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SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL REPORTE DE EVALUACIÓN 2 GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR _2013-2014 DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)ww w . c ont r oles c ola r .sep. g o b.mx VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS " id="pdf-obj-0-2" src="pdf-obj-0-2.jpg">
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL REPORTE DE EVALUACIÓN 2 GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR _2013-2014 DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)ww w . c ont r oles c ola r .sep. g o b.mx VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS " id="pdf-obj-0-4" src="pdf-obj-0-4.jpg">

SISTEMA EDUCATIVO

NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIÓN

2 ° GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

CICLO ESCOLAR _2013-2014

DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

AGUIRRE

SANCHEZ

LUIS ALBERTO

MÉXICO CON

EDUCACIÓN

DE CALIDAD

DATOS DE LA ESCUELA

JARDIN DE NIÑOS “MOCTEZUMA ILHUICAMINA” 2DO. “A” MATUTINO 25DJN0202 L NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO
JARDIN DE NIÑOS “MOCTEZUMA ILHUICAMINA”
2DO. “A”
MATUTINO
25DJN0202 L
NOMBRE DE LA
ESCUELA
GRUPO
TURNO
CCT
AVANCES DEL(DE LA) ALUMNO(A)
El(la) maestro(a) registrará sus observaciones sobre los avances del(de la) alumno(a).
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NOVIEMBRE Sus participaciones son espontaneas, dialoga con sus compañeros y maestro, logra reconcer su nombre escrito, hace
comparaciones de su nombre y de otros, reconoce palabras cortas y palabras largas.
MARZO
Luis Alberto, realiza su nombre por sí solo, identifica las letras de su nombre en diferentes portadores de texto, utiliza el
lenguaje para comunicarse con otros niños, comenta actividades que ha realizado, narra sucesos reales e imaginarios,
Conoce las partes de un libro, anticipa resultados para finalizar un cuento, habla de lo que le gusta o y lo que le desagrada,
JULIO
aprende y dice trabalenguas, identifica su nombre en diferentes portadores de text y lo relaciona con otras palabras.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
NOVIEMBRE Cuenta de manera ascendente del 1 al 6, reconoce algunas características de las figuras geométricas. Compara colecciones en
pequeñas cantidades, agrupa por color y tamaño, se ubica en el espacio cerca -lejos.
MARZO
Tiene los principios de conteo, correspondencia uno a uno, orden estable cuenta cada vez ampliando su rango en forma
ascendente hasta el 15.
JULIO
Elabora croquis y los explica, toma algunas referencias de lo que sabe para hacer algunas relaciones espaciales, estima
distancias que puede recorrer identificando direccionalidad.
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
NOVIEMBRE Expresa curiosidad por saber y conocer algún tema, describe características de objetos que ya conoce o que ha observado
mediante trabajos elaborados por sí mismo, reconoce las texturas y observa, hace inferencias.
Propone ideas de lo que se va hacer en un experimento, registra sus ideas mediante dibujos, expresa con sus ideas de algunos
fenómenos naturales
Conoce algunas sucesos de su comunidad y festejos de la familia, menciona como juegan sus abuelos, juegos tradicionales
MARZO
JULIO
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
NOVIEMBRE Muestra control de su cuerpo, identifica lugares de riesgo y la alimentación sana, cuida su alimentación y reconoce que le
hace daño a su salud, traza líneas rectas y curvas.
Arma rompecabezas de 5 piezas, conoce a las personas que le dan seguridad, explica lo que debe de hacer en circunstancias
peligrosas. Identifica diferentes partes de su cuerpo, controla el cuerpo con sus movimientos.
Conoce los objetos de peligro y ubica como debe cuidarse dentro y fuera del jardín.
MARZO
JULIO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
NOVIEMBRE Habla libremente en el aula, expresa sus sentimientos, participa en juegos grupales, comparte con sus compañeros materiales
para trabajar o su lonch.
Habla acerca de lo que le gusta o disgusta, apoya a sus compañeros, habla sobre experiencias propias o familiares.
MARZO
Respeta a sus compañeros y sus ideas, participa en equipos y propone ideas.
JULIO
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
NOVIEMBRE Baila libremente, escucha y canta canciones, utiliza su cuerpo para expresarse mediante la música, participa en
dramatizaciones de un cuento.
Identifica diferentes sonidos e instrumentos, escucha y canta canciones, inventa historias a partir de melodías escuchadas,
intercambia opiniones de lo que le provoca fotos, cuadros, etc.
Conoce a los autor de algunas pinturas, menciona y expresa sus ideas y los sentimientos que le provocan observar una pintura
MARZO
JULIO
BR02073
7
2
3
FOLIO
CRITERIO DE PROMOCIÓN
INASISTENCIAS
CONCLUYÓ EL SEGUNDO GRADO
NOVIEMBRE
MARZO
JULIO
TOTAL
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS,
NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES

Para mayor información consulte el portal: ww w . c ont r oles c ola r .sep. gob.mx

VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS

RECOMENDACIONES

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las recomendaciones que considere necesarias para favorecer el avance del(de la) alumno(a).

