UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA

Taller 1: ´´AUTOESTIMA Y MOTIVACION

ESCOLAR´´

Fecha 22-11-2021

Horario 2:00 Pm

Participantes Estudiantes

Facilitadoras

Competencias específicas:
Identifican que es la motivación y la autoestima escolar, conociendo así
todos los aspectos relacionados con la misma.
Inicio

Previo saludo cordial y presentación invitando a los estudiantes a que

puedan participar del taller.

Explicar a los estudiantes en que consiste el taller

Presentación del tema

Conocimientos previos acerca de la motivación y autoestima escolar

Que espero de este taller

Desarrollo

Se iniciara la diapositiva con una frase sobre motivación el cual los

estudiantes explicaran que entendieron sobre esta frase, y como
pueden aplicarlo en la vida diaria.

Luego la facilitadora procederá a explicar los contenidos de la

diapositiva, donde explicara el concepto de motivación y autoestima
escolar, y todo lo relacionado a la misma.

Por ultimo presentara un video dedicado a los estudiantes acerca de

motivación de estudio
Cierre
Los estudiantes explicaran que aprendieron sobre este taller y si se
cumplió sus expectativas planteadas al principio del mismo

 Evaluacion

¿Conocías acerca de la motivación?

¿Te sientes motivado en la escuela donde estudias?
¿Sientes que tiene una buena autoestima?
¿Como puede ayudarte la motivación en tu vida diaria?

 Asignación

Partiendo de los conocimientos adquiridos en este taller los estudiantes

realizaran su propio concepto de motivación y autoestima escolar
Taller 2: ´´ESCALERA DE LA AUTOESTIMA´´

Fecha 22-11-2021
Horario 2:00 pm
Participantes estudiantes
Facilitadoras

Competencias específicas:

Conocen los pasos en la escalera de la autoestima y como funcionan.

Se sienten satisfechos consigo mismos y conocen sus cualidades

positivas como personas.

Inicio
Previo saludo cordial y presentación invitando a los estudiantes a que
puedan participar del taller.

Explicar a los estudiantes en que consiste el taller

Presentación del tema

Conocimientos previos acerca de los pasos de la escalera de la

autoestima

Que espero de este taller

Desarrollo

En esta oportunidad estaremos trabajando con la escalera de la

autoestima, donde se explicara que es, cuales son los pasos de esta
escalera y como nos ayudara en nuestra vida subir cada uno de estos
escalones.

Para luego continuar con una actividad llamada (Anuncio Publicitario

de mi mismo) el cual consiste en dibujar su imagen y realizar una lista
de por lo menos, 5 cualidades positivas de su persona (corporales, de
su carácter, mentales, culturales, en el terreno de las relaciones
personales, como miembro de una familia o un grupo, habilidades,
destrezas, etc.) y 5 logros positivos en su vida.

En caso no llegan a terminar las 5 cualidades y logros, la docente les

hace entrega de una guía de ejemplos.

A partir de la lista anterior, cada estudiante escribe un anuncio

intentando venderse. Se trata de que se vendan bien y muestres sus
cualidades y logros de los que estén satisfecho.

Cierre

Se le hace entrega de un dulce a cada estudiante que haya presentado

su anuncio.

EVALUACIÓN: Cada estudiante expondrá su anuncio explicando sus

cualidades, habilidades etc.
ASIGNACION:
Los estudiantes en una hoja de papel pondran cinco cualidades
positivas y tres negativas de mi maestro favorito
 Taller 3: “MOTIVACION EXTRINSECA E
INTRINSECA”

Fecha 23-11-2021
Horario 2:00 pm
Participantes Estudiantes
Facilitadoras

Competencias específicas:

Conocen en que consiste la motivación intrínseca y extrinseca

Conocen la importancia de la amistad y evaluan que pueden ofrecerle

a sus compañeros

Inicio
Previo saludo cordial y presentación invitando a los estudiantes a que
puedan participar del taller.

Explicar a los estudiantes en que consiste el taller

Presentación del tema

Conocimiento previo de la motivacion intrinseca y extrinseca

Que espero de este taller

Desarrollo

Se explicara que es la motivación intrinsica y extrinsica poniendo

ejemplos de la vida diaria.

