
números reales, raíces y logaritmos
Logaritmos. el correcto uso de los logaritmos, raíces o
potencias y sus respectivas propiedades.
Sugerencia de evaluación de proceso: se trabaja
con 6 monitores que presenten habilidad en el
contenido dando 2 problemas a cada uno, en
primera instancia se forman 6 grupos
equitativos y se asigna un monitor a cada uno,
todos los integrantes de este grupo deben
desarrollar los ejercicios dados a sus monitores
en equipo, luego a medida que los integrantes
terminen estos ejercicios avanzan al siguiente
grupo hasta terminar los 12 problemas. El
monitor no se mueve este se encarga de
supervisar y prestar apoyo a quienes lo
soliciten, estos firman los cuadernos de sus
compañeros cuando terminan de forma
satisfactoria. Medir con lista de cotejo.
29 OA 11 Resolver problemas aplicando Aplicación de Crear Los alumnos crean un conjunto de problemas Aplican propiedades de los números reales en la
propiedades. las raíces y los asociados al uso de los logaritmos indicando su resolución de problemas
logaritmos
resolución y análisis.

30 OA 9 Resolver ejercicios y problemas Logaritmos, Recordar Evaluación Formativa Resuelven e identifican los logaritmos y aplicación
OA 10 de logaritmos. propiedades y en problemas cotidianos.
OA 11
sus
aplicaciones

31 OA 9 Resolver ejercicios y problemas Logaritmos, Aplicar. Evaluación sumativa. Resuelven e identifican los logaritmos y aplicación
OA 10 de logaritmos. propiedades y Analizar en problemas cotidianos.
OA 11
sus
aplicaciones
Unidad de Enseñanza Aprendizaje: Números