1er. Corte.

2do. Corte.

CORRESPONDENCIA UNO A UNO EN CANTIDADES MAYORES A 6.

CONTEO EN FORMA DESCENDENTE. 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2,1…

3er. Corte

SE LE RECOMIENDA TRABAJAR, REGLAS EN CASA PARA QUE LO ESTIMULEN A DESARROLLARLA TAMBIÉN EN EL GRUPO.

LA REALIZACIÓN DE SU NOMBRE ESCRITO, CON ACTIVIDADES DIVERSAS, COPIADO, CON LÍNEAS O PUNTOS.

EL CONTEO EN FORMA ASCENDENTE DEL 1 AL 10, CON DIVERSAS ESTRATEGIAS FICHAS, PALOS, FRIJOL, TARJETAS, ETC.

.

FAVORECER EL ACERCAMIENTO A LA LECTURA EN VOZ ALTA, A TRAVÉS DE LOS DIFERENTES PORTADORES DE TEXTOS.

PROPICIAR ESPACIOS EN DONDE LOS NIÑOS SE EXPRESEN ACERCA DE LO LEÍDO, DANDO SUGERENCIA DE LOS QUE HARÍA EN EL LUGAR DE LOS PERSONAJES.

PARA PREESCOLAR INDÍGENA

LENGUA INDÍGENA

VILLA PORTILLO ELSA MARGARITA

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

YOLANDA PEREZ VEGA

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICIÓN

VILLA PORTILLO ELSA MARGARITA NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) YOLANDA PEREZ VEGA NOMBRE Y FIRMA

EDUCACIÓN BÁSICA

VILLA PORTILLO ELSA MARGARITA NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) YOLANDA PEREZ VEGA NOMBRE Y FIRMA

PREESCOLAR

1 er

VILLA PORTILLO ELSA MARGARITA NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) YOLANDA PEREZ VEGA NOMBRE Y FIRMA

2 o 1 er PERIODO ESCOLAR

3 er

AÑO

MES

DÍA

SELLO SISTEMA

EDUCATIVO NACIONAL

NOMBRE:

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

MOMENTO DE EVALUACIÓN I

MOMENTO DE EVALUACIÓN II

MOMENTO DE EVALUACIÓN III

DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)