Luego se colocará en el centro del círculo lápices y tarjetas. La docente

invita a los estudiantes a que den un regalo simbólico (puede ser una
idea, felicitación, agradecimiento, deseo, etc.) a otro de sus
compañeros, lo podrá hacer escribiéndolo en una de las tarjetas.

Los estudiantes tomarán los materiales, elaborarán las tarjetas y se las

entregarán al compañero que le queda a la derecha. El compañero que
recibe el regalo leerá la tarjeta en silencio y reflexionará sobre lo que
dice y no hará ningún comentario.

Cierre

La docente analiza la vivencia haciendo preguntas:

– ¿Cómo se sienten?
– ¿cual tipo de motivación usamos en esta actividad?
– ¿Cómo valoran ese regalo?
– ¿Qué les deja de enseñanza estos tipos de motivación?

EVALUACIÓN: Cada estudiante reconoce y valora las virtudes de sus

compañeros

ASIGNACION: Cada estudiante deberá traer una virtud del

compañero que le toco y decírsela en medio de una mesa redonda
Taller 4: GRADOS DE LA AUTOESTIMA

Fecha 24-11-2021
Horario 2:00 pm
Participantes Estudiantes
Facilitadoras

Competencias específicas:

Conocen los grados de la autoestima e identifican los sucesos que han

marcado su vida de forma positiva o negativa y son capaces de
compartirlo con sus compañeros.

Inicio
Previo saludo cordial y presentación invitando a los estudiantes a que
puedan participar del taller.

Explicar a los estudiantes en que consiste el taller

Presentación del tema

Conociemientos previo acerca de los grados de la autoestima

Que espero de este taller

Desarrollo

Se explica cuales son los grados de la autoestima y como podemos

tener una buena autoestima.

Para luego continuar con una actividad llamada, (el paquete de las
emociones) donde Se hará entrega de un paquete (cajita pequeña
forrada) a un estudiante y este a su vez pasará al compañero de al
lado y así sucesivamente.

Al mismo tiempo que se entregue el paquete escucharan una canción.

Cuando la canción se detenga, el paquete será abierta por el
estudiante que lo tenga en sus manos. En el paquete se encontrará una
carita que muestre una emoción (tristeza, llanto, felicidad, enojo)

Cierre

Lo que el estudiante deberá hacer es contar un suceso de su vida

(familia, casa, colegio, etc…) referido a la emoción que le toco.

EVALUACIÓN: Cada estudiante contara como se sintió al haber

participado y que actitud tiene frente a la participación de sus
compañeros.
 Taller 5: IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA
POSITIVA

Fecha 25-11-2021
Horario 2:00 pm
Participantes Estudiantes
Facilitadoras

Competencias específicas:

Conocen la importancia de la autoestima positiva y tienen la

capacidad de valorar sus talentos

Inicio
Previo saludo cordial y presentación invitando a los estudiantes a que
puedan participar del taller.

Explicar a los estudiantes en que consiste el taller

Presentación del tema

Conocimientos previos de la importancia de la autoestima positiva

Que espero de este taller

Desarrollo

Se le explicara cual es la importancia de tener una autoestima positiva

y como les ayudara en la vida diaria, asi como se estara realizando
una actividad el cual consiste en formar grupos de 5 integrantes y
cada grupo debe elaborar la “RECETA”, cuyos ingredientes serán las
cualidades de cada uno de sus miembros. Por lo tanto, se le hace
entrega a cada estudiante papelitos donde deberán escribir cualidades.
Su manera de ser, sus habilidades, sus virtudes y que les diferencia del
resto de sus compañeros

Cierre
A cada grupo una vez terminada su “RECETA” se le pide que pongan
un nombre al plato teniendo en cuenta las cualidades mencionadas
anteriormente.

Ejemplo: Ceviche de la amistad

1. Tenemos 2 libras de camarones inteligentes que cocinamos a fuego
lento por 5 minutos
2. 3 cebollas respetuosas picada amablemente
3. 10 naranjas estudiosas exprimidas con mucho respeto
4. Lo mezclamos y bien y añadimos 1 taza cariñosa de salsa de
tomate
5. 2 ramitas trabajadoras de perejil
6. Una copita chévere de aceite
7. Agregar una pizca solidaria de pimienta.
8. Y así se va armando la receta
9. La persona que hace de secretario puede asumir el rol de cheff y el
resto sus ayudantes
EVALUACIÓN: Cada grupo expone su trabajo explicando el proceso
que siguieron