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GRADO: cuarto I.H.S.

5 AÑO: 2019 AREA DE MATEMATICAS


ESTANDAR: UNIDAD: # 1 PERIODO: PRIMER

DBA

COMPETENCIAS: LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO

 Reconocer el valor de  Lee y escribe números hasta


•justifico el valor de posición en el sistema una cifra según su de nueve cifras e identifica el
de numeración decimal en relación con el posición en el numero; valor posicional de estas.
conteo recurrente de unidades. descomponer un numero  Estima y escribe, en cifras
según el valor de sus arábigas y romanas,
cifras cantidades asociadas a
ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS  Entender las reglas que situaciones concretas.
•Identifico, represento y utilizo ángulos en rigen el sistema de  Asigna correctamente
giros, aberturas, inclinaciones, figuras, numeración decimal. números ordinales en
puntas y esquinas en situaciones estáticas y  Leer y escribir números situaciones relacionadas con
dinámicas. mayores, y romanos. la ubicación y orden de los
 Identificar que la adición elementos.
y sustracción son  Estima y calcula el resultado
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE operaciones inversas. de adiciones y sustracciones.
MEDIDAS  Reconocer las  Reconoce y clasifica ángulos
•Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades de la adición según su medida.
propiedades o atributos que se puedan y aplicarlas cuando sea  Identifica y dibuja líneas
medir (longitudes, distancias, áreas de conveniente para paralelas y perpendiculares.
superficies, volúmenes de cuerpos sólidos, abreviar procesos.  Halla el perímetro y el área de
volúmenes de líquido y capacidades de  Identificar rectas, rayos y un polígono dado.
recipientes; peso y masa de cuerpos segmentos  Organiza en tablas de
solidos; duración de eventos o procesos;
 Identificar rectas frecuencias, los datos
amplitud de ángulos)
paralelas y rectas recolectados en un estudio es
perpendiculares. tadístico.
ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS
 Identificar ángulos y
•Represento datos usando tablas y graficas
utilizar el transportador
para obtener su medida.
 Reconocer en el sistema
métrico decimal unidades
(pictogramas, graficas de barras, diagramas
para medir longitudes.
de líneas, diagramas circulares.
 Encontrar procedimientos
para calcular perímetros
y áreas de figuras planas.
 Identificar la frecuencia y
la moda de un conjunto
de datos.

EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PROCESOS EVALUATIVOS


METODOLOGICAS
Las temáticas trabajadas en este De acuerdo al desarrollo de los
periodo serán amenas e aprendizajes la evaluación es de
 Sistema de numeración decimal interesantes para los estudiantes carácter formativo donde se tendrá
 Lectura y escritura de números del grado cuarto donde en cuenta en donde
 Orden de los números naturales desarrollaremos competencias a retroalimentación permanentemente
 Números ordinales hasta el 100 través de la ejercitación, y continua, teniendo en cuenta el
 Adición y propiedades de los números observaran ejemplos y ritmo de aprendizaje de los
naturales completaran tablas, realizaran estudiantes. Se utilizara la
 Sustracción de números naturales comparaciones, escribirán autoevaluación, la coevaluación y
 Relaciones entre rectas cantidades , realizaran adiciones heteroevaluación; a través de
 Los ángulos y su medición y sustracciones, realizaran talleres, investigaciones, trabajos
 Unidad de área dibujos, harán deducciones de escritos que se harán forma
 Perímetro medidas; a través de la individual, trabajo cooperativo y
 Frecuencia y moda comunicación justificaran colaborativo actividades en clase y
respuestas y realizaran en casa, participaciones,
investigaciones; por medio de la dramatizaciones, producción de texto
modelación se compartirán oral y escrito.
saberes con Clase práctica en la Además los estudiantes tendrán la
solución de problemas posibilidad de evaluar su rendimiento
y el desempeño del docente.