SISTEMA EDUCATIVO

NACIONAL

REPORTE DE EVALUACIÓN

2 ° GRADO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

CICLO ESCOLAR _2013-2014

ALVARADO CASTRO BRAYAN ANTONIO

MÉXICO CON

EDUCACIÓN

DE CALIDAD

DATOS DE LA ESCUELA

JARDIN DE NIÑOS “MOCTEZUMA ILHUICAMINA” 2DO. “A” MATUTINO 25DJN0202 L NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO
JARDIN DE NIÑOS “MOCTEZUMA ILHUICAMINA”
2DO. “A”
MATUTINO
25DJN0202 L
NOMBRE DE LA
ESCUELA
GRUPO
TURNO
CCT
AVANCES DEL(DE LA) ALUMNO(A)
El(la) maestro(a) registrará sus observaciones sobre los avances del(de la) alumno(a).
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NOVIEMBRE Dialoga con sus compañeros y maestros, escucha con atención a los demás, evita agredir físicamente a sus compañeros,
respeta reglas del grupo, reconoce su nombre escrito y escucha con atención la lectura de cuentos.
Evoca actividades que han realizado mediante experiencias concretas, utiliza marcas y grafías para realizar su nombre,
participa en lecturas de cuentos en voz alta, reconoce el nombre de algunos de sus compañeros.
Dice su domicilio, nombre y calle., hace comentarios de cómo se siente si está feliz o triste, dice algunos trabalenguas,
inventa adivinanzas.
MARZO
JULIO
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
NOVIEMBRE Cuenta de manera ascendente hasta el 6, compara colecciones más que, menos que, identifica algunos números del 1 al 6,
agrupa por color y tamaño, reconoce 2 figuras geométricas cuadrados y círculo.
MARZO
JULIO
Identifica los números en revistas, cuentos, recetas y anuncios, utiliza referencias personales para ubicar lugares, diseña y
representa de manera gráfica laberintos y croquis
Hace correspondencia uno a uno, establece relaciones temporales para ubicar lugares, tiene conteo de manera ascendente 1
al 15, tiene correspondencia uno a uno en pequeñas cantidades.
EXPLOR
NOVIEMBRE Expresa curiosidad por saber las cosas, describe características de objetos
MARZO
Describe características de los seres vivos, partes que conforman una planta, identifica los seres vivos de los no vivos, indaga
acerca de su historia persona y social.
JULIO
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, dice lo que le agrada de su familia, trabaja en
equipo.
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
NOVIEMBRE Muestra control de su cuerpo, trabaja con limpieza, identifica lugares de riesgo, reconoce alimentación sana e identifica la
comida que le hace daño a su salud.
Participa en juegos que lo hacen mover en distintas partes del cuerpo, controla el tiempo variando ritmos de tiempo, aplica
medidas de higiene personal, arma rompecabezas de 3 piezas.
Ejecuta desplazamientos siguiendo una consigna, conoce los objetos que son peligrosos, conocen como cuidarse dentro y
MARZO
JULIO
fuera de jardín.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
NOVIEMBRE Habla libremente en el grupo, con sus compañeros y maestra, expresa sus sentimientos, evita agredir verbalmente o
físicamente a los alumnos, participa en juegos grupales y trabajos por equipo.
Comparte
lo que sabe de su familia, participa en eventos culturales, acepta normas de relación y respeto a sus compañeros.
MARZO
JULIO
Conoce la cultura de su familia y eventos que se festejan, comenta que es lo que le gusta y lo le disgusta de su familia, respeta
turnos.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
NOVIEMBRE Escucha y canta canciones, utiliza el cuerpo para expresarse, bailando libremente, realiza la danza, crea mediante el dibujo lo
que quiero expresar.
MARZO
JULIO
Baila libremente al escuchar la música, sigue ritmos de música mediante el movimiento espontaneo de su cuerpo, dialoga lo
que entendió de la obra, narra y representa libremente los sucesos de historias o cuentos.
Observa algunas pinturas, y expresa sus sentimientos que le provocan, modela alguna figuras con masa y arcillas, identifica el
nombre del autor de un cuadro conocido.
BR02073
3
1
2
CRITERIO DE PROMOCIÓN
FOLIO
INASISTENCIAS
CONCLUYÓ EL SEGUNDO GRADO
NOVIEMBRE
MARZO
JULIO
TOTAL
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS,
NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES

Para mayor información consulte el portal: ww w . c ont r oles c ola r .sep. gob.mx

VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS

RECOMENDACIONES

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las recomendaciones que considere necesarias para favorecer el avance del(de la) alumno(a).

1er. corte

TRABAJAR CON LA ELABORACION DE SU NOMBRE.

IDENTIFICACION DE LOS NUMEROS DEL 1 AL 10.

TRABAJAR CON LA LECTURA DE CUENTOS Y PREGUNTAR LA S ECUENCIA DE LOS MISMOS Y ANTICIPAR EL FINAL.

2do. Corte

REALIZAR CORRESPONDENCIA UNO A UNO. DE TAREA HACER EJERSICIOS DE GRAFOMOCIDAD

MANTENER LA ATENCIÓN DE LO QUE REALIZA Y EXPONERLO FRENTE LOS INTEGRANTES DE SU FAMILIA EN VOZ ALTA Y FUERTE.

PARA PREESCOLAR INDÍGENA

LENGUA INDÍGENA

VILLA PORTILLO ELSA MARGARITA

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A)

YOLANDA PEREZ VEGA

NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)

LUGAR DE EXPEDICIÓN

AÑO

MES

DÍA

SELLO SISTEMA

EDUCATIVO NACIONAL

NOMBRE:

FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)

MOMENTO DE EVALUACIÓN I

MOMENTO DE EVALUACIÓN II

MOMENTO DE EVALUACIÓN III

 

EDUCACIÓN BÁSICA

 

PREESCOLAR

1 er

2 o

3 er

 

1 er PERIODO ESCOLAR