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PCA Ciencia Naturales
PCA Ciencia Naturales
problemas, la búsqueda crítica deinformación, la elaboración de conjeturas, el diseño de inestabilidady los efectos de la fuerzagravitacional.
actividadesexperimentales, el análisis y la comunicación de resultados confiablesy éticos. O.CN.4.7. Analizar la materia orgánicae inorgánica, establecer sus
OG.CN.6. semejanzasy diferencias según sus propiedades,e identificar al carbono
Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)como herramientas para la comoelemento constitutivo de las biomoléculas(carbohidratos,
búsqueda crítica de información, elanálisis y la comunicación de sus experiencias y conclusiones proteínas, lípidos y ácidos nucleicos).
sobrelos fenómenos y hechos naturales y sociales. O.CN.4.8. Investigar en forma documentalla estructura y composicióndel
OG.CN.7. Universo; las evidencias geológicasy paleontológicas en los cambiosde la
Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otrossistemas de notación y Tierra y el efecto de los ciclosbiogeoquímicos en el medio natural.Todo,
representación, cuando se requiera. con el fin de predecir el impactode las actividades humanas e
OG.CN.8. interpretarlas consecuencias del cambioclimático y el calentamiento
Comunicar información científica, resultados y conclusiones de susindagaciones a diferentes global.
interlocutores, mediante diversas técnicasy recursos, la argumentación crítica y reflexiva y la O.CN.4.9. Comprender la conexiónentre la ciencia y los problemas
justificacióncon pruebas y evidencias. realesdel mundo, como un proceso dealfabetización científica, para
OG.CN.9 lograr,en los estudiantes, el interés hacia laciencia, la tecnología y la
Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollocientífico, tecnológico y sociedad.
cultural, considerando la acciónque estos ejercen en la vida personal y social. O.CN.4.10. Utilizar el método científico para el desarrollo de habilidades
OG.CN.10. de investigación científica, que promuevan pensamiento crítico, reflexivo
Apreciar la importancia de la formación científica, los valores yactitudes propios del y creativo enfocado a la resolución de problemas.
pensamiento científico, y adoptar una actitudcrítica y fundamentada ante los grandes problemas
que hoyplantean las relaciones entre ciencia y sociedad.• Diseñar estrategias para el uso de las
tecnologías de la información y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia.
4. EJES TRANSVERSALES: BUEN VIVIR
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la Objetivos específicos Contenidos** Orientaciones Evaluación*** Duración en
unidad de de la unidad de metodológicas semanas
planificación planificación
BLOQUE 1 Los seres vivos O.CN.4.1. Describir los CN.4.1.1. I.CN.4.1.1. Analiza el nivel 6
MÉTODO DEDUCTIVO-
y su ambiente tipos y características Indagar y explicar las propiedades de los de complejidad de la
INDUCTIVO
de las células, el ciclo seres vivos e inferir su importancia para el materia viva
celular, los mantenimiento de la vida en la Tierra. PROCESO: y los organismos, en
mecanismos de CN.4.1.2. 1.-Observación función de sus
reproducción celular y Explorar e identificar los niveles de propiedades y niveles
la constitución de los organización de la materiaviva, de acuerdo 2.-Comparación de organización. (J.3.)
tejidos, que permiten al nivel de complejidad. 3.-Abstracción I.CN.4.1.2. Clasifica seres
comprender la CN.4.1.3. vivos según criterios
compleja estructura y Indagar, con uso del microscopio, de las TIC 4.-Generalización taxonómicos
los niveles de u otros recursos, 5.-Aplicación dados (dominio y reino) y
organización de la y describir las características estructurales establece relación entre el
MÉTODO LÓGICO
materia viva. y funcionales de las grupo
O.CN.4.2. Describir la células, y clasificarlas por su grado de PROCESO: taxonómico y los niveles
reproducción asexual complejidad, nutrición, tamaño 1.-Observación de organización que
y sexual en los seres y forma. presenta y su
2.-Investigación
vivos y deducir su CN.4.1.4. diversidad. (J.3., I.2.)
importancia para la Describir, con apoyo de modelos, la 3.-Análisis
supervivencia y estructura de las células animales Ficha de observación, lista
4.-Síntesis de cotejo,
diversidad de las y vegetales, reconocer sus diferencias y
especies explicar las características, 5.-Aplicación Guión de entrevista,
funciones e importancia de los organelos. MÉTODO DIDÁCTICO Reactivos de evaluación,
CN.4.1.5. Rueda de atributos
Diseñar y ejecutar una indagación PROCESO:
experimental y explicar las Mesa de la idea
1.- Orientación
clases de tejidos animales y vegetales, principal
diferenciándolos por sus 2.-Comparación
Luces cámara y acción
características, funciones y ubicación. 3.-Ordenación Mis padres son
CN.4.1.6. extranjeros
4.-Adecuación
Analizar el proceso del ciclo celular e
investigar experimentalmente 5.-Interesante Panel
los ciclos celulares mitótico y meiótico, Mesa redonda
CN.4.1.11.