GRADO: PRIMERO I.H.S. 5 AÑO: 2019 AREA DE MATEMATICAS


GRADO: cuarto UNIDAD: # 2 PERIODO: segundo
ESTANDAR:
DBA
:
1.
.
COMPETENCIAS: LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO
 .Interpretar y resolver  Estima y calcula el resultado
NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS situaciones de multiplicaciones y divisiones
• Resuelvo y formulo problemas cuyas multiplicativas.  Aplica una o varias de las
estrategias de solución requiera de las  Identificar y clasificar las operaciones estudiadas en la
relaciones y propiedades de los números características de los solución de situaciones
de los números naturales y sus triángulos y cuadriláteros cotidianas y matemáticas
operaciones. y clasificarlos  Clasifica las divisiones en
• Uso diversas estrategias de cálculo y  Encontrar procedimientos exactas o inexactas, teniendo
de estimación para resolver problemas en para calcular perímetros en cuenta su residuo.
situaciones aditivas y multiplicativas. y áreas de figuras planas  Utiliza la prueba de la división
con sistema de comprobación
de resultados.
ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS  Clasifica los triángulos según
• Comparo y clasifico figuras dos criterios(lados y ángulos)
tridimensionales de acuerdo con sus  Caracteriza los diferentes
componentes (ángulo y vértices) y cuadriláteros
características.
 Calcula el área de figuras
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE
planas y de polígonos
MEDIDAS
regulares.
• Utilizo diferentes procedimientos de
 Interpreta y representa
cálculo para hallar el área de la superficie
información en graficas de
exterior y el volumen de algunos cuerpos líneas.
sólidos.

ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS


• Interpreto información presentada en
tablas y graficas(pictogramas, graficas de
barras, diagramas de líneas, diagramas
circulares)

EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PROCESOS EVALUATIVOS


METODOLOGICAS
De acuerdo al desarrollo de los
Las temáticas trabajadas en este aprendizajes la evaluación es de
 Multiplicación de números periodo serán amenas e carácter formativo donde se tendrá en
naturales interesantes para los estudiante cuenta una retroalimentación
 Propiedades de la multiplicación donde desarrollaremos permanentemente y continua,
 Multiplicación de factores competencias a través de la teniendo en cuenta el ritmo de
terminados en 0 ejercitación, observaran aprendizaje de los estudiantes. Se
 División de números naturales ejemplos y completaran datos, utilizara la autoevaluación, la
 División exacta e inexacta. realizaran comparaciones, coevaluación y heteroevaluación; a
 Prueba de la división escribirán cantidades, realizaran través de talleres, investigaciones,
 Múltiplos y divisores de un multiplicaciones, realizaran trabajos escritos que se harán forma
numero dibujos; a través de la individual, trabajo cooperativo y
 Los polígonos y su clasificación comunicación justificaran colaborativo actividades en clase y en
 Los triángulos y cuadriláteros respuestas y realizaran casa, participaciones orales
 Área de triángulos y cuadriláteros investigaciones; por medio de la Además los estudiantes tendrán la
 Graficas de líneas modelación se compartirán posibilidad de evaluar su rendimiento y
saberes con Clase práctica con el desempeño del docente.
estrategias en la solución de
problemas.
GRADO: PRIMERO I.H.S. 5 AÑO: 2018 AREA DE MATEMATICAS
ESTANDAR: UNIDAD: # 3 PERIODO: 3

1. Interpreta las fracciones


como razón, relación
parte todo, cociente y
operador en diferentes
contextos.
2. Describe y justifica
diferentes estrategias
para representar, operar y
hacer estimaciones con
números naturales y
números racionales
(fraccionarios)1,
expresados como fracción
o como decimal
3. Establece relaciones
mayor que, menor que,
igual que y relaciones
multiplicativas entre
números racionales en
sus formas de fracción o
decimal

