Eje Organizador: “CHILE LA TIERRA DONDE VIVO” Planificación: Mensual Nivel: Lactante Menor

Periodo: 04 de Abril al 22 de Septiembre Educ: Dixy Baeza Asist: María Mancilla, Katherin Gomez, Kiara Rojas y Samahara Valenzuela
Objetivo General: “Conocer y apreciar la cultura de su país .de manera asociativa los símbolos patrios, juegos y bailes de Chile”

SUB-TEMAS CONTENIDOS PEDAGOGICOS RECURSOS

1.-Juegos tradicionales  Plasticina

 Participa en diferentes situaciones de juegos y
 .carrera de caballos fiestas.  Masas
2.-Musica de la zona  Utiliza la coordinación visomotriz
3.- Símbolos patrios  Adquiere desplazamiento en diferentes formas y  Pegamento
 Bandera posiciones
 copihue  Papeles
 Reacciona frente situaciones sensoriales (visuales,
táctiles, etc.)  Temperas
 Obedece a ordenes o palabras sencillas
 Etc.
 Se expresa libremente a través de la música de
nuestro país.
 Realiza diferentes movimientos corporales por
medio de la imitación.
 Realiza acciones simples como agitar, botar, lanzar
para logar un efecto interesante en el objeto.
 Se expresa utilizando sonajero o instrumentos
musicales simples.

