“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Carrera Profesional : Cont . I , comp. I , Elo I , Adm I
1.2. Asignatura : Matemática Básica
1.3. Unidad de : Primera Unidad: Lógica Matemática y
Aprendizaje Teoría de Conjuntos
1.4. Unidad de : Resuelve problemas matemáticos de su
Competencia entorno,
aplicando reglas, principios e inferencias
relacionados a la Lógica Proposicional y
Operaciones con Conjuntos.
1.5. Tema : Formalización de lógica proposicional

1.6. Tiempo : 02 horas

1.7. Docente : Lic.Diego Raul Fernandez Vasquez

II. ELEMENTOS DE COMPETENCIA

2.1 Formaliza y utiliza conectores lógicos.

2.2 Desarrolla y aplica principios, leyes y reglas relacionada con la lógica
proposicional demostrando dominio del tema con reflexión y
persistencia, estimulando así mismo el trabajo cooperativo y la
creatividad.
2.3 Expresa con claridad y sin temor de manera concisa sus ideas.
2.4 Se integra y participa en forma individual y grupal.

III. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO.

3.1 Participación activa de los estudiantes en el desarrollo de la sesión.
3.2 Se necesita bastante concentración y puntualidad para poder entender los
ejercicios.
3.3 Organiza su material en forma clara y precisa, usando normas,
simbología y terminología propias de la matemática.
3.4 Se preocupan por sus aprendizajes al realizar la investigación tanto
individual como colectiva.
3.5 Aplica la lógica proposicional y lo relaciona con la vida diaria.
3.6 Muestra disposición a enfrentarse a situaciones problemáticas.

IV. PROCESO DIDÁCTICO

MOMENTOS CONTENIDO Y ESTRATEGIAS TIEMPO
El docente explica la formalización, utilizando 20
Iniciación conectores lógicos minutos
  Posteriormente, el docente presenta una situación
problemática, y pide a los estudiantes que
identifiquen las oraciones y los conectores, y
después de un tiempo resuelve con ellos el
ejercicio.

MOMENTOS CONTENIDO Y ESTRATEGIAS TIEMPO

 Exposición teórica por medio audiovisuales:
Formalización de lógica proposicional
 Exposición práctica a través de la pizarra por parte
del docente en la solución de ejercicios referente 50
Desarrollo al tema tratado. minutos
 Estrategia
Didáctica: Clase
interactiva.
Solución de
problemas. Taller.
 Síntesis: La importancia de los conocimientos
lógicos en la resolución de ejercicios.
 Actividad de Extensión: Hoja de Práctica para ser
desarrollado en clase en forma individual o en
Culminación equipos de trabajo. 20
 Un integrante de cada equipo expone los minuto
resultados de los ejercicios realizados. Lo s
expuesto será debatido por los otros equipos de
trabajo.
 El docente complementará y de ser necesario
corregirá los ejercicios que son expuestos por
cada equipo.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
 Figueroa, R. (2006), Matemática Básica. Novena edición Lima Perú.
 Lázaro, M. (2007), Matemática Básica. Lima Perú.
 Rea, B. (2003), Introducción a la Lógica, 3ra edición. Lima, Mantaro.
 Venero, A (2007), Matemática Básica. 2da edición. Representaciones
Gemar E.I.R.L Lima Perú.