COMPETENCIAS: LOGRO INDICADORES DE DESEMPEÑO


 Estimar números y  Identifica y explica
NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS resultados haciendo regularidades de y
• Resuelvo y formulo problemas en aproximaciones a propiedades de los números,
situaciones aditivas de composición, decenas, centenas o de las relaciones que se
transformación, comparación e igualación. algún otro valor establecen entre ellos y de las
• justifico regularidades y propiedades posicional. operaciones
de los números, sus relaciones y  Identificar y representar  Identifica números primos y
operaciones. el conjunto de múltiplos y compuestos.
• Interpreto las fracciones en divisores de un número  Descompone números en sus
diferentes contextos; situaciones de dado. factores primos.
medición, relaciones parte todo, cociente,  Identificar números  Halla el m.c.m y el m.c.d de
razones y proporciones. primos y números dos o más números
compuestos  Reconoce los términos de una
 Hallar el m.c.m y m.c.d fracción.
de dos o más números y  Representa gráficamente una
ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS utilizarlos en la resolución fracción, las lee y las escribe.
• Diferencio y ordeno, en objetos y de situaciones que lo  Conoce e identifica figuras
eventos propiedades o atributos que se requieran. planas, rectas y puntos, en el
puedan medir.  Usar fracciones para espacio en el que vive.
• Utilizo sistemas de coordenadas para representar partes  Identifica las coordenadas de
especificar localizaciones y describir iguales de regiones o un punto y representa figuras
relaciones espaciales. conjuntos en el plano.
 Argumentar y describir  Calcula el área de figuras
los procedimientos para planas y de polígonos
PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE crear figuras geométricas regulares.
MEDIDAS a partir de condiciones
• Utilizo diferentes procedimientos de  Reconoce la probabilidad de
dadas. ocurrencia de un evento.
cálculo para hallar el área de la superficie  Ubicar, identificar y
exterior y el volumen de algunos cuerpos realizar movimientos a
sólido objetos bajo un sistema
coordenado.
ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS
 Reconocer el m, dm y cm
• Conjeturo y pongo a prueba
como unidades
predicciones acerca de la posibilidad de
estandarizadas para
ocurrencia de eventos.
medir volúmenes y
establecer equivalencias
entre ellas.
GRADO: PRIMERO I.H.S. 5 AÑO: 2019 AREA DE LENGUAJE
ESTANDAR: UNIDAD: # 4 PERIODO: 4

1.
.

Calcular la probabilidad
teórica de un suceso.
EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PROCESOS EVALUATIVOS
METODOLOGICAS
 Mínimo común múltiplo En el tercer periodo las clase
COMPETENCIAS:  Máximo común divisor LOGRO serán muy dinámicas, losINDICADORES De acuerdo al desarrollo de los
DE DESEMPEÑO
 La fracción y sus términos estudiantes
 Resolve trabajaran en  Aplica
y efectuar aprendizajes
una o variasla evaluación
de las es de
 Fracciones en la semirrecta equipo, realizando
problemas que requieran ejercicios, operaciones estudiadas en la tendrá en
carácter formativo donde se
numérica justificando
operaciones conrespuestas, talleres solución
cuentadeensituaciones
donde retroalimentación
 Coordenadas en el plano de competencia,
números decimales resolución de permanentemente
cotidianas y matemáticas. y continua,
cartesiano problemas, completar
 Reconocer las unidades  Determina cuando dosel ritmo de
teniendo en cuenta
 Área de figuras compuestas de esquemas,
capacidadcolorear,
y sus dibujar, fracciones
aprendizaje de los estudiantes.
son equivalentes y Se
NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS
 Probabilidad de eventos completar series, realizar utilizara la autoevaluación, la
eqivalencias las obtiene por amplificación y
• analizo y explico las distintas investigaciones , armar tangram; coevaluación y heteroevaluación; a
 simplificación.
representaciones de un mismo número compartiendo de esta manera travésnúmeros
de talleres, investigaciones,
Reconocer las unidades  Expresa decimales
(naturales, fracciones, decimales,
de saberes y estrategias
capacidad y sus que en trabajos
forma deescritos queyse harán forma
fracciones
porcentajes). conlleven a un aprendizaje
equivalencias viceversa, resolviendocooperativo y
individual, trabajo
• identifico en el contexto de una integral. colaborativo
 situaciones queactividades
requieran de en clase y en
situación, la necesidad de un cálculo exacto casa, participaciones,
Identificar sucesos en los las operaciones con números
o aproximado y lo razonable de los dramatizaciones, producción de texto
que interviene el azar decimales
resultados obtenidos. oral ylos
escrito.
elaborar diagramas para  Dibuja elementos
• Utilizo la notación decimal para
determinar las diferentes geométricoslos
Además queestudiantes
cumplen unatendrán la
expresar fracciones en diferentes contextos posibilidad
posibilidades del suceso condición dadade evaluar su rendimiento y
y relaciono estas dos notaciones con la de
 Aplia movimiento del
el desempeño docente.
a figuras en
los porcentajes.
el plano y diferencia los efectos
de la traslación, la rotación y la
reflexión.
ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS
 Representa situaciones de
• Predigo patrones de variación en una
cambio
secuencia numérica, geométrica o gráfica.

ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS


• Describo e interpreto variaciones
representadas en graficas

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