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Psicólogo
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
PALMIRA 2014
2
Contenido
INTRODUCCION ................................................. 4
2. OBJETIVOS ................................................ 15
INTRODUCCION
1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
1.3 Justificación
2. OBJETIVOS
3. MARCO REFERENCIAL
Pautas de crianza
34
Alcances:
Limitaciones:
CATEGORIAS DE ANALISIS
PRIMER ORDEN SEGUNDO ORDEN TERCER ORDEN
vivienda, como la
necesidad de
protección al débil.
LOS VÍNCULOS -en los padres aumenta Cuando los
AFECTIVOS: la capacidad de vínculos
Son la expresión de la influir en los hijos y afectivos fallan
unión con nuestros mejora la comunicación la comunicación
hijos, más allá de la con ellos. se puede tornar
relación de -los vínculos conflictiva.
parentesco. afectivos les
proporcionan
fortaleza, confianza y
seguridad en los
momentos difíciles, y
les ayuda avalorar a
la familia como el
elemento principal de
sus vidas.
OBEDIENCIA: -interiorización de - si el acto de
Acción de obedecer, normas, rutinas y obedecer es
pasar de la escucha valores. efectuado de
atenta a la acción, en -aprendizaje del forma violenta y
este caso la respeto a la sin
obediencia infantil se autoridad. razonamientos se
trata de la natural forman niños
posición subordinada a rebeldes,
los padres, resultante demasiado
del proceso de sumisos.
integración familiar
42
de los niños
43
Características principales:
CRONOGRAMA
Año 2013- 2014 Oct noviembr diciembr Enero febrero
e e
Desarrollo de la
propuesta de
investigación
Conocimiento de la
universo de
investigación y
aplicación de
encuesta
Análisis de
encuestas y
determinación de la
familia.
Desarrollo de las
actividades
investigativas:
50
Observación Metaplan
Encuesta
Entrevista
Análisis de
resultados de las
herramientas
aplicadas
Diseño y aplicación
del proceso de
intervención
Valoración de
impactos del proceso
Sistematización de
la investigación
51
• Generación de ideas.
• Análisis de causas.
• Definición de prioridades.
53
Observación
Metaplan(anexo 3)
Entrevista (ANEXO 2)
Encuesta (ANEXO 1)
Videos multimedia
Sistematización de la investigación
56
D M A
1.Observación
Describir la participante En acuerdo con la familia a
dinámica investigar se realizó una visita por Por medio de la
funcional Describir la parte de los investigadores a su observación
familiar por dinámica funcional casa, desde las 8 am hasta las 2 participante, y
medio de 2.Taller pm, se inició un taller lúdico en
familiar por medio taller lúdico se
observación lúdico participación de los dos hijos, se
de la observación logró, Describir
participante , participante , y les dio cartulina y temperas la dinámica
y taller taller lúdico enseñándoles a pintar logrando funcional
lúdico observar su interacción, su familiar.
reacciones y su dinámica familiar,
posteriormente se dio un receso en
donde se observa el desempeñó de
cada integrante de la familia en su
61
Metaplan D M A
Entrevista D M A
semiestructura
da comparativa En acuerdo con la familia
investigada se realiza una tercera
Aplicar Entrevista visita a su casa, en donde se aplica
comparativa para una entrevista individual al sistema Por medio de la
descubrir sus en parental, esta entrevista consta de entrevista
el sistema Entrevista 15 preguntas todas con relación a comparativa se
parental cuáles individual al situaciones cotidianas y su reacción logró encontrar
son sus sistema ante ellas, después de que cada uno las diferencias en
diferencias y parental de los padres finaliza su entrevista su sistema de
similitudes sus se da inicio a establecer las práctica de
prácticas de similitudes y diferencias de cada crianza.
crianza pregunta, la cual nos dio como
resultado una 13 preguntas
sincronizadas y 2 con diferencia.
5. DESCRIPCION, ANALISIS, INTERPRETACION Y DISCUSION
RESULTADO
SISTEMA A S
PREGUNTA BASE TEÓRICA
EVALUAR
SI NO
parental
PREGUNTA N° 1
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cuantitativo
Análisis Cualitativo:
69
PREGUNTA N° 2
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cualitativo
PREGUNTA N° 3
¿Tiene todo lo que quiere, por eso creo que no valora sus
pertenencias?
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cuantitativo
Análisis cualitativo
PREGUNTA N° 4
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cuantitativo
Análisis cuantitativo
PREGUNTA N° 5
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cuantitativo
PREGUNTA 5 El 11 % de los
sistemas parentales
encuestados diferencian
11%
el rol que debe asumir el
si
padre en la etapa que se
no
encuentran sus hijos, es
89%
decir, no consideran
77
Análisis cualitativo
PREGUNTA N° 6.
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cuantitativo
el 56% de los
PREGUNTA 6 encuestados respondieron
que sus hijos culpan a
los demás de sus
errores, mientras que el
44% si 44% de sistemas
56% no
parentales encuestados
responde que sus hijos
no culpan a los demás de
sus errores
Análisis cualitativo
PREGUNTA N° 7.
