Objetivo de la Sesión:

Concientizar a los alumnos del nivel secundaria sobre la importancia de repasar después de
cada clase

Indicadores:

De los 14, al menos 11 estudiantes de nivel secundario reconocen la importancia de repasar

después de cada clase de manera convincente y precisa.

ACTIVIDAD DE INICIO:
Los facilitadores proceden a presentarse y a dar lectura al objetivo. Luego, se desarrollará la
dinámica de animación “Sopa de letras”, para lo cual se les pedirá a todos los alumnos que se
paren y formen un círculo, luego se les asignará una letra del abecedario aleatoriamente a
cada uno de ellos, diciéndoselas en voz alta, seguidamente se les pedirá que caminen en
distintas direcciones dentro del aula mientras se les pone música. Luego, de uno o dos
minutos, los facilitadores comunican a los alumnos que tendrán que volver a su respectivo
lugar formando nuevamente el círculo. Seguidamente, se escogerá a uno de los alumnos para
hacerle una pregunta sobre la letra que se le asignó a alguno de sus compañeros, esto
consiste en que uno de los facilitadores se acerca al alumno al cual le va a hacer la pregunta y
señalando a otro del grupo le dice “¿Puedes decirme que letra se le asignó a aquel
compañero? Para lo cual el alumno seleccionado tendrá que contestar en voz alta la letra
asignada al compañero señalado. Esta pregunta se realizara a 5 alumnos diferentes escogidos
al azar, con la respuesta de los alumnos podremos verificar si recuerdan o se olvidaron de lo
dijo. Finalmente, se les preguntará, ¿Les gusto la dinámica?, ¿Qué les pareció? , ¿Llegaron a
comprender la importancia de poner atención y repasar para así lograr recordar una
información? ¿De qué creen que tratara la sesión de hoy?

DESARROLLO:
TEORIA:

Se procederá a enseñar un video titulado “Hábitos de estudio: Problemas del estudiante”, el

cual explicará los malos hábitos que poseen y que no se percatan de ello.

A continuación, se discutirá en grupo acerca del video observado, y cuál de estos problemas
son los que mayormente presentan. Posteriormente, se explicará el tema hábitos de estudio,
considerando uno en especial y profundizando en el hábito de repasar después de clase. Y
sobre cómo esta técnica puede fortalecer su aprendizaje.

DINÁMICA DE DESARROLLO:

Se les pedirá a los estudiantes que formen 2 grupos donde la cantidad de participantes sea
proporcionada, luego se escogerá un representante de cada equipo donde saldrán a leer el
caso que los facilitadores le presenten, son dos casos que se presentaran los cuales uno de
ellos es de un joven que repasa luego de sus clases y el otro que luego de clases solo sale a
jugar y se distrae en otras ocupaciones. Los facilitadores dibujarán dos círculos en la pizarra
donde en cada uno de ellos se pone “buen rendimiento” y en el otro “bajo rendimiento”.
Seguidamente de haber leído los casos cada uno de los dos alumnos tendrán que decir a que
círculo pertenecen los ejemplos, comentando porque lo hicieron. Luego, los facilitadores
pedirán a cada grupo que escriba una conclusión pequeña en una hoja respecto a lo
presentado.

Compromiso:

Se les brindara hojas de colores y plumones para que cada uno de ellos escriba un compromiso
de realizar el hábito que se desarrolló en la sesión, cerciorándonos de que ellos tengan un
compromiso sincero, todos ellos serán pegados en su cuaderno de control.

MODELAJE:

Los facilitadores pedirán la participación de 3 alumnos voluntarios para realizar la

escenificación del hábito de estudio presentado, donde un niño representará el caso de un
estudiante que después de clase llega a su casa y solo se dedica a mirar televisión, otro que
solo realiza la tarea mas no repasa lo realizado en clase y otro niño que apenas llega a su casa
repasa y tomo apuntes de todo lo que aprendió en clase, entonces esto se verá reflejado en un
examen simulado que se les brindará donde cada uno mostrara cómo se siente al obtener la
calificación debido al esfuerzo realizado. Con ello mostrando la importancia del repaso
después de cada clase y reflejando el orgullo obtenido por el estudiante que realiza el hábito.

CIERRE:

Terminado las actividades los facilitadores realizarán tres preguntas de retroalimentación las
cuales cada respuesta serán copiadas y profundizadas por los facilitadores y si aún alguno de
los estudiantes tienen alguna duda o incógnita se las disiparan con una breve
retroalimentación y así se cerciorarán de que los alumnos hayan comprendido la finalidad e
importancia de taller desarrollado, seguidamente los facilitador les asignaran una tarea a los
alumnos, la cual consiste en la realización de un calendario de actividades donde estarán
incluidos sus horas de clases de colegio y también las horas que tendrás para el repaso de sus
clases diarias con ayuda de la profesora y de los padres de familia confirmaran si la actividad
ha sido realizada correctamente. Finalmente, cada uno de los facilitadores se despedirá
cordialmente.