Diseñar modelos representativos del flujo
de energía en cadenas
y redes alimenticias, explicar y demostrar
el rol de los seres vivos
en la trasmisión de energía en los
diferentes niveles tróficos.
CN.4.1.12.
Relacionar los elementos carbono, oxígeno
y nitrógeno con el
flujo de energía en las cadenas tróficas de
los diferentes ecosistemas.
CN.4.1.13.
Analizar e inferir los impactos de las
actividades humanas en los
ecosistemas, establecer sus consecuencias
y proponer medidas
de cuidado del ambiente.
CN.4.1.14.
Indagar y formular hipótesis sobre los
procesos y cambios evolutivos
en los seres vivos, y deducir las
modificaciones que se
presentan en la descendencia como un
proceso generador de la
diversidad biológica.
CN.4.1.15.
Indagar e interpretar los principios de la
selección natural como
un aspecto fundamental de la teoría de la
evolución biológica.
CN.4.1.16.
Collage
Visualización.
ensayo
Narración
Caminata de lectura
Interrogatorio
Del subrayado
Cuadro sinóptico
Tiro al blanco
CN.4.3.12.
Explicar, con apoyo de modelos, la presión Collage
absoluta con relación
a la presión atmosférica e identificar la Visualización.
presión manométrica.
CN.4.3.13. ensayo
Diseñar un modelo que demuestre el
principio de Arquímedes, Narración
inferir el peso aparente de un objeto y
explicar la flotación o Caminata de lectura
hundimiento de un objeto en relación con
la densidad del agua. Interrogatorio
CN.4.3.14. Del subrayado
Indagar y explicar el origen de la fuerza
Cuadro sinóptico
gravitacional de la Tierra
y su efecto en los objetos sobre la Tiro al blanco
superficie, e interpretar la relación
masa-distancia según la ley de Newton.
CN.4.3.15.
Indagar, con uso de las TIC y otros
recursos, la gravedad solar
y las orbitas planetarias y explicar sobre el
movimiento de los
planetas alrededor del Sol.
CN.4.3.16.
Diseñar una investigación experimental
para analizar las características
de la materia orgánica e inorgánica en
diferentes compuestos,
diferenciar los dos tipos de materia según
sus propiedades
e inferir la importancia de la química.
CN.4.3.17.
Indagar sobre el elemento carbono,
caracterizarlo según sus
propiedades físicas y químicas, y
relacionarlo con la constitución
de objetos y seres vivos.
CN.4.3.18.
Explicar el papel del carbono como
elemento base de la química
de la vida e identificarlo en las
biomoléculas.
CN.4.3.19.
Indagar experimentalmente, analizar y
describir las características
de las biomoléculas y relacionarlas con las
funciones en los
seres vivos.
BLOQUE4 El agua un O.CN.4.7. Analizar la CN.4.4.1. I.CN.4.4.1. Identifica, 6
MÉTODO DEDUCTIVO-
medio de vida materia orgánica e Indagar, con uso de las TIC y otros desde la observación de
INDUCTIVO
inorgánica, establecer recursos, sobre el origen del diversasfuentes, los
sus semejanzas y Universo, analizar la teoría del Big Bang y PROCESO: ecosistemas de Ecuador y
diferencias según sus demostrarla en modelos 1.-Observación biomas del mundo,
propiedades, e actuales de la cosmología teórica. en función de la
identificar al carbono CN.4.4.2. 2.-Comparación importancia, ubicación
como elemento Indagar, con uso de las TIC, modelos y 3.-Abstracción geográfica, clima y
constitutivo de las otros recursos, la configuración biodiversidad que
biomoléculas y forma de las galaxias y los tipos de 4.-Generalización presentan. (J.3., J.1.)
(carbohidratos, estrellas, describir y 5.-Aplicación I.CN.4.4.2. Argumenta,
proteínas, lípidos y explicar el uso de las tecnologías digitales y desde la investigación de
MÉTODO LÓGICO
ácidos nucleicos). los aportes de astrónomos diferentes
O.CN.4.8. Investigar en y físicos para el conocimiento del Universo. PROCESO: fuentes, la importancia de
forma documental la CN.4.4.3. 1.-Observación las áreas protegidas como
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