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cuantitativo
80
Análisis cualitativo
PREGUNTA N° 8.
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cuantitativo
82
pregunta 8
si
44%
no
56%
Análisis cualitativo
PREGUNTA N° 9.
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cuantitativo
84
PREGUNTA 9
no
44%
si
56%
Análisis cualitativo
PREGUNTA N° 10.
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cuantitativo
Análisis cualitativo
87
PREGUNTA N° 11.
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cuantitativo
Análisis cualitativo
PREGUNTA 11
NO
0%
SI
100%
PREGUNTA N° 12.
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cuantitativo
PREGUNTA 12
NO
28%
SI
72%
Análisis cualitativo
PREGUNTA N° 13.
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cuantitativo
Análisis cualitativo
PREGUNTA N° 14.
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cuantitativo
Análisis cualitativo
PREGUNTA N° 15
DESCRIPCIÓN DE LA PREGUNTA
Análisis cuantitativo
97
Análisis cualitativo
Categorías Protección
Vínculos afectivos
encontradas en
Obediencia
el metaplan Disciplina
Limites
normas
Protección x 1 1 1 1 1 5
Vinculo
1 x 1 1 1 1 5
afectivo
Obediencia 0 1 x 1 1 0 3
Disciplina 0 0 1 x 0 0 1
Limites 0 0 1 1 x 0 2
Normas 0 0 1 1 1 X 3
Total 1 2 5 5 4 2
102
COORDENADAS ENCONTRADAS:
Protección (5,1)
Obediencia (3,5)
Disciplina (1,5)
Limites (2,4)
Normas (3,2)
103
SISTEMA EN EL QUE
RESPUESTA
RESPUESTA SE ENCUENTRAN EN
PREGUNTA DE LA
DEL PADRE ACUERDO O
MADRE
DESACUERDO
circunstancia
I. Datos de filiación:
V. ADOLESCENCIA V. ADOLESCENCIA
Cuando Lorena tenía 17 años su padre fue Cuando Sebastián termino su primaria y entro al
asesinado en Tumaco; justo el día de su bachillerato bajo en su rendimiento académico
cumpleaños episodio que marco su vida. y su padres no lo castigaron por ser el hijo
menor de cuatro hermanos y tener más
En adolescencia tuvo algunos momentos consideraciones con él.
desacuerdo con su madre por ser estricta con
ella y ser muy flexible con su hermana y con su Tuvo que someterse a cambiar de colegio en
padre. varias ocasiones puesto que lo echaban por su
indisciplina
VI. ADULTEZ VI. ADULTEZ
Se casó a los 21 años, al principio estuvieron En la adultez Sebastián se ha destacado por ser
distanciados 9 meses. Duraron 8 años sin hijos, hombre muy responsable con su familia, con su
al principio ella tenía problemas para quedar trabajo, y dedicado a sus hijos.
embarazada. Su primer embarazo fue esperado y
deseado con muchas ansias; le dio preclamsia a
los 6 meses, había subido mucho de peso lo que
llevo a que él bebe naciera a la semana 35. Ya en
su segundo embarazo la situación fue más
tranquila, sin ningún contratiempo. Cuando
iniciaron la relación ambos eran de religiones
diferentes pero hoy en día pertenecen a la misma
religión, comparten y participan activamente de
114
VIII. ACTITUDES PARA CON LA FAMILIA VIII. ACTITUDES PARA CON LA FAMILIA
Tiene una buena relación con su familia, tiene Mantienen una buena comunicación, con sus
una hermana que actualmente vive en chile y es padres pero su interacción es aislada, ya que
Pediatra Neonatología, y tiene una hija; su se visitan poco.
sobrina quien procura venir a vacaciones y
comparte en su casa. Actividad de sus padres:
Su Papá es pensionado, y la mama es ama de
115
1. SOBREPROTECCION
ANALISIS
6 . CONCLUSIONES
7. REFLEXION
9. BIBLIOGRAFIA
www.en.wikipedia.org/wiki/parenting_stiles: estilos de
crianza, estilos de crianza de Baumrind
www.primarainfancia.org.co
www.psychology.about.com/library/bl_psychosocial_summary.ht
m:etapas del desarrollo psicosocial de Erikson.
www.unicef.org./magic/bits/español.htmal
www.unicef.org.co
ANEXO 1
Niñ@__________________________________________
edad____________
Los niños necesitan que los padres les pongan límites para
que ellos puedan crecer respetando a las otras personas,
sino no sabrán distinguir claramente lo que deben y lo que
no, así como lo que está bien y mal. Al poner límites les
protegemos de muchos de los riesgos de la vida actual, como
las adicciones o los comportamientos delictivos, puesto que
les enseñamos a cumplir unas normas, un orden y un respeto,
siempre desde el afecto y la congruencia. Los límites les
enseñan a organizarse y a tener buenos hábitos que serán un
valor seguro para toda su vida.
129
ANEXO 2
Estudios:
si__..no___
porque………………………………………………………………………..........................
...........................................................
...........................................................
....................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...............................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
....................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
....................................................
134
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