PRINCIPIOS QUE SE VAN A CONSIDERAR: Principio de Unidad, Principio de Actividad, Principio de Significado, Principio de Juego
 FECHA AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES HABILIDAD POSIBLES EXPERIENCIAS DE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADOS APRENDIZAJES
PROGRAMA
PEDAGOGICO
COMUNICACIÓN LENGUAJE Bc: 6 Expresión Inicio: Sentados en semi circulo, se Escala de apreciación
LUNES 4 de VERBAL Observar láminas o Verbal canta la canción de la actividad. 3= Logrado
Septiembre imágenes Desarrollo: Se les nombra las 2= M/ Logrado
pertenecientes a imágenes invitándolos a que repitan 1= Por Lograr
los símbolos patrios a través de balbuceos Reconocen Indicadores:
imágenes pertinentes a la unidad. Señala y reconoce las
(El reconocimiento puede ser a imágenes cuando se les
través del balbuceo, señal o nombra
mirada).
Finalización: Se les felicita y se les
pregunta si les gusto (responden a
través de aplausos)
COMUNICACIÓN LENGUAJE BC:11 Expresión Inicio: Sentados en semi circulo y Escala de apreciación
LUNES 4 de A4RTISTICO Experimentar los motriz fina se les muestra un video relacionado 3= Logrado
Septiembre (TALLER DE efectos de los con las fiestas patrias. 2= M/ Logrado
PLÁSTICA) diferentes Desarrollo: Rellenar un copihue 1= Por Lograr
materiales de con papeles blancos y rojos Indicadores:
expresión plástica Finalización: Se expondrán sus Experimenta con
trabajos y se les felicitará. diferentes materiales de
expresión plástica.
LUNES 4 de RELACIÓN CON RELACIONES BC:7 Expresión Inicio: Sentados en un círculos se Escala de apreciación
Septiembre EL MEDIO LÓGICO Realizar acciones Motriz les facilita el material (botellas 3= Logrado
NATURAL Y MATEMÁTICAS Y simples. sensoriales, pelotas) para que lo 2= M/ Logrado
CULTURAL CUANTIFICACIÓ exploren y manipulen 1= Por Lograr
N Desarrollo: Una vez que los Indicadores:
lactantes hayan manipulado y Realiza acciones simples
explorado el material se les pide como: agitar, botar,
que realicen acciones simples como lanzar para lograr un
rodar, agitar, lanzar, etc.(se les efecto interesante en el
muestra cómo hacerlo) objeto.
Finalización: Se les deja jugar
con el material libremente, se les
felicita aplaudiéndolos.
 FECHA AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES HABILIDAD POSIBLES EXPERIENCIAS DE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADOS APRENDIZAJES
PROGRAMA
PEDAGOGICO
FORMACIÓN IDENTIDAD Bc: 2 Expresión Inicio: Sentados en semi circulo Escala de apreciación
Martes 5 de PERSONAL Y Taller Manifestar sus sensoriomotriz en el rincón sensorial, se canta la 3= Logrado
Septiembre SOCIAL gustos y canción de la actividad. 2= M/ Logrado
preferencias por Desarrollo: se les dirá a los 1= Por Lograr
sensaciones lactantes que toquen las diferentes Indicadores:
visuales, auditivas texturas con sus manos teniendo -Explora objetos que se
que expresan sus presente la reacción que tienen al encuentran en su entorno
intereses tocar las diferentes texturas. según su interés.
personales. Finalización: Observarán y tratarán -Reacciona frente a
de tocar las burbujas, se les felicita y situaciones sensoriales
se les pregunta si les gusto (visuales, táctiles, etc.)
(responden a través de aplausos).
COMUNICACIÓN LENGUAJE BC: 1 Expresión Inicio: Descubrir y Mover su Escala de apreciación
Martes 5 de
ARTÍSTICO Descubrir el mundo corporal cuerpo de distintas formas a través 3= Logrado
Septiembre de movimientos a de canciones 2= M/ Logrado
través de la música Desarrollo: Motivar a los lactantes 1= Por Lograr
libremente a mover su cuerpo al ritmo de la Indicadores:
música Se expresa libremente a
Finalización: Bailar libremente través de la música
/Aplaudir por los logros
COMUNICACIÓN LENGUAJE BC:6 Expresión verbal Inicio: Sentados en semi circulo, se Escala de apreciación
Martes 5 de
VERBAL Reconocer y canta la canción de la actividad. 3= Logrado
Septiembre nombrar imágenes. Desarrollo: Se les nombra las 2= M/ Logrado
imágenes invitándolos a que repitan 1= Por Lograr
a través de balbuceos Reconocen Indicadores:
imágenes pertinentes a la unidad. Señala y reconoce las
(El reconocimiento puede ser a imágenes cuando se les
través del balbuceo, señal o nombra.
mirada).
Finalización: Se les felicita y se les
pregunta si les gusto (responden a
través de aplausos)
 FECHA AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES HABILIDAD POSIBLES EXPERIENCIAS DE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADOS APRENDIZAJES
PROGRAMA
PEDAGOGICO
COMUNICACIÓN LENGUAJE Bc: 3 Expresión Inicio: Sentados en semi circulo, se Escala de apreciación
Miércoles 6 de ARTISTICO Recrear a través de Musical canta la canción de la actividad, se 3= Logrado
Septiembre la imitación, los les facilita el material para que lo 2= M/ Logrado
gestos, sonidos y manipulen y exploren libremente. 1= Por Lograr
movimientos que Desarrollo: Mientras se cantan Indicadores:
producen personas canciones los lactantes harán sonar Se expresa utilizando
que le son los instrumentos musicales y/o sonajero o instrumentos
significativas sonajeros. musicales simples.
Finalización: Se les felicita y se les
pregunta si les gusto (responden a
través de aplausos)
FORMACIÓN AUTONOMIA BC:4 Tarde Inicio: La educadora junto con la Escala de apreciación
Miércoles 6 de
PERSONAL Y Adquirir el Entretenida técnico ubicarán a los niños y niñas 3= Logrado
Septiembre SOCIAL desplazamiento en (semicírculo, en el suelo o 2= M/ Logrado
sus distintas colchonetas, mirando hacia el 1= Por Lograr
formas, que le espejo) en el sala de clases Indicadores:
permitan ampliar Desarrollo: La Educadora realizara -Adquiere
sus posibilidades de el ejemplo para pasar por el túnel desplazamientos en sus
intervención y en donde el juego se llamara “soy un diferentes formas o
satisfacer sus gusanito”, el cual consiste en pasa posiciones.
intereses de por túnel y luego se arrastra -Repta para satisfacer
exploración. pasando por obstáculos los cuales sus intereses de
serán hechos por las asistentes exploración
como por ejemplo; por debajo de la -Adquiere la posición de
mesa, caminando por la colchoneta, gateo.
pasar por encima de un cubo, pasar - Gatea solo
por el aro. -se sienta solo
Finalización: se realizaran ejercicio -Camina apoyado de algún
de relajación y un aplauso por que la mueble
actividad realizada -Camina solo
COMUNICACIÓN LENGUAJE BC:3 Expresión Inicio: Acostarse en el suelo/ Escala de apreciación
Miércoles 6 de
VERBAL Comprender Verbal Mover su cuerpo ( levantar brazos, 3= Logrado
Septiembre progresivamente la mover piernas etc) 2= M/ Logrado
intención Desarrollo: Observar laminas 1= Por Lograr
comunicativa, partes del cuerpo/ Escuchar Indicadores:
expresada canción de las partes del cuerpo/ Obedece a ordenes o
verbalmente y a Hacer mímicas que indique la palabras sencillas..
través de acciones, canción (tapar ojos, tocar nariz etc)
de las personas con Finalización: se les felicita
las que interactúa. aplaudiéndolos.
 FECHA AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES HABILIDAD POSIBLES EXPERIENCIAS DE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADOS APRENDIZAJES
PROGRAMA
PEDAGOGICO
COMUNICACIÓN LENGUAJE Bc: 6 Expresión Inicio: Sentados en semi circulo, se Escala de apreciación
Jueves 7 de VERBAL Observar láminas o Verbal canta la canción de la actividad. 3= Logrado
Septiembre imágenes Desarrollo: Se les nombra las 2= M/ Logrado
pertenecientes a imágenes invitándolos a que repitan 1= Por Lograr
los símbolos patrios a través de balbuceos Reconocen Indicadores:
imágenes pertinentes a la unidad. Señala y reconoce las
(El reconocimiento puede ser a imágenes cuando se les
través del balbuceo, señal o nombra
mirada).
Finalización: Se les felicita y se les
pregunta si les gusto (responden a
través de aplausos)
COMUNICACIÓN LENGUAJE Bc: 3 Expresión Inicio: Sentados en semi circulo, se Escala de apreciación
Jueves 7 de
A4RTISTICO Recrear a través de Musical canta la canción de la actividad, se 3= Logrado
Septiembre (TALLER DE la imitación, los les facilita el material para que lo 2= M/ Logrado
MÚSICA) gestos, sonidos y manipulen y exploren libremente. 1= Por Lograr
movimientos que Desarrollo: Mientras se cantan Indicadores:
producen personas canciones los lactantes harán sonar .Se expresa utilizando
que le son los instrumentos musicales y/o sonajero o instrumentos
significativas sonajeros. musicales simples.
Finalización: Se les felicita y se
les pregunta si les gusto
(responden a través de aplausos)
FORMACIÓN AUTONOMIA BC:4 Tarde Inicio: La educadora junto con la Escala de apreciación
Jueves 7 de
PERSONAL Y Adquirir el Entretenida técnico ubicarán a los niños y niñas 3= Logrado
Septiembre SOCIAL desplazamiento en (semicírculo, en el suelo o 2= M/ Logrado
sus distintas colchonetas, mirando hacia el 1= Por Lograr
formas, que le espejo) en el sala de clases Indicadores:
permitan ampliar Desarrollo: La Educadora realizara -Adquiere desplazamientos
sus posibilidades de el ejemplo para pasar por el túnel en sus diferentes formas o
intervención y en donde el juego se llamara “soy un posiciones.
satisfacer sus gusanito”, el cual consiste en pasa -Repta para satisfacer sus
intereses de por túnel y luego se arrastra intereses de exploración
exploración. pasando por obstáculos los cuales -Adquiere la posición de
serán hechos por las asistentes gateo.
como por ejemplo; por debajo de la - Gatea solo
mesa, caminando por la colchoneta, -se sienta solo
pasar por encima de un cubo, pasar -Camina apoyado de algún
por el aro. mueble
Finalización: se realizaran ejercicio -Camina solo
de relajación y un aplauso por que la
 actividad realizada

