•AUTOR: Dr.

Ricardo Olea

•OBJETIVO:
Evalúa habilidades necesarias
que debiese desarrollar un
niño entre 7 a 9 años para el
aprendizaje de la lectoescritura
y el cálculo.

•ESTRUCTURA:
Consta de 11 pruebas
(recopilación del Dr. Olea)
PRUEBA N°1: Greca Test ABC
(L.Filho)
PRUEBA N°2: Prueba de Monroe
PRUEBA N°3: Croquis de la pieza
PRUEBA N°4: Reproducción de
ritmo escuchado (Stambak-Birch)

SE NECESITA:
 Golilla
 + pantalla de cartón
 + lápiz
 + Serie de ritmos
PRUEBA N°5: Ejecución de un ritmo
leído (Stambak)
SE NECESITA:
 Golilla
 + pantalla de cartón
 + lápiz
 + Serie de ritmos
Prueba N°6: Lectura de ritmo
escuchado (Stamback)
SE NECESITA:
 pantalla de cartón
 + lápiz
 + Serie de ritmos
Prueba N°7: Transcripción de ritmo
escuchado (Stamback)
SE NECESITA:
 Hoja de croquis
 + lápiz
 + Serie de ritmos
PRUEBA N°8: Figuras en el aire
(Filho, modificada)
 AMBOS DE PIE : EXAMINADOR Y NIÑO
 PAPEL Y LÁPIZ
PRIMERA PARTE
 Con el dedo ÍNDICE
1.- Examinador hace V y niño repite V
2.- Examinador hace B y niño repite B
3.- Examinador hace C y niño repite C
4.- “Ahora dibuja en el papel las tres figuras
que acabas de hacer con el dedo”
 PRUEBA N°8: Figuras en el aire
(Filho, modificada)
 AMBOS DE PIE : EXAMINADOR Y NIÑO
SEGUNDA PARTE
 Se pide al niño que cierre los ojos…
1.- Examinador guía el dedo índice DERECHO del niño y
forma un CUADRADO en el AIRE
2.- Examinador pide al niño que repita el gesto ( con
ojos cerrados )
3.- Examinador guía el dedo índice IZQUIERDO del niño
y forma un TRIÁNGULO en el AIRE
4.- Examinador pide al niño que repita el gesto ( con
ojos cerrados )
5.- Examinador pide al niño que dibuje en el papel las
figuras que hizo en el aire.
 PRUEBA N°9: Prueba de Head
(Reducida)
 AMBOS DE PIE : EXAMINADOR Y NIÑO
FRENTE A FRENTE

 OBJTEO PEQUEÑO: pelota, estuche, lápiz…

 Se pide al niño que cumpla las órdenes…

PRUEBA N°10: Prueba de figuras
incluidas (Ghent)
PRUEBA N°11: Copia de Figuras
Geométricas (Tomada parcialmente de Bender, Santucci y
Abercrombie)
Análisis cuantitativo (Sólo esto va en informe)
Nombre de la prueba Puntaje Puntaje
máximo obtenido
1 Greca del test ABC 4 2
2. Monroe 4 1
3. Croquis de pieza 4 3
4. Rep. Ritmos 1-2-3-4-5 4 3

5. Ejec. Ritmos 1-2-3-4-5 4 4

6. Lect. Ritmos 1-2-3-4-5 4 1

7. Transc. Ritmos 1-2-3-4-5 4 4

8.Figuras en el aire 4 2
9. Head 1-2-3-4-5-6-7 4 4
10. Figuras incluídas 4 2
11.Copia de figuras geométricas 4 3

TOTAL 44 29
Puntaje total de la batería:
36 a 44 = Adecuado
35 a 31= Intermedio
30 ó menos= Emergente o incipiente

◦ Conclusión (única):
◦ Desarrollo incipiente (Adecuado o
Intermedio)de las habilidades de
integración funcional básica, para el
aprendizaje .
 Análisis cualitativo
POR HABILIDADES Y SUS
EVIDENCIAS SIN CATEGORIZAR
DESEMPEÑOS

Describir desempeño… observado (ver

anexo)
 Habilidades y Pruebas
Coordinación
visomotriz • Pruebas 1, 4, 5, 8, 10, 11

Orientación y • Pruebas 2, 3, 8, 11
Organización Espacial
• Prueba 2 de Monroe, 8 Figuras en el
Memoria visual aire

Abstracción y
• Pruebas 3 y 10
Análisis y Síntesis

Memoria Auditiva • Pruebas 4, 6 ,7

 Memoria
• 8 figuras en el aire
kinestésica
Discr Perceptivo • 2 y 11
visual
Esquema • Prueba 9 de head
corporal
Coordinación
• 7 transcripción de un ritmo escuchado
auditivo motriz
• 3 Croquis, 5 ejecución de un ritmo escuchado,
Simbolización l6ectura de un ritmo escuchado, 7 transcripción de
un ritmo escuchado

Orientación y • 4 reproducción de un ritmo escuchado,5 ejecución

de un ritmo leído, 6 lectura ritmo leído,7
organización temporal transcripción de un ritmo escuchado
 Cálculo de puntaje por habilidad
 Usted debe por cada habilidad sumar el
puntaje de cada prueba sacar un promedio, así
le dará el nivel de desempeño por habilidad
para obtener el análisis.
 Si es …2,5: aproximamos a 3
 Si es …2,2: aproximamos a 2
NIVEL DE DESEMPEÑO POR HABILIDAD

 4 : adecuado
 3 : intermedio
 1-2 : emergente o incipiente
Estos cálculo deben ir adjuntos en protocolo que entregue.
 Ejemplo Informe por habilidad.
 A nivel de coordinación visomotriz Juan
evidencia una correcta utilización del lápiz en
copia de figuras, sin embargo al utilizar otro
tipo de elementos como por ejemplo tijeras,
su coordinación es irregular ya que respeta
parcialmente el recorrido.
Conclusión (única):

◦ Desarrollo incipiente (Adecuado o

Intermedio)de las habilidades de
integración funcional básica, para el
aprendizaje de la lengua escrita y
matemática.

Puntaje total de la batería:

36 a 44 = Adecuado
35 a 31 = Intermedio
30 ó menos = Emergente o incipiente