Tiempo: Tiempo estimado 78 horas pedagógicas Tiempo real colegio 57 horas pedagógicas
Propósito de la Unidad: En esta unidad se recogen los aprendizajes que los estudiantes ya tienen sobre números racionales y sus propiedades,
para introducir ahora los números irracionales y posteriormente los reales. Se espera que comprendan las
características y propiedades de los nuevos números y sean capaces de ordenarlos, ubicarlos en la recta numérica,
aproximarlos y operar con ellos.
Habilidades Conceptos Objetivos de Indicadores de Evaluación
intencionados Aprendizaje
› Reconocer si un problema Números irracionales OA 1 › Identifican problemas geométricos, cuya solución
puede o no tener soluciones Comprender que los corresponde a números irracionales. Por ejemplo:
en los números racionales números irracionales determinar el valor de la diagonal de un cuadrado de
› Identificar los números permiten resolver lado 1, la altura de un triangulo equilátero o la arista de
irracionales como aquellos problemas que no un cubo de lado 2.
que tienen un desarrollo infinito tienen solución en los › Explican los argumentos usados para demostrar la
no periódico y números racionales. irracionalidad de 3.
que no se pueden escribir como
fracción Aproximación por exceso, OA 2 › Construyen números irracionales a partir del concepto
› Aproximar números por defecto redondeo Aproximar números de no periodicidad y explican su razonamiento. Por
irracionales mediante algún irracionales por ejemplo, el numero 0,1234567891011121314…
método defecto, por exceso y › Aproximan un numero irracional por defecto y por
› Ubicar raíces en la recta por redondeo. exceso de acuerdo a una precisión dada (por ejemplo,
numérica, usando alguna con 4 decimales). Por ejemplo, 2 con 4 decimales.
estrategia › Usan métodos visuales (áreas de cuadrados) para
› Conjeturar acerca del valor a aproximar raíces cuadradas.
obtener al sumar,
restar, multiplicar o dividir dos
números racionales
› Resolver situaciones en las que
es necesario operar
con números reales
› Demostrar propiedades de las
raíces enésimas a
partir de las propiedades de las
potencias de exponente
racional
› Transformar raíces enésimas a
notación de potencias
y viceversa
› Demostrar propiedades de los
logaritmos a partir
de las propiedades de las
potencias
› Relacionar potencias, raíces
enésimas y logaritmos
› Resolver situaciones en las que
es necesario operar
con raíces enésimas y
logaritmos
Orden en los números OA 3 › Ordenan un conjunto de números irracionales de
irracionales Ordenar números manera creciente.
irracionales y › Ubican raíces cuadradas en la recta numérica, usando
representarlos en la una variedad de estrategias, y explican su
recta numérica. razonamiento. Por ejemplo, usando regla y compas.
› Ubican números irracionales en la recta numérica de
acuerdo a restricciones dadas. Por ejemplo, ubican tres
números irracionales mayores que 2 y menores que 4.
Propiedades de los OA 4 › Conjeturan y verifican aproximaciones del numero π,
números irracionales Conjeturar y verificar evaluando el error cometido. Por ejemplo:
propiedades de los 227,355113 o 10
números irracionales. › Argumentan, a partir de la definición de un numero
irracional, acerca de la relación PD = π, donde P es el
perímetro de una circunferencia, D es el diámetro y π es
un irracional.
› Conjeturan acerca del numero obtenido a partir de
operaciones como irracional + irracional, irracional ∙
irracional o bien irracional : irracional.
Números reales OA 5 › Representan, usando un esquema, la relación entre los
Comprender que los números reales y los números naturales, enteros,
números racionales e irracionales.
reales corresponden a › Identifican situaciones donde el resultado no
la unión pertenece o no está definido en los números reales. Por
de los números ejemplo: -2, 4 -16, etc.
racionales e › A partir de un conjunto de números, forman conjuntos
irracionales. de números racionales y de números que son
irracionales.
Propiedades de los OA 6 › Verifican la propiedad “entre dos números reales,
números reales Demostrar algunas siempre existe otro real”.
propiedades › Verifican en casos particulares propiedades de la
de los números reales. clausura, asociatividad, distributividad y conmutatividad
para números reales.
› Demuestran algunas propiedades para los números
reales, como:
Si a = b y c = d, entonces a + c = b + d;
o bien si a ∙ b = 0, entonces a = 0 o b = 0
Raíces en los números OA 7 › Determinan para que valores de a existe n a , cuando
reales Analizar la existencia n es par.
de las raíces en el › Determinan para que valores de n natural existe n a ,
conjunto de los cuando a es cualquier número real.
números reales.
Propiedades de las raíces OA 8 › Reconocen la relación que existe entre las raíces y las
Utilizar relaciones entre potencias de exponente racional.
las potencias y raíces › Utilizan la relación que existe entre las raíces y las
para demostrar potencias para demostrar
propiedades de las que n a ・ n b = n ab
raíces.
Logaritmos, potencias y OA 9 › Reconocen potencias en el cálculo de logaritmos de
raíces Establecer relaciones números. Por ejemplo, en el cálculo log2 8, reconocen
entre los logaritmos, que 23 = 8
potencias y raíces. › Deducen la relación que hay entre raíces y logaritmos
a partir de la relación que existe entre raíces y
potencias y la relación que existe entre potencias y
logaritmos.
› Establecen resultados referidos a logaritmos. Por
ejemplo, establecen que loga a = 1
Propiedades de los OA 10 › Demuestran propiedades de los logaritmos, a partir de
logaritmos Deducir propiedades de las propiedades de las potencias. Por ejemplo, que:
los logaritmos. a. logb xy = logb x + logb y
b. logb ax = xlogb a
› Calculan logaritmos, utilizando propiedades.
Aplicación de las raíces y OA 11 › Resuelven problemas que involucran el cálculo de
los logaritmos Resolver problemas en logaritmos y la aplicación de propiedades en diversos
contextos diversos contextos. Por ejemplo, calculan la energía liberada por
relativos a números un sismo de magnitud 5,5.
reales, raíces y › Resuelven problemas en contextos matemáticos que
logaritmos. involucran operaciones con raíces.
› Aplican propiedades de los números reales en la
resolución de problemas.