AMBITO NUCLEO APRENDIZAJES HABILIDAD POSIBLES EXPERIENCIAS DE

EVALUACIÓN
FECHA APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADOS APRENDIZAJES
PROGRAMA
PEDAGOGICO
FORMACIÓN CONVIVENCIA Bc: 2 Juego de patio o Inicio: Explora los juguetes Escala de apreciación
Viernes 8 de PERSONAL Y Taller Mantener Exploración Desarrollo: Jugar con juguetes y 3= Logrado
Septiembre SOCIAL interacciones relacionarse con sus pares 2= M/ Logrado
sociales, de mayor Finalización: Jugar libremente con 1= Por Lograr
duración, intención los juguetes /ordenar los juguetes Indicadores:
y complejidad, a -
través de juegos,
imitaciones y en la
exploración de
objetos.
COMUNICACIÓN LENGUAJE BC: 3 Expresión Inicio: Descubrir y Mover su Escala de apreciación
Viernes 8 de ARTÍSTICO Recrear a través de corporal cuerpo de distintas formas a través 3= Logrado
Septiembre la imitación, los de canciones. 2= M/ Logrado
gestos, sonidos y Desarrollo: Motivar a los lactantes 1= Por Lograr
movimientos que a mover su cuerpo al ritmo de la Indicadores:
producen personas música Realiza diferentes
que le son Finalización: Bailar libremente movimientos corporales
significativas /Aplaudir por los logros por medio de la imitación.
FORMACIÓN IDENTIDAD BC:2 Expresión Inicio:Sentados en semi circulo, Escala de apreciación
Viernes 8 de
PERSONAL Y Manifestar sus sensorial se canta la canción de la 3= Logrado
Septiembre SOCIAL gustos y actividad. 2= M/ Logrado
preferencias por Desarrollo: se les facilitará 1= Por Lograr
sensaciones diferentes materiales y con sus Indicadores:
visuales, auditivas manos teniendo presente la -Explora objetos que se
que expresan sus reacción que tienen los lactantes a encuentran en su entorno
intereses explorar el material. según su interés.
personales. Finalización: Observarán y tratarán -Reacciona frente a
de tocar las burbujas, se les felicita y situaciones sensoriales
se les pregunta si les gusto (visuales, táctiles, etc.)
(responden a través